团日语活动总结7篇。

在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？以下是小编为大家精心整理的“团日语活动总结7篇”，希望能为您提供更多的参考。

团日语活动总结 篇1

近日，我校在日语教学领域开展了一次教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进学生的语言能力。通过讨论交流和示范授课，教师们对于日语教学方法和教学资源进行了深入的研究和探讨。本次活动取得了显著的成效，下面我将详细介绍相关内容。

教研活动分为两部分进行，第一部分为经验分享，第二部分为示范授课。

在经验分享环节，教师们各抒己见，纷纷讲述了自己在日语教学上的心得体会。有的老师强调了语法和词汇的重要性，认为学生要打好基础才能有进一步的发展；有的老师分享了自己创新的教学方法，比如运用游戏、音乐等元素，激发学生的学习兴趣；还有的老师分享了自己在评价学生作业上的经验，鼓励教师要注重肯定学生的努力，帮助他们发现自己的优点和不足。

在示范授课环节，我们邀请了一位经验丰富的日语教师进行授课，向大家展示了一堂生动有趣的日语课。老师在课堂上运用了多种教学方法和教学资源，引起了学生的浓厚兴趣。她利用图片、视频等多媒体资源来讲解课文，生动形象地展示了日本文化和风俗习惯。她还设计了一系列的小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高了学生的口语表达能力。

通过观摩和讨论，教师们纷纷表示受益匪浅。大家在交流中分享了各自的教学经验，相互启发，共同进步。其中，有教师表示受到了新颖的教学方法的启发，决心尝试运用游戏等元素来提高学生的学习兴趣；还有教师表示在评价学生作业时会更加注重肯定和激励，帮助学生更好地发现自己的潜力和价值。同时，教师们也对教材和教学资源进行了研究和评估，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。

在教研活动中还发现一些问题，如教师在授课中未能充分考虑学生的个体差异，缺乏多样化的评价方式等。针对这些问题，教师们纷纷表示会加以改进和完善，提高自身的教学水平。

小编认为，本次日语教研活动取得了圆满成功。通过经验分享和示范授课，教师们开拓了教学思路，提高了教学过程的活跃度和趣味性。活动促进了教师的相互学习和进步，也丰富了学生的语言学习体验。相信在今后的教学工作中，各位教师会继续努力，为学生的日语学习创造更好的条件和环境。

团日语活动总结 篇2

为了丰富学生的大学生活，在过去的一个学期里，我们班举行了三次团日活动。《庆国60周年》 《日语角》 《安全教育》

一·主题

1·《庆国60周年》的活动主要是从建国及改革开放以来，人们衣，食，住，行的变化发展体现祖国的巨大变化！相信这次活动能让我们更加了解祖国，更加热爱祖国！

2·《日语角》主题是“日本文化艺术”。日本角的内容丰富，包括日本歌曲的演唱、才艺表演、演讲、日本茶道，以及中日两国日常生活的茶异。形式自由，互动交流，让每个学生都能参与其中。

另外我们还请了三位外教，他们也参与到其中来了，他们用幽默风趣的语言和我们谈论着有关校园生活的各种内容，同学们在他们的谈话中，从紧张到放松，从不敢开口到抢着提问。气氛非常活跃，一次次发自内心的笑声。

总之，在这次日语角活动中，学生们表现的很好。印象最深的是三位风趣幽默的异国老师，他们不仅成功地以他们的方式给了我们许多日语上的帮助而且还使我们从害怕说日语逐渐转变成了主动说日语。我们也珍惜这次难得的机会，希望我们的日本角活动越来越好。

3·《安全教育》这次的活动给同学们的感触很深，我们展示了各种由于安全意识薄弱所造成的人生，财产损失惨重的**，发人深思！深化自我保护意识，让我们认识到生命安全的重要性！

二·活动自我评估

总的来说，我们在联赛日活动的各个阶段都非常成功。原因总结如下

1·准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。

2、 密切配合

各方面的积极协助和努力是完成活动得保证。如在活动中我们得到了辅导员老师的支持与参与，并且调动起全班同学参与进来，宣传后，也得到其他班级其他院的同学的支持与她们的积极参与。

3、 分工具体安排合理

活动开始前，负责人对材料和任务进行了合理分配，并注意宣传组织和工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。

4、 活动全面深入

从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行分工，一直到工作的全面开展及高质量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识。

当然，在成功的背后，我们也认真反思自己的不足

1、 场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。

2、 安排上存在不足。主要体现在活动中个别成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

3·宣传力度不大。

三·活动结果及意义

1·活动虽小，却还意深远，反响良好，充分体现了大学生热爱中国共产党，坚持党的领导，愿意为祖国的将来奋斗的心愿。 展现当代大学生朝气蓬勃，青春活力的形象，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们了解中国建国革命历史，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。

2·这几次的团日活动在校内开展了一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。

3、这次活动也充分锻炼和教育了我支部成员，在系部的大背景、大氛围下使我支部的理论水平又提升了一个新的层次。

4在这次活动中，我们以最低的成本和高质量完成了具有现实意义的团日活动。

所有这些活动都已顺利完成，达到了预期的活动目的。大家积极参与活动，气氛活跃有序。学习和工作带来的紧张情绪在快乐的活动中一扫而光。同学间的距离有一次被拉进，曾强了班级的你距离！

09应日团支部

团日语活动总结 篇3

在本次我系开展的以创新教学，提升内涵为主题，旨在进一步树立科研为教学服务的意识和提高老师对教学科研的参与率的教学创新月活动中，本人选取了任教的其中一门课程日语阅读课程作为创新教学试点。

本课程是本系商务日语专业学生的一门知识性基础课，主要是帮助学生通过阅读各类文章，提高日语阅读能力，掌握日语阅读技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一门语言，阅读是必不可少的检验标准之一。我们学习词汇，学习语法，最终的目的也是为了能够读懂该语言的文章，只有在读懂的基础上，我们才能更好地进行翻译、写作等课程的学习。

因此，阅读教学是日语教学的重要组成部分。本学期是大二的第二学期，日语中级阶段学习。本文总结了上学期的阅读教学和期末考试成绩

1许多学生认为只要掌握语法和单词，就可以阅读日语文章。有的学生以年级考试的阅读理解为目标，进行了大量有针对性的多项选择题练习。读解考试问题均为客观题，这样的试题设置本身就将学生的阅读重点局限在某些字句上，也让阅读又回到了语法词汇练习的问题上。

2、目前的课堂教学仍然是教师选定教材，所选用的教材虽改变以前文体单一，但毕竟内容有限，忽视学生主体性，扼杀了学生的创造性和积极性。且在与学生的交流中还发现，许多学生阅读量非常少，除了课堂学习，课后基本上不会去进行阅读训练，很多学生连日本名家名作都未曾耳闻，可见学生课外阅读量太少。

外语教学的最终目标是学以致用。完成考试题目并非阅读教学的真正目标，能够灵活运用、理解文章及言语的深层含义进行实际工作才是阅读课程的目的。因此，我改进了教学方法，制定了新的教学计划

1、在课堂教学上，本人改变传统日语阅读教学中先让学生预习新单词语法、教师讲解新单词语法、学生朗读翻译文章、学生回答课后练习问题的单一教学模式。而是在日语阅读教学开始之前先进行阅读情境的创设，如通过多****、**等的展示或通过社会新闻、当下的热点话题、学生们的表演、或与阅读材料有关的声音资料来导入教学内容。教学中，本人引入语篇教学的概念，要求学生分小组学习文章，从全文宏观角度出发，立足文章整体，进行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段与段之间的联系；然后让学生针对练习问题及事先设置的补充问题进行选择性阅读，小组组长发表，小组之间相互提问，；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。。

2、加强对课外阅读的管理。因为报刊杂志文体多样，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，所以本人推荐报刊杂志作为学生课外阅读材料，如「日本语ジャーナル」「一番日本语」等。当然，对于学习成绩好的学生，推荐一些日本经典读物阅读。

当然不光是要求学生阅读，还要求学生剪贴、摘抄、编写阅读材料目录或索引，用自己的语言为阅读过的文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-150 字即可。

具体以阅读教材第四课日本の歌舞伎为教学实例（总学时：2学时）：

1、导入：**一段大概4分钟的全日文介绍日本歌舞伎的简短**，设置几个问题，充分调动学生的积极性参与到阅读教学中来，从而实现良好的教学效果，为进入文章的阅读做铺垫。

2文本阅读与分析：首先，快速阅读全文，并派代表用日语总结文章大意，分析段落之间的关系；然后让学生根据事先设置的练习题和补充题，有选择地进行阅读，并在小组间互相提问；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。

三。课堂小结：总结本文所展示的说明文阅读技巧，并结合文本和文化背景区分日本歌舞伎与中国京剧的异同。

从该课课堂教学反馈来看，由于阅读情境的创设、语篇教学概念的融入，激发了学生对本课内容阅读的兴趣，调动学生的主动性与积极性，让学生快乐地参与到日语阅读教学中来。在课堂总结中，实现了师生之间的交流与互动，丰富了日语文化背景知识，取得了良好的日语阅读教学效果。从学生的课外阅读节选和阅读笔记中，许多学生都能正确表达阅读材料的中心思想。

可以说这个教学方案是有效的。但局限于日语阅读课程每周2课时，阅读量有限，学生课后阅读文章的主动性、文章的难易程度以及是否是阅读日语文章都难以掌控等方面来看，该方案有待进一步完善。

通过这次创新教学方法的实践，我发现不仅教学效果得到了提高，而且也让我对教学本身有了很多新的体会。首先，因为新的教学计划是根据班上学生的实际情况制定的。这让我觉得这种量体裁衣、针对具体学生的方案实施效果更好。

第二，我认为教学方法应该注重实质而不是形式。任何新的教学改革方案都应该以提高学生的能力为基础。有些方法看起来很新颖，但并不可行，或不适合本专业或班的学生。

有些方法看似简单，但应实实有效的方法。最后，在这次的活动中，我深刻感受到多实践、多研究、不盲目跟从、不固步自封，时刻带着反思的心态投入教学中，自然会发现更有效的更适合我们的学生的新思维新教法。

总之，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。我不能把半天浪费在教学上。通过学习，我们可以获的新知识，创新教学，提高能力，适应教育改革的新形势。

团日语活动总结 篇4

____5月13日晚7:00，我们的日语演讲比赛终于在南垌举行，大幕落下。在此，我们对本次比赛做如下总结：

1、 这次比赛得到了学部领导的大力支持。

本次大赛的主办方是涉外语言学部08级日语专业全体学生，在大赛的筹划期间，得到了班级导师王波老师的大力支持，王老师为了活动的成功举行，多方协调，对大赛的筹划进展进行全程的监督指导，保证了大赛的顺利进行。

2，学习部的日语老师团结一致，共同努力举办本次比赛。

由于种种原因，今年我校日语演讲比赛有点晚了。从学工部下发比赛的文件到决赛，中间不过短短两周的准备筹划时间。我部的老师本身教学任务繁重，每位老师平均每周15至16节课，在这种情况下，大家克服困难，除完成每周的教学任务之外，还做了有关比赛得大量工作。

尤其是日语教研组的老师们，也就是此次日语演讲比赛的评委（花村嘉英、鸟居中、黄险峰、韩艳飞、施晓慧、李衡），

3、 赛事策划人彭雨杰、李鸿霖完成了比赛总策划书。

竞赛文件发出后，召集日本班领导召开动员会，传达文件内容，督促各班进行全方位宣传。在备战比赛的过程中，我们在细节上做了很多人性化的工作，主要体现在以下几个方面：一是比赛场地的布局。

此次大赛为了让参赛选手可以留下自己演讲时的风采，特意做了***作为背景，展示了大赛的名称、时间、举办地点、举办方等内容。此外，舞台前还有许多气球。这些设置的主要目的是让参赛者有主人翁的感觉，让他们在比赛中充满自信。

第二，比赛专门为评委制作了评分表。由于本次大赛邀请了外籍教师花村嘉英、鸟居中，大赛还为他们量身定做了一个日文版的评分细表，体现的对外籍教师的尊重和重视。第三，选手使用号码牌。

比赛以公开、公平、公正为原则。参赛选手只有序列号和姓名，方便评委打分。第四，赛后搜集比赛资料。赛后所有选手的**都编辑成相册，选手的演讲稿经过整理后编辑成册，这些无论是对于参赛选手还是我们涉外语言学部都是珍贵的资料。

四、大赛当日，比赛有序进行。

团日语活动总结 篇5

日本俱乐部宣传部2011-2012年活动总结与展望

一、活动总结

本学期宣传部共参与了日语俱乐部包括日语假名书法大赛，日语口语角，日本剑道演示会，寿司大赛在内的多项活动。作为宣传推广和新闻总结工作之一，在多次活动中积累了宣传部的工作经验。

1活动名称：日本俱乐部招募、日本卡纳书法比赛、日语演讲角、日本剑道示范、日本俱乐部寿司大赛

2. 宣传部参与活动内容

（1） 日语假名书法大赛：宣传部负责出海报和展板，这也是本年度宣传部招新后出的第一次展板，从准备展板到购置海报用纸，颜料，由艺术系的委员设计出海报样式及海报创作全过程及最终的展板展出都是由宣传部独立完成的。宣传部还制作了两张海报，分别放在东门的两个海报展示区。

（2） 日语口语角：日语俱乐部的日常活动，由宣传部负责发放海报，告知时间和地点。

（3） 日本剑道示范：宣传部负责发放海报，告知报名事宜及详情

（4） 日本俱乐部寿司大赛：这是日本俱乐部今年最大规模的活动，宣传部负责前期宣传推广。包括展板宣传，海报宣传，此次为了扩大寿司大赛作为日语俱乐部的特色大型活动，还增加了天桥宣传画报的内容。

2、 宣传部门参与的总结与思考

宣传是一项活动能否开展、开展到什么程度的第一个关键，所以宣传部门的工作非常重要。在本学期宣传部参与的一系列俱乐部活动中，起到了很好的推广作用，当然，缺点也很明显。优点是宣传部有艺术部的人员设计制作专业展板，所以展板的质量非常好，受到各方好评。

缺点在于，海报的贴出距海报内容涉及的活动的时间很短，这主要是由于通知出海报的时间有点晚，今后要加以注意。这学期的经验是宣传工作很重要，宣传活动的分工合配合非常重要。但这学期宣传部内部沟通明显不足，下学期需要加强。

3、 日本俱乐部发展的建议与意见

日本俱乐部是学校的一个新社团，也是一个比较活跃、发展潜力很大的新社团。

社团的发展需要靠各方面的支持，最重要的是有一群志同道合有同一个目标想把社团做好而不是仅仅流于表面随学校大流做社团的组织人员们。领导者很重要，领导者的能力和风格很重要，团队意识很重要，团队成员的责任心很重要。鉴于本社团的大部分部长与委员是日语专业的同学，塑造一支责任心团队感强的组织者很有必要，至于要做到这点，正规的社团例会甚至社团规定都有必要。

一个社团做得好不好，最关键的还是开展的活动的数量的质量，我校目前社团活动的最大弊端正在于此，真正的活动开展与招新宣传时相差甚远。要把社团办好，常规活动与特色活动都必不可少。毕竟，学习一些日语知识是大多数人加入这个俱乐部的目的。

本社团的常规活动就是日语角，因为种种原因本学期日语角活动开展次数不多且没有一个规定的时间，如果能把这个活动固定到时间地点，社团的质量就会大大提高。假名大赛和寿司大赛是社团的特色活动，可以继续坚持和扩大，这样的特色活动还可以增加，比如和外校日语社团和日语专业学生的联谊交流等等。

王蕾2012/1/3

团日语活动总结 篇6

近日，在XX学校举行了一次精彩的日语教研活动。本次活动旨在提高教师们的日语教学水平，加强团队的协作意识，推动学校日语教育的发展。经过组织者的精心筹备和全体教师的积极参与，活动圆满成功。

此次日语教研活动采取了多种形式，如讲座、交流和实践操作等，为教师们提供了不同的学习和展示机会。活动一开始，我们邀请了著名的日语教育专家和优秀的日语教师来到学校，为全体教师做了一场主题为“创新日语教学模式”的精彩讲座。讲座内容涵盖了日语教学的最新理论和实践经验，激发了教师们的学习热情。专家们还结合实例进行了深入剖析，让大家更加直观地了解如何将创新的教学理念应用于实际教学当中。

在讲座结束后，我们组织了一次教师间的交流活动。每位教师都有机会分享自己的教学心得和经验。大家畅所欲言，积极讨论，互相学习。通过聆听其他教师的分享，我们不仅发现了自己的不足之处，也获得了许多宝贵的教学技巧和方法。这次交流活动不仅促进了教师之间的相互了解和合作，也为日后的教研活动和团队合作奠定了基础。

为了加强教师们的实践操作能力，我们还设置了一些实践课程。在这些课程中，教师们分成小组，通过模拟教学和角色扮演等方式，锻炼了自己的教学技巧和应变能力。每个小组都根据自己的教学特点和目标制定了详细的教案，并在模拟课堂中进行了实际操作。其他教师和专家们则充当学生的角色，进行了认真的观察和评估。通过这种方式，教师们不仅加深了对教学的理解和把握，也发现了自己在实际教学中可能存在的问题，并得到了及时的纠正和指导。

整个活动过程中，教师们积极参与，热情高涨。活动结束后，我们组织了一次反思会议，每位教师都进行了总结和反思。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅收获了许多宝贵的教学经验，还加强了师德修养与团队精神。大家一致认为，日语教研活动对于提高自身的教学水平和推动学校日语教育的发展起到了积极的促进作用。

通过本次日语教研活动，不仅让教师们深入了解了日语教学的最新理论和实践经验，也增强了他们的教学信心和创新意识。同时，活动提供了一个交流合作的平台，激发了教师们的学习和进步动力。通过这种形式的教研活动，我们相信学校的日语教学水平将得到进一步提高，为学生的日语学习创造更好的条件和环境。

团日语活动总结 篇7

一、背景介绍

最近，我们学校的日语教研组开展了一场丰富多彩的日语教研活动。该活动的目的是提高教师的教学能力和教学质量，促进团队之间的交流和学习。本文将详细介绍这次教研活动的情况和成果。

二、教研活动内容

1. 研讨课题

教研小组在会议前进行了充分讨论，确定了本次活动的主题是“如何提高学生的听力和口语表达能力”。这是一个非常实际的问题，也是许多教师在教学中面临的难题。

2. 分组研讨

活动当天，教师们按照不同的级别和经验进行了分组。每个小组都有一名组长，负责主持讨论和总结。在小组讨论中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，提出问题和解决方案。

3. 活动内容

讨论主题涵盖了听力训练、口语练习、教学方法等多个方面。教师们结合实际案例和教材内容进行了深入的研究。他们分析了学生的听力难点，提出了提高学生听力能力的方法和技巧。同时，他们还分享了自己在教学过程中使用的口语表达教学策略，并就如何培养学生的口语表达能力进行了探讨。

4. 教师示范教学

为了更好地展示教学方法和技巧，活动中还邀请了教师进行教学示范。教师们根据新的教学理念和方法进行了实践教学，通过多媒体和互动教学方式，激发了学生的兴趣和参与度。这些示范课程让教师们在实际操作中学习和感受到了新的教学模式。

三、活动成果

1. 增进师生之间的交流

通过这次教研活动，教师们之间的交流更加频繁和紧密。每个小组的讨论都起到了相互启发和借鉴的作用。教师们不仅分享了自己的教学经验，还学习了其他组的教学策略和方法，提高了教学水平。

2. 提高学生的学习效果

教师们在本次活动中探讨了如何提高学生听力和口语表达能力，得出了一些有效的方法和策略。这些方法的实施让学生的学习效果有了很大的提升。学生们的听力和口语能力有了明显的提高，表达更加自信和流利。

3. 推广教学方法和技巧

通过教师示范教学，活动中探讨的一些教学方法和技巧得到了验证和推广，成为学校日语教学中的新亮点。教师们在实践中不断探索和改进，不断提高教学水平。

四、总结

这次日语教研活动是一次非常成功的活动。通过活动，教师们共同进步，学校日语教学水平得到了提高。未来，我们将继续积极组织类似的教研活动，促进教师之间的交流和学习，不断提升教学质量，培养学生的多元能力。