高一教学工作总结9篇。

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高一教学工作总结(篇1)

时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。

今天，能有幸在这里和大家一起交流心得，我要非常感谢学校的领导和高一年级的全体老师对我工作的大力支持和帮助，特别要感谢我们高一数学备课组的各位老师，特别是我们的组长李运根老师。正是因为在李运根老师的悉心指导下，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，高一年级的数学统考才取得了较好的成绩，我们老师的教学能力也得到了很大的提高。

回想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，因为沙中工作能力出色的老师实在是太多了，我只想和大家一起交流一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批评指正。

这学期，我担任了高一（15）班班主任及高一（15）、（24）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：

一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。

首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。

积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。

积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。

组长卜景邦及我的辅导老师敖学峰等教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。

我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。

下面，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。

一、高标准，严格要求学生

班主任的工作方法有很多，每个班主任的方法有可能各不相同。对于刚进校的高一新生来说，可能不适应新的环境，容易犯一些错误是难免的。但如果不严格管理，放任自流，到最后会出现更大的问题。所以，从军训起，我就对他们提出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最终考上理想的大学。严格要求做到几个方面：1、纪律方面严格按照校、班的各项规章制度来要求学生，并将问题落实到位，决不马虎。

2、学习方面提出班级目标和个人目标，力争上游，对学习态度差的学生给予严厉的批评和指正；对学习成绩有退步的学生给以耐心的指导，分析原因，帮助其提高。

3、对各项活动积极参与，努力取得成绩，以之来不断锻炼进取心。通过高标准，严格要求学生，创造一个良好的学习氛围，建立积极向上的班级体。

二、与科任老师密切配合，做好各科的协调工作

班主任的重要工作之一就是配合各科任老师的教学工作。高一新生刚开始很难适应新的老师的教法或口音，因而出现一些与老师之间的问题。通过了解，将一些问题向各位老师反映，争取双方慢慢适应。另外，当科任老师发现某同学学习存在问题，我将会及时处理。期末考试临近，各科有大量作业，为了避免争时间辅导，我将各时间段安排给各位老师。

作为班主任，我还做得不够好。沙中有很多优秀的班主任，我会不断的向他们学习，争取做得更好。

以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。

本人今年通过学习相关的视频和文本资料，观看专家们深入浅出地讲解，及和老师们在线上展开热烈的研讨，本人体会颇深，受益匪浅。，现将本人一年以来的继续教育的学习感受总结如下：

一、新课程倡导任务型教学活动。高中新课标明确指出：“在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的思想和观点。英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。即“在用中学、在学中用、为用而学”。教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。

二、优化学习方式，提高自主学习能力

高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。近年来国内外有关外语教学研究所提出的共识之一，就是学生使用有效的学习策略可以大大提高学习质量与效果。同时，培养学习策略有利于学生实现个性化学习。

三、以培养学生的“综合语言运用能力”为目标。高中新课标指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步发展“综合语言运用能力”。所谓综合语言运用能力，是指外语学习不只是语言知识的学习，也不单是外语技能的掌握，而是情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五个素养的整合发展。正是这五种素养的有机结合与互相促进，使学生掌握了综合语言运用能力。

四、时代性、基础性和选择性的统一。当前，信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。掌握英语这门国际通用语言，可以为学习国外先进的文化、科学、技术和广泛进行国际交往创造条件。我们的课程改革，包括课程标准的制定、课程体制的建立、教学方法的改革，教学资源（主要是教材）的开发和更新，都必须具有时代性、反映时代的要求。高中英语课程，虽是在初中阶段英语课程基础上的延伸，但它仍是基础教育的一部分，应该为高中学生的升学、就业和终身发展继续打好坚实的基础。但是，在我们强调高中英语课程的基础性的同时，还必须针对高中学生的生理和心理发展的特点，使高中英语课程有利于他们的个性和潜能的发展，能满足他们不同的发展需求。为此，高中英语课程就必须具有可选择性。而课程的多样化既有必修课程、也有选修课程，则是实现课程的可选择性的必要条件。多样化的课程既反映社会对人才的不同需求，也可满足不同学生的多样发展需求。高中课程应能使学生在多种选择中，学会认识自我、学会进行选择、学会规划人生、学会自主发展，以不同的方式、不同的内容，为民族的振兴和人类的发展做出贡献。

五、关注学生情感态度的发展。英语新《课标》一个重要方面是关注学生的情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到高中英语教学之中。高中阶段学生的独立思维能力和判断能力逐步形成和提高，是青年人形成价值观的关键时期。英语是一门外语，在一个非英语环境中学习英语，必然会有各种各样的困难，因而坚强的意志和较强的自信心就会有助于克服学习外语中遇到的困难。而积极向上的情感、活泼开朗的性格更有助于学生参加语言活动，获得更多的学习机会。大量的外语教学研究已经证明，解决情感问题是提高语言学习效率的关键。

六、提倡多元化与多择化的评价体系。新的英语课程评价对评价体系提出了根本性改革：它尊重被评者的主体地位，致力于理解被评者而不是批判被评者，引导学生建立自信，强调评价的激励性功能，改变只重一时结果而不重过程的评价观念，纠正功利化的只重分数的评价标准，推动动态的、形成性的、过程性的、以人为本的评价思想和体系的建立。

七、英语课程既具有工具性又具有人文性特征，它对促进学生的人生发展具有重要意义，也对国家民族的发展具有重要意义。我们在高中阶段开设英语课程的目的，绝不仅仅是为了使学生掌握一门语言工具，而是要使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高”。

此外，普通高中英语新课程按照“模块”设计课程。高中学生已经发展到可以独立地规划人生、形成自己独立人格及思维方式的年龄。他们需要按照自己的爱好、特长和发展方向，有选择地进行学习。而模块式的课程结构，就可以充分满足高中学生的这种需求，让他们在自主选择和主动学习中实现个性的发展。

通过学习相关的视频和文本资料，本人还明确了高中英语最基本几个课型（即阅读课、听说课、写作课、语法课、复习课等课型）的基本环节和如何上好这些课型。及如何写好一篇教学设计。

总之，通过一年的继续教育学习，使自己深刻知道，作为新世纪的英语老师，我们应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习英语教学理论，与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功的路子.

高一教学工作总结(篇2)

本学期，我任教高一两个重点班5、6班。现对本学期教学工作作出总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课英语课。

4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，经常参加教学活动，向同行学习，克服自己的不足。

5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

8、注意学生能力的培养，坚持采用分组探究式英语教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在高一英语的教学中我取得了一定的成绩，但对个别学生的学习基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学习效率一直是自己摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成绩。

高一教学工作总结(篇3)

美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养学生的情感、观察力以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。下面谈谈自己几点做法：

一、创设美的空间，使学生直接表现美，感受美

学生对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。因而，教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都应注意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。

二、引导学生观察，贮存感性材料

人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，绝不可能凭空产生。因此，我在教学实践中总是尽可能让学生运用各种感官，感知周围事物，通过看、摸、尝，获得深刻细微的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如，对于下雨天，学生一般联想的只是“天上掉下雨点”、“要带雨伞”。如果平时不注意引导学生贮存“下雨天”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导“下雨天”绘画时，首先带领孩子到户外观察，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，画出下雨天的主题画。这样，既不感到陌生，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。

三、激发学生情感，增强绘画信心

学生能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的兴趣。因此，在教学过程中，不能急于给学生传授美工知识，而要注重先引导学生对所教内容产生浓厚的兴趣。比如，画蝴蝶，首先要带学生观察蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画，让学生相互比较，这时候再说：“小朋友，我们也画只蝴蝶好不好？”通过这样一步步引导，学生就对画蝴蝶产生了兴趣，不仅能把蝴蝶外形画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。

四、肯定学生成绩，发展学生智力

由于学生能力有限，不可能掌握过高的美工知识和技能。所以我们在学生美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。如果对技能要求过高，会使学生失去信心，抑制学生表达事物的愿望，挫伤学生的积极性。基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。把发展智力摆在传授知识技能的首位，对学生所有创造都给予肯定，从每个学生的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，供学生参观学习和自我讲评。学生创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高。

高一教学工作总结(篇4)

一、目的明确，准备比较充分

本次网络作文教学目标除了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的共同性教学目标外，还有一个就是利用网络平台达成教与学的资源共享。不论这样的教学资源是如教师教学设计的那样精巧，还是如学生习作那样的粗朴，凡所共有的各色资源是应有尽有。在一个年级的范围内，679名学生的作文尽显网上，人人可阅，人人可评。这样就达到了学生作文交流和探讨的目的。从而又衍生出一个子目的：学生人际关系得以拓展和加深，他们相知于网上，相识于课余。网络上的每一个学生既是起点，又是终点，更是中间的连接点，由此作文学习和训练的“活水”便在每个点、每条线，以致整个网络上汩汩滔滔，畅流循环。就一个学生而言，他们可以在自己的立足之地汇聚来自另外678条的源头活水来充盈自己的“半亩方塘”，滋润自己的心灵，灌溉自己的写作园地。

教学准备包括三个方面的工作。一是教师准备，也就是教学设计。课前高一语文备课组的7名教师讨论了本次作文训练的主题，首先是教育主题：学会宽容。次之是教学主题：学习选择和使用证据。其基本教学内以高一语文必修3“表达交流”（P76-P78）的文字为主，然后教师再补充一些相关资料供学生使用。二是学生准备。首先是学生阅读课本内容和补充资料，对论据知识有一个初步了解，初步认识；对“宽容”之德有一个初步的理解，感悟。次之是教师布置话题作文：谈“包容”，学生利用课余时间写好初稿。三是作文课与信息技术课的课时课节的整合准备。这方面的工作，三名信息技术教师给予了很大的支持。凡是我们语文老师按进度需求的课节都得到了充分的保证，使我们的网络作文教学能够顺利进行。

二、自由阅评，当堂修改

学生将打印好的文章上传到语文任课教师的博客之后，师生便开始阅读、评点。阅览的教学要求是每人至少10篇，评点的教学要求是每人至少两份，而且必须把评点在博客上呈现出来，以供作者借鉴参考和他人阅读欣赏，交流，探讨。

从最后的结果看，阅读量都能达到（各班级教师自行调查所得）要求，但评点却未必人人都够量。至于评点的质量不可一概而论优劣。精辟者有之，随意一说者亦有之。当堂修改虽然实施了，但因为涉及到教师博客密码而未能主观修改。好在师生在评点共享中得以广泛交流，同异互见，各有千秋，已是不小的收获。

三．互动效果及反映

本次网络作文的效果达到了预期的90以上，学生反映普遍良好。

1、作文网络的阅评新颖性吸引了学生的眼球，激起了他们的兴趣。有的学生在自己的周记里说：这是我们第一次在微机室上作文课，特别好奇、兴奋。

2、一些网络操作的技术在本次活动中掌握在了学生手中。有的学生不知道学了信息技术干什么，只知道一些技术性的操作。这次网络作文让学生知道了网络不仅可以玩游戏、聊天，还可以运用到学习中，比如，可以在网络上看到全年级学生的作文和老师的评价，了解其他学生的作文水平；还可以建博客，建设自己的小天地，收获很大。

3、因其公之于众的广泛性、普遍性使同学们都比较重视作文的质量，且质量普遍比以前有所提高。因为知道是全年级的作文活动，人人可看，学生用心写作，质量自然提高。

4、同学们在网络中结识了新的学友，见识了许多文采斐然的佳作。知道了自己和别人的差距，不再是井底之蛙。

四、本次网络作文的不足

1、语文教师方面的不足是跨班评点少，原因可能有二：一是时间精力不济，二是不敢或不好意思“越雷池一步”。

2、信息技术教师方面的不足是给学生提供有效微机不够或网络不畅或未给学生打好微机操作的底子，表现在不会上博客，不会在博客的各个子系统中游览。

3、学生的打字速度普遍偏低。这主要集中在来自于乡镇中学的学生身上，也对教学产生了较大的不利的影响，以致评出优秀作文和写一点本次网络作文的体会或建议就没时间在网上进行，只好由各班在教室内完成。

4、学生方面的第一个不足是在微机操作上欠实用技能的训练，只图QQ了。有些同学甚至舍作文阅览而浏览其他与教学无关的网页，专注程度不够。

5、学生方面的第二个不足是有些学生利用网络上的丰富资源，下载文章，组合文章作为自己的文章，或者直接复制、粘贴其他班同学的文章。杜绝此种情况的发生最好的办法就是提前写好文章，老师检查后再发给学生。

6、因为技术使用方面的缺憾，最后一个教学设计----学生修改自己的作文，在网络教学中无法实施。教师也罢，学生也罢，看不到定稿比初稿好了多少，好在哪里。这是一个遗憾。我们也期待着信息技术教师在这方面能有所突破，能给予我们更多的技术支持。

当然，本次网络作文教学活动在一中乃至全市属首创；将基础科目教学和技能科目教学整合，效果不错，更是首功一件。我们虽然不能自吹自擂，但我们高一语文备课组教师的确可以自豪。其余种种没有发现的不足有待同仁在今后的教学中发现并指正。更有待共同探究解决存在的问题，将语文课与信息技术结合的更完美，开拓另一个语文课堂。

高一教学工作总结(篇5)

一年来，高一年级组在校领导的关心帮助下，在各部门处室的大力支持配合下，在全组教师的共同努力下，坚持以德育为首位，以教学为中心，不断优化育人环境，强化树人意识；坚持与时俱进和教育创新，紧紧围绕提高教育教学质量，围绕学生可持续发展开展各项工作；坚持正面教育，努力实现双差生大面积转化，中等生大幅度提高，尖子生突出的良好态势，56中学高一年组工作总结。年组教师在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献，全组教师都能心系学校，顾全大局，服从工作安排，老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。党政工青精诚团结，积极为年级组工作献计献策，从而顺利地完成了教育教学各项工作任务，创建了一个团结、和谐、向上的集体。回顾一年的工作，总结如下：

一、学生管理

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期。着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育是高一学生管理的重点工作。

1、爱校教育。

由学期初的军训开始打基础，对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。班主任与教官齐抓共管，把严明的纪律和优良的作风带到学校中来，同时也把五十六中师生优秀的形象留在心中。正式开学后，利用年级大会、早检、班会、德育课进行爱校教育；以黑板报、宣传栏为宣传阵地，让每一个学生都意识到自己是五十六中学的一员，决不做有损班级形象和学校荣誉的事。

2、细节教育。

注重班风学风建设，从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到指甲、头发的长度，集体活动队列的要求，加强宿舍、教室卫生、午睡、晚睡纪律管理，组建年级学生会，加强卫生和眼操的督促检查。在值宿青年教师的辛苦付出下，高一晚间宿舍纪律井然有序！

3、制度教育。

奖惩分明，弘扬正气，为学生成长创造和谐的环境。要求学生讲文明礼貌，生活习惯、学习习惯方面严格按学校规定去做，并认真检查，对表现优秀的同学进行表扬，对各方面习惯差的同学逐步纠正。对于行为习惯很差、严重违反学校规章制度的学生，在做好细心教育的前提下，给予必要的纪律处分，并成立养成教育培训班组织学习。在全年级形成一种弘扬正气，努力学习的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

4、班主任榜样教育。

各班主任都能根据德育处的要求上好每周班会课，完成各项教育任务，许多班级还能根据自己班级的情况开展有针对性的教育活动，增强了班级的凝聚力，工作总结《56中学高一年组工作总结》。各班还利用班会，组织学生学习学校制定的各项规章制度，根据自己班的具体情况，制定了具有可操作性的班规及班级奖惩制度。各班坚持每日早中晚三次班级教室卫生和分担区卫生清扫，班主任老师都亲临现场进行指导，有的甚至还亲历亲为。严格规范学生离校请假制度。为确保学生人身安全和教育教学秩序稳定，年级组和班主任严肃请假制度，必须家长亲自到校，并要与门卫进行核实才能准假。

5、励志成才教育。

我们邀请到清华大学李烨博士到校做励志报告，组织学生参加清华励志成才冬令营，制作"下苦功出实力拼三载寒窗，展豪情抒壮志成一生辉煌"巨幅励志迎新对联，年组和各班共同制作了"985工程"所有大学的宣传板。

应该说，经过全体师生一年的共同努力，高一年级同学在良好的行为习惯形成上成效显著。

二、教学管理

1、规范考试。

坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。每次考试后教师都要对考试情况进行分析，实事求是地分析成绩和学生现状，找出问题所在，改进教学方法，制定教学策略。在考试前动员、考试后表扬，对成绩优秀和进步大的同学张贴照片进行鼓励。请有经验的'教师指导学生如何提高学习效率，请学习成绩优秀的同学介绍学习体会和学习方法，通过抓两头带中间，让尖子生有努力的方向，让学困生有学习的信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。

2、创新考核。

大胆创新模式，试行德育与教学并重的班级暨班主任量化考核制度，更加全面客观反映班级管理的过程和成效。做好年级的学籍管理、课务的协调工作和信息传递工作、辅导课、补课、晚自习值班皆井然有序。目前正在筹划学生的课业量化考核方案。

3、班主任培养。

抓好班主任工作。每周二召开班主任例会，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。积极鼓励班主任总结经验，共同探讨班级管理方法。一批年轻班主任逐渐成长起来，工作各具特色，特别是对问题学生进行个别的心理辅导，引导学生学会用合理宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍。

4、家长配合。

召开年级家长会，成立家长委员会，做好家长的接待工作以及家长和班主任、任课老师的沟通工作。在家长会期间，班主任和各学科教师也参与并与家长交流，交流学生学习情况，介绍学生在学校的表现，架起家校联系的桥梁。

三、文化建设

1、加强年组文化建设，创造浓郁的学习氛围。制作"科技与人文交融,厚德与博学并举"班级风采展示板，建立"祥云楼层指示标"、"光荣历史锦绣前程"学习成绩光荣榜、"气有浩然学无止境"班级历史记录版、"我们的高一我们的20xx"大型文体活动照片回望板、"人文年组活力团队"图文天下宣传板，各班标准化教室建设成绩斐然，初具规模。

2、积极组织学生参与学校组织的各项文体活动。在学校组织的几次大型活动中高一年级都有出色表现，军训、运动会、一二九长跑、标准化教室建设、内务竞赛、艺术节等活动增强了班级凝聚力，更提高了年组的战斗力。

3、文化活动提升层次。高一语文组辛勤付出，大胆创新，勇于实践，开创了我校语文学科竞赛的新模式，成功举办了第一届"七彩虹"杯思维与口才大比拼(高一语文竞赛)活动，在整个高一年级掀起了一个"比思维比表达"的热潮，从而为全面提升高一学生的语言表达能力及综合素质打下了坚实的基础。

4、开辟文化宣传阵地。20xx级年组专刊《本月》它本着弘扬人性、激扬人脉、颂扬人文的宗旨，面向高一师生和家长、面向学校，宣传年组工作，为广大师生搭建一个交流教育教学心得、沟通感情、展示自我的平台。

从高一入学的班主任看晚自习，到下学期的全体科任教师看晚班，从班级及班主任量化考核方案的修订实施，到在郊联体率先实施文理分班，每一次都得到了大家最大限度的支持和帮助，每一次的结果都让我们欣喜和感激。有的老师家住和平、皇姑、铁西或更远，有的老师孩子尚小或亲人需要照料，有的老师要装修结婚，有的老师身体不好，有的老师一人担负3个班的教学任务，有的老师跨年级奔跑，但是大家却都坚定地站在教育教学的第一线，服从大局，信心高一。"人文年组活力团队"在全体教师的努力下渐渐形成。

高一教学工作总结(篇6)

本学期，高一年级以学校的工作计划为指导，以学校的教学计划为提纲，坚持”以生为本，为国树人”的办学理念，强化“以生为本，自主发展”的育人观念，努力践行“事事是教材，处处是学堂，人人是教师”的育人模式，从教育策略、教学策略、管理策略、形象策略等方面深入探索，不断改进，继续深入地推进课堂教学改革，为提高雷州一中的教学质量作出我们的一份努力。

一个学期结束了，我们在郑良胜副校长的指导下，我们年级认真贯彻落实学校的各项工作要求，认真实践学校的教学理念，现把我们的一学期以来的工作总结如下：

一、为树立学生学习的自信和远大的目标，对学生进行理想教育。

针对高一新生，他们刚刚从初中毕业，对于高中一切都感到新鲜和富有挑战性，我们给他们树立信心，我们专门组织一个主题班会《站在新的起跑线上》，让他们树立自信心和远大目标，同时我们请了20xx届的优秀高三毕业生，给他们作关于高中学习经验介绍会，让他们从中体会到高中的学习应该如何学习。

二、狠抓常规教学，确保教育质量优质化

开学不久，我们级组根据学校教导处和教研室的工作要求和学校的教学管理细则，教导处在不同时间对全体教师进行教学业务检查。为真正起到业务检查的有效性，我们级组对老师的业务还有体现如下。比如对教师备课、作业批改等的检查，有统一上交检查形式，对学生作业的检查，有抽查、有上交统一检查，有进教室直接检查。这些工作对教师的教和学生的学起到了很集每课书的知识要点，归纳成集。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的'不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

五、认真批改作业、布置作业做到精读精练。

为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，利用晚自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好

高一教学工作总结(篇7)

各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。

一、学生管理方面

1、着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育：

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机对学生进行养成教育，在上学期基础上，继续培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段打下了坚实的习惯基础。

2、加强学生的思想教育：

在本学期，利用班会课及法制心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，爱校教育以黑板报、宣传栏为宣传阵地，强调"我入十六中而骄傲，十六中因我而自豪。"让每一个学生都意识到自己是十六中重要的一员，意识到"校荣我荣，校衰我耻"，把学生个人利益和学校利益有机结合起来，使学生做到凡事顾全大局，顾全学校，决不做有损学校形象和荣誉的事。日常行为规范教育以班主任为核心，充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量，日常教育与集体监督相结合；经常利用班会课、法制与心理健康教育课学习各项规章制度，各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。

3、充分发挥学生干部的作用：

一开学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。中期后，学校根据实际对高一学生分了文、理班，以期使学生及早进入升学学习的快车道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委会。在班主任及班委会的努力下，班级工作得以正常开展。

4、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：

年级组以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任轮值日、全体科任教师轮进堂，对违纪学生通报，班主任有针对性地做工作。尽快促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。

5、狠抓"两操"及寝室管理：

"两操"要求做到"静齐快"，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良好的行为习惯。

6、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育：

年级组规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利用每天美育课时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。

7、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：

本期来，通过周会课、法制与心理健康教育课，对学生进行了针对性的思想教育。年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。

1、师资不均衡，年青教师份量较重。部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。

2、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等，尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。

3、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，要大力加强。

总之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，我相信，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

高一教学工作总结(篇8)

我的体育教学主要从三点来进行总结：

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

因此，我要加倍努力，争取在今后的学生篮球比赛中取得好成绩。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。

总之，我将不断总结教学中的不足之处，为今后更好的教学积累经验，为今后更好的教学打好基础。

高一教学工作总结(篇9)

从9月份到现在我已经在修文中学工作一个学期了。在此期间，我担任高一（19）、（20）班地理教学工作、高一（19）班班主任助理，同时协助处理邓洪名师工作室部分工作兼高三级部教务员。经过了一个学期，我在工作上得到领导们的肯定、在教学上得到了学生们的认可。本学期我的总结如下：

一、政治思想方面：

在这个学期里，我认真学习“三自一新”教育理论，及时更新教育理念，转变教师课堂角色，以学生为主。积极参加校本培训和其他继续教育培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。以“三自一新”教育改革为基础，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

1、备课

（1）在课前我都会认真钻研教材，对教材的基本思想要弄清楚、基本概念要熟练掌握，重、难点分析、解析，运用自如。

（2）了解学生学情，每个班、每个年龄段的学生都具有不同的特点，如十九班学生上课气氛活跃，学生积极发言，所以课堂上可以安排更多的任务让学生合作探究完成；二十班学生学习认真，勤学好问，可以预留更多的时间让学生独立思考，不懂就问。在教学过程中根据学生具体状况将难点分散，深入浅出，适应学生发展。

（3）备好教案，熟练掌握课本之后组织语言写好教案，通过实验和修改确定教案。同时根据学生具体情况编写导学案。不同的班级、学生导学案内容应该不同，成绩较好的班级重点是学生的独立思考、培养创新方面；普通班学生应该注重基础知识的掌握。

（4）在上课之前自己模拟课堂试讲几篇，尝试不同的教学方法去组织课堂，寻找新颖的教学方法。

2、课堂

（1）在上课之前要将导学案发给学生完成“自主学习内容”，课堂的前五分钟我会留给学生预习课本，虽然学生已经完成了自主学习，但是，很多学生并没有认真的将课本通读一遍。课前的几分钟是学生注意力最集中的时间段，通过几分钟的预习，课堂效果可以达到事半功倍的效果。

（2）在课堂上，我会组织好学生，随时观察学生的学习情况，如果学生的学习兴趣不高，如第三节课，学生刚跑完操或上节课学生刚上完体育课非常累，我会通过讲一些笑话和小游戏来吸引学生注意力，再回到课堂。

（3）在课堂上多设计一些活动发挥学生的主动性、积极性，课堂上讲练结合，因为我发现讲完知识后当堂练习，学生的兴致非常高，效率也是最好的，所以在每个知识后面穿插1—2个练习是非常有用的。

（4）及时布置作业巩固练习，作业不需要太多，少而精的作业学生在完成数量和质量都能够保证。

3、课后

针对学生的作业情况进行反思，理解和尊重学生，从学生的角度出发找出问题所在，与学生做好交流。

三、其他工作方面

我还担任高一（19）班班主任助理工作，同时协助处理邓洪名师工作室部分工作兼高三级部教务员工作。我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

对于我本学期的工作，我都是认真负责的完成。面对他人，尤其是面对学生我都以积极向上的面貌去对待，在今后的工作中我也将会继续努力工作，争取做一个受人喜欢的好老师。