八年级地理下册教学总结12篇。

当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。总结写多了，我们就会发现其中蕴含的规律。我们写下的总结，在另一方面提醒着我们：人是拥有无限潜能的生物，不到最后一刻没有什么不可能。那么我们应该怎么写总结报告呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级地理下册教学总结12篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级地理下册教学总结 篇1

一年级地方课程第二册教学工作总结

燕营小学第二册第二册教学工作总结

（2016-2017学年第二学期）

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教练：刘海

时光荏苒，时光荏苒，一学期的教学工作不知不觉就结束了一只眼睛。地方班的教学工作总结如下：

I．学生基本情况

一年级学生25人，男生9人，女生16人。他们都是当地的农村学生。许多学生在学习上比较困难，尤其是在用汉语表达方面。有些学生在课堂上纪律很差，他们的表现通常不太乐观。难免会带来一些困难。

二、工作进展

地方课是新课改以来开设的新学科。以开展综合学习活动为主体，是一门以学生体验为基础，与学生自身生活和社会实践密切相关，体现知识综合应用的实践课程。在地方课程的实施中，教师要及时了解学生的研究活动，并有针对性地进行指导、指导和监督；组织灵活多样的交流讨论，促进学生的自我教育，进一步提高学习积极性。

本学期学习了10个地方专题课程资源，对学生进行了国防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、环境教育、民族团结教育、地方教育等。 . 、人口教育、影视教育、安全教育等方面的知识。具体如下： 1、通过《伟大祖国》的学习，让学生了解祖国的名称、国土面积、人口、民族知识；了解我国首都、国旗、国徽、国歌等常规知识，培养学生对祖国的热爱。感情。

2.通过《遵守公共秩序》的学习，让学生了解公共场所应遵守的公共秩序，能够自觉遵守公共秩序。可以批评和劝阻。

3.通过“珍惜生命，拒绝毒品”的学习，让学生了解毒品是什么、毒品的种类、吸毒行为及其危害，培养学生的禁毒意识，提高学生的心理防御能力和戒毒意识。拒绝毒品，自觉打击毒品犯罪。

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一年级地方课第二册教学工作总结

4。学习，引导学生理解为什么要关心和关心他人，懂得“爱”的道理，更要“讲道理”，教育学生将心中的爱升华为爱祖国，用自己的爱回报他人对自己的爱，关心、爱护和帮助他人。

5.通过学习《保护我们的家园》，我们可以初步了解我们的生存环境存在哪些严重问题，了解人类与自然环境的关系，树立保护环境的观念，学会为保护环境做点事。环境。

6.通过“五十六族是一家人”的学习，学生可以了解到各民族之间应该互相尊重、互相帮助、和睦相处，培养学生的爱心。少数派情绪。

7.通过《我爱你——普定》的学习，让学生了解普定县的面积、人口、乡镇等相关信息，了解普定县的概况。固定的旅游资源和历史沿革激发学生热爱家乡，热爱共同的感情。

8.通过《人口普查知识》的学习，让学生了解人口普查的概念、特点和意义。 了解第六次全国人口普查的标准时间、登记方式、宣传口号、登记内容等相关知识。

9.通过《看着谈配音》的学习，提高学生的影视欣赏能力、评论能力、口语表达能力和逻辑思维能力等综合素质，了解影视人物的配音能力，提高学生参与影视活动的兴趣。

10.通过“珍惜生命，关注安全”的学习，让学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，让学生健康快乐成长。

三、拿成绩

通过一个学期的当地教学工作，学生对首都、国旗、国徽、国歌有了初步的认识与我国的其他常规知识一样，学生对祖国的热爱得到了提高。学生对公共场所应遵守的公共秩序有初步认识，能自觉遵守公共秩序，敢于批评和劝阻不符合公共秩序的行为。学生对吸毒行为及其危害性有了初步认识，学生的禁毒意识得到了提高，学生的心理防御能力和拒毒意识也得到了增强。学生们初步认识到各民族要相互尊重、平等互助、和睦相处，对少数民族的热爱得到了培养。

四个。问题

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一年级地方课第二册教学工作总结

1．学生还年轻，地方班的学习目标还不够明确。 2.由于学校条件有限，没有相应的教材。

3.由于缺乏教学经验，我还没有很好地掌握本地课程的教学方法。 4、学校对本土课程的开设不够重视。 5.下一步计划

1.耐心做好学生的思想教育工作，教育学生明确地方课程的学习目标。 2. 为创造条件，建议学校为当地班级购买课本，以方便教学，占用足够的课时。 3、平时多注意从网上搜集一些本地课程的教学资源，多看教学视频，多学习别人的教学经验。

4.建议学校开始所有课程并全天开放。

回顾这一时期地方课程的教学工作，我还是有很多不足的地方。在今后的教学工作中，我会不断补齐短板，让地方课程的教学工作更加有特色。

2017 年 7 月 10 日

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八年级地理下册教学总结 篇2

八年级地方班第一卷教学计划

李长林

新学期开始了。回顾以往的教学工作，发现还存在很多不足。为更好地完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

1．教学目标

1．加强素质教育 渗透观念和德育，坚持“学生终身发展”的原则，着力培养八年级学生健康的生活态度，促进学生良好的行为习惯和良好的心理素质。 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力，以及对社会的理解和适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增强学生在生活情境中对文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方位知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其他课程的相互补充和协调，增强地方课程的地方适应性，体现地方课程的地方特色。

二。学业情况分析

八年级地方课程介绍青海省情况；青海省的自然资源优势；湟中县 八年级学生对当地的课程既熟悉又新奇，问题多多。带着疑惑学习当地的课程，可以调动学生的积极性，学生也会产生学习的兴趣。现在学生思维活跃，创新意识强。感悟家乡的省情，感受家乡的民族特色，弘扬民族传统，欣赏民族文化，全面了解我省经济发展前景。培养学生的分析能力、逻辑思维能力、创新能力，使学生对家乡有一个全面而具体的认识，树立学生热爱家乡、建设家乡的意识。在地方课程中，学生是主角，应该让学生阅读、思考、欣赏、探索、合作和实践。

三．教材分析

八年级地方课程内容与我省学生的生产实践、社会实践、道德教育和生活实践密切相关，体现了我省地方特色和地域特色。充分反映青海的社会历史国情和实际情况，挖掘青海的课程资源，设计体现地域特色的课程，可以有效地对学生进行德育。

我校使用的八年级乡土课程由青海省义务教育乡土课程系列教材编写组编写，包括以下内容：第一单元《知省爱我的家乡》，主要让学生了解青海省著名民族的特点。政治政策的特点；改革开放取得辉煌成就。第二单元以凝聚促发展，让学生了解全省以人为本、科学发展的理念；

1全省经济发展的特点。三单位齐心协力再创辉煌，介绍我省新农村各项举措；我省农村经济发展的特点。全省新型工业化特点及采取的有效措施。第四单元充满希望，迎接明天，让同学们了解我省未来的目标；让学生树立紧迫感，增强历史责任感和时代紧迫感，增强“热爱家乡、建设家乡、丰富家乡”的意识。

4.教学措施

1．创造性地使用教材。在教学中，教师能正确把握教学目标，理解教材的设计。在意向的基础上，根据自身特点、当地具体情况和学生的实际情况，调整教材正文中的内容和活动，关注各类教学资源的开发，创造性地拓展和使用教材.

2.关注学生的自主活动。教材中设计的学习活动栏是教材的组成部分。主体的自主学习。 因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师的指导和参与下，学生的自主活动。

3.加强与其他课程的结合。本课程的设计是全面的。 因此，在教学实施过程中，应注意加强与相关课程的衔接，整合相关内容，提高综合教育的效果。

4。灵活安排教学时间和教学过程

5.严格执行学校教务处课程规定，认真、按时上课。

2教学安排：

每周内容

第二周第一单元：青海省第一节的由来

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第2节我们的家人

第4周第2单元：第1节青海古民

第2节从西宁到格尔木第6节第8周，第10周,第12周,第16周,第16周,第18周,第20周

省时代青海第三节

第四节：古代经济

第五节 第五节 各自领军百年

第三节 第一节 抗击外敌

第二节 青海现代化开端

第三段 建立民主维护共和国

第四段 抗战后方

第五段点燃草原 第六段>

第四单元：第一节共进社会主义第二节建设美丽家园第三节时代新人

第四节文化艺术ic成绩

期末考试

八年级地理下册教学总结 篇3

2014年春季八年级地理第二卷

教学工作计划

根据学校工作安排，八年级地理第二卷教材PEP版，结合实际情况82 班的学生，制定这个计划。

我。基本情况分析

从学生上学期课堂学习情况和上学期期末考试成绩来看，学生普遍具备一定的地理知识。感性认识，具备初步的看图、分析判断能力，初步掌握了一些基本的地理知识和学习地理的方法，有一定的地理学习经验，对世界和祖国有一定的了解。一定的了解。但也有少数学生对地理学习重视不够，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。

2.客观要求

通过八年级地理第二册，学生可以掌握必要的地理知识和基本的地图阅读和绘图技能。了解中国的地理差异、中国在世界上的地位和发展，详细了解我国四大地区的自然、经济、文化环境的发展。培养学生初步学会分析地域地理特征和地理事物的内在联系，从而培养地理思维能力。同时，通过地理教学，提高学生的观察和探究能力，培养学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步了解我国在自然资源开发利用方面的经验和问题，增强可持续发展和对外开放意识，培养资源意识、环境意识和全球观念，建立科学的人和地球的视图。培养学习地理的兴趣，初步形成求真求实的科学态度和地理审美情趣。认清国家发展优势和困难，增强危机感和责任感。

三。教学重点及难点

重点：

1．我国区域划分；

2．能够阅读和分析地图，并利用所学的地理知识来分析和解决问题；

3.初步掌握区域地理

4．了解人的生产生活与自然的关系，国家建设与环境的关系。

难度：

各种地理要素之间的关系是相互之间的关系，相互影响，相互制约。

4.课本解析：

本书共分六章：

第五章：中国的地理差异——本章是中国区域地理学的开端，紧随其后从中国地理的总体介绍开始，从中国地理区域的部分开始。在前四章描述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。它要求我们从宏观的角度把握区域地理学的概况，了解各个区域的地理差异，为学习区域地理学奠定基础。

第六章北方地区——了解我国北方生产生活与自然环境的关系，了解东北三省黄土高原的自然、文化、经济等特点和首都北京；了解北京 它是我们伟大祖国的首都和国家的政治文化中心。

第七章南方地区——了解我国南方生产、生活与自然环境的关系；了解长三角及港澳台地区在自然、文化或经济发展方面的特点；港澳只是一个回归祖国，实行特殊社会制度的特别行政区；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；广东珠三角是我国改革开放前沿，自然条件优越，人才优势，经济发展为先。

第8章西北——了解我国西北生产、生活与自然环境的关系；了解新疆塔里木盆地自然和人力资源状况，新疆是西部大开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。

第九章青藏地区——了解我国青藏地区生产、生活与自然环境的关系；了解高原湿地的自然和人文资源之美。

第10章世界的中国——中国，东方腾飞的世界之龙，以全新的姿态翱翔天际，走向世界。

V.教学措施

1．提高课堂效率，从 40 分钟开始要求收益。 首先，在新课程理念的指导下，充分备课，做好教材、教学方法、学生、自己、课程标准。尤其要深入了解课程标准，透彻了解课程标准。其次，注重课堂教学的分层，注重课堂教学中每个学生的表现。注重信息反馈，调动学生积极性，激发情绪。三是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂讨论、知识趣味问答等），充分利用现代教学手段。

2。注意储备必要的地理基础知识，加强学生阅读、填图等基本技能。 注重提高学生利用所学地理知识分析和解决问题的能力。

3.为学生提供必要的法律指导，充分利用互联网，不断拓展知识面。

4.充分利用学校现有校本资源，开展一些活动，为课堂教学注入新鲜血液。 加强与各学科教师、班主任的交流与合作，教师形成合力。

5.深入了解学生，加强与学生家长的沟通。 做好后进生辅导和改造工作。

6.积极参与教研活动，不断丰富地理教学的方法和方法。 做好地理学生的辅导工作。

7.关注学生的身心发展。 重视学生爱国主义、环保意识、科学态度和科学精神、人文精神的培养。

8.加强基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，开展全方位的开放式试题训练。

六。教学进度

教学内容………………………………课表

第五章中国地域差异…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2

第二节“白山黑水”——东北三省…… …………2

第三节黄土高原……………………2

第四节祖国之都——北京……………………2

第七章第一节自然风貌与农业…………………………2

第二节长三角地区…………………………3

节3 港澳地区………………3

第四节台湾省…………………………3

第八章第一节自然风貌与农业………… …………2

第二节塔里木盆地…………………………2

期中考试……………………………………4

第九章第一节自然特征与农业…………………………3

第二节三江源地区…………………………2

第十章中国世界…………………………2 终审……………………………………………… 6

本书在计划实施过程中，如果如有其他情况或学校有其他要求，可根据实际情况调整。

2014 年 2 月 16 日

八年级地理下册教学总结 篇4

2014年八年级地理教学总结

张蓉

时光荏苒，八年级地理毕业水平测试已经结束，本学期地理教学工作总结如下:

我。注重学生学习兴趣的培养以及地理与生活实践的联系

为了激发学生的兴趣，我想了很多办法。有时我们引导学生在课堂上进行激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时我们让学生上台讲课展示自己的风采？由于灵活多样的教学方式，极大地提高了学生对地理的兴趣。学好地理，就要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我喜欢讲一些与当前课相关的困难自然现象，然后请同学们帮我解释原因。北朝南，夏天要下雨的时候，总是看到我家门前的天空乌云密布，然后大雨倾盆而下，然后雨慢慢地打到我家的方向。为什么雨总是从那个方向来？这个问题困扰了我整个童年，谁来帮我解答？这样一来，学生的注意力就被吸引了，接下来的教学也就顺理成章了。

二、注重学生学习规律的指导

掌握有效的地理学习方法，效果会翻倍事半功倍。因此，我十分重视对学生法律学习的指导。除了上述将书本知识与现实生活相结合的方法外，我还告诉学生一些快速记忆的方法。比如：有的同学在经纬网图中总是分不清经线和

纬度，我告诉同学们用谐音记忆法，“纬”和“周”是谐音的，而且

围巾是东西方向缠的，纬线也是东西方向的，这样谁也不会出错。

另外，在回忆新疆周边国家的时候，我告诉同学们用故事结合声音的方法

，我把这些周边国家逆时针编成这样的故事

事情：（你）蒙古俄罗斯（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我从来没弹过

吉他，很难听，所以你大呼：”）啊，巴基斯坦！（啊，报答

回答！）学生们在半分钟左右就记住了这八个国家的名字。像这样的学习

fa还有很多指导，所以我不会一一列举。简而言之，由于学法得当，学员们

学起来容易很多。

第三。审查计划并付诸实施

第一轮复习以教材为基础，以指南系列为辅，让学生对四个问题的内容有一个很好的理解

一个大致的印象形成一个比较完整的知识框架my mind.

第二轮是题目复习，重点是难点的尺度、经纬度格网、方向、

等高线地形图、人口密度计算等。复习每个题目，选择

检查一些学习有困难的学生，如果没有掌握，就去做

个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，一考一分析，重点突出大部分同学做错的题目。第四轮是免费审查。

根据自己的情况确定重点复习内容，老师巡视指导。

当然，我的工作也有很多不足，比如自制力差等

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同学们的监督不严，一个个考不上。

总之，经过一个学期的努力，学生们喜欢上了地理这门课。

这对我来说是一个很大的挑战。最大的回报。今后一段时期，我会再接再厉，争取更大的进步。

八年级地理下册教学总结 篇5

时间匆匆而过，随着八年级地理学业水平水平测试结束，本学期的地理教学工作也暂告一段落。现将本学期地理教学工作总结如下：

一、注重学生学习兴趣的培养及地理与生活实际的联系

为了激发学生的兴趣，我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上展开激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时让学生上台讲课一展风采……因为教学方法灵活多样，学生对地理的学习兴趣大大提高。要学好地理，还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我喜欢说一些与当堂课相关的疑难自然现象，然后请同学帮我解释其中的道理，如在上我国的季风气候这一内容时，我的疑问是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的时候，我总看到我家左前方的天空乌云密布，继而大雨倾盆，然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方向来呢？这个问题困扰了我的整个童年，谁来帮我解答呢？这样，学生的注意力都被吸引了过来，下面的教学水到渠成。

二、注重学生学法的指导

地理学习如果掌握了行之有效的学习方法，会取得事半功倍的效果，因此，我十分注重对学生学法的指导。除了上面提到的书本知识与生活实际相结合的方法以外，我还告诉学生一些快速记忆的方法。比如：一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线，我就告诉学生利用谐音记忆法，“纬”和“围”谐音，而围巾是沿东西向围的，纬线也是东西方向，这样一来就没有人弄错了。再有，在记与我国新

疆相邻的国家时，我告诉学生采用故事和谐音相结合的方法，我把这些邻国按逆时针编成这样的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我从未弹过吉他，弹得很难听，所以你大呼：“）阿，巴印！（啊，报应！）学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有很多，就不一一列举了。总之，由于学法得当，学生学得轻松了许多。

三、制定了较为周密的复习计划，并把计划落到实处

第一轮复习以教材为本，复习指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习，重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容，每个专题复习完后，抽查一部分学习比较困难的同学，如果他们没有掌握，就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习，学生根据自身情况确定重点复习内容，教师巡视指导。

当然，我的工作也存在诸多不足，比如对一些自制力比较差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。

总之，通过一个学期的努力，学生对于地理这门课程的学习兴趣明显提升，这是对我教学工作最大的鼓励。来期我一定再接再厉，争取更大的进步。

八年级地理下册教学总结 篇6

转眼半学期已经快结束了。回顾这半学期的工作，有得也有失。在担任八(1)-八(12)班地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本人的实际和学生的学习情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对这半学期工作做如下总结：

一、教育教学

1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力。在教学中进行目标的细化，不但要求学生掌握基本的地理知识，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用学校的高校课堂模式，先让学生自学，然后教师导教。

2、认真备课。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

3、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

4、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多。根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

二、本学期取得的成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；而且，因为怕学生听不懂，上课总是会多讲。我是第一次担任地理教学，所以对教材的掌握也不是很到位，在教法和学法上还有待于更一步的提高。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我会不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在后半学期，取得好成绩。

八年级地理下册教学总结 篇7

湘教版八年级下册地理教学总结

地理教学是培养学生地理意识和地理思维的重要途径，通过丰富多彩的教学形式，激发学生对地理知识的兴趣，帮助他们掌握地理学科的核心概念和基本技能。湘教版八年级下册地理教材内容丰富，难度适中，涵盖了地球与地图、地理信息技术、气象与气候、水资源、岩石与地壳运动等多个方面的知识。通过本学期的地理教学，我深刻感受到了教材的科学性和实用性，也对学生在地理学科方面的学习能力有了更好的了解。

首先，教学内容安排合理，符合学生认知规律。地理学科是一门综合性较强的学科，需要学生具备一定的综合认识能力和观察分析能力。湘教版八年级下册的地理教材精心编写，通过层层递进的教学内容布局，使学生在学习过程中能够逐步掌握地理学科的基本概念和基本技能。例如，在地球与地图单元中，教材通过介绍地球的形状、尺寸和地球的运动方式，让学生了解地球的基本特征和地球坐标系统的运用。在岩石与地壳运动单元中，教材通过生动的图片和实例，帮助学生理解地壳运动的基本过程和地壳运动对地球表面地貌的影响。通过这种循序渐进的教学内容安排，学生能够建立起较为完整的地理知识框架，有助于后续学习的深入展开。

其次，教学方法灵活多样，注重培养学生的地理思维。地理学科是注重实践性和综合性的学科，需要学生具备一定的观察和分析能力。在地理教学中，我注重培养学生的实践能力和动手操作能力。例如，在地理信息技术单元中，我带领学生使用地理信息系统软件进行地理信息的查询和分析，让学生亲身体验地理学科的实用性，培养他们的实践技能。在水资源单元中，我组织学生进行实地考察，让他们亲身了解水资源的分布和利用情况，培养他们的观察和分析能力。通过这种实践性和动手操作的教学方法，学生能够更好地理解地理概念和理论，并能够将所学知识应用到实际问题中。

此外，充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。在地理教学中，我充分利用多媒体教学手段，结合PPT、视频等资源，使教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。例如，在气象与气候单元中，我通过播放多媒体课件，展示不同地区的气候特征和气象现象，让学生通过图像和视频的展示，更直观地了解不同气候带的分布和特征。在地理信息技术单元中，我利用电子地图和地理信息系统的软件，让学生通过操作和查询方式，观察和分析地理信息，从而更深入地理解地理学科的实用性和科学性。通过多媒体教学手段，我使地理教学变得更加形象生动，激发了学生对地理学科的兴趣。

最后，课堂互动活跃，注重学生的自主学习。在地理教学中，我注重搭建师生互动的平台，帮助学生主动参与到学习中。例如，在课堂中，我组织学生进行小组合作学习，让学生自主构思、讨论和解决问题，培养他们合作能力和思维能力。在地球与地图单元中，我设置了地理知识竞赛环节，让学生积极参与，发挥他们对地理知识的理解和运用。通过这种师生互动和学生自主学习的方式，学生能够更好地吸收和掌握地理知识，提高地理学科的学习效果。

综上所述，湘教版八年级下册地理教学内容丰富，教学方法灵活多样，注重培养学生的地理意识和地理思维。通过合理的教学内容安排和多种教学方法的运用，学生能够更好地掌握地理学科的核心概念和基本技能，并能够将所学知识应用到实际问题中。我相信，在今后的教学中，我将继续发掘和探索更好的教学方法和教学手段，不断提高地理教学的质量和效果。

八年级地理下册教学总结 篇8

这学期我担任八年级38班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八单元。包括“各具特色的四大地理单元”、“不同区域”、“改革开放的前沿珠江三角洲”、“走向世界”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的各区域地理知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

通过对上期的期末检测成绩分析，同时结合学生实际水平，制定相应的教学计划，在此基础上开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理下册的教学任务外，还将组织学生学习全册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名新老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

八年级地理下册教学总结 篇9

时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。初二学生，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

一、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功

在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

三、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

四、制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

五、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

八年级地理下册教学总结 篇10

时间匆匆而过，回顾本期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：

要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上,根据我校本期地理学科要参加结业考试的实际情况,决定从本学期开始就培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理下册的教学任务外,还将组织学生复习前三册的内容。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每次面对作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像我班的王建雄同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在80以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我

基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，耽误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

八年级地理下册教学总结 篇11

一、试卷特点分析

本试卷分二部分：第一部分是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部分是综合题（共30＇）

1．注重基础。试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图 表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

2．结合实际，培养学生的创新意识。创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

3．反映学科特色，突出地图的重要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有28道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。

4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力。教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。

二、学生考试失分情况分析

学生答题情况： 对部分学生（平行班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地理必修2的知识掌握不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出学生的理解能力有一定差别。

三、学生考试存在的主要问题

1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。

2、知识掌握不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。

3、知识理解存在缺陷。

4、书写的不规范。

5、答题时马虎。

四、今后教学应采取的措施

1、培养学生学习地理的兴趣。

2、降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

3、应注意培养学生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。

4、加强集体备课

八年级地理下册教学总结 篇12

2019年八年级地理第二卷教学工作总结

一眨眼，一个学期的教学工作就结束了。过去一个学期，在学校领导的关怀下，通过我的不懈努力，我已经成为一名优秀的教学老师。他积累了一定的经验，自己的教学工作也取得了一定的成绩。为了总结经验，找出不足，以便在以后的工作中取得更好的成绩，现将本学期地理工作总结如下：

I.加强学生思想教育

我注重学生课内课外的思想教育。我觉得学生学地理不难，所以在学校的第一堂课上，我首先强调思想认识要到位。地理和语文、数学一样，在中考中同样重要。因此，有必要表现出与学习语文和数学相同的学习状态。其次，地理比语文和数学容易，尤其是八年级，地理更注重记忆。二是理解，但掌握地理并不需要像背课文一样。只需要上课时认真听讲，积极自学，课后花一点时间复习。第三，要鼓励孩子，告诉他们他们都是聪明的孩子。他们没有努力学习，因为他们在考试中表现不佳。只要调整好心态和学习方法，上课认真听讲，自学不偷懒，地理是可以考好的。 2.加强学生纪律。上第一节课时，我观察到学生的课堂纪律不太好。总有人在教室里制造混乱，甚至制造噪音。学生的纪律是在课堂上取得好成绩的唯一途径。为此，我和学生们制定了三章法律：任何同学都必须在课堂上遵守纪律，否则他们将在下课后来找我接受义务辅导，并背诵我在当前课堂上所教的内容。不提也没关系，提给学生听就行了。毕竟学生们还是挺害怕这个的，所以课堂纪律有了很大的改善。除了八（2）班的一些荆棘，大部分学生在课堂上的要求都很高。严格的。课堂纪律良好，学生上课认真，学习也受益匪浅。 3.根据学生的兴趣备课。在学校的第一节课上，我注意到这两个班的学生在基础知识方面相当灵活。了解他们，尤其是他们的兴趣。这样，在备课的过程中，我会穿插一些有趣的地理，或者找一些与教学内容相关的视频节目给学生看，讲一些比较简单的地理知识的应用等等。通过这些方法和措施，学生的学习积极性大大提高，学习兴趣浓厚，我愿意上地理课。我愿意把地理做好。四、注意课后对学生的监督。每次地理课后，我都会适当地给学生安排一些简单的复习。该任务要求学生在最短的时间内掌握它。在这方面，我对贫困学生特别严格。然后，利用自学辅导的时间，我会找一些学生进行测试。对于掌握得好的人，我会请他们简要说明自己的做法并鼓励他们；对于一些暂时还不能掌握的同学，我会给予适当的方法指导，帮助他们快速掌握。经过一段时间的训练，学员们的学习方式有了很大的提升，效果自然是明显的，成绩也有了提升。 5. 制定了更彻底的审查计划。第一轮复习以教材为基础，以指导丛书为辅，让学生对第四期的内容有一个整体的印象，在脑海中形成一个比较完整的知识框架。第二轮是专题回顾，重点是难点的尺度、经纬度格网、方向、等高线地形图、人口密度计算等。每个题目复习后，随机抽查一部分有学习困难的学生，如果不掌握，将进行辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，一份用于测试，一份用于分析，重点讲解大部分同学做错的题目。第四轮是自由分析。学生根据自身情况确定重点复习内容，教师巡视指导。当然，我的工作也有很多不足之处。比如有些自控力差的学生监管不严，我一个个考试都没能通过。总而言之，经过一个学期的努力，学生们都喜欢上了地理这门课，这是对我最大的回报。在今后的工作中，我要再接再厉，争取更大的进步。