读者读后感作文。
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每个人的能力不一样，写出的作文也会不一样。通过写作文可以提高概括能力和逻辑能力。在写作前我们可以看一些优秀的作文进行参考，有哪些事情值得我们写进作文呢？有请驻留一会，阅读栏目小编为你整理的《朗读者》读后感作文，希望能帮助到你，请收藏。
《朗读者》读后感作文 篇1
这个寒假，我读了冰心写的《寄小读者》一书。
冰心原名谢婉莹，我国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
《寄小读者》以冰心先生的一次出游而引发的童心来主导全书。刻画了一个异乡人对自己家乡、亲人的怀念。书中冰心奶奶常常提到自己有“孩子气”，她用生动传神的笔触描写景色、描写与小孩一起玩耍，让人仿佛身临其境，读到开心之处、让人不禁发笑。
读完这本书，我感受最深的是她身在异国他乡对祖国、对故乡、对亲人的热爱和思念之情。由此，我想到，我们要珍惜和家人在一起的快乐时光。旅途中，她生病了，一病就是大半年。
在疗养院中，看护不让她写作，可冰心先生仍时时找机会给家人写信。她的执着精神，也让我深深感动。我体会到，一个人的成功路上的坎坷是不可避免的。只有热爱生活、勤勉工作、坚持梦想的人，才能是最终的胜利者。
《朗读者》读后感作文 篇2
我从小就很喜欢看冰心奶奶写得书，比方《笑》、《繁星》、《小桔灯》等。在这个寒假中我再次捧起冰心奶奶的书——《寄小读者》。
《寄小读者》是冰心奶奶赴美留学期间写的通讯，大都报导自已赴美途中和身处异乡时的一些感触，表达她出国期间对祖国的重视和殷切思念。在这里，冰心奶奶自始自终地倾泻着对小孩子的爱，以自已”早年是一个小孩子，现在有时仍是一个小孩子“而”自傲“。常常与小朋友们婉转谈心，熏陶小朋友的夸姣心灵。她还有一句名言”有了爱就有全部“。这是她坚持终身的信仰，也因这个信仰，使她的爱如此广博，如此深重，就像她所酷爱的大海相同宽广。
《寄小读者》引用了信件格局，都是与小朋友之间的攀谈，将自已的所见所闻写在了上面，与小朋友一同共享，与小朋友交朋友，期望如此能帮她回味那个真率无伪的幼年国际。她写的有些阶段，也净化了小朋友的心灵。
期望我们也能读读这本书，每一次通讯都很实在，也描绘得十分具体，似乎就出现在你的面前！
《朗读者》读后感作文 篇3
开学不久，我有幸拜读了冰心奶奶的《再寄小读者》，从中受到了很大的启发。原先，我总不明白怎样写作文，读了这本书我才找到一些门道。下面谈谈我收获：
第一，认识到作文材料就在日常生活当中。冰心奶奶在信的开头询问我们那么多问题，而这些问题所包含的生活事实不正是写文章的好材料吗？可是，过去我却从来没有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就总觉得没啥事可写。如今才恍然大悟，原来自己身边有许多事可写——生活是写作的源泉。
第二，找到了文章写得具体生动的方法。信中说：第一个孩子写动物，只写出一些动物的名字，却写不出那些动物的样子；第二个孩子却把那些动物的动作、神态和外表都写得十分生动、鲜明。这正是他细致观察，留心记忆的结果。我去公园只是漫无目的地玩，从来没有仔细地观察过公园里的花花草草、亭台楼榭。甚至连老师布置我们观察菜市场，我只用20分钟走了一趟，什么印象也没留下，怎么能写具体呢？
第三，明白了学好语文课，才是提高写作能力的根本途径。第二个小孩作文写得具体生动，还因为他语文学得好。他上课认真听讲，天天写作业，所以遣词造句能力强。而我总是觉得上语文课只不过学几个字词，一写作文不是提笔忘字，就是心里有话写不出来。今后我要一个字一个词地认真学好语文。
《再寄小读者》使我找到学写作文的门径。今后，我一定多写多练，将来像冰心奶奶一样当个非常出名的作家。
《朗读者》读后感作文 篇4
读完了《寄小读者》使我思绪万千。冰心奶奶不仅文章写得生动、有趣，还不停地回复着小读者们的来信，直到自己生病了，还仍旧坚持着回复小读者们的来信，她真的时时刻刻保持着一颗童心，真让人敬佩呀!同时，我也深刻地感触感染到爱就是糊口中坚定的信念。也深切地体会到了冰心奶奶的这一句名言：心是冷的，泪是热的;心，凝固了世界，泪，温柔了世界。
是啊，心是冷的，泪却是热的，泪，是爱的流露，是真心的付出。
冰心奶奶在这本书的一篇里写道，她很喜欢大海，也非常喜欢海边的小动物，同样，也很爱护它们。她在回复小读者的时候，曾说起过这样一件事。有一天，冰心奶奶正在海边上呼吸着新鲜的空气，突然看见一只海鸟在海里，不飞向天空，她很迷惑，海鸟都在天空中自由安闲地飞翔，为什么只有这只海鸟不飞呢?于是，就走了过去，原来鸟的羽毛被一些东西刮伤了。于是，她就找来了一些可以处理伤口的东西，细心料理这只海鸟，海鸟慢慢好了，又可以到天空中翱翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的爱让我深深地打动了。
所以，只要我一看到小动物受伤，就会肉痛，就会忍不住的给它包扎伤口。
我只想跟大家说：心是冷的，泪是热的，让我们大家帮助别人吧!让我们都流出欣慰的眼泪。
《朗读者》读后感作文 篇5
《寄小读者》是我最喜欢读的一本书，它就像一位最私密的知心朋友，时刻陪伴在我身边;又似乎一位经验丰硕的老师，给我讲做人的道理、讲有趣的故事、教我写作的技巧。其中，《说几句爱海的孩子的话》这篇文章最让我百看不厌、思绪万千，也是最受益匪浅的了。
冰心奶奶十分喜欢大海，海的蔚蓝，海的空阔，海的活泼，海的动与静，都让冰心奶奶流连忘返，所以她在休养半年身体新愈后，最想去的第一站就是大海。山和海，冰心奶奶更喜爱海。四围是大海，与四围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。南山塞天地，日月石上升、海上生明月，海角共此时两句诗的境界与灵动非常能体味冰心奶奶的感悟，同样是月出，光景却如何等妩媚，遥远，璀璨。海没有一刻是静止的，从天边波光粼粼的直卷到岸边，触着崖石，更欣然的溅跃了起来，开了烂然万朵的银花!我觉得这句话描写得真是精妙绝伦!大海的一生都在奔跑，从太阳升起的天边奔向岸边的礁石，赏识完锦绣的浪花后又开始新的奔跑，赏识更锦绣的浪花永不停息。看着书，我仿佛真闻声了大海的涛声。我想，假如我们在学习与工作上也能如斯勤奋、坚持不懈、永不停息、不知倦怠，那也一定能成为学习、糊口、工作的佼佼者、胜利者，笑傲群雄。
我想，冰心奶奶之所以能写出这样的佳句诗篇，是由于冰心奶奶有一颗热爱糊口，善于观察，勤于思索的良好习惯，我一定向她白叟家学习，力求多观察天然界、多赏识糊口，做糊口与世界的主人!
冰心奶奶让我对海有一种冲动，玩海成了我一直的心愿。去年暑假，很兴奋和爸爸妈妈去青岛玩海。海轮的颠簸摇晃，就像一片树叶在惊涛骇浪中起伏，使我心惊肉跳、至今记忆犹新。我已经越来越被冰心奶奶同化了，十分喜欢大海。只要有机会，我一定还要去看海。
《寄小读者》，看似简朴的一封封书信，其中却蕴含着良多深刻的道理，但愿大家与我一样，多多体会吧，让书香伴你成长!让大海伴你海阔天空!
《朗读者》读后感作文 篇6
《越读者》读后感800字：
最先知道这本书，是因为翻阅《如何阅读一本书》。于是百度了一下翻译者郝明义，才知道他是台湾出版业的大亨，而他所有的工作都是坐在轮椅上的完成，不得不佩服他的毅力。
因为对这个人的兴趣，我去图书馆借阅了他写的《越读者》。翻阅之后，作者阅读量之丰富、心胸之宽广、见解之深刻，让我深深佩服，生平第一次有想买下这本书的冲动。
下面，我从媒介、智慧和体系三个关键词，谈一谈我的阅读心得。
1.媒介
作为出版界的达人，我原本以为作者应该对文字大肆吹捧吧。正好相反，作者很中立。作者认为，图像也好，文字也好，进入我们的大脑都是信息。作者既没有贬低电影、电视、网络的价值，也没有抬高文字书本的价值。所以我说郝明义是一位心胸宽广的阅读者。
这与我之前看的尼尔·波兹曼的《娱乐至死》，还有学校接受的传统教育大不相同。从前老师总是教育我们多看书，少看电视，看电视对学习不好，不利于构建你的抽象思维体系。
而在这本书中，作者则是很从容的接纳新媒体，称是“无辜的网络”，“我对伴随网络时代而来的图像阅读、影音阅读、多媒体阅读等等，没有那么多担心。因为这不是人类没有过的经验，更不是人类不需要的经验，只是过去几千年被压抑后的释放而已。我们需要担心的，与其说是这些发展会不会破坏文字阅读、书籍阅读、不如说是如何让文字阅读与书籍阅读，配合这些既古老又新兴的多媒体阅读形式，一起产生更新的作用。”
是啊，文字也好，图像也好，只不过承载信息的媒介不同而已，自己肯接纳就好。作为接受信息的人类，要做的是充分利用多媒体做好信息输入和输出，吸收营养，真的不必刻意在乎它是哪一种媒介，自己高兴舒服就好。
2.智慧
在书中，作者引用笛卡尔对智慧的理解，“指的并不是只是处事审慎，而是精通人能知道的一切事情，以处理生活、保持健康和发明各种技能”，而“这种知识要能够做到这样，必须是从一些根本原因推出来……也就是本原。”“我思故我在，”“思”不是别的，是“怀疑”。“少读书或者不读书也能追求智慧的。”
我特别喜欢刘瑜的几句话：“知识只是信息而已，智慧却是洞察力。”“一个大字不识的农村老太太可能看问题很深刻，一个读书万卷的人可能分析问题狗屁不通。”
在生活中，我经常会遇到这样一些人，他们对某段历史很有研究，对某个科技前沿也很有谈资，哪怕是四大名著里谁是哪种花朵的代表也如数家珍。他们看起来很渊博。
但是，和他们深入交流以后，发现他们并不是一个有智慧的人。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”他们可能是书呆子，在生活中四体不勤五谷不分，毫无洞察力。
所以，智慧这个东西，和读书多少没有太大关系，作者建议少阅读一点。
3.体系
作者为什么把书名叫《越读者》，而不是《阅读者》呢，因为“没有越界，不成阅读，尤其在网络时代。”
现在是知识爆炸的年代，书籍出版的倍数是以前的千万倍。网络的出现与发达，把知识架构切割与碎片化了。信息过剩，我们感觉什么都要学习，却好像又抓不住重点，什么都没有学习。
而在这个时候，作者提倡构建个人知识体系。“这是一个人人都必须建立个人知识体系的时代，也是可以建立个人知识体系的时代。”有了知识体系，在阅读的丛林里开辟新的路径，我们才能探索完全陌生的知识领域，享受知识带给你的愉悦，而不是“他们身处富饶之中，却逐渐饥饿至死。”
