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[总结借鉴] 高三英语教师工作回顾模板

发表时间:2022-07-01

高三英语教师工作总结。

我们在平时的学习与工作中,在一些情况下会需要我们写总结报告。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每次写一次总结,我们的思想就越前进:人是拥有无限潜能的生物,不到最后一刻没有什么不可能。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[总结借鉴] 高三英语教师工作回顾模板》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

今年我继续担任高三(2)(3)班的英语教学,最后一学期,时间较短,任务重。作为福建省实行高中新课程后的第一届高三,高三年教师的主要任务认真研究课标、高考,指导学生备战高考。这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

一、生情、学情分析

经过一个学期的教学,已基本摸清学生的学习基础,更好的“因材施教”,针对不同的学生,指导和要求也不一样。两个班没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习感到头疼。针对这一情况,我将学生分为三类,一是基础较好的,二是基础差但想学的,三是已彻底放弃的,对这些学生进行课外辅导,分析问题,制定计划,效果很好。其中2班的王丽平同学,成绩由原来的七八十分进到九十,一百多分;3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。

二、研究《考试说明》和高考考纲,把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》,落实教学目标、培养学生能力,研究高考命卷的方向。依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习,

2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,认真研究09年的考纲和考试说明,了解09年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率。同时认真分析省市质检的试卷,把握高考试题的方向和难度。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

2、作好听力训练是提高成绩保障。

我们利用听力风暴和英语周报的听力让学生在周二,周五下午6:00到6:30和周四下午第三节课的时间进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力。

3、扩大阅读,培养英语阅读能力。

要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少。备课组搜集大量的高考经典的文章,同时,利用各县市的质检的好文章,对学生进行有针对性的课内外阅读训练,大部分的学生成绩都有一定的进步,尤其是2班的王良声同学。

4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿。同时,对丽萍,雅玲,雅萍等15位的学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生的英语学习积极性。在09年的高考中取得较好的成绩。

四、加强学习,提升自身素质

积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

俱往矣,新一届高考已结束,又送走了一届学生,虽已取得一定成绩,但成绩必将成为过去,教学无止境。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提升自身素质。

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总结范本: 高三英语教师工作总结之三


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过去的一年转眼间过去了。追忆往昔,展望未来,为了更好的'总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”,我现将工作情况总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范,希望从我这走出去的都是合格的学生。

为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面:对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大,为了教好学生,我虚心求教,强化自我。

不断地调整自己的教学计划,总结教学经验,改进教学方法,努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情,注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的能力,提高了教育教学质量。

三、配合总校各工作情况:积极参与并认真落实是我的工作作风。

一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,严格要求自我,并做到今后继续坚持。

总之,在过去的一年,我取得了一定的成绩,但还有一些不足之处,本人在新的一年一定认真工作,加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

[总结借鉴] 初三物理教师工作回顾


在我们的工作中,有时候会需要我们写总结。写总结,对我们自己的帮助很大,不仅在思想上还在行为上!每次反思总结,就是在提醒我们:每个人都有各自的价值,能力越大责任越大。那么撰写总结需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“[总结借鉴] 初三物理教师工作回顾”,希望能对您有所帮助,请收藏。

本学期,在学校的安排下,我担任了九年级的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面。

我结合课本和教参及导学案,完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做_好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候,我充满了自信,仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课,不管是阴天还是晴天,我都觉得窗外满是阳光,用自己_大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是,学生的听课热情普遍提高了,几乎没有人睡觉、聊天,每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我,并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。了解学生,_要记住学生的名字,这也是对学生_起码的尊重。第二,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。

二、上课方面。

充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味,那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”,这需要具有一定的教育教学素质。这学期,我着重提高自己的教育教学素质,与上学期相比有一定的进步。在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法,带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作业方面。

布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到_大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

大部分学生都能专心听讲,上课的时候比较认真,课后也能认真完成作业。对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。

推荐总结: 学校英语教师工作总结模板


在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每次写下的总结,会在我们心中形成声音:一个人刚开始做某件事的时候可能不会,但一直不会就是态度问题了。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?以下是小编收集整理的“推荐总结: 学校英语教师工作总结模板”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师,随着课改的推进以及今年考试题型的变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。

这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下:

一、进行了英语学情分析。

这一学年继续从事高三年级7,8班理科化学班的英语教学工作,7班为A班,基础相对好一些;8班为B班,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数较少。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、 认真制定教学总体目标和要求:

1.认真学习课程标准和考试说明,分析近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向, 做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

2.统一教学进度,教学要求,资源共享,切实提高课堂45分钟的效率。

3 .精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。

三、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。

第一阶段 时间:20____.8——20____.3内容:对高中的模块1至模块8进行课文复习,结合《名师面对面》,“英语周报”,讲解重点复习词汇的各种用法,及其高中阶段的语法知识。

练习:《名师面对面》配套练习,穿插高考阅读完型精选精炼目的:要对高一至高二所学知识疏理一遍,夯实学生基础,复习课的原则是讲练结合,注重实效,狠抓学生基础知识的训练和新课标词汇的背诵。

第二阶段 时间 20____.4内容:专题强化训练 (高考题型,如听力,完型,语法知识填空,阅读,信息匹配,基础写作和材料写作),复习《高考词汇》

目的:精选高考题,旨在专项训练,用时约五周时间,最迟到四月下旬结束。这段时间着重对高考中七大板块进行强化训练。老师重点教会学生解题方法和技巧。

第三阶段 时间20____.5内容 综合训练,查漏补缺,强化语言知识,单词,和听力。

目的:对各地各校的优秀试题要进行加工处理,以便节省学生的时间,真正提高实战效率。在综合训练的同时还要穿插一些专项练习。

四、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

五、听力训练作好提高成绩保障。

征订了一套《高考英语听力领航》,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

六、扩大阅读,培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

七、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

总结借鉴: 初二英语组工作回顾之四


在平日里的学习与工作中,我们在某些情况下需要写总结报告。总结是对过去的事情的简单概括,也是提升自己的关键因素之一。每写一次总结,就让我们多一份思考的机会:我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢?小编特地为您收集整理“总结借鉴: 初二英语组工作回顾之四”,希望能对您有所帮助,请收藏。

随着新课程改革的全面推进,学校学习杜郎口改革成效的推进,初二年级每一位英语老师都坚持“以人为本”。提倡学生的自主学习,加强教学管理,优化课堂教学。总结这一段时间英语教研组工作,我们一直朝着学校要求的前进,取得了一定的成绩,但也有一些值得思考和改进的地方。先总结如下:

一,注重集体意识,用团体的力量弥补自己专业知识上的不足,为此教研组组织老师集体备课,认真组织课堂内容。在教研组热日常管理工作中,我们组确立了“全员管理,全员参与”的理念,形成了全员参与全组动手的工作氛围。

二,强化学习,转变观念。落实“英语课杜郎口改革”的精神。提倡学生自主学习。把易讲易懂的内容交给学生去讲解。必要的时候给学生一定的帮助与纠正。面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展。要穿新鞋走新路,将杜郎口改革落实到具体的行动中,避免教学的盲目性。

三,努力开展课外活动,激发学生学习英语的兴趣。学生的英语成绩普遍比较差。我们在业余的时间狠抓猛抓学生的基础知识,以保障大部分学生不落队。

总结这一段时间的工作,虽然取得了一定的成绩,但是还有一定的不足。我们会再接再励,努力工作,为把学校的英语教学各方面的工作提高的一个新层次而奋斗!

优质总结:高三语文教师回顾精选


我们在平时的学习与工作中,在一些情况下会需要我们写总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每写一次总结,就让我们多一份思考的机会:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?小编特地为您收集整理“优质总结:高三语文教师回顾精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。

素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变,着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力,于是有人说语文尤其是高三语文,是积累性学科,费时多,见效慢,非一日之功,是作奉献的学科,要为数理化让步;在3+综合+x的今天,虽然强调语数外三大学科,可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求发展;也有人说,高三语文课堂教学无多大作用,应以训练为主,70%的时间应用来课堂训练;于是乎,纯知识点的阶段性的练习,各种综合训练,狂轰烂炸,讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思考,形成共识,认为学语文的大环境不是一下子能形成的,要想使现状好转,就必须充分发挥主观能动性,向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动,从而取得 短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效,我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等,让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此,我们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语,编成三份讲义印发给学生,为他们校音正形释义,学生识记后受益非浅。像今年高考的四题所列词语几乎全在我们的搜索范围内,学生答题十分顺手。另外,病句辨认、语句的衔接排序、句式变换等等,解题都有规律可循,教师为学生总结归纳,学生也不难掌握,复习时我们也把它确立为重点,帮助学生总结命题规律和解题技巧,学生应对能力明显提高,失分率大大降低。

总结借鉴: 初一英语教师期末总结其三


当我们的学习或者工作结束一段进程的时候,经常会需要写总结。通过总结,我们可以更为客观的发现自我。每写一次总结,就仿佛在告诉我们:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?小编特地为您收集整理“总结借鉴: 初一英语教师期末总结其三”,仅供参考,欢迎大家阅读。

本学期,英语教研组在学校领导的带领下,牢固树立科研兴教、科研兴师的观念,以整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我组教学工作的简要回顾。

一、利用教学常规,规范教学工作。

全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,定期进行知识质量校内调研,及时发现教学中存在的问题,做好提优补差工作,为提高教学质量提供保障。

二、优化课堂教学,提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和区英语教研活动,不断充实自己。

同时我组教师能认真上好教学研究课。做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课,取长补短。在教学中昼运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,有力地促进了教师业务能力的提高。

三、紧抓学科质量,提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。

同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如利用社团活动时间,开展课本剧表演,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。积极遵守教研室的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,今后将更加努力工作,奋力拼搏,使我校英语教学工作更为出色!

最新总结: 高三英语教学回顾其三


当我们的学习或者工作结束一段进程的时候,经常会需要写总结。通过总结,我们可以更为客观的发现自我。每写一次总结,就仿佛在告诉我们:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?小编特地为您收集整理“最新总结: 高三英语教学回顾其三”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三上学期,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年,我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下:

一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划,加强复习的目标性。

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

1、夯实基础,发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。平时,我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练,回归基础。前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目一看就会,一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识,适当做一些高考题。

要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题目的和命题手法。

三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。

(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。

(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。

(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考,每周还进行一次周练,以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。

通过高三上学期的努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力!

总结借鉴: 高三数学教学回顾其一


在学习工作中,我们有可能会需要写总结报告。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价。每次反思总结,就是在提醒我们:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?下面是由小编为大家整理的“总结借鉴: 高三数学教学回顾其一”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

20PC—20PC年我任教高三理科(1)(2)班数学,顺利完成各项任务。高三工作是繁忙的、辛苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、 努力自我钻研,并配合学生的课后辅导

作为中年教师,我努力学生钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学教师。

一、 认真备好每一堂课,认真写好教案

二、高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好学生、教材、教法,需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前,我必须要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让学生在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2—3道题组,让学生立地强化某个知识点,增强其记忆力,进一步引导学生找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高学生的数学思维能力。

三、 学生的课后巩固是教学中的重要环节

在目前这样的学生生源的情况下,仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性,提高学生学习的兴趣,让学生在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让学生在教师的引导下,努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人,而是不会学习、不知学习的人。

总结参考: 高三上学期英语工作回顾之四


在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每次写总结,都是我们思考的绝好时机:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么撰写总结需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“总结参考: 高三上学期英语工作回顾之四”,希望能为您提供更多的参考。

奋力拼搏的高三这一学年,我们这一群坚定的追梦人,为了我们心中那一份美好的梦想,倾情付出,全力投入,与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

一年来,我们辛勤耕耘,不断探索,用大的学科观统领英语教学工作,努力做到了“三个坚持始终”,即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终,吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材“突出原汁原味,突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨,那就是:英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下:

一、三轮复习的整体安排,做到了任务明确,时间控制合理,材料选编科学。

一轮复习统一按照高三组的安排来进行,同时充分体现英语学科特点,主要突出了“一个认识”,即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的`同一话题的语言材料,进行有效组合,精编学案,从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中,特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累,通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

二轮复习紧扣英语学科的主干知识,突出“两个技能”的培养,即阅读与完型。在这一阶段,我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空,以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案,力求学生训练任务明确,重点突出。坚持以学为主,以练为主,引导学生在做中学,在错中学,在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查与个别辅导,希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题,重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练,我们主要做到了“三个依靠”:依靠干练、高效的工作作风,深入到学生的学习、生活、思想深处,密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态,关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海,先做先行,通过教师率先亲自研做试题,预测学生问题,增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就具体学生,具体的考试试卷,让学生自己讲思路、讲困惑,手把手共同分析,改正错误。打铁先得自身硬,那段时间,我们吃在学校,泡在教室,每天晚上10:30以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起,做学生的精神领袖,做他们最坚实的精神依靠。

二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题

整个高三备考的过程,就是一个研究过程,每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现,经验主义害死人。围绕教学即研究,我们主要做了以下方面的研究工作:

1、研究高考真题,用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容,确定发言人,所有教师提前研做。利用教研时间,由发言人逐题分析,人人发言。说题目本身的知识性、思想性,所考查的知识点,考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。

2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不同,分别安排不同类型的主题型听、评课活动。

一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合,我们反复听课、实践、不断修订,形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。

二轮复习在专项技能提升方面,我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型,确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则,尽量联系先前试卷中的问题,充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源,制作讲评课课件,努力做到一节课突出一个小专题,一节课解决一类问题。

3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体,引领学生感悟语言魅力,提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴具体的阅读文本,带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达,领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。

我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例,激励广大学生,做最优秀的垣中学子:志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的力量,相互鼓励,相互学习,争取小组内学生全升一本a,鼓励班级全达线。

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。

在工作中,我们认识到,要做好高三教学工作,就必须做到“以纲为本,以卷为准,以分为线,以实为根。”学生成绩的提升,基础是词汇,重点在落实,突破靠训练,提升靠总结,记忆靠重复。而这些,都要求我们扎实做好教学过程的各个环节,用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。

就以早读为例,我们依据高考主干知识,紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容,编写早读材料。老师们分工合作,各自承担一部分编写任务,选题、归类、校对、排版,制作成一期期的专项早读识记卡片,印发到学生手中。这样的材料,我们共编辑了55期。

一年来,我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位,早读最后10分钟,采取多种方式落实学生识记内容的做法,雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演,以及卷子收交后,专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行积极评价,激励学生进步并给以具体的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与交流,提出具体的要求(目标要求,具体任务以及推荐一些有效地做法等),表达教师对于该同学的优点的认可,委婉地提出不足与建设性的改进意见,让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。

一年来,在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时,毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影。

四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。

好作风就是战斗力,好作风就是好成绩。一年来,我们英语组全体教师相互支持,互相鼓励,坚持“以人格做教育,凭良心进课堂,靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重,经常不放假,为人父母、为人子女、为人朋友,欠下了不少的人情债,尽管偶尔也有怨言,发一发牢骚,但是,只要一踏进教室,一走进课堂,每一个人都会精神焕发,激情飞扬。因为大家心里有爱,有责任,有良知。

尤其是高三后期,我们在教研会上要求大家坚决做到:作风要过硬,题目要选精,过程要做实,思想要做细。

1、作风一定要过硬。吃苦就是教学成绩,吃苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段,自觉加班加点,加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识,弘扬奉献精神,泡在教室,泡在问题学生身上。谭小雅、许双霞两人经常提前做题,提前告知大家哪些问题要当心,及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室,泡在学生中间,做学生的知心人。他们以全身心的投入,跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析学生,分析试卷,为各自班级的学生把好方向,做好引领。

2、全程跟踪,让学生精神上有依靠。高三冲刺的最后阶段,是学生最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起。我们坚信,师生同心,其利断金。教师本身就是强大的精神资源。我们做到了用教师忘我的工作,全身心的投入,点燃学生的激情。以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心。

五、几点建议:

面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制,我们建议:

高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划。我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵,深入研做课表卷高考试题,同时兼顾广东高考试卷,明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求,把握未来高考方向。

我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作,坚持“为用而学,在用中学,学而能用”的教学原则,以阅读为中心,以学生发展为中心,进一步解放思想,深入研究教学过程中的每一个细节,扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日,沿着正确的道路坚定地走下去,英语高考的胜利便是自然而然的必然结果。