动画片的日记
发表时间：2026-02-09动画片的日记(推荐十八篇)。
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我是一个动画迷，喜欢看各种类型的动画片。今天我要写的是我特别喜欢的一部动画片，它叫做《银魂》。
《银魂》是由日本漫画家空知英秋创作的一部漫画作品，后来被改编成动画片。这个故事发生在一个古代的幕末时期，主要讲述了一个懒散的武士坂田银时和他的伙伴们的冒险故事。
我为什么喜欢《银魂》呢？首先，这部动画片的画风非常独特。它将幕末时期的日本古风和现代元素完美结合，画面绚丽多彩，充满了幽默和创意。每个角色的形象都设计得非常有特色，每一个细节都展现了作者的用心。我特别喜欢主角银时的造型，他头上的头巾和一双懒散的眼睛总是让我觉得他是一个有趣的人物。而另外一位重要角色土方十四郎的眼镜和光头也非常有特点。
其次，《银魂》的剧情非常精彩。每一集都充满了笑料和搞笑的情节，让人捧腹大笑。但是，在搞笑之外，它也讲述了很多深刻的故事。例如，在一些剧集中，它通过一些反腐败的故事线，呈现了幕末时期政治的黑暗面。这让我对那个时期的历史有了更深入的了解。另外，在它的剧情中，也有很多感人的时刻，让人不禁落泪。每一个故事都让人思考人性、友情和正义的价值观，给人很多启示。
除了剧情之外，《银魂》的音乐也很棒。它的主题曲和插曲都非常动听，每一首歌曲都能为剧情增添很多气氛。尤其是在一些紧张的场景中，音乐更是让人紧张到无法呼吸。同时，它的配乐也非常到位，能够很好地表达角色的情感和内心世界。
最终，我喜欢《银魂》的原因是它的角色塑造。每一个角色都有自己独特的性格和故事，让人印象深刻。银时虽然懒散，但他正直、善良，为了保护他珍惜的人以及正义，他总是义无反顾。他的伙伴们也各自有自己的职责和力量，他们一起努力，形成了一个强大的团队。他们之间的默契和友谊让人感动，也让我深受启发。
总而言之，我喜欢《银魂》这部动画片，不仅因为它的画风独特，剧情精彩，音乐动听，还因为它的人性、友情和正义的主题。每一次看到它，我都会陷入其中，忘记一切烦恼，与角色们一起经历冒险和成长。
希望未来还能有更多像《银魂》这样的动画片，带给我更多的欢笑和思考。动画片不仅是屏幕上的故事，它们也承载了人们对美好的追求，给我们带来勇气和动力，让我们更加热爱生活。我会一直喜欢动画片，继续追寻梦想的旅程。
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很多家长反对孩子看动画片，认为动画片的内容幼稚，没有意义。但是，今天我要为那些爱看动画片的孩子辩护，因为动画片也是有教育意义的，不然电视台的叔叔阿姨们也不会在如火如荼的制作动画片了。
比如：《数码宝贝》动画。首先，它体现了一种团队精神。其次，所有看过的同学都会被护主至死的精神所感动。而且，那些年轻的勇士勇敢无畏，拍手称快。当然，这里有一些教训让我们了解真相。
不仅如此，还有更好的漫画。
《宠物小精灵》就是一个典型的例子。也是一只宠物和主人打架的故事，但感情色彩却大相径庭。被碧卡楚电到的小智，被小霞伤到的小刚，都能让人发笑。
我们来看看《猫和老鼠》，这是一部几乎人人皆知的漫画。过去不和的老鼠和花猫，在叔叔阿姨的笔下，成了两个形象大师。当他们看到任何发生的故事时，它代表了一种意义。《老鼠寂寞的心》写道，老鼠被主人赶走了猫，欢乐过去后，他又错过了和猫在一起的生活。最后猫被老鼠“救”了，猫的尾巴被老鼠抓住，两个人反目成仇。
家长们，听了我的辩护，你们可能会有所思考。我希望你能尽快归还我们孩子喜欢的漫画。让我们从各个方面学习，做明天的太阳！
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国家课程
欣赏、评述类课
本课为人教版美术教材三年级上册第20课《迷人的动画片》，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。
动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。
本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。
1——2课时
从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。
认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。
技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成1—2幅动画形象。
情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。
本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。
怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。
一）、导入阶段：
1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！
2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上）
上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的学习方式，让学生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。
二）、发展阶段：
（一）自由欣赏、自由表述。
教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？……）
使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。
（二）教师设疑，探究欣赏
1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？
①在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？
②你知道动画片是怎样制作成的吗？
③你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？
2、学生说一说各自喜欢的动画片。
3、组织合作小组，引导学生开展探究性的欣赏活动。
①提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。
②引导合作小组明确分工。
③学生开展探究性欣赏活动。
组织学生进行探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，体现师生互动的活动。
（三）讨论交流，解疑解惑
1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。
2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。
以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。
（四）互问互答，同步提升
教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？……。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？）
让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。
三）、学画阶段：
1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画1——2个动画人物吗？
2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅；色：要求鲜艳；型：简洁。
3、学生临摹或自己创作。
满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，巩固所学的动画片的制作知识，让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。
四）、作品展示与交流阶段：
1、把自己的绘画作品送给好朋友。
2、和好朋友一起互评互赏。
让学生用自己的语言，向同学介绍自己的动画绘画作品，品评别人的动画作品，让你我他因动画而走得更近，增进学生间的友谊，提高学生的交际能力，体现了美术教学的综合性。
我国客观存在着地区条件的差异，为师生的教学活动带来了种种不便，这就要美术教师认真钻研教材，结合本学校、本地区的设施环境设计最佳的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的，但根据本课的课型特点，有网络教学环境的学校，教师可以利用网络手段展开教学活动，作为探究学习的基本平台，为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境，让学生自己在网上浏览一些有关动画片的知识，最后再由教师引导进行比较和归纳总结，这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。
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动画制作是Flash动画片制作过程中最关键的环节，它是通过Flash技术对剧本进行完美展示的实施部分。此环节中主要分为以下几个部分操作完成：
3.1 设计并绘制场景及相关元件
一般一个完整的Flash动画片都需要涉及到多个不同场景，场景主要是指动画片中人物活动的背景，可能包括天空、大地、房屋、街道、树木、花草、家俱等，这些元件都需要制作者以矢量图的形式逐一绘制出来制作成元件，再组合成相应场景，以构成动画片的活动背景。设计与绘制场景时，应当注意颜色的整体搭配与剧情的协调性。
3.2 设计并绘制剧情人物元件
根据前面设计和制作出来的矢量图元件，加上相应的动作，制作成新的'动作元件，其中包括人物的走、跑、跳等动作，说话、哭、笑等表情，车辆的行驶，树叶、草和旗子的随风摆动以及太阳、云彩的移动等。
3.4 分场景制作
Flash动画制作环节的最后一步，就是分场景制作。一般按照片头、中间场景、片尾三个部分来制作。片头、片尾可各占一个场景，中间场景根据剧本需要可以是一个，也可以是多个。在每个场景的制作中，应当首先确定其图层的分布，主要包括场景图层、代码图层、声音图层等，在动画制作的过程中需要特别注意一个原则，任何一个独立运动的元件都必须占有一个单独的图层，不可与其他元件共用图层，以免产生错误。在分场景制作过程中，如果发现有前面未考虑到，没有制作的元件或动作，也可以临时补充绘制和制作。整个场景动画制作时除了需要制作出剧本中设定的所有动画内容，还应当检查以下内容是否需要制作，是否有遗漏，例如场景的切换、跳转按钮、字幕动画、代码（如实现全屏功能或特效的代码）、场景统一对白栏、音效和背景音乐、视频等。场景动画制作时，应当注意突出表现Flash技术的优势，动作设计应当自然流畅，忌生硬，场景镜头应当按需要切换和拉远拉近进行调整，不要将整个动画过程制作的一成不变。此外，Flash动画片中的代码编写需要注意版本的不同，ActionScript 2.0和ActionScript 3.0代码的书写存在着较大差异，是不能相互兼容的。而且，有些功能的使用在不同的AS代码版本中也存在着不同。例如：在ActionScript 2.0中我们可以将代码加在按钮上来实现播放、暂停和跳转等功能，而在ActionScript 3.0中就只能将代码加在帧上，不可以直接加在按钮上，如要实现类似的功能，就必须使用其他方式来完成。
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今天下午第二节课我们观看了韩国催泪立体动画片《哆基朴的天空》，哆基朴是这个动画的主人公，它是一坨大便，当它悲伤感叹自己连泥土都不如时，当它痛哭流涕时，当它发现自己可以滋润植物开花结果时，从黑暗到光明，仅在一念之间。
这部动画片主要讲述一个狗大便的生命历程。当他一来到这一个世界时，马上被一只小鸟唾弃，小鸟告诉他：“你是一坨狗屎，你，在这个社会上，将来是不会受到欢迎的。”因此，哆基朴，觉得自己一无事处和很没用，找不到自己生存在大自然间的价值。
后来，遇到第一个朋友──泥土。泥土，刚开始也伤害了他，说：“你是大便中最低级的一种。”可是，后来泥土也安慰他。最后那一坨泥巴又重新的被农夫捡了回去。
哆基朴，又成了孤伶伶的一个“人”，历经了下雪的严冬，直到春天的到来，有了奇妙的发展，在绵绵春雨里静坐的哆基朴，竟然在他的身旁，长了一株小小的嫩芽来，在哆基朴静静的提供养分下小嫩芽成一株蒲公英，飞飘落地，落地成株。
在哆基朴生命的最后一刻，他体会到了生命的价值；生命的意义。
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哪个孩子小时后不被那呈现精彩世界的电视机所吸引，其无数频道种类丰富，但唯一能入孩子法眼的唯有动画片了。
记得我从前对动画片痴迷程度极深，电视机上百个频道想寻动画频道谈何容易，需要一个个翻找并牢牢记下。记得当时一个拼音盯着它读上n遍可扭头就忘却了，性格急躁的我此时便会令人不明缘由的生起闷气。
可寻匿动画频道时我格外沉得住气，就像被定格在那烫屁股的凳子上。找到的动画频道一眼就牢记在心，即使我现在多年未曾看过电视，我也多多少少说出几个，像什么16、19和24，又或者46、54和63。并且还能记住每个感兴趣动画片播出的时间，本来还安稳坐在客厅客厅吃饭，下一秒就端起饭碗冲向电视机。瞪着大眼张着嘴直勾勾的盯着电视看，有时半个小时碗中的米粒未减一粒。
当然我对动画片的痴狂未免引起了家人的不满，说什么这是精神鸦片，看动画片一无是处，还费眼睛。当时的我不知道怎么反驳，只得跟他们一个劲的犟。而如今我想说是动画片启蒙了我，深刻记得金鹰卡通播过的一部名为《翻开这一页》的动画片。里面是大大小小的红色故事，将党内许多经典故事用动画片的方式呈现在孩子们面前，我不了解其他人是否能看下去，我是对它钟爱有加。那个金色的鱼钩仿佛在我面前散发着耀眼的光芒，那个坚强的小红军依然笔直的站在我跟前，整洁的军装端正的放在地上。这些小故事对我感触极大，我开始对红色革命起了兴趣，从爷爷口中、书籍中不断汲取知识。
如今看来曾经那些动画片画质粗糙、情节简单，属实有些看不下去，可我还是对其抱有很深的感情，说不清原因，但心里比谁都清楚。
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许多精彩动画片作文
许多精彩动画片
寒假一到，集聚了好久的看电视的愿望一下子实现了，幸好家里有IPTV，那里有许许多多我想看的动画片可以选择，另外电视台也在这时候不断播出少儿节目，所以让我大大地饱眼福了。
这几天我在观赏的动画片有《铁甲小宝》、《小魔女蒙娜》、《铠甲勇士》、《猪猪侠》等等，外婆说：“你怎么老是反反复复看这几部片子啊？”其实她不懂，这些动画片一会增加了几集，一会增加几集，不断在更新呢，还有就是——我记不清内容了，只好重新再看一遍罗。
我喜欢铁甲小宝卡布达这个机器人，虽然有点傻头傻脑，但超级变身后十分神气威武，还有它的敢于斗争、热爱人类，真是个出色的'好朋友。
小魔女蒙娜是个爱搞恶作剧的十岁女孩，聪明顽皮古怪又极其富有想象力，她碰到许多神秘怪异的事情，真想不通我怎么碰不到？否则我也会像她一样去冒险探秘哦。
铠甲勇士力最不好的就是怎么没有女勇士？大概是重男轻女吧？我倒好想当呀，和那些魔兽战斗，不过超级的本领可以在哪里学到呢？
还有《斗龙战士》，不多说了，我还在看呢。
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我最喜欢的动画片是《小猪佩奇》了，尤其是小猪佩奇中的《去游泳》。
有一天，猪妈妈和猪爸爸提议说：“这么好的天气，我们去游泳吧！”"好啊！好啊！”佩奇和乔治异口同声的说。接着猪爸爸给他们俩带上了游泳圈，就走向了游泳馆。刚开始乔治还不适应。"你先试着把一条腿伸进去，再试着把另一条腿也伸进去。”猪妈妈说。正在这时理查德一家也来游泳，理查德看见了他们，扑通一声跳进了水里，和乔治他们玩了起来。理查德的妈妈让他们练习蹬腿，最后又开始了比赛，正玩得起劲，理查德的洒水壶掉进了水里，猪爸爸可是个游泳健将，一下子就把理查德的洒水壶拿上来了。兔爸爸说：“干得好，猪爸爸！”
哦，天哪！理查德用它的洒水壶往猪爸爸身上洒水，多淘气的小兔子啊！
当我看完这部动画片时，学到了他们乐观积极的品德，就连我也想去游泳了，另外我找到这部动画片时，我每天都在看，你们也来看吧！
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今天，我上网观看了动画片《料理鼠王》，很受感动。
《料理鼠王》说的是一只名叫雷米的小老鼠梦想能成为一位厨师，作一个创造者，而不做索取者。在巴黎的一间五星级餐馆里，小老鼠雷米和一位小伙子林贵尼意外的相遇了，小老鼠雷米通过扯林贵尼的头发的方式，来控制其烹调，形成了人鼠团结互助的温馨场面。虽然最后真相被揭开，但他们也继续坚持着自己的理想，让人情不自禁的说好！
看完以后，我被剧中的情景所感动，人与动物的团结就是如此简单。但，再想想人类之间，只有一层厚厚的隔膜，没有互相帮助，没有团结一心。往往很多事情，独自一人是无能为力的，只有靠着集体的大力量，才有可能成功。俗话说得好：众人拾柴火焰高，就连古人也懂得的道理，作为后辈的我们，为什么总是自以为一个人能完成所有事呢？皇上也需要集体帮手，领导人也需要人民的帮助啊！
任何人都需要帮助，需要集体。“团结就是力量”这句真理，谁都会说，可真正又有多少人能做得到呢？我们必需反思！
看动画片并不是害多益少的，这部动画片《料理鼠王》不仅让我捧腹大笑，还让我明白了一个道理，团结就是力量！
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1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
启发学生思维、分析想象，力求创新。
发挥小组合作才干，创作独具特色的'动画片。
媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。
根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：
1、 情境教学法。
创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。
2、 启发引导法：
这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。
本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。
1、 自主探究学习法
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。F215.COm
2、合作交流法
在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
（一）、利用动画，激趣导课
1、播放动画，激发兴趣
每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。
2、引出本课课题——《迷人的动画片》。
3、讨论、交流。
一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？
除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）
（二）、大胆创作，点拨引导
给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。
学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。
（三）、展示评价，交流经验
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与
到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？
2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。
（四）、课堂小结，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。
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我的课余生活丰富多彩，但我最喜欢的还是看动画片。
记得小时候，我总喜欢哭闹，奶奶没办法，只好打开电视哄我。当我看到屏幕上会动的人物时，像泉水一样哗啦啦的眼泪立刻就止住了。长大后，爸爸、妈妈有时会叫我做些力所能及的家务事。如果当时我正在看动画片，那就是八匹马也把我拉不动。
读幼儿园的时候，我最喜欢看的动画片是《奥特曼》。每次看完后，我总是久久沉浸在故事情节中不能自拔。我很崇拜奥特曼这样的英雄，没事时我经常拿出笔在纸上画来画去，有时还模仿奥特曼的招牌动作。我只要和小伙伴玩游戏，玩的也多半是奥特曼打怪兽的游戏。从动画片中我明白了许多的道理，比如看见别人有困难，要主动伸出援手；要爱护环境记得有一次，我正在看动画片，突然爸爸叫我做家务。我死活也不愿意，硬是想继续看动画片，于是灵机一动，说：做一件家务事就看一集动画片。爸爸只好答应了。
看动画片丰富了我的课余生活，也让我变得充实、快乐。
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教材分析：
小学生对动画片非常感兴趣，平时也经常看，因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时，只是关注到动画片的内容、情节，而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述，无异于纸上谈兵。因此，除了书本上列举的动画片之外，教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片，赏析动画的“画”和探究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品，让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法，感知动画制作的基本原理等，了解“动画”“拟人”“简化”“夸张”“反复动作”“连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度，让学生既从动画片的情节上看了热闹，又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。
教学目标：
1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。
重点难点：
4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。
5、难点：了解动画片的主要特征。
教学过程：
（一）课前准备
1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。
3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。
（二）课堂教学
1、引导阶段
a、播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。
B、多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。
2、发展阶段
a、提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。
B、多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。
C、欣赏vcd《迪斯尼》精彩动画片段。
D、多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。
E、逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。
F、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》
J、提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。
H、学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。
I、最后总结出动画片夸张变形的特点。
3、实践尝试设计一个动画形象。
4、课堂小结。
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星期五，我们班观看了《训龙骑士》电影，这部电影描述了一个维京人小朋友和一只夜熬的故事。
维京人小朋友叫小嗝嗝，那只夜熬的名字叫无牙，小嗝嗝的爸爸是这个村子的村长。小嗝嗝总想杀死一条飞龙，他在无意中发现了无牙，便用自制的网枪抓住了无牙。而无牙则掉到了黑区。然后他走到了黑区中，把无牙放了，无牙瞪了他一眼，然后一瘸一拐的飞走了。因为小嗝嗝的网把它的尾部的整个右边都弄掉了，后来他一直找到了无牙住的地方，记载下来它的样子和大小。但是，有一天他拿到一本书，书上介绍了所有龙的种类及生活习性，他感到很吃惊，因为书上只有夜熬的生活习性介绍，其他都没有记载，他只能看自己记载的资料。
最后，他将地图剪成三角形贴在无牙的尾部右边，帮助他成功飞翔，并打败了强大的龙王。在那场战争中，小嗝嗝失去了双脚，他爸爸的朋友为他制作了铁的双脚。
等他醒来时，发现无牙站在他旁边，他拉开门一看，整个村庄全是龙，村子里每个人都有一条自己的龙。
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我喜欢“大力水手”这部动画片，因为我崇拜这里面的主角——波比，崇拜他有这么大的力气。
波比是一个大力士，手上有很大一块肌肉，肌肉上有锚状的纹身，嘴巴里老是叼着一根烟斗，有一个善良的女朋友——奥利弗，还有一个会魔法的宠物布鲁托和四个侄子，爱吃菠菜，每次没力气了都要吃菠菜补充体力。根据科学证明，每天吃超过一公斤菠菜能强健肌肉。这也许是大力水手力气大的原因了。
大力水手这部动画片大概为了让儿童喜爱，每当在波比吃完了菠菜后总会出现一些夸张的动作。比如第一集，波比在吃完了菠菜后，肌肉上锚的图案变成了火箭的图案，身体也变成了火箭，飞到奥利弗那去。在第五集，波比吃完了菠菜，双手摆动着，飞了起来，去救困在摩天轮上的奥利弗。像这样播放出来得获得多少人的喜爱呀！
这就是大力水手波比，你们喜欢看吗？
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一层黑色的毛把它包围着，爪子是黄色的，一双水灵灵的大眼睛不停的.转，尾巴很灵活，现在3个月，这是我家的小狗，名叫笨笨。
笨笨特别倒霉：一次，妈妈在晒枕头，不小心把枕头弄了个大窟窿，里面的麦子露了出来，正巧，笨笨大摇大摆地走了出来，那麦子如倾盆大雨向它奔去，它的样子好好笑，哈哈哈哈........
笨笨也是个贪吃鬼。今年是个大丰收，妈妈忘了给笨笨用餐（我偶尔才喂笨笨一次），使平常吃！
笨笨也给我带来了欢乐。一次，我和小伙伴在踢球，笨笨走了过来，我当然要给它玩了（笨笨是我要好的朋友）。于是我把球踢给了笨笨，它见球自己过来，就猛扑过去，张大嘴咬球，球是圆的又那么大，笨笨当然不能咬到（所以它很生气），扑到球上，猛摔到地上，失落的走开了。嘻嘻......
现在你可能会问：为什么它叫笨笨。因为它一天中大部分的时间是在睡眠中度过的。其余的时间，会在家里散步（比猪还慢），也会去找邻居家的狗玩（经常受狗欺负）。笨吧？
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必看励志动画片电影NO.1 《瓦力》
励志关键词：爱
这是我所看到的皮克斯动画电影中，最不可思议，最独具特色，最无以言表的一部作品。这部动动片除却了以往动画电影中没心没肺的搞笑，夸张的动作以及时刻不停的语言，几乎以一部默片的形式，呈现了一个让人五味杂陈，思维混乱的科幻爱情故事。
主人公是“地球上最后一个机器人”瓦力，他叽里咕噜的可爱声音是受了“星战”中R2-D2的影响，丰富搞笑的动作肢体是卓别林大师真传，随处可见的幽默偷师自伍迪·艾伦，楚楚可怜大眼睛的灵感一半来自双筒望远镜一半来自皮克斯当家花旦(Logo“小台灯”)，而为了赋予它灵性，更有执掌过《星球大战》、《夺宝奇兵》、《ET》这等大作的奥斯卡获奖音效师画龙点睛。当小Wall-E用手滑过水晶般的璀璨流星,当他用灭火器喷出的白色泡沫在深蓝色的太空中用画出爱的"形状"时,这种在神秘而辽远的太空中生成的莫名其妙的美感，很难不让人沉醉于中。堪称绝美浪漫的画面告诉我们：爱情并非只有甜言蜜语，语言与肢体也并不是爱情的核心，只要是心灵相通，任何人都有获得爱的权力。
必看励志动画片电影N0.2《狮子王》
励志关键词：战胜挫折
《狮子王》是我第一部跑进电影院看的动画电影，也是唯一一部。这部电影对于大陆的观众来说，应该是起到了启蒙的作用，原来动画也能拍成这么牛波一的电影，那些激动人心的音乐，那些神态逼真的动物，那些风趣幽默的语言，那些扣人心弦的情节，那些发人深省的内涵，无一不让这部动画片火爆全国，也让这部动画片成为经典不朽的'传世之作。尤其是里面的那句：HAKUNA MATATA ，更是让人至今难忘。当你心情低落，当你遇到挫折，当你面临决择，你都可以念起这句让人快乐和保持清醒的“咒语”，用最积极的心态让所有一切迎刃而解。
必看励志动画片电影NO.3 《冰河世纪》系列
励志关键词：神秘与冒险
《冰河世纪》完全不同于以前的系列动画片(比如玩具、马达加斯佳等)越拍越烂的情况，从1-3，个人都非常喜欢。每次看这部动画片，都不由自主的被带入到一个完全未知，充满神秘的远古世界，没有见过的奇怪的动物，想象不出的久远的自然环境，还有一系列让人心生纠结的冒险经历。对观众来说，里面的三个主人公从素不相识到生死之交，再到组成家庭，最后差点“六人行”，几乎每走一部都给人们带来不同的心里感受。让人们的思绪跟着他们跳到遥远的史前，人类刚刚开始进化的时候，恐龙还没有灭绝的时候，我们的地球，那时候正年轻，大家都在做什么呢?
必看励志动画片电影NO.4 《超人特攻队》
励志关键词：英雄
大陆一遇到以名词作为片名的动画电影，都统统白痴的翻译成“总动员”，此前那些以玩具、动物、汽车为主角的，总动员就总动员了，这一部以人为主角的也照样“总动员”，实在是让人无语。幸好我们还能通过网络了解其它的翻译方法，无论是家族也好，还是特工队也罢，总之都要比“总动员”听着不那么儿戏，毕竟，“超人们”都是英雄。喜欢这部电影没什么特殊之处，就是因为他描写了一群英雄，而且用事实告诉我们：英雄就是英雄，英雄必须去做英雄事迹，如果不让他们做英雄事迹，英雄会死的，郁闷死的。
⬮ 动画片的日记 ⬮
这个周，妈妈总加班，放学回家，突然感觉很空虚，不想马上写作业，于是就看起了动画片。
一阵优美的上课铃声响起来，老师拿着课本走进教室，热闹的教室立刻安静下来。这节课讲的是《爬山虎的脚》。老师在讲台上津津有味地讲着，同学们也认真地听着。刚开始，我也认真地听着。可是听着听着脑子就飞走了，脑海中浮现出昨天晚上看的动画片：光头强正在破坏森林，熊大熊二在阻止他。那些搞笑的画面一副又一副出现在我眼前┉这时，耳边恍惚传来老师的声音：“大家想不想看看爬山虎的脚？”同学们异口同声地回答：“想！”此时，我心里全想着动画片，也跟着说了一句：“不想。”话一出口，教室里立刻安静了下来，大家的目光齐刷刷地看向我，我这时也才察觉不对，看到大家都在注视着我，我的脸“腾”地一下子着起火来。老师很生气，叫我下课去办公室。可是我下课的时候，又拉着同学一起表演动画片里的光头强与熊大熊二，早把老师的话忘在九霄云外了。
放学回到家，妈妈还没回来，我的作业刚写到一半，一看时间，刚好是动画片的播放时间。于是赶紧打开电视看起动画片。妈妈回来了，看到我在看动画片，问道：“作业写完了么？”我心不在焉地回答道：“写完了！”妈妈半信半疑地看了我一眼。吃完饭后，妈妈给我检查作业的时候发现我作业还没写完，很生气的批评了我，还罚我一个月不能看电视。
第二天，妈妈给老师打了电话，做出了一个决定：在家妈妈督促我学习，在学校老师更加严格要求我的学习。
唉，都怪动画片，害得我成为了重点“保护对象”，妈妈每天也不加班了。放学回到家，妈妈虎视眈眈地盯着我写作业，在学校，老师的目光总像探照灯一样射向我。课堂上，再也不敢开小差了，都是动画片惹的祸。
⬮ 动画片的日记 ⬮
昨天，我和老爸一起去看了《驯龙骑士2》。这本电影讲述了维京人保护龙的故事，是一部团结、友爱、励志的科幻片。
维京人很擅长骑龙、驯龙。一次，小嗝嗝一行偶然发现了一座山寨，却被山寨里的人袭击，好不容易死里逃生的小嗝嗝赶紧回去告诉酋长，酋长却下令严守城门。小嗝嗝只好孤身一人去寻找邪恶势力谈判。没想到，中途却被一人抓走，等那人摘下面具，才发现那人是他妈妈。然而，在不远处，邪恶势力也已经起兵了。在决战中，小嗝嗝的爸爸为了保护他，牺牲了。小嗝嗝没有抱怨、没有放弃，冷静下来后和邪恶势力展开了殊死搏斗。最后，小嗝嗝和他的龙———没牙仔终于打跑了邪恶势力。
我们都要向小嗝嗝学习，遇到困难、挫折都不要慌张，要冷静，经过仔细思考后再做决定。这部电影还告诉我们要团结，团结就是一把最好的武器！
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