让我试一试作文
发表时间：2026-05-15让我试一试作文（分享十六篇）。
✦ 让我试一试作文 ✦
一、尾款已到账，本闲置宝贝暂时记在你的名下吧
二、我喜欢田野，而我愚笨。只能植荒十年，换得一时春生。
三、与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福，我愿和你相伴到永远！
四、青春一经典当即永不再赎。
五、长得像人真是难为你了。
六、刚刚看到一对情侣在路灯下吵架，男孩为了挽回芳心，居然跪了十分钟。没骨气，真TM怂，我当年可刚烈了，足足跪了一个通宵！
七、真正的关心，不是你认为好的就要求她改变，而是她的改变你是第一个发现的。
八、彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘份。在人来人往，聚散分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚、相逢，可以说是一种幸运，缘份不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。
九、1．喜欢一个人的感觉，大概就是听别人讨论爱情，我只想起你。
十、爱一个人就是在拔通电话时，突然不知道要说什么，才知道原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的，只是自己心底的一根弦。
十一、我自横刀向天笑、笑完我就去睡觉..
✦ 让我试一试作文 ✦
古往今来，皆以成败论英雄。而那些杰出者都是因为他们敢于尝试和挑战，才使得他们蒽名就，面对挫折，为何不去试一试，就说放弃。如果没有尝试的勇气，成功哪那么容易实现，凡事都要试一试，才知道自己即使失败了，也不后悔，至少曾经努力过，尝试过，拼搏过。
著名演员周星驰，在他还不被众所周知时，他只是一个打杂，跑龙套的演员。可他喜欢表演，不甘永远做一个跑龙套的无名小座，所以当他在看到别人表演时，他也跟着模仿，因为他始终相信自己也会成功的，所以在他自己的多次尝试下，他学会了表演各种让观众笑的演技，只要观众笑了，那么他就成功了，尝试为什么不多几次呢？因为一次的尝试失败了，就选择放弃，那么后面的大风大浪拿什么勇气去闯了。
我国古代第一次农民起义是陈胜，吴广带领的，因为他们不满暴政，敢于尝试反抗，最终起义成功了。如果他们没有迈出这一步初中，那么他们的生活仍然是痛苦的；司马迁敢于不畏强权，敢于反抗，最终在牢房完成了我国第一部纪传体通史《史记》写完《史记》正是因为他敢于尝试和坚持写下去，才成功了，尽管耗尽了他一生的时间，可他的人生却因此熠熠生辉了。
那些人，正是因为他们敢于尝试才成为不朽的人，因为敢于去试一试，不管结局如何，他们都是有勇气的人，我们也需要勇气来迈出这一一步，一步一步地来，事情的发展会截然相反的，选择多尝试几次，也不要厌倦，不要放弃，因为路的心头是无止境的，这几次尝试又算什么了。
在生活中，试一试吧，就算付出了很多，一定要坚信我们尝试了，总会有结果的，不要过分去在乎好与坏，只要我们尝试了，就算是成功一半了，生活中的困难总是会有的，我们尝试的勇气也是必不可缺乏的。
黎明前的曙光就在前方，如果尝试了，成功了，那么它就一直指引我们，引向更美好的生活，那些缺乏勇气的人，该拿出勇气去试一试，闯一闯了，前方的路等着我们去闯荡。
✦ 让我试一试作文 ✦
一只鸵鸟在草原上奔跑，突然，看到远处有一个黄色毛球一样的小东西，那个黄色毛球站在灰灰的东西上。鸵鸟因为好奇，迅速的飞了过去。
咦！那不是小鸡吗？小鸡身上一层绒毛，金黄金黄的，显然刚出生不久，他站在灰色的石头上，想要试着跳下去。
哦，鸡弟弟，你能成功吗？你还是别跳了，万一摔伤腿怎么办？鸵鸟关心地说。
不，我想试一试。小鸡坚决地说。
小鸡甩了甩翅膀，大声喊到：预备，跳！！小鸡落到了地上时摇晃了一下，最后稳稳地站在了地上。哇！成功了！小鸡成功了。
鸵鸟不好意思地说：鸡弟弟，你成功了，我不应该在你试都没试过，就劝你放弃。
没事儿。小鸡像个小大人似的说：勇于尝试，就是最好。
嗯，我知道了。鸵鸟开心地说，再见！说完，挥了挥翅膀。
再见！小鸡也快乐地挥了挥翅膀。
鸵鸟走了，他边走边想：我也要试一试。
鸵鸟左右看了看，看到了一颗又高又大的树，鸵鸟走过去，抬头看了看。嗯！我也要试一试。
一、二、三，鸵鸟心里边数边给自己打气，在数到第三个数的时候，他够到了那片最高的树叶！
朋友们，生活中我们是不是遇到许多我们想做而又不敢做的事情呢？那我们是不是也要勇敢的去试一试呢？
✦ 让我试一试作文 ✦
《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑，回答的答案闹出了笑话。一个叫伊伦娜的孩子觉得科学家的话不对，在妈妈的提醒下自己做了试验，找到了问题的答案，明白了科学家的用意。文章旨在让孩子们通过读课文明白：科学家说的话也不一定是正确的，凡事要动脑动手，亲自试一试才能找到正确答案。
学生是学习和创造的主体，学生主体的发挥，有赖于教师创设相应的探究情景。首先，课堂教学的过程应该是诱发问题的过程，而且问题应来自学生自己。在教学中教师通过实验：在一个装满水的鱼缸里放一颗石子，然给学生仔细地观察，把自己的发现说一说，通过观察发现，石子放进鱼缸里，水就漫出来了。“如果放进一条金鱼会怎么呢？”让学生带着问题走向教材，展开小组探讨、合作交流学习，看看课文中的同学们说的对不对，再让一名学生亲自把一条金鱼放进鱼缸，把观察到的现象说出来：“在装满水的`鱼缸里，放一条金鱼，水同样漫了出来。”这样，通过“实验----观察----讨论---动手试”的方法，调动了学生学习的积极性，学生也很容易就理解了句子的意思。
“你既然想不明白，为什么不去试一试呢？”“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？”这两个反问句是本课教学的难点。教学时结合学生实际，出示句子：“你不应该尊敬老师吗？”“我们不应该好好学习吗？”让学生理解这两句话表达的就是：“你应该尊敬老师。”“我们应该好好学习。”
是肯定的意思。学生很快就能理解妈妈话的意思就是：你既然不明白，就应该去试一试。在理解妈妈话意思的基础上，也就不难理解科学家最后说的一句话意思就是：科学家的话不全都是正确的。为了让学生更好地理解这两句话的意思，我要求学生反复读这两句话。其次，做到师生互动：老师说反问句，学生改肯定句；同桌合作:一个人说反问句，一个人改肯定句，反复练习，加深学生对反问句的理解。最后，要求学生在本子上将这两句反问句改成肯定句式。
本节课，给学生提供了充分的自由主动学习空间，学生探究学习的能力得到了很好的培养。
篇二：《自己试一试》教学反思
《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑，回答的答案闹出了笑话。一个叫伊伦娜的孩子觉得科学家的话不对，在妈妈的提醒下自己做了试验，找到了问题的答案，明白了科学家的用意。文章旨在让孩子们通过读课文明白：科学家说的话也不一定是正确的，凡事要动脑动手，亲自试一试才能找到正确答案。
这篇课文，我在教学时采用理解重点句子来突破中心的方法，很顺利地完成 了教学任务。这篇文章中出现了两个很重要的反问句。第一句是妈妈的话：“你既然想不明白，为什么不去试一试呢？”我采用重复读，联系上下文读，结合自己的生活实际读，并出示句子“我们不该好好学习吗？”让学生理解这类句子实际上表达的是肯定的意思。孩子们很顺利地理解了妈妈的话的意思：想不明白的问题要自己去试一试。第二句是科学家最后说的一句话：孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？由于有了上一句理解的基础，这句话很快就被孩子们解决了：科学家的话不全都是正确的。孩子们把这两句话都写在练习本上，这就是文章所要表达的主题。为了更深一层地理解，我鼓励孩子们把这两句话的意思多读几遍，与自己的生活实际联系起来，说说有什么感悟？课堂上顿时炸开了锅，孩子们都津津有味地讲述自己的生活故事。
这节课重点难点部分用的时间并不多，但孩子们理解课文的深度相当可观。语文课堂的知识点太多，我们不可能一一都能详细地讲给孩子。在实用的课堂上，我们更提倡抓住一两个方面讲细、讲深，让孩子们在在学习中有所悟，思想有所洗涤，能力有所提高。
篇三：2013学年第二学期二年级语文下册《自己试一试》教学反思
《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑，回答的答案闹出了笑话。一个叫伊伦娜的孩子觉得科学家的话不对，在妈妈的提醒下自己做了试验，找到了问题的答案，明白了科学家的用意。文章旨在让孩子们通过读课文明白：科学家说的话也不一定是正确的，凡事要动脑动手，亲自试一试才能找到正确答案。
这篇课文，我在教学时采用理解重点句子来突破中心的方法，很顺利地完成 了教学任务。这篇文章中出现了两个很重要的反问句。第一句是妈妈的话：“你既然想不明白，为什么不去试一试呢？”我采用重复读，联系上下文读，结合自己的生活实际读，并出示句子“我们不该好好学习吗？”让学生理解这类句子实际上表达的是肯定的意思。孩子们很顺利地理解了妈妈的话的意思：想不明白的问题要自己去试一试。第二句是科学家最后说的一句话：孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？由于有了上一句理解的基础，这句话很快就被孩子们解决了：科学家的话不全都是正确的。孩子们把这两句话都写在练习本上，这就是文章所要表达的主题。
这节课重点难点部分用的时间并不多，但孩子们理解课文的深度相当可观。语文课堂的知识点太多，我们不可能一一都能详细地讲给孩子。在实用的课堂上，我们更提倡抓住一两个方面讲细、讲深，让孩子们在在学习中有所悟，思想有所洗涤，能力有所提高。
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《自身试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向小朋友们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，假如放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑，回答的答案闹出了笑话。一个叫伊伦娜的小朋友觉得科学家的话不对，在妈妈的提醒下自身做了试验，找到了问题的答案，明白了科学家的用意。文章旨在让小朋友们通过读课文明白：科学家说的话也不一定是正确的，凡事要动脑动手，亲自试一试才干找到正确答案。
在教学时,我采用理解重点句子来突破中心的方法，顺利地完成了教学任务。这篇文章中出现了两个很重要的反问句。第一句是妈妈的话：“你既然想不明白，为什么不去试一试呢？”我采用重复读，联系上下文读，结合自身的生活实际读，并出示句子“我们不该好好学习吗？”让学生理解这类句子实际上表达的是肯定的意思。小朋友们很顺利地理解了妈妈的话的意思：想不明白的问题要自身去试一试。第二句是科学家最后说的一句话：小朋友，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？由于有了上一句理解的基础，这句话很快就被小朋友们解决了：科学家的话不全都是正确的。小朋友们把这两句话都写在练习本上，这就是文章所要表达的主题。为了更深一层地理解，我鼓励小朋友们把这两句话的意思多读几遍，与自身的生活实际联系起来，说说有什么感悟？课堂上顿时炸开了锅，小朋友们都津津有味地讲述自身的生活故事。
这节课重点难点局部用的时间并不多，但小朋友们理解课文的深度相当可观。语文课堂的知识点太多，我们不可能一一都能详细地讲给小朋友。在实用的课堂上，我们更提倡抓住一两个方面讲细、讲深，让小朋友们在在学习中有所悟，思想有所洗涤，能力有所提高。
✦ 让我试一试作文 ✦
每年秋天，我都要到乡间的表妹家一览丰盈美景。
当我兴味盎然地坐车来到表妹家时，发现她家门前的那一块地步还如往日一般：成片丰盈的稻子在阳光照射下闪闪发光，如同是金子在阳光下闪耀着金光。我下了车，表妹热心地迎了过来，对猎奇的我说：“姐姐，想不想割稻子？”割稻子？怎样割？我不会割稻子啊！表妹如同看出了我着急而又无助的心境，对我说：“没事儿，世上无难事，只怕有心人！我来教你！”说罢，便一把把我拉到了田边，我看着那苍茫的金黄稻海，它们在风中满意地摇晃：“想把我割下来？没门儿！嘿嘿嘿！”哼！你们可别快乐地太早！等我把你们割下来吃了！“我来试一试！”我站在苍茫稻海滨放声喊道。
妹妹现在是我的教师了。她娴熟地拿起镰刀，一手抓过一捧稻子，用刀悄悄一割，那些稻子便“束手待毙”了。我细心看着躺着的稻子，整整齐齐的，多么漂亮！妹妹把镰刀递给我，对我说：“你必定能行！加油！”我来试一试！我心中暗下决心。我学着妹妹左手持稻，右手握刀，开端干。一刀下去，那稻梗如同变硬了许多，我花了好大劲儿才使它们“离梗”。妹妹说得对，世上无难事，只怕有心人！我不愿甩手，持续操练……十分钟过去了，二十分钟过去了……总算，那稻梗如同和我有了些情意，也甘心被我“束手待毙”。不一会，半块田的稻子现已被我和妹妹割完了，咱们割的是稻子，收成的是欢笑。那稻田如同整整一盒冰激凌，被两个贪吃的孩子吃掉了一半。
夕阳西下，郊野里，剩下的稻子随风摇曳；路上，两个小女子背着满满一筐丰盈的稻子走回了家……
✦ 让我试一试作文 ✦
数学寒假作业里有一个兴趣题：“两个男孩各骑一辆自行车，从相距20英里的两个地方沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬，一辆自行车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。它到达另一辆自行车的车把，就立即转向往回飞行。这只苍蝇如此往返于两辆自行车的车把之间，直到两辆自行车相遇为止。
如果每辆自行车都以每小时10英里的匀速前进，苍蝇以每小时15英里的匀速飞行，那么苍蝇总共飞行了多少英里？”我按照爷爷过去教给我的方法——“首先把抽象文字的变成图、实物等直观的东西，比较容易思考”，我用整个写字台的长度表示两辆自行车的最初间距，用两个小瓶子代表自行车，用一块橡皮代表苍蝇，模拟他们的运动过程。苍蝇第一次从甲飞向乙的同时，乙也相向骑向甲。因为人每骑行10米，苍蝇就飞15米，所以当乙骑行8英里，苍蝇就飞12英里，这时苍蝇与乙恰巧相遇。别忘了，同时甲也骑行了8英里。由于写字台长度表示R=20英里，显然，相遇时，甲、乙和苍蝇所走的路程分别是R的五分之二、五分之二和五分之三；而苍蝇与甲的间距是R的五分之一。苍蝇准备返回，为了更方便一些，我把苍蝇与甲的现间距扩大5倍，也就是用整个写字台长度表示苍蝇与甲的间距（R的五分之一），叫L吧。
下边的叙述基本是上一次飞行的重复。到苍蝇和甲相遇之时，甲、乙和苍蝇所走的路程分别是L的五分之二、五分之二和五分之三；而苍蝇与乙的间距是L的五分之一。苍蝇准备再一次返回，为了更更方便一些，我把苍蝇与乙的间距又一次扩大5倍，也就是用整个写字台长度表示苍蝇和乙的间距（L的五分之一），叫M吧。下边的叙述无非又是一次重复。到苍蝇和乙再次相遇之时，甲、乙和苍蝇所走的路程分别是M的五分之二、五分之二和五分之三；而苍蝇与甲的间距是M的五分之一。……不用再说下去了，因为我们已经发现了规律。苍蝇的飞行路程依次为R的五分之三、L的五分之三(R的五分之一的五分之三)、M的五分之三（R的五分之一的五分之一的五分之三）……其后每一次的路程都是前一次的五分之一，总共无穷次。
然后，该求它们的总和了。不过“山穷水尽”，我做不下去了，这大大地超出了我的知识范围。爷爷告诉我，我做出来的苍蝇各次的路程构成了一个无穷递减等比级数，首项a1=20×3/5=12英里，公比q=1/5，总和S可由公式求出。即：12＋12×1/5＋12×1/5×1/5＋……=S=a1/(1－q)=12/(1－1/5)=12×5÷4=15英里看着我的一脸迷茫，爷爷说，这是中学生的解法，你应该试试用别的办法。并启发我说：你考虑两个问题，首先，在两辆自行车相遇之前，苍蝇停止飞行了没有？其次，无论苍蝇飞行方向如何，它的速度大小变了没有？看看有没有别的解题方法是呀！两辆自行车经过20÷（10＋10）=1小时相遇，在此之前，苍蝇一直没有停止飞行，速度大小也一直是每小时15英里，有时间有速度，显然，它的总路程应为15×1=15英里。
哇塞！好简单啊，我真是大长见识了！想不到，换个思路，竟然是如此的“柳暗花明”。
✦ 让我试一试作文 ✦
小学作文频道小编[橙家菇凉]今天给大家整理了《六年级散文:试一试》的优秀作文，这篇六年级散文:试一试共有500字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇六年级散文:试一试吧。
或许很多的事情都是已经注定了的，就等着我们去按照那些事情去发展，一步一步情节剧情早已注定。
不管我们做什么都没有任何变化，我们无法改变解决我发改变这个过程，我们就像被控制的人物，不一不按着情节按着剧情发生一系列的故事。
我们无法掌握自己的命运，我们不知道未来是什么样子的。我想象过很多的未来。可是未来的到来，他的情况，他的结果都和我想象的不一样。和我计划的不一样，将我的计划打乱。我便没有了计划。
我的思路，我的思绪就乱起来了。我不知道我应该怎么做才能改变这个没有计划。没有我的思考的未来。
我不知道未来是什么样子的。未来是多么美好还是多么糟糕？或许我们都不知道。我们可以怀着任何的感情去想象未来的样子。可是那究竟是想象，想象和现实是不同的。
所以有的时候我想象的未来，都不再是那么的美好，因为我害怕我想象的未来那么的美好。或许以后的未来，并不是我们想象的那么美好呢。或许他比我们想象的更糟糕，糟糕的一塌糊涂。那个时候我该怎么办？我问过我，问过我无数次。可是我依旧不知道我应该怎么办。
能一步步的向前走。不管前方有什么。我都不能停下来，我不能停在原地。我要试一试，不管未来是什么样子的，我都要去到达，我都要去看一下。
✦ 让我试一试作文 ✦
我在备课时，刚一读完课文《动手试一试》，就进行了一下反思。
我是按课文内容顺着讲下去呢？还是要提出一些质疑，做出一些否定的解释？孩子们可都是天真烂漫的，认真好奇的，如果我教给他们做什么事情都要自己动手试一试，才能得出正确的答案，也许会有危险出现呢。如：水壶烧水时，你能打开盖，亲眼去看一看冒泡了吗？说火能烫伤人，你不信，能亲自把手放火上试一试吗？不能、不能，绝对不能。因此，在教学时，我一定要强调课文中的一句话：“有些问题只有动手试一试，才能得出正确的答案。”注意是“有些”，而且还要强调不是所有的问题，都要动手试一试。要在老师或家长的允许下才能去试。
对课文的理解中出现的问题，自己释怀后，我才坦然地走上讲台，辩证的去引领孩子读课文，理解课文，并使孩子们明白一个道理：科学求真求实的品质，是我们可与科学家平等比肩的重要基础。做什么事情，都不能人云亦云，要积极动脑思考，多动手亲自试验。只有这样，才能得出正确的答案。
通过这篇课文的教学，我认为教师先吃透课文，理解课文，非常重要。给孩子一个正确的导向，更是至关重要。
✦ 让我试一试作文 ✦
在我们青县8633部队，有一个训练场，大家习惯把这个训练场叫南操场。今天下午两点多的时候，我和四个好伙伴到南操场上去玩，那里有平衡木、吊圈、爬绳、软梯、吊悬桥、矮板墙……等好玩的东西。
我正打算走吊悬桥时，一个伙伴说“你不是不敢走吗？今天为何要走这个东西？”我对他说“让我试一试，一定会成功的。如果不试一试的话，就会永远也不敢的。和《小马过河》的那个故事是一样的。”我用全身的力气把自己冷静了下来，小心地走了过去。我又反复走了两遍，没想到，我终于成功了。就这一件事，让我懂得了，胆怯，是一件特别不好的习惯，我们只要冷静的试试，就会战胜胆怯。
✦ 让我试一试作文 ✦
当我们开着挖掘机去探索生活的时候，总会有一些土块大的困难阻挡在我们面前，也许有人临阵退缩，但有的人仍然坚持着，开发到最后，因为他们敢大胆说：让我试一试！
酷热的暑假，知了也懒懒地倚在枝头无力地叫唤着。那是去年的夏天，我在冰棒中迎来了表弟表妹，在我的高兴还未散去，偶然听见，阿姨与妈妈谈心，她要出去与同学聚会，叫妈妈看管一下表弟表妹，而妈妈也有事情，双方僵持不下。我的耳朵听入后，立刻将此消息报告于大脑，大脑也立即反映出：不如。我来当当大王，管管他们？当即，我被这个想法吓了一跳，这两个小顽皮，惹了他们，可没好果子哟！嘿，这有什么？在我的统领下，他们怎敢不服？嗯，脱口而出：让我试一试！阿姨和妈妈看了看我，一拍即合！
安民＋告示
从今天起，到明天下午，我就是老大，表弟、表妹，这段期间，一切按以下条约生活！我边说边将刚起草的告示贴在墙上，即而转身，大步流星地回房，给他们留下了一个秦始皇式的背影。f215.COm
✦ 让我试一试作文 ✦
我认为做人就要轻松一下！当然这种放松当然不是放纵啦。我们的成长道路，是应该与我们想成为的方向而发展。抓住身边的每次锻炼的机会，无论是大的还是小的，我们都要尝试。因为，只有适应了每一种环境去做不同的事情，我们才会在将来有强劲的竞争力。如果你想要把长处隐藏在某个角落，到千钧一发的时刻，来一个一鸣惊人——当然我不排除有这种可能，那毕竟是少数。我们怎么可以等待时间，那样让旁人看来，只能看到你胆怯的弱点。你或许认为在千钧一发的时刻，你可以表现得非常完美，没有平时的历练，再好的东西也没有意义，就像没有音响，再好的音乐也无法出来。
试一试，去尝试做一些平时你不做的事情，即使以失败收场，那么也会有一份经验，以后就可以从容面对。
拼一拼，去做一些平时你可以做的事情，争取把它做的更好，把它转化为自己的一种武器，以它“捍卫”自己。
“试一试就能行，拼一拼就能赢”，这并不是无稽之谈。当你学会放弃所谓的“尊严”时，你就会发现自己原来是多么的优秀，你就会发现原来自己可以做那么多的事，人的一生不就是体现自身价值吗？
✦ 让我试一试作文 ✦
进行教学时，我开头设计了两个问题：动手做做看是谁给我们的建议?为什么要强调动手做呢?再让学生带着这两个问题去学课文，由此激发学生的好奇心。此时学生学习兴趣倍增，学习课文就特别投入，效果也较好。而让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深阅读理解和体验，也是新课改理念所倡导的。
而后在引导学生懂得道理时，我紧抓伊琳娜和朗志万的对话：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?”和“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定是对的，要动手做做看。”围绕这两句话，有序地引导学生自主读书、主动探究。学习时，还运用讨论、交流、实验、评价、点拨等手段，随着课文情节的发展，相机落实各项目标，解决教学重点，并在入情入境的阅读实践过程中完成难点的突破。
在阅读对话时，为学生搭建了一个交流平台，展示其在角色朗读中的个性化感悟，并在自我评价、他人评价和评价他人的过程中，树立学习自信心，促进学习兴趣的可持续发展。
总体来说，在教学时，我比较重视课程资源的开发，教学内容源于教材，但不囿于教材，打通了课堂的壁垒，把课内与课外，语文学科与自然学科、个人学与集体学结合起来，把封闭的课堂教学变为开放的教学。在课堂上，我让学生自己动手做实验“把金鱼放到装满水的杯子里，看水是不是真的漫出来”，从而让语文教学活动化，实践化。
✦ 让我试一试作文 ✦
随着年龄一天天的增长，胆量却一天天递减，似乎很久很久以前，真的没有什么可怕的，就算出了再大的差子，也会有人替你顶过去。但人是会长大的，到了一定程度上，你就必须学会如何承担责任。可当我们明白这一点时，却又为它顾虑太多，可以做好的事反而给搞砸了。随着心智上的成熟，我们对表面上的“东西”开始看得很重、很重。似乎没有这些“东西”就无法支持呼吸似的。平常人们所说的面子，就是因为我们太注重这些了，才会失去一些东西。
我好像领悟了什么，做人就要轻松一下！当然这种放松不是放纵啦。我们的成长道路，是应该与我们想成为的方向而发展。抓住身边的每次锻练的机会，无论是大的还是小的，我们都要尝试。因为，只有适应了每一种环境去做不同的事情，才会在将来有强劲的竞争力。如果想要把长处隐藏在某个角落，到千钧一发的时刻，来一个一鸣惊人的话也是可以的，但毕竟是少数。谁能够知道别人隐藏的有多少。但大多数人必需要报着“试一试，拼一拼”的态度尽力去做，让自己的实力在一次次考试中以失败为经验，那么这个人一定会成功。
试一试，去尝试一些平时自认为困难的题，即使以失败收场，那么也会有一份经验，以后就可以从容面对。
拼一拼，去尽自己的能力把自己会做的题做好。即使以成功结尾，那么也不要骄傲，下一次能做的比上一次更好。
“试一试就能行，拼一拼就能赢”，这并不是无稽之谈。当学会放弃所谓的“面子”时，你就会发现自己原来是多么的优秀。
✦ 让我试一试作文 ✦
人生的最高境界就是不断进步，社会需要不断创新才能前进。
人就是要尝试才能有结果。
很久以前，人们就发现了西红柿这种植物，但人们认为这是毒果，不能食用。因为人们觉得它太下鲜艳了。没有人敢去试着去尝尝。后来有一人想自寻死路的病人吃了它，发现它味道鲜美，并且病慢慢好转了。人们才发现这个秘密。
如果没人去试吃西红柿的话，世界上就少了一种美食。
我们需要说出让我试一试这句充满挑战的话!
人们总是在尝试中获取经验，汲取教训。
想当年爱迪生当年为发明电灯炮试验了上千种材质。最终尝试上千次而成功了。
再看另一个大发明家诺贝尔。这位发明了上千种产品的发明家。最辛苦的还是发明炸药期间，尝试了上万遍，还受了重伤却最终成功了。
其实哪种物品发明或被发现不经过尝试。
只有尝试了才能验证结果，只有尝试了才能获得一切。
在漫漫的人生道路上，充满着荆棘，却也有机遇，重要的是我们去尝试。
大胆的向人生说出一句让我试一试吧!
✦ 让我试一试作文 ✦
试一试，靠我们的勇气，靠我们的智慧，但更重要的却是需要我们鼓起最大的勇气，迈开自己的脚步。试一试，我们可以试出快乐，自信……
在一次体育运动会上，我试出了快乐，更试出了自信。
那是一个金风送爽的秋天，树叶为大地铺上了金色的毛毯，我们的学校也迎来了一年一度的秋季运动会。
那时，老师找到了我，她希望我能代表全班参加一场跳远比赛。当时，我犹豫再三，也许是输了怕老师家长们失望，也许是输了怕自己难过，也许是输了怕同学笑话，总之就是许多理由。终于还是面子的原因，不出三秒，我就迅速拒绝了。老师没有生气，而是带着惋惜的语气对我说：“这是你的决定？确定不试一试？你今天考虑一下，明天告诉我。”
我红着脸从办公室出去，当时的我，不知怎的总感觉老师那张迷人似可怕的笑脸和叹息的口吻给我造成很大压力。我想了想：我不参加比赛，就是因为我怕输，更怕输了之后别人的表现。终于我将这件事告诉了妈妈。妈妈又是一张与老师同样的笑脸，笑着对我说：“相信自己，一定行，不试怎么知道结果呢？”经过数个小时的争斗，我决定试一试。
终于，我站上了比赛场地，比赛开始了！很快便轮到我，我回忆起老师教我们的动作要领，先是预摆，两脚左右开立且平行站立，与肩同宽，两臂前后摆动，摆动时腿要弯曲，接着起跳！腾空落地！第一跳还不错，1。8米，最后第二跳第三跳都不错。真的，不试一试，就没有成功的机会，虽然是第三名，但我却很满足，我打破了自己的记录。
通过这次的比赛，我鼓起了自己最大的努力，我明白，不试一试，我们永远不会成功，尝试使我获得了自信与快乐，在今后的学习之旅，我会不断尝试，为自己的理想不断努力。
同学们试试吧，请与我一样，向着困难迈出你那勇敢的一步！
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