夸家乡的作文(模板9篇)。
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《夸家乡》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
夸家乡的作文 篇1
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我的家乡有山有水，山就是女山，又叫“玉环山”。此时就是一座古火山，在很久以前火山爆发过，此刻还能看到火山喷发的痕迹，山上有像日本富士山一样的山窝。山下还有女山浮石，这种石头就是火山喷发时被岩浆烧焦的石头，石头放在水面上不会沉下去。此时水，就是女山湖，物产丰富，盛产鱼虾、莲子等，到了捕鱼季节，此时渔民们捕鱼的场面好不热闹。很多像合肥这样的大城市的生意人都到我的家乡去呢！
此刻就是春天，春天的女山最美丽了。期望同学们都到我的家乡去玩，去看看那神奇的古火山：“女山”。
你明白的桥口坝温泉风景区在哪里吗？还就是我来告诉你吧，它就在生我养我的.家乡——百节镇。那就是一个群山环绕、景色宜人的地方。我家的前后都就是一座座连绵不断的高山，家门前有一条宽宽的公路，公路两旁就是一座座高楼，此时一条弯弯曲曲的小河绕着公路流向远方。这几年我的家乡变化可大了。
一个个采石场整天叮叮当当的敲个不停，一辆辆大货车满载着人们的期望奔向远方。玩的地方还就是温泉游泳池了，一年四季，老人们、大人们、孩子们都愿意泡在这温暖的泉水中，尽情地享受着大自然的恩赐。家乡的人们热情好客，如果你到我家来玩，我必须会带你去泡泡温泉，到时你肯定会觉得很舒服的。
春天，燕子从北方飞回来了，柳树长出了细小的枝叶，小草从地下探出头来。此时到处都就是绿的景色。
夏天，我们一放学都戴着五颜六色的帽子急急地走在那又宽又大的马路上，只想快点回去游泳。
秋天，连老爷爷、老奶奶都忙个不停，因为他（她）们要收割，我和同学们便在这完美的时光去郊游。
冬天，雪花飞舞，到处银装素裹，仿佛进入了童话世界。此时我和同学们又在这快乐的时光里堆雪人、打雪仗，开心极了！
我的家乡多美啊！我多么喜欢我的家乡！
夸家乡的作文 篇2
我有一个美丽的家乡，可是以前我每天都能听到一阵阵嘈杂声：大货车的奔跑声，小汽车的鸣笛声，工厂里机器的隆隆声……我不耐烦地听着，只有把电视的声音开到最大才能掩盖外面的”热闹“。
现在呢？工厂停了，货车也少了，路被修的整整齐齐。我的家乡也变了一个新的模样：我们家周围长出了许多花花草草，它们好像能测量环境似的，只要环境一变好，发出新鲜的氧气，小花小草就从湿润的土里破土而出。水淋淋的绿叶，树也更高兴了，它挺直了腰板，仿佛闻到了清新的空气，它把腿伸得更长了，把胳膊伸直了，把头发烫了烫，变得更大了。
小花、小草高兴地对过往的人们微笑。向日葵向太阳张开了小嘴，太阳公公不但火气全开，还不时地吃着冰棍。火力全开是因为为了让向日葵快快成长；吃着冰棍因为它怕自己太热伤害了向日葵，所以用冰棍降温。我种的草莓，每天给它浇水，它们也好像看到了环境的变化，如饥似渴的吮吸着。喝了水的草莓露出会心的微笑，我摘了一颗，放在嘴里，它们还像也非常愿意让我这个小主人看到它们的成长，不是把自己的酸汁释放出来而是把它内存的甜全部充斥着我的口腔，我顿时也笑逐颜开了。
家乡还有一条小河，以前的小河根本看不见河底，而现在的小河清澈见底，有时还有一些像漩涡似的小气旋，好像它闷了好久没有呼吸一样，一下子释放了。小河里的.鱼，越来越多，各种颜色的鱼儿自由自在的游来游去。河水清澈的可以看见它们的一举一动，它们有的在捉迷藏，有的在抢食吃，有的……
我越来越喜欢这个美丽的家乡了，她将会变得越来越美丽。
夸家乡的作文 篇3
尊敬的领导，各位来宾：
我有一个美丽的家乡，可是以前我每天都能听到一阵阵嘈杂声：大货车的奔跑声，小汽车的鸣笛声，工厂里机器的隆隆声……我不耐烦地听着，只有把电视的声音开到最大才能掩盖外面的”热闹“。
现在呢?工厂停了，货车也少了，路被修的整整齐齐。我的家乡也变了一个新的模样：我们家周围长出了许多花花草草，它们好像能测量环境似的，只要环境一变好，发出新鲜的氧气，小花小草就从湿润的土里破土而出。水淋淋的绿叶，树也更高兴了，它挺直了腰板，仿佛闻到了清新的空气，它把腿伸得更长了，把胳膊伸直了，把头发烫了烫，变得更大了。
小花、小草高兴地对过往的人们微笑。向日葵向太阳张开了小嘴，太阳公公不但火气全开，还不时地吃着冰棍。火力全开是因为为了让向日葵快快成长;吃着冰棍因为它怕自己太热伤害了向日葵，所以用冰棍降温。我种的草莓，每天给它浇水，它们也好像看到了环境的变化，如饥似渴的吮吸着。喝了水的草莓露出会心的微笑，我摘了一颗，放在嘴里，它们还像也非常愿意让我这个小主人看到它们的成长，不是把自己的`酸汁释放出来而是把它内存的甜全部充斥着我的口腔，我顿时也笑逐颜开了。
家乡还有一条小河，以前的小河根本看不见河底，而现在的小河清澈见底，有时还有一些像漩涡似的小气旋，好像它闷了好久没有呼吸一样，一下子释放了。小河里的鱼，越来越多，各种颜色的鱼儿自由自在的游来游去。河水清澈的可以看见它们的一举一动，它们有的在捉迷藏，有的在抢食吃，有的……
我越来越喜欢这个美丽的家乡了，她将会变得越来越美丽。
夸家乡的作文 篇4
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
现在我们也是高中生了，我们长这么大也去过很多的地方了，可能你们趁着假期去了很多其他的城市，但是你回过头来看，原谅自己最想待的地方还是自己的家乡，那个自己从小长大的地方，就算再不堪，也是我们内心最温暖的避风港，那里才是我们可以放下所有戒备，什么都不用去想的地方，我深深地爱着我的家乡，我无比思念的牵挂着我的家乡！因为读书的缘故，我已经跟那个地方分别一年之久了。
我的家乡是在一个比较偏远的农村，我的爷爷奶奶都住在那，但是那里只有小学，所以我现在才不得不来到城市读书，远离了那个美丽的地方。那是一个不大不小的地方，村子的分布情况大概就是一个凹型的，一个大路通着外界，其他三面都是被大片大片的竹林包围着，我们在房子里吃着饭都能闻到竹子的'那种味道，夏天的时候，我最喜欢的事情，就是搬一把躺椅到竹林里面乘凉睡觉，那种自然风的舒服程度是空调无法比拟的。说到这里，你们见过竹子开花吗？可能在你们的认知当中，竹子是不会开花的吧，我之前也是这么认为的，但是我在见过一次之后才觉得大自然的神奇，竹子在开完一次花之后，就会立马的枯萎死亡。
我为什么对我的家乡爱的那么深沉，因为那里给予我的快乐是纯粹的，真的特别的怀念那个时候，我会跟小伙伴骑着自行车在田埂路上追逐；我们会去一片金黄的油菜花田里抓蜜蜂；我们会去田边找老鼠洞，熏老鼠，在洞头的另一边看着老鼠飞速的逃窜；我们会用路边一种不知名的草根做成吸管去喝树上茶花蜜……那时候仿佛时间过的好快，每天的生活就是出去玩，被爷爷奶奶拎回家吃饭，然后再跑出去玩，然后就天黑了，蛙叫蝉鸣萤火虫全出来了，我觉得那是全世界最美的地方，要不是要读书，我真的想在那个地方生活一辈子，那种天真无邪的自己也不知道还能不能再出现了，但是我真心的希望家乡不会变，如果说要我把家乡形容成一个人的话，那么她一定是个女孩子，一个性格温柔的女孩子，否则不会吹出这么舒服惬意的风，会是一个穿着亮丽衣服的女孩子，一片又一片的油菜花为她穿上了衣裳，会是一个皮肤吹弹可破的女孩，看家乡的天空就知道，蓝蓝的天空，几朵洁白的云点缀着。
你好，我的家乡，我爱你，我的家乡。
我的演讲就此结束，谢谢大家！
夸家乡的作文 篇5
活动目标：
1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。
2、将本地（璜土）的古迹名胜地点填入说唱进行数板。
3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。
活动准备：
在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。
活动过程：
一、在《逛公园》音乐的.伴奏下，进入教室。
二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。
三、学玩音乐游戏“夸家乡”
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。
2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。
3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。
4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见！”全体幼儿回答：“谢谢，再见！”
5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。
夸家乡的作文 篇6
我们现在的家乡和我们妈妈小时候的家乡比，真是如同天堂和地狱，一点都不一样!
我听我妈妈说，原来呀，我妈妈家里没有钱，他们只好搬到了一个土窑洞里。那个土窑洞里夏热冬凉，简直就是生不如死!我妈妈只能靠门前一小块地，和她爸爸的`工资养活他们一家五口。每天天不亮就要起床。还要走上十几里路，去上学，哎!真是可怜哪!
现在，我们可是幸福多了呢!每天早晨都有闹钟叫我们起床。该上学了，还有爸爸妈开着自己家的小汽车“嘟嘟嘟嘟……”几分钟就到了。现在我们还要很多很多的学习文具，多的用也用不完!
现在还有一幢幢高高的大楼。每一个人都有自己的房子，夏天避暑，可凉快了，还有好多电风扇，空调，还有冰糕，真是凉快!冬天还驱寒，挡风，还有暖气，热水!晚上还有电热毯给我们暖被窝，那可真舒服呀!
原来，我妈妈小时候，每天放学就要做功课，因为没有灯，他们也没有地方玩，每天只能帮爸爸妈妈干农活。
可是我们现在呢?每天开开心心，快快乐乐在学校的操场奔跑，玩耍。踢足球，踢毽子，跳绳打篮球……花样多的数不胜数。一下课，一放学，我们就奔到广场上去，和好朋友玩个痛快……
俄的神啊!家乡的变化可真大!我都数不过来了!不过我希望，明天的家乡会更美好!
夸家乡的作文 篇7
活动目标：
1、了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。
2、尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。
3、感受家乡的美，产生爱家乡的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。
2、幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程：
一、谈话引入活动
1、师：小朋友，你们知道我们的'家乡在哪里吗?
2、出示PPT(xx及白马标志)，
3、你喜欢xx吗?为什么?
4、小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点
你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)
岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。
三、学习儿歌
我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。
1、教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?
2、学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx…)
3、有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4、幼儿结合响板朗诵儿歌。
四、创编儿歌
xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)
延伸活动：
绘画《我的家乡》
活动反思：
本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了**。
附：儿歌《夸家乡》
夸，夸，夸家乡，
我们的家乡在xx，
美景名胜数不清，
让我带您去逛一逛!
星期一，我们去逛步行街，
星期二，我们去逛岳王庙，
星期三，我们去逛孤山，
星期四，我们去逛四眼井，
星期五，我们去逛牧城公园。
xx的美景数不清，
数不清!
夸家乡的作文 篇8
教学目标：
1、能用不同的形式介绍家乡，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。
2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
教学重点：
用不同的方式介绍家乡
教学难点：
把家乡的景色、物产、变化说具体
教学过程：
一、感知家乡。
1、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏。
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
丰收的歌声响四方
幸福的歌声千年万年长
2、教师提问：谁愿意来说一说，这首歌唱的是什么？
3、教师讲述：是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。今天我们就一起来夸夸我们的家乡。（板书课题）课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！
二、介绍家乡。
（一）交流资料，介绍家乡
1、学生间相互交流资料内容和获取经过。
师：说说你找到的是家乡的哪一方面信息，和大家一起分享。
生：我找到了爸爸小时候站在房屋前照的照片，一张是黑白的，一张是彩色的…… 师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？
生：（纷纷举起了自己带来的照片。）
师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的.变化。你们说是吗？ ……
生：我到家乡的山上，觉得家乡很美。
生：家乡的山上长满了果树，我觉得很漂亮。
师：你们介绍了家乡美丽的风光。还有让你觉得美丽的地方吗？
（学生踊跃的发言）
生：家乡有很多香甜可口的水果。
师：这是家乡的物产。
（很多生举手）……
按材料的不同，组合成了一个小组，有的介绍家乡的景色，有的介绍家乡的物产，有的介绍家乡的变化……同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识。 师：同学们，你们喜欢家乡吗？为什么？
生：因为，家乡有美丽的风景，有很多旅游景点，有高山，有粮田…… 生：我喜欢家乡，因为她风景优美，物产丰富。
生：因为，家乡田里有西瓜。
师：我们还可以说家乡的变化。
生：家乡的房子都是新盖的……
教师板书：风光物产变化
（二）设制情境，介绍家乡
１、第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）同学们，你们好，我是来自日本的小叮当，今天初次来夏张旅游，谁能为我当导游呢？
生：欢迎你来到我们的家乡。
小叮当：是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！ （同桌练习 ——指名表演）
２、第二个交际情境：（出示小记者的头饰）瞧，我是夏张广播站的小记者，我要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）
记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？
生：（积极接受采访）
３、第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？50年前我离开家乡远赴台湾，没想到这一走就是50年，今天我终于回来了！50年了，家乡都变了？（介绍变化） 生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）
４、选择一个情境，小组表演。
（小组表演——班级反馈）
三、赞美家乡。
１、畅想家乡的未来。
师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？ 生：家乡会变得越来越美丽！
生：家乡的人们生活水平会越来越高！
生：家乡的房子会越来越多，越来越高……
……
师：我相信随着我们的不断努力，我们的家乡一定会变得更加美丽！
２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话，来为家乡做一次宣传。
说课材料
各位领导、各位老师欢迎各位来到我们王士店小学来指导工作，首先我要感谢各位领导给我这一次与大家一起交流的机会。下面我就说一说有关这一堂课的思路，敬请各位领导、老师批评指正。
口语交际是新课标教材新出现的课型，它是在原教材“听说训练”的基础上演变而来，不但有听、有说，更有交际。《夸夸我的家乡》这次口语交际是围绕“夸家乡”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。在设计这课时，以教师扮演的小叮小记者、台湾老爷爷这三个人物作为交际对象，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，从家乡的风光、物产、变化等多方面来夸家乡。
这节口语交际课的主要问题是走进生活、情景互动，针对这个问题我主要从以下三个方面入手
一、开放课堂，培养搜集信息能力
新教材中大部分口语交际设计的内容都需要在课前作充分的准备工作，才会避免课堂上无话可说的现象，也才能使口语交际中有大量的信息提供交流。因此在教学的一开始，我有意识布置各项准备活动。让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。
新课标强调教学应不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识。这就要求拓宽了语文的课程资源，特别是口语交际内容，多来自生活。搜集到大量有关主题的材料，课内才能谈的活，谈的开。我在上这一课之前，便让学生们以各种方式，各种途径，搜集有关主题的不同呈现方式的信息。如：图片、文字、照片等等。这样做，或大或小，或多或少地培养了学生初步的搜集、处理信息的能力。
二、多层情境，多向互动
学生的口语交际能力是在具体的情境实践中培养出来的，创设情境可以激发儿童的形象思维。 “言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促使语言的发展。”所谓情动而辞发，就是这样一个道理。新课标中也指出教学活动主要应在具体的交际情境中进行。因此，我在设计该课时，积极创设情境，创设多层情境，让学生在情境中打开话匣子，侃侃而
谈。第一层情境：交流有关家乡风光、物产、变化等方面的信息。第二层情境:：向不同的对象，夸家乡的风光、物产、变化。第三层情境：为家乡作画，做宣传。每层情境设计的难度不同，层层递进，层层铺垫，体现了从句到段，循序渐进的原则。
情境的设计，还体现了交际的多向互动。生生互动：交流搜集的材料。师生互动：在第二情境中教师演，学生说。群体互动：学生间的小组合作学习和全班式的集体讨论。多向互动，使语言信息的呈现方式多样化，思想交流更活跃，思维碰撞更激烈。
三、走进生活，激发兴趣，乐于交际，
伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在口语教学中尤为重要。课堂上创设的多层情境，课堂上组织的多向互动，都让学生们饶有兴趣地参与到交际中去。表达自我，赞美家乡。课堂中有参与了表演、画画、音乐，全方位的快乐学习。
小学阶段的作文最关键的还要体现从说到写的原则。这节课，在学生充分口头表达的基础上，再让学生写，难度降低，学生乐意。并且还是把这些放入画画之中。学生的兴趣不言而喻。
总之，走进生活，情境互动是口语交际的两大法宝。在这节的教学中，我深深感受到了走进生活对口语交际的重要作用。生活越来越丰富的今天，相信会有更多生活中的教学资源走进口语交际课堂。学生也能像是在生活中享受生活似的，享受口语交际的快乐。
夸家乡的作文 篇9
尊敬的领导，各位来宾：
大家上午好!我叫xx， 来自湘阴二中。我演讲的题目是《我对这片土地爱得深沉》。
在浩浩荡荡的洞庭湖之南，有一片林木茂密，水草丰盛，沟渠纵横，水网密布的土地叫湘阴。她东邻汨罗，西接益阳，南通星城，北抵沅江。
这是一个气候宜人，物产丰富的地方，其东是被誉为“天然氧吧”的丘陵区，丘岗起伏，丰腴饱满，藠头、茶叶名满天下;其西是被称为“负离子仓”的百里水乡，河湖交汇，顾盼生辉，鱼类、稻米誉满三湘。而悠悠湘水有如裙裾飘飘，系在她婀娜的腰际。
这是一个历史悠久、人文荟萃的地方：自南朝置县以来，有1500多年的历史，湘江水孕育出了宋代名儒周式，历相五朝的夏元吉，中兴名臣左宗堂，抗洪英雄高建成。“朗朗太白气，忧忧子美风”，先哲时贤开创了厚重的湖湘文化。
这更是一个交通便利，不断发展的.地方：长湘高速地接星城，107国道横贯东西，湘资水道南北交汇;湘江大桥长虹卧波，临资大桥巨龙饮水。水道上千帆竞发，百舸争流;通衢中车水马龙，人来人往。更有历届领导先忧后乐励精图治，全县百姓勤劳善良开拓创新，使湘阴先后获得了“全国商品粮基地县”、“湖南省乡镇企业十强县”、“全省水产品总量第一县”等等荣誉称号，可谓各行各业成绩斐然，真是“人处其中，如在天堂”。
站在湘江之滨，仰观宇宙，俯视春秋，毛主席曾发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的英雄思虑，我辈在骀荡的春风中恰同学少年，更当意气风发、踌躇满志去浪遏飞舟!
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉!
谢谢!
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