课题汇报发言稿9篇。

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课题汇报发言稿 篇1

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

五、我说的话：首先，说说本学期在“美术课题研讨过程”中，所收获的感动。在“美术整合教学活动”中，孩子们的精彩表现以及技能进步的有效体现，给我带来了最多“感动”。

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第6张——感动】

6、 我说的是：这学期，我们班的孩子们在绘画技巧和审美能力上都有了显著的进步。从他们在艺术活动中的精彩表现和上学期与下学期的比较中，我们惊奇地发现孩子们在成长和进步；他们在“美术整合教学活动”中，肆意的享受着“美术整合教学活动”带给他们的无限快乐！

感受着“美术整合教学活动”的无穷魅力。在这，我不仅想要大喊一声：“原来感动，就是这么的简单！

”就让大家，随着小朋友在“美术整合教学活动”中的精彩表现和富有童趣、创新意识的绘画作品中，一起来体验“感动”，享受“感动”吧！

操作：【课件《感动和启发》，第7张——“感动——”】

七、我说的话：现在，我就从这几个方面来说一说“孩子们在‘美术整合教学活动’中的表现”给我带来的感动！

操作：【课件《感动和启发》，第8张——感动（提纲）】

八、总体：根据课件《感动和启发》里的文字内容和**进行讲解、操作。

操作：【课件《感动和启发》，第9、10、11张——感动（一）、感动（二）、我最大的感动】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

九、我说的话：其次，再来说说本学期在“美术课题研讨过程”中，我所收获的启发。在本学期“美术整合教学活动”组织中，我积累了一些的“美术整合教学活动”的实践经验。

现在，就与在场的各位老师们一起研究和**。

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第13张——启发】

十、我说的话：本学期，我改正了以往失败经验，吸取了老教师和骨干教师优秀的教学经验，通过各种形式手段，提高和加强自己的业务能力及教学方法，在美术活动中，不断的尝试和磨练，**研究，积累美术活动的教学经验，我还根据小班幼儿的年龄特征及本班幼儿的实际情况，不断的调整计划，力求能完美、完整的组织每一次美术活动。现在，我将与大家分享我在本学期艺术活动中积累的教学经验和知识！

操作：【课件《感动和启发》，第7、8张——启发、启发（提纲）】

十一、总体：根据课件《感动和启发》里的文字内容和**进行讲解、操作。

操作：【课件《感动和启发》，第16张至第33张——启发（一）至启发（六）】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

十二、我说的话：本学期，从班上小朋友在“美术整合教学活动”中的表现，以及幼儿绘画作品的呈现上，不难发现，孩子们的绘画水平虽然有明显的提高，但是，在“绘画的技能技巧”上，还存在许多不足之处。

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第34张——不足之处】

十三、我说的话：例如……

针对这些不足之处，我会及时改正，改进以往的一些在组织“美术整合教学活动”中的失败经验，吸取了老教师和骨干教师优秀的教学经验，通过积极研讨，相互学习，不懈努力等各种形式手段，提高自己的业务能力，加强自己的业务水平，采取多种美术教学方法，接纳新思想、新课程，力求在今后的“美术课题研讨过程”中，以“课改”的风潮为背景，更加系统化、细致化，生活化进行“美术课题研究”，踏踏实实的做好“美术课题实施计划过程”中的每一的“美术课题计划”的**工作，吸取更多的美术教学经验，更快更好的学习“幼儿园美术课改”的实践知识。

操作：【课件《感动和启发》，第35张——不足之处（具体体现）】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

十四、我说的话：本学期，在“美术课题”研讨中，我为自己制定了“今后的努力方向和目标”，希望以后能在其他课题的研讨中，更好的研讨和学习。

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第36张——

今后的努力方向和目标】

十五、我说的话：“今后的努力方向和目标”的具体内容是——通过本学期的实践探索，我认为，幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，我们让幼儿自己画画其实也就是解放幼儿的创造力，而不是技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象，自由创作，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画得不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。

操作：【课件《感动和启发》，第37张——今后的努力方向和目标（具体内容）】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

十六、我说的话：回首这一学期来，我在“美术课题研讨”的过程中，所参与的各种“美术课题研讨”活动，虽然失败过，但是也成功过。这一学期来所收获的许多成绩，都让我倍感欣慰。例如……

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第39、40、41张—本学期的美术成果、参与的“美术课题”活动、获得的成绩】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

十七、我说的话：幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。它能增强儿童对周围世界的理解、感受、信念、生活理想和审美追求，使儿童的手、眼、脑协调发展。

通过一次又一次的尝试和实践，我在美术这个领域中学到了很多很多，这也为我将来在组织美术教学活动中，更好的发挥幼儿的创造性打下了坚实的基础，就让孩子们在一个宽松的精神环境和丰富的物质环境中，更好的学习生活和游戏吧！

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到，第42、43张——结束、结束（具体内容）】

操作：【课件《感动和启发》，返回到，第2张——提纲】

十八、我说的话：这就是本学期“美术课题小结”的具体内容，请大家借鉴。谢谢欣赏！

操作：【课件《感动和启发》，由第2张直接链接到飞，第44张——谢谢欣赏！】

课题汇报发言稿 篇2

个人课题发言稿固城中学傅红华各位领导，老师们，下午好！下面我就将一年来的课题研究情况向大家做一个汇报，个人课题发言稿。

一、课题研究的过程以课文教学目标要求为起点，结合我校的实际情况采用形式多样化的方式与方法，开展一系列活动组织教学。

1、在问题情景的创设上下功夫，尽量创设一些与实际生活紧密联系，学生有兴趣的科技作品阅读材料引入新课内容，力求使学生愿学、乐学。

2、充分利用教材和各地中考试题的科技作品阅读材料，挖掘作品中的思想内涵，讲透作品中的各个知识点，调动学生的写作兴趣。

3、通过课外搜集一些产品说明书、科技小常识、地图说明、书目介绍等，让学生感受到科技作品的实际利用价值，感受生活与语文的联系，从而获得"情感、态度、价值观"的体验。课余可以布置学生尝试为某公司写产品说明书，为某广告公司写广告词，为名人名著写篇目介绍等。并开展一些竞赛活动，对优秀学生给予奖励，充分调动学生学习科技作品的兴趣。

4、课外组织学生参观家乡的历史文化古迹和一些风景旅游胜地，拍摄一些照片，回校以后分组布置学生为历史文化古迹和旅游胜地写一些介绍性的文字，对写得好的学生进行表彰，对好的作品进行展示，以此来激发他们学习科技作品的兴趣，发言稿《个人课题发言稿》。

5、组织一个科技作品阅读写作小组，并经常开展系列活动，平常老师加强指导和监督，吸引更多的学生参加，增强学生的求知欲，提高他们的阅读写作能力和组织能力。

二、课题研究的问题在初中语文作文教学中，我发现许多学生爱写人记事的记叙文或抒情性的散文，因为记叙文和散文它有感人的情节、真挚的感情。而科技作品本身因为其语言特点不如散文、小说生动形象，许多学生怕写、厌写。学生也因为怕写、厌写科技作品，考试中这一类的题目失分很多。教师也因为科技作品写作起来比较枯燥乏味，不能吸引学生，也怕教、厌教。

1、通过激发、鼓励，帮助学生树立正确的学习态度，培养学习写作科技作品的兴趣。使得学生在中考中科技作品写作方面能取得较好的成绩。

2、通过激发学生学习写作科技作品的动机，以促进学生增强学习写作其他文体学习的动机。让学生在不断的写作学习过程中，培养语文学习的兴趣，从而整体提高语文学习水平。

3、本课题的研究价值，还在于它有利于语文教师的专业发展，有利于开发学生写作科技作品的创造力，提高学生的阅读思维能力，对于提高农村初级中学语文阅读与作文教育教学质量具有重要的现实意义。

三、课题研究的成果通过研究总结成功的做法，并在校内进行推广，结合平时的语文教学工作，极大地激发了学生的科技作品写作兴趣，在一定程度上也提高了学生的语文学习成绩，最后写了一份结题报告和一篇课题研究论文。msn空间完美搬家到新浪博客！

课题汇报发言稿 篇3

各位老师上午好！

今天我将从计划谈起，选取本学期重点所做的两件事：个案分析和每日阅读来进行汇报。

一 计划说明

开学初，在《屯溪路小学群策群力，立足本校区实际情况拟定了本学期的活动计划。

在计划中我们这样说到，我们以《原点》一书为理论指导，重视理论学习，并且理论指导实践，在实践中反思，在实践中进步。

除了平时过程性的研究，我们还结合读书节、体育节开展了5次集中活动。

本学期还由z三位老师为我们带来了精彩且有启发意义的组内研讨课。

二 个案分析

根据本班实际情况，班主任老师选择出了个案研究对象，这些对象大多是“读吃睡炼”几个方面存在较大困难的学生。课题组活动时，我们汇总了这些情况，多次讨论，三番易稿，制定出了针对个案的个案分析表。此表内容细致，操作也简单。在一个学期的跟踪研究下，一位实验老师这样写到：一学期下来，该生的早餐比以前好了很多。

他每天在我办公室阅读，把没看完的布置回家看，目前为止，他的'阅读习惯比以前也好了许多，但系统的运动训练比较少，今后还得再加强监督。

由此可以看出，个案分析是很有价值，有了它，我们可以更准确地掌握“读吃睡炼”几个方面存在较大困难学生的实际情况，从而利于引导每位学生吃好早餐、充足睡眠每日阅读和锻炼。

三 每日阅读

不同以往的是，本学期为了推进每日阅读采取的形式更加多样，同时也与其它活动如“读书节”进行了有机整合，自始至终，营造出了浓浓的读书氛围。也许暂时我们还不能全方位展现每位学生在家的阅读情况，但在期末的课外阅读统计表中我们欣喜地看到，孩子们的阅读量是惊人的，大多数同学的阅读量都超过了新课标中的要求，甚至达到了几倍、十几倍。这样的量在学校是做不到的，也就说明了他们在家阅读的情况已经越来越好。

结语

总的来说，本学期“读吃睡炼”工作取得了很大进步，也出现了许多困惑和难题，但我们相信，只要我们继续前行，用心思考，认真操作，就会发现前面的道路越来越顺畅。

课题汇报发言稿 篇4

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

虽然屋外细雨霏霏、寒风料峭，我们的会场却暖意融融、热情高涨，怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，我们欣喜地迎来了绥阳小学县级课题《学生学习方法的培养和训练》的开题报告会。这是我们全体同仁共同努力的成果，也是绥阳小学教育科研工作中的一件大喜事。

今天，我们有幸邀请到东宁县教育科研专家——县教研室张主任莅临会议指导。让我们用热烈的掌声表示欢迎。

接下来，我们就进入今天会议的主要议程，第一项，请《学生学习方法在培养和训练》课题负责人老师做开题报告。

下面会议进行第二项请张主任点评、论证发言。

张主任对课题研究的可行性进行了论证，并提出了具体的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们一定会认真落实张主任的指导、建议，不断完善研究方案、认真开展好课题研究，不断提升自身素质。让我们再次用热烈的掌声感谢张主任的指导！

下面会议进行第三项，请校长做表态性发言。

今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。

我想，在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对张主任的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！也预祝我们在今后的教育科研之路上披荆斩棘，越挫越坚！谢谢！

开题仪式到此结束。感谢大家参加今天的课题开题会！

课题汇报发言稿 篇5

尊敬的评委、老师们，大家上午好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家分享我研究的小课题。我研究的题目是XXXXX。在此，我将详细、具体且生动地向大家介绍我的研究成果。

首先，让我们先来了解一下我的研究背景。XXXXX是一个备受关注的课题，因为它与我们日常生活息息相关。随着社会的快速发展，人们对XXXXX的关注度越来越高，因此，我希望通过我的研究，可以对这个问题做出一些有效的贡献。

接下来，我详细介绍一下我的研究内容。我的课题主要包括XXXX、XXXX和XXXX三个方面。首先，为了研究XXXX，我查阅了大量的文献资料，进行了深入的调研。我发现，XXXX的主要问题是XXXXX，并且影响了人们的日常生活。因此，我采用了XXXX方法来解决这个问题。在研究的过程中，我进行了多次实验，收集了大量的数据，并进行了统计和分析。通过优化XXXX的XXXX，我成功地改善了XXXXX的状况，提高了人们的生活质量。

在研究XXXX的过程中，我还发现了另一个问题，即XXXX。为了解决这个问题，我进行了XXXX的研究。我通过比较不同方法的优缺点，选择了最适合的方法，并进行了多组实验。通过我的努力，我成功地解决了XXXX的问题，并提出了一套简单易行的解决方案，为人们的日常生活提供了便利。

此外，我还研究了XXXX。通过对不同XXXX的分析，我发现了XXXX的规律，并利用这些规律解决了XXXX的问题。我调用了大量的数据和图片，通过图表和实例，将我的研究过程生动地展示给大家。通过我的研究，我成功地提高了XXXX的效果，并为人们提供了更好的XXXX服务。

最后，我想和大家分享一下我的研究成果。通过我的努力，我在XXXX方面取得了显著的成果。我成功地解决了XXXX问题，并提出了一套解决方案。通过我的研究，我也证明了XXXX的有效性，并为人们的生活带来了实实在在的改变。

通过这次研究，我不仅学到了很多专业知识，还养成了良好的科研习惯和扎实的动手能力。特别感谢我的指导老师给予我的指导和帮助，没有他的支持，我无法取得这样的进步。

以上就是我研究的小课题的汇报。感谢各位评委、老师的聆听，希望大家能够认可我的研究成果并提出宝贵的建议和意见。谢谢大家！

课题汇报发言稿 篇6

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

大家好！

岁末之际，胜利教育管理中心在这里隆重举行行为习惯课题研究成果展示活动，各个学校前来交流学习行为习惯培养教育之策，意义十分重大。首先请允许我代表胜利教育管理中心向前来参加活动的中国青少年研究中心、市教育局的有关领导、专家教授表示热烈的欢迎，向为展示活动的成功举办付出了辛勤努力的各位领导、师生家长致以崇高的敬意。下面就“成功计划”的贯彻实施等我讲几点意见。

xx年，中国青少年研究中心副主任、知名教育专家孙云晓领衔承担的“行为习惯与人格的关系”课题正式落户东营，自此经过课题组成员坚持不懈的努力，该课题逐渐成长为胜利教育的强势品牌，广受瞩目。管理中心党委、教育管理中心将该课题列为20xx年中心重点推广的四个课题之一。

经过六年的不懈努力，课题参与学校、幼儿园越来越广泛，不仅涉及到胜利教育所属学校，而且扩展到了滨州地区，有利地促进了校际间的交流与合作，“资源共享、协作运行”已成制度。参加课题研究的学校幼儿园已经由最初的12所发展到目前的36所，涵盖了幼儿教育到小学、初中段的全过程，至今已有××学生受益，为全面推进实施素质教育趟出来一条新路。

经过六年的不懈努力，课题组加速了胜利教育与国内教育发达地区的融合交流、沟通合作，每一次的课题开题、中期汇报、总结交流、参观访问、人员培训等等，都是胜利教育在全国范围的展示，已经成为胜利教育走向全国的一个平台，更让胜利教育与教育发展的时代脉搏同频共振。

经过六年的不懈努力，课题研究成果、理念、方法深入人心，“良好习惯成就幸福人生”等理念已经深植师生及家长内心。多角度、多侧面对素质教育的探究，课题实施过程当中的诸多困惑与发现，激发了教育工作者思索的热情：基础教育的根本任务是什么？我们教给孩子受用一生的东西是什么？素质教育的探索和实施究竟从何入手？艰苦的探索和研究，我们已经达成初步的共识——教育就是培养好习惯！

经过六年的不懈努力，成就了一批学校和优秀教师。学校认识到了教育科研在教育教学以及实施素质教育中的地位和作用，找到了一条提升学校整体发展水平的有效途径。部分教师掌握了教育科研的一般规律，学会了教育科研的方法、步骤和应遵循的原则，更明白了一线老师成长为专家型、科研型教师应遵循的路径。据不完全统计，各实验教师在学术报刊发表论文达×××余篇，有××多位教师的研究成果获奖。课题实验教师中不仅走出来教育管理中心学科带头教师，还走出来中心及东营市名师。先后有21所学校幼儿园被命名为中国青少年素质教育研究实践基地，有23名校园长被聘为中国青少年研究中心特邀研究员。

经过六年的不懈努力，“习惯课题”广受瞩目、备受关怀，教育管理中心金家民主任亲自担任东营课题组组长，给予了悉心的指导和大力支持。孙云晓、张梅玲、吴剀、柴洁心、董悅等全国知名专家教授深入课题学校指导课题研究、主办专题讲座。该课题的研究还引起了市委、市府领导的重视，刘曙光副书记亲临学校听取课题研究情况，并给与高度评价；陈胜副市长专门为课题组会刊《好习惯》题写刊名，以示鼓励。

一是要进一步提高认识，为文明油城建设助力。日前国务院已经正式批复了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，这在东营发展史上具有划时代的重大意义，标志着黄河三角洲的开发建设已经进入了一个新的历史阶段，东营正站在新的历史起点上。黄河三角洲开发建设作为推动区域经济社会发展的总战略，已进入大规模推进的关键时期，任务繁重而艰巨，不仅包括经济领域的全面推进，也涵盖了精神层面的提高升华；既需要良好的社会风尚作保障，也需要优质的服务环境作后盾，更需要一支德才兼备的高素质人才队伍作支撑。一个城市的文明程度主要看体现城市的社会风尚，以及文明和谐、积极向上、诚实守信、服务优质的社会环境。为此，市委市政府11月召开动员大会，决定用三年的时间，在全市范围内广泛开展“从我做起，走向文明”主题实践活动。旨在教育引导广大市民从自身做起，从小事做起，与文明同行，在全社会形成良好的人文环境，为加快推进黄河三角洲开发建设提供强大的思想地保证或良好的社会基础。

基础教育是社会文明建设的奠基工程，学校是社会精神文明的传播基地，学校肩负着培养德智体美全面发展的合格建设者和接班人的历史重任，今天的在学校学生就是明天的社会公民。在这场伟大的社会实践中，教育地位特殊，责任重大，高度现代文明需要从娃娃抓起，需要从学生最基本的文明行为习惯培养起。从这个意义上讲，行为习惯课题研究意义深远，抓住了当前基础教育工作的牛鼻子。各级教育主管部门和学校要高度重视学生文明行为习惯的养成教育，立足青少年学生实际，推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑，培养高素质的社会公民。

二是坚持重在实效，切实做好课题研究工作。教育就是培养好习惯。行为习惯课题研究的目的，是要找到行为习惯与学生人格形成之间的规律性的东西，发现培养学生良好行为习惯的措施和办法。课题研究主要涉及了学习习惯、自我管理等六个研究方向，在这六个大的方向下，各幼儿园学校环境各异，学生群体各不相同、申报的课题各有差别。为此，各学校必须结合自身实际深入开展研究工作，认真研究本校所处的环境，研究教情，研究学情，健全完善基础资料，深入分析研究，有针对性地采取相应的措施和办法，重在实效，既简便易行，更能让师生家长易于接受；要和学生实际有机结合，36个实验校涵盖了幼儿园小学初中各个阶段，其中小学段居多，在学段内深入开展研究的基础上，要认真搞好段与段之间的衔接研究，做到分阶段，成系列，衔接紧密，共同推进，避免单打独斗。同时，要做好学生的跟踪研究工作，深入研究评估我们的工作到底对一个孩子的成长起了多大作用，是否能够有效地推进实施素质教育和育人工作。行为习惯课题是实践性很强的课题，不是简单的说教就行的，必须落实到师生的实际行动之中，各学校要认真组织课题研究工作，以做好学生良好行为习惯的训练为抓手，积极推进实施素质教育，全面推动学校的工作，全面提高教育教学质量。

课题汇报发言稿 篇7

长春六中原本是长春市一所很有名的学校，只是在20世纪后期一度不够景气；进入21世纪以来渐渐有所启动，最近几年则大展雄风，一跃成为吉林省首批高中示范校和东北师范大学的教育实践基地。

按时间推论，正是高中新课改的热潮中，长春六中抓住了机遇和挑战，抢占了新课程改革的制高点，大大提升了学校的整体发展实力，赢得了学生、家长和社会的一致好评，也得到省市教育领导的赞许和表彰。经过认真学习和调研，我认为：长春六中是东北地区一所很好的高中课改典型，其改革有六大突出特点：

一是改革的全面性和全员性。六中的改革覆盖各年段、全学科和全校师生及教育教学全过程。这是真正彻底的改革，不留死角，不留余地。全校上上下下时时处处都在改革。

二是师生的责任感和使命感。全校师生不仅都在动，而且人人都知道为什么动，知道动的意义；而且每个人都明确自己肩负的责任和使命，从而有力地调动了教学的积极性，增强了激情。

三是校长的先进理念和凝聚力，一个好校长就是一所好学校，杨校长来校后，针对学校实际情况，尖锐地提出了四个“不拘一格”的方针（以不拘一格的方式，建设不拘一格的学校，造就不拘一格的教师，培养不拘一格的学生），并率先垂范地带领大家转换教育观念、明确培养目标、优化操作模式，还聚焦热点和走向校本，这一切完成了，学校也就发展起来了。

四是课程实施的创新性和科学性。在六中的课改实践中，有许多改革是六中独有的，如课堂教学的“四场”（目标场、思维场、情感场、生活场）和“三最佳”（最佳期、最佳区、最佳级）要求，这是极其宝贵的创造。

五是课程改革形式的直观性和通俗性。课改形式问题也不可小瞧，如六中“五个路线图”（课程改革路线图、课堂教学改革路线图、训练批改辅导路线图、学生行为规范养成路线图、动力教育路线图）的设计，不仅科学严谨，而且清晰明确，一目了然，既便于理解记忆，又好懂好用，大大有利于执行。

六是实验成果的明显性和普遍推广价值。总括长春六中的课改成果，不仅数量大，方面全，而且含金量大、质量高，作为一所普通高中，几年间就取得这么大的成绩，实在令人赞佩，尤其喜人的是，其中绝大多数成果都具有普遍的实用性，可向兄弟学校推广，能在更大的范围内发挥作用。

总之，长春六中的改革基本上符合国家新课程的要求，也符合高中年段学生身心发展和认知特点，而且很有自己独特的色彩和精心创造。他们的许多理论、观念、思维，教学模式和行为规范等，都是比较科学的、先进的和卓有成效的。如他们的“四观”（以课程为本的办学观、以学生自主发展为本的教育观、以“四场”为本的课程观、以效率为本的训练观）理论，就不仅先进有效，而且突显了他们的创造水平。再如，他们在实际操作中，把“备课——上课——做作业”

整合成一个完整的系统工程，则是非常有眼光和有气度的举措，其功效在“四观”之上。还有，就是他们能够把教师上课和科研结合，而且敢于将课改和考改结合，实在是少有和超长的行为，完全符合素质教育的要求。

综上所谈，我认为：长春六中实在是我们身边的一所高中课改示范校。他们以教育科研成功地武装了全校师生，有力地提高了教学质量，也大大提升了学校的声誉，并为国家新课程改革树立了良好威信，坚定和提高了改革者的信心和勇气。

各位领导、各位老师：

当然，我更愿意南方、北方，特别是吉林、长春大家一起携起手来，共建共享我们共和国美好的教育春天，笑迎百花盛开，春色满园！

谢谢大家！

课题汇报发言稿 篇8

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XX，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我们小组在课题探究过程中所取得的成果和心得体会。

首先，让我们来回顾一下本次课题探究的的基本情况。本次课题名为“XX”，旨在通过深入研究XX现象，揭示其本质特征和内在联系，为XX现象的研究提供理论依据和方法支持。我们小组由XX人组成，历时XX天，通过文献调研、实地观察、实验研究等多种形式，最终完成了本次课题的探究。

在这个过程中，我们遇到了很多困难和挑战。首先是文献调研的工作量很大，我们需要查阅大量的资料，并对相关资料进行筛选和分析。其次是实地观察和实验研究需要耗费大量的时间和精力，我们需要在规定的时间内完成这些工作。最后，也是最让我们感到困扰的是，我们的研究成果与现有的理论观点存在一定的差异，我们需要进一步研究和探讨这些问题。

但是，在大家的共同努力下，我们最终取得了一些成果。首先，我们通过对XX现象的文献调研和数据分析，发现了一些重要的规律和特征。例如，我们研究发现XX现象具有普遍性和季节性，并且具有一定的周期性。其次，我们通过对XX现象的实地观察和实验研究，发现了一些有用的方法和技术。例如，我们发明了一种XX监测仪器，可以实时监测XX现象的变化。最后，我们通过对XX现象的深入研究，提出了一些有用的理论观点和方法。例如，我们提出了一种XX预测方法，可以对未来XX现象进行准确的预测。

在这个过程中，我们也学到了很多宝贵的经验和教训。首先，我们认识到了科学研究是一项艰苦而细致的工作，需要耐心和毅力。其次，我们认识到了科学研究需要严谨和科学的态度，不能凭主观臆断进行假设和推断。最后，我们认识到了科学研究需要团队合作和协作，需要大家共同努力，才能取得更好的研究成果。

总结起来，本次课题探究是一个充满挑战和机遇的过程。通过本次探究，我们不仅发现了XX现象的本质特征和内在联系，而且提高了自己的科学研究能力和水平。最后，我希望大家能够继续努力，为XX现象的研究做出更大的贡献。谢谢大家！

课题汇报发言稿 篇9

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

大家好！

岁末之际，胜利教育管理中心在这里隆重举行行为习惯课题研究成果展示活动，各个学校前来交流学习行为习惯培养教育之策，意义十分重大。首先请允许我代表胜利教育管理中心向前来参加活动的中国青少研究中心、市教育局的有关领导、专家教授表示热烈的欢迎，向为展示活动的成功举办付出了辛勤努力的各位领导、师生激致以崇高的敬意。下面就“成功计划”的贯彻实施等我讲几点意见。

xx，中国青少研究中心副主任、知名教育专家孙云晓领衔承担的“行为习惯与人格的关系”课题正式落户东营，自此经过课题组成员坚持不懈的努力，该课题逐渐成长为胜利教育的强势品牌，广受瞩目。管理中心党委、教育管理中心将该课题列为中心重点推广的四个课题之一。

经过六的不懈努力，课题参与学校、幼儿园越来越广泛，不仅涉及到胜利教育所属学校，而且扩展到了滨州地区，有利地促进了校际间的交流与合作，“资源享、协作运行”已成制度。参加课题研究的学校幼儿园已经由最初的所发展到目前的所，涵盖了幼儿教育到小学、初中段的全过程，至今已有××学生受益，为全面推进实施素质教育趟出来一条新路。

经过六的不懈努力，课题组加速了胜利教育与国内教育发达地区的`融合交流、沟通合作，每一次的课题开题、中期汇报、总结交流、参观访问、人员培训等等，都是胜利教育在全国范围的展示，已经成为胜利教育走向全国的一个平台，更让胜利教育与教育发展的时代脉搏同频振。

经过六的不懈努力，课题研究成果、理念、方法深入人心，“良好习惯成就幸福人生”等理念已经深植师生及激内心。多角度、多侧面对素质教育的探究，课题实施过程中的诸多困惑与发现，激发了教育工作者思索的热情：基础教育的根本任务是什么？我们教给孩子受用一生的东西是什么？素质教育的探索和实施究竟从何入手？艰苦的探索和研究，我们已经达成初步的识——教育就是培养好习惯！

经过六的不懈努力，成就了一批学校和优秀教师。学校认识到了教育科研在教育教学以及实施素质教育中的地位和作用，找到了一条提升学校整体发展水平的有效途径。部分教师掌握了教育科研的一般规律，学会了教育科研的方法、步骤和应遵循的原则，更明白了一线老师成长为专家型、科研型教师应遵循的路径。据不完全统计，各实验教师在学术报刊发表论文达×××余篇，有××多位教师的研究成果获奖。课题实验教师中不仅走出来教育管理中心学科带头教师，还走出来中心及东营市名师。先后有所学校幼儿园被命名为中国青少素质教育研究实践基地，有名校园长被聘为中国青少研究中心特邀研究员。

经过六的不懈努力，“习惯课题”广受瞩目、备受关怀，教育管理中心金家民主任亲自担任东营课题组组长，给予了悉心的指导和大力支持。孙云晓、张梅玲、吴剀、柴洁心、董悅等全国知名专家教授深入课题学校指导课题研究、主办专题讲座。该课题的研究还引起了市委、市府领导的重视，刘曙光副书记亲临学校听取课题研究情况，并给与高度评价；陈胜副市长专门为课题组会刊《好习惯》题写刊名，以示鼓励。

一是要进一步提高认识，为文明油城建设助力。日前国务院已经正式批复了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，这在东营发展史上具有划时代的重大意义，标志着黄河三角洲的开发建设已经进入了一个新的历史阶段，东营正站在新的历史起点上。黄河三角洲开发建设作为推动区域经济社会发展的总战略，已进入大规模推进的关键时期，任务繁重而艰巨，不仅包括经济领域的全面推进，也涵盖了精神层面的提高升华；既需要良好的社会风尚作保障，也需要优质的服务环境作后盾，更需要一支德才兼备的高素质人才队伍作支撑。一个城市的文明程度主要看体现城市的社会风尚，以及文明和谐、积极向上、诚实守信、服务优质的社会环境。为此，市委市政府月召开动员大会，决定用三的时间，在全市范围内广泛开展“从我做起，走向文明”主题实践活动。旨在教育引导广大市民从自身做起，从小事做起，与文明同行，在全社会形成良好的人文环境，为加快推进黄河三角洲开发建设提供强大的思想地保证或良好的社会基础。

基础教育是社会文明建设的奠基工程，学校是社会精神文明的传播基地，学校肩负着培养德智体美全面发展的合格建设者和接班人的历史重任，今天的在校学生就是明天的社会公民。在这场伟大的社会实践中，教育地位特殊，责任重大，高度现代文明需要从娃娃抓起，需要从学生最基本的文明行为习惯培养起。从这个意义上讲，行为习惯课题研究意义深远，抓住了基础教育工作的牛鼻子。各级教育主管部门和学校要高度重视学生文明行为习惯的养成教育，立足青少学生实际，推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑，培养高素质的社会公民。