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实用总结: 初一语文教学回顾其二

发表时间:2022-06-20

初一语文教学总结。

我们在平时的学习与工作中,在一些情况下会需要我们写总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每写一次总结,就让我们多一份思考的机会:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?小编特地为您收集整理“实用总结: 初一语文教学回顾其二”,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。

这一学期我担任初一(1)班、初一(2)班的语文教学工作。初一(1)班的同学比较活泼,反应快,学习兴趣高,但是,他们也比较粗心,不够专心,上课纪律差,作业应付了事,需要背诵的课文内容总是记得快,忘得也快,所以上课比较费力。初一(2)班的学生比较文静,专心,但是,他们比较呆板,上课气氛比较沉闷,很多时候问问题,没人答理,不知道他们懂还是不懂。而且一(2)班的学生逆反心理比较强,内部比较团结,如果老师有做得不对的时候,他们就集体反抗,所以上课要注意调节。不过,总的来说,一(1)班和一(2)班的学生学习态度比较好,也比较配合老师的教学工作,我喜欢他们。虽然这次考得不是很好,但是我会吸取经验教训,争取下次考得更好。在这一个学期以来,我虚心学习,多听多问,提高自己的业务能力。我工作负责,任劳任怨,提高学生的写作兴趣和写作能力。在期末统考中,初一(1)班的平均分为82分,初一(2)班的平均分为82分。

我平时与学生多接触、交谈,深入学生当中,了解学生,捉摸他们的心理和好恶,在教学过程中,采用多种教学方法,吸引学生认真学习语文,增强学好语文的自信心。适逢学校开家长会,我主动与学生家长攀谈,了解学生在家表现和基础等各方面情况,并和家长制定了计划共同培养学生、约束学生、提高学生的成绩,收到良好的效果。

鼓励学生多读书报,培养学生的阅读技能及增长知识,再把它运用到写作上,从整体上提高理解和运用语言的能力。针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文,消除方言障碍,其次要求他们的动笔,把平时的所见所闻,所感所悟写下来。

经过不懈的努力,在自己的摸索中,在领导和同事的帮助、关心下,我已成为一名合格的人民教师,有一定的教学能力和教学方法,所教两个班的学生语文水平亦有所提高。当然,我本人由于经验不足,在教学工作中出现不尽人意的地方,在所难免。而且,有的时候,我处理问题缺乏耐心,过于急躁,跟学生讲大道理,长篇大论,搞到自己很辛苦,学生也似懂非懂,听过则忘。我对学生的心理不太了解,所以出现许多不必要的失误。在备课时,没有切合学生实际,所以,虽然设计得很好,但是学生比较难以接受。而且我布置作业也随意性比较强,搞题海战朮,使学生苦不堪言。在今后的日子里,我将再接再厉,百尺竿头更进一步。

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总结借鉴: 初一语文教学总结篇二


不管我们是学习,还是工作中,总会有写总结的时候。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每次写总结,我们的大脑都会形成回路,有些东西豁然明朗了:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《总结借鉴: 初一语文教学总结篇二》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下,在各科任老师的积极配合下,较好地完成了教育教学的工作任务,取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境氛围中,让大家能够不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了更加广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

总结推荐: 二年级语文教学回顾其二


在学习工作中,我们有可能会需要写总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每次写下的总结,会在我们心中形成声音:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗?下面是小编为大家整理的“总结推荐: 二年级语文教学回顾其二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

今年我主要负责二年级语文的教学工作;在教学中我注重培养学生的创新意识和精神;将自己学的理论知识与教学实践联系起来;将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习;我认真地备好课;并努力上好每一堂课;使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下:

一、要提高教学质量;关键是上好课。为了上好课;我做了下面的工作

1、课前准备:备好课。

为了让学生掌握好语文知识;我提前翻阅教材教案的书籍;根据教案的内容与本班学生的实际;认真备好每一节课;做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况;上课运用轻松愉快的语言;活泼有趣的教学方式;加上新颖形象的教学课件;激发学生的学习兴趣;让课堂充满活力;以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情况。

上课时;我注意引导学生的主动探究;尽可能的放手让学生自主学习;自主的去获取知识;充分让学生表述自己对课文的理解和感悟;提高他们的思考问题和解决问题的能力;真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力;现在大部分学生喜欢上语文课;学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学;关注全体学生;注意信息反馈;;同时;想方设法创设教学情景;激发学生的兴趣和情感;使他们产生愉悦的心境;并能创造良好的课堂气氛;语言简洁明了;克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生;注意引发学生学习的兴趣;课堂上讲练结合;布置好家庭作业;作业少而精;减轻学生的负担。而且只要有机会;有时间;我就会下载一些相应的语文教学课件;丰富的教学资源;多彩的教学课件;形象直观的画面;极大的调动了学生参与教学的积极性;使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中;不知不觉地爱上语文;主动的学习语文;开启了学生学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩;缺乏自控能力;有的不能按时完成作业;有的学生抄袭作业。针对这种问题;就要抓好学生的思想教育;并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上;我努力做到从友善开始。比如;握握他的手;摸摸他的头等。从赞美着手;所有的人都渴望得到别人的理解和尊重;所以;和差生交谈时;对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生之前;先谈谈自己工作的不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点;我在班里评选出书写最认真的几位学生;不仅给他们奖励;而且把他们的作业经常在班里进行展览;为其他同学树立良好的学习榜样;并对几位书写特别差的学生严格要求。这样;大部分学生的书写都有改观;书写较有进步。

二、注重课内外知识的结合;促进学生的全面发展。

从近一年的测试中可以看出;试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力;课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野;丰富学生的课外积累;在每堂课的教学中;我都根据教材内容;适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍;增加他们的课外知识积累;多给学生交流的机会。

“立足课堂、抓好常规;努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时;我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程;渗透到具体的教学行为中。

二年级学生;虽有一定基础;但尚无定性;可塑性强。教学中严格要求;训练到位;经常抓;抓经常。一学期效果很好;如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能力强……

三、扎实教研;深化语文课题研究

在我校“生活化课题”的感召下;我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题;研究中;我们结合各种节日;如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言。针对身边的事展开讨论;如:良好纪律;人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。结合学生爱看的电视节目进行交流;如:《全运向前冲》、动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间;我们还结合中午的“谈天说地”进行交流;学生的口头表达能力有所提高。

四、存在的不足:

1、老师的教学能力和管理水平;学习意识和反思能力等;还有很多不足;如何在工作中不断提高教学的水平;实现自身的岗位价值;仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生;他们的语文综合素养仍旧有待提高;听说读写的能力还要在进一步挖掘培养;整体的语文成绩还需再上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题;他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩;是我们下一学期的奋斗目标。

五、下一步工作的措施:

1、教师是教育的关键;我们要从自身找原因;不怨天尤人;不抱怨环境;努力加强学习;提高工作的责任心和工作的艺术性;开展教研组之间更进一步地交流沟通;努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作;从上课;批改作业、能力训练入手;严格要求学生;牢记古语“教不严;师之惰”;以此互相勉励。

3、继续尽力做好后进生的工作;想各种办法;常抓不懈;努力不让一个学生掉队。六、收获与反思

教学中;识字教学能够扎实、有效;学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高;学生在老师的指导下;看图写话能力较一年级有了很大的进步;但水平不一;仍急需提高。学生的朗读能力还要加强指导;做到不唱读;不喊读;争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教学中;还要互相学习;互相帮助;取长补短;不断创新。

总之;在本学期的教学工作中;我都力争严格要求自己;无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法;并能做到为人师表;语言健康得体;以身作则;注重身教。在今后的工作中;我仍将一如既往的要求自己;努力工作;发扬优点;改正缺点;开拓前进;为学校的建设与发展贡献自己的力量。

总结参考: 高三语文教学回顾之五


在我们的平时工作生活中,有时可能会需要写总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每多写一次总结,我们的进步就越显著:每个人都有各自的价值,能力越大责任越大。那么撰写总结需要注意哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《总结参考: 高三语文教学回顾之五》,仅供参考,欢迎大家阅读。

本学期我继续担任09会计、07计算机2班的语文教学工作。与高三学生已有两个学期的磨合,感觉相互之间有了更多的默契,整个学期基本上能顺利而有效的完成教学任务。但对于09会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习目的不明确,学习积极性、主动性偏差,所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作。现一个学期又结束了。回顾自己的教学工作,现总结如下:

1、了解学生语文水平,端正学生学习语文的心态。

这一点主要是针对高一学生和原07计算机2班的插班生。作为教师想要教好书,首先要知道自己的学生心里在想什么,对什么感兴趣,对什么厌恶,掌握学生的语文水平,智力情况,这样就能占据主动。职高班的学生长期都处在成绩的底层,语文虽然不会差的离谱,但通常对语文很鄙视,觉得语文没东西学出来,就认识几个字罢了。甚至有些学生明目张胆的说:我来是学专业的。所以在教学过程中我继续利用聊天改变学生的对语文的不正确认识。努力与学生拉近关系,让学生喜欢上自己,从而喜欢语文。通过作业、测试了解学生的语文水平,以在教学中做到有的放矢。

2、注重语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接。

职高班学生上语文课全凭兴趣,如果觉得这篇文章对自己有用,有意思他才会听听。所以我经常在思考应该怎样吸引学生的眼球和注意力。学生更多讲的是专业,实用,热点。我在教学过程慢慢认识到职高的语文教学要与学生的专业、实际、社会时尚热点挂钩,也不断的进行实践尝试。如在上《我的空中楼阁》一文时,我设计了这样的导入,如果你家里有钱,你希望父母在哪里卖房子,学生兴致很高,那么这里有一位作者她要买的是空中楼阁。这所房子到底怎样,我们不妨去看看。其次,我也注重通过语文对学生进行职业素质的教育,平时备课是,我尽量挖掘课文的职业因素。如在上《世上最会花钱的人》一文时,结合学生是会计专业,让学生计算盖茨的财富以及用于慈善的财富。在上《时尚之苑》专题时,学生明显比较有兴致。

3、高三复习改变教学方法,让学生有所得。

在高三教学中,发现学生语文基础比较薄弱,而且学生不太喜欢老师细仔的逐个专题的讲解分析,我与学生讨论,采取了先做后讲的方式,就是学生先做练习,总结每个专题的易错之处和难解之处,每个同学对自己的问题进行罗列。有三分之一有问题的,就进行对校和相关知识点讲解,这样可以把主动权还给学生,并且学生听的更有目的。

4、重视学生实际能力的培养。

“21世纪迫切需要的语文智能是敏捷思维,一目十行,过目成诵,入耳成文,出口成章,下笔千言,倚事可待;因而快思、快读、快听、快写训练便成了现代化语文素质教育的崭新课题。”(河南师大曾祥芹《人类言语运动的五种速度》)这是现代快节奏生活对人的素质要求。职高语文教师在教学中应着力于这五项技能的训练。

针对职高生基础差、底子薄的特点,我重点训练了高一、高三学生的书法、写作。字是一个人的“门面”啊!学生应聘填个招工表,连字都写得站不稳,不是第一关就过不了吗?写作方面除教材安排的作文序列训练之外,通过补充要求每周学生写一篇作文,按写作训练规律由片断到篇章,文体由记叙说明到议论,多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生,是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体,所以教师在上语文课时要注重实用性,要与学生的专业课结合起来,催化学生学习的兴奋点,点燃学生的学习兴趣。因此我还积极按照教材的安排对应用文的写作进行严格训练,按照教材训练学生的口语。为学生以后走上社会,走上工作岗位准备一些技能。生活中应用文运用非常广泛。如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作岗位前必须准备的一些技能。

5、强化语文基础,培养阅读能力

既然是语文,不可能不讲基础,不讲阅读。针对学生的现状我有针对性的进行语文基础专项训练,如标点符号的使用,病句辨析等。在阅读方面,除课文教学外,我还收集了《微型小说》中的文章与学生共赏,以提高学生阅读的兴趣。对于高三,在早自修专门选了一些美文给朗读以培养学生的语感和阅读。这些都收到了一定的效果。

6、问题和反思

由于长期以来学生对语文的不重视,有些学生根本不张口读书,不提笔写作文,语文课就是无作为的态度,这类学生在这学期中仍然没有彻底消除。

学生基础太底,有些阅读欣赏课无法开展,有时变成教师独赏,无法实现师生对话。职高语文课中学生的主体位置有多大的发展余地,又该如何发掘学生的潜力。

总之,职高的语文教学面向的群体的独特性,注定教学的独特性,在这独特的阵地,我愿通过不断的实践和反思,形成自己独特的教学模式。

总结示范: 二年级语文教学回顾


天生我材必有用,千金散尽还复来。为了让大家远离低迷的状态,我们可以发布一些心灵鸡汤的说说,一条心灵鸡汤的句子能让自己和周围的人充满斗志,关于心灵鸡汤句子你知道哪些呢?小编为此仔细地整理了以下内容《总结示范: 二年级语文教学回顾》,仅供参考,希望能为您提供参考!


学期将尽,回首这一学期的工作,有收获有失误,总之自己受益匪浅,二年级语文教学总结。如果说一年级我和孩子们的进步日新月异的话,二年级的进步就是细水长流了。

二年级学期开始之前,我制定了详细的教学计划。在总结上一学期得失的基础上,我做出的最大改进就是好好备每一节课,备详细课。每一节课后,我都会在书上注明这节课的得失,值得学习的地方,需要改进的地方等等。一直以来坚持的还可以。学期中,我们进行了青年教师讲课展示。在认真备课试讲《我要的是葫芦》一课的同时,我尽量顾及到其他课程的学习。可能因为能力有限,在忙于备课试讲改课再试讲的时候,多少忽略了其他课的备课与反思情况。紧接着的视导备课等活动打乱了我教学的步伐,感觉不像学习开始时那么扎实。从这一点上看,我这学期的教学存在缺憾。总感觉一直在忙,可是成效不是很大,大概是因为自己没有严格按照计划走,在很多时候疏于严谨。

学期马上结束,元旦开学之后才猛然警醒,还有两周就要考试了,心里多少有一些慌乱。这学期自己的成绩真的谈不上,倒是也有了或多或少的进步。讲课的时候有了些许的把握,虽然没有游刃有余的感觉,可是也因为自己的努力在呈现自己展现孩子们学习成果的时候多了不少的自信。不像一年级时,每一次孩子们考试都会很忐忑,现在好多了。心里也平和了很多,知道孩子们在学习上存在差距,知道不管有多难,也要死命带着每一个孩子往前走。上课的时候也开始控制自己,有的话不能说的就不要说,工作总结《二年级语文教学总结》。孩子们课上的时间很宝贵,教师的引导性语言非常重要,它就像明灯。教师没有权利在孩子们宝贵的40分钟里一掷千金挥金如土。我的课,上起来很碎,这个我也认识到了,在以后的讲课中我也不断地在改正这个问题。不过李老师告诉我,二年级的语文课碎一些事可以原谅的,因为孩子们的语文基础正在打牢,这时候讲一些细碎的字词句也是非常有必要的。我会在大家教给我的这些宝贵经验中整合,争取让孩子们在语文课上学到更多的东西。

孩子们的进步也是很大的。最明显的就是朗读。我以我拙劣的教学手段让孩子们逐渐改掉了唱读的毛病。最重要的是,班里有一大批"阅读爱好者",他们在每一节阅读课上都会热情高涨。每一只高举的小手都会以得到老师的垂青而兴奋不已。这个让我非常高兴。本来想法就很简单,只要孩子们在我的课上收获知识的同时也可以收获到快乐,就是我的幸福了,如此看来,我做到了,孩子们也做到了。

说到存在的问题,当然还有很多。首先一个就是孩子们的写作能力。写的东西还很不成熟。这与我的写作教学目标有关系。开始我的教学目标定位到可以明确表达一件完整的事情就可以,可是通过作文比赛,我发现我和其他两个班是有差距的。从这次比赛中我知道了自己的不足,要试着让孩子们连段成篇了。这次复习尽管时间比较紧张,但我仍然加入了看图写话的训练,希望通过练习,孩子们有多多少少的收获。还有一点,我和王老师在一起交流时在这一点上达成了共识:有几个孩子听课效率太低,学习习惯基本没有形成。在这件事情上我非常着急,每节课带着他们几个往前走实在太费时间,也太费劲。下学期我们会继续重视这几个孩子的学习和生活,希望对他们有效。

下学期,继续努力!

最新总结: 三年级语文教学回顾(篇二)


在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每写一次总结,我们就可以想的越多:每多做一份事,就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《最新总结: 三年级语文教学回顾(篇二)》,希望能对您有所帮助,请收藏。

时光飞逝,岁月如梭,转眼间一学期结束了,今年带三年级语文,压力还是蛮大的,但作为教师,搞好教学是自己的本职所在,我坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。根据教导处的工作思路,在教研组会议精神的指导下,我在开学初就认真研读教材,制定教学目标,确定教学措施。并积极参加教研组活动,学习其他老师的优点,进行课堂教学改革尝试。通过努力,确实有所收获,现在将这学期的语文教学工作总结如下:一、教学总目标和重难点

1、在阅读和语言时间活动中复习巩固学过的汉字,继续学习335个生字,要求读准字音,认清字形,培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯;

2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音、阅读,能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际;

3、积累本册教材中学习的313个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用;

4、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思,在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号和引号的一般用法;

5、听人说话能抓住主要内容,能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中,注意听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问;

6、能清楚明白的回答老师提出的问题,在说话练习中,能说连贯的话,能具体的讲述故事;

7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出疑问;

8、学习在方格里书写各种结构的字,要求认真书写,做到规范,端正、整洁,学习毛笔描红;

9、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。

重难点:

1、学习335个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思;

2、积累本册教材中学习的313个词语

3、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思;

4、听人说话要抓住主要内容;

5、在说话练习中能说连贯的话,能具体的讲述故事;

6、能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容;

7、学习在方格中书写各种结构的字,学习用毛笔;

8、激发学生的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料;

二、教学措施

1、开学初,狠抓学生学习习惯,由于假期里的作息时间不规律,所以让学生尽快适应,很重要。抓好学习习惯,才能保证学习质量;

2、认真钻研教材,备好课,写好反思,提高教学质量;

3、严格要求学生的每一次作业,无论课堂还是家庭,都要保证书写质量;

4、提倡学生多看书,利用好图书角,鼓励学生自己买书,借书,并在班级开展读书讲故事比赛,给阅读广的孩子嘉奖;

5、平时教学中,多表扬,多鼓励,让孩子体会成功的乐趣,从而提高学习语文的兴趣;

6、虚心向组内老师学习,取长补短,提升自己的业务水平;

7、多与家长沟通,成绩不理想的学生,一定争取家长的配合,努力使孩子进步;

8、加强写字指导,提高学生的写字能力;

9、认真批改学生的每次作文,即使小练笔也不放过,而且要鼓励写得好的学生,竖起榜样力量。

三、教学成果

一学期下来,做了大量的工作,同时也把这些教学措施贯穿在我的教学中,也取得了一些不错的成果:

1、学生的积极性明显提高了,因为我是从二年级带上来的,所以师生间的感情可能更加深厚了,大家学习语文的兴趣高了;

2、学生的学习习惯也有很大的改善,尤其是课前准备习惯,作业习惯,以及课堂倾听习惯,都有明显进步;

3、学生书写质量提高了,尤其几个后进生,如林先奥、刘彭彭、卢秋林等,他们的进步更意味着学生书写意识的提高;

4、学生的作文水平在稳步上升,这一点我是从二年级开始抓起的,今年,我仍坚持每周练笔,除了周记,我会布置一些小练笔,而且每次都会细心批改,包括周记。

5、班级孩子的朗读水平明显提高,我会抓住每个朗读机会,适时指导朗读,每个早读我都会带领学生读书。

四、教学工作的不足

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正;

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡;

3、部分学生还没有良好的阅读习惯,书倒是买了好几本,可是不主动去读;

4、培优补差工作还是要加强的;

5、平时繁杂的事也挺多,所以与学生聊天的机会少了;

五、下学期打算

针对以上不足,虽然有些困难,但一定要加以克服:

1、对学习习惯不好的学生,首先要让他们端正态度,提高学习兴趣;

2、对后进生要多些关爱,静下心来,心平气和地与他们沟通,不能发脾气,也许只有让他们感受到了爱,他们才会用心学;

3、继续培养学生的阅读兴趣,对不主动读书的学生列出名单,一一找他们聊聊,陪他们读书,想必会有不错的效果;

4、严格抓好每一次作业,尤其家庭作业,一次也不可放松;

5、多与学生聊天,以朋友的身份倾听他们的诉说。

总之,本学期,我一直尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。相信凭着我自身的努力,今后的教学业务一定会更好的!

总结参考: 三年级语文教学回顾(篇一)


当学习或者工作结束时,我们通常会使用到总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每多写一次总结,我们的大脑就越清晰:不管是在学习还是在工作上,我们唯有尽心、努力,才可以创造价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《总结参考: 三年级语文教学回顾(篇一)》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、命题目的、范围及特点。

通观三年级的语文试卷,我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以《语文课程标准》为依据,力求适度体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观,让学生广泛地涉猎课外读物,积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷,对教师的教学提出建议,不要只围绕课本而教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的.答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力)。

二、试卷完成情况与分析。

我所教学的三年级语文,此次考试,结果另我失望,有部分学生本该有中等水平的,但这次都没能考及格。不过也有感到欣慰的,有部分后进生出乎我的意料,考了比较高的分数。

1、从考卷中发现的问题。

这份做到全、新、活、难度略大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征,在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标,纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于接手这么大的班额,加之学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差,有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。

(3)学生学得太“规范”。

透过整张试卷,我们不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂,领会,更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地填写序号。

由此我应想到我们的语文教学:老师捧着教科书教参费力宣讲,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累,学生学得累,收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法,提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

在今后的教学中,我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。

4、要树立大语文观,拓展思维。

要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书;其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。

热搜总结: 二年级语文教学回顾模板


当我们的任务完成时,往往都需要写一份总结。总结和心得体会相似,但是比较客观一点。每次写总结,都是我们思考的绝好时机:一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢?下面是小编为大家整理的“热搜总结: 二年级语文教学回顾模板”,但愿对您的学习工作带来帮助。

本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作,转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些提高,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下:

一、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材的资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,做好教学后记。

二、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足。

三、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要教师督促、提醒。针对这一情景,我在班内选出几名职责心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读书,一学期下来,学生已构成了一种规律,每一天早晨一到校都能认真读书,

四、加强写字指导,提高学生的写字本事。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、同时,也存在着不足的地方,如:

1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

2、教学中缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

2022总结: 四年级语文教学回顾写作范例


平常的学习工作中,我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识,提升专业水平。每多写一次总结,我们的进步就越显著:幸福是争取来的,生活与工作上的成就也是。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?下面是小编为大家整理的“2022总结: 四年级语文教学回顾写作范例”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

转眼间,一学期的教学工作已经结束了。在这学期里,我班的学生无论是在学习的行为习惯方面,还是在字词句、阅读、口语交际、习作等方面,都有较大的收获。回顾这学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现针对本学期的工作进行小结,以求不断提高教育教学质量。

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展

1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给一定奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。四年级是学生写作的重要发展阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合四年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。

3、平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

4、本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生信心。培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三、由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致发展不够均衡,在今后的教学中,应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。