小学新生零起点教学计划
发表时间：2025-12-30小学新生零起点教学计划（锦集19篇）。
◆ 小学新生零起点教学计划
一、教学目标
1、通过讨论交流，使学生掌握母鸡冬季多产蛋的技术
2、培养学生自己的劳动能力
二、教学重、难点
使学生掌握母鸡冬季多产蛋的'技术
三、教学过程
（一）情境引入
谈话：冬季，由于气温较低，母鸡多数不再下蛋，直接影响经济效益。有没有办法让母鸡在冬季继续下蛋呢？
（二）学技能
1、注意保温。
2、加强饲养。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）调查研究
调查你家周围的养鸡人家，看看他们是如何喂养产蛋鸡的。
（四）教师小结
◆ 小学新生零起点教学计划
一、与精彩童年道声你好
相约“零起点”，在梦想开启的九月，我们用精心的设计，许孩子们一个多彩童年!
为了这场爱的邀约，一年级所有的班主任老师们早早就做好了各项准备，打扫卫生，摆放桌椅，设计文化墙，发放新书，写欢迎语，每一处精心，都饱含着她们对相逢的期待。
充满仪式感的“你好，新同学 ”入学仪式，寄托着学校、老师们的关爱与期待，助力实小萌娃们从此扬帆起航，自由驰骋！
二、与缤纷课程共创美好
（一）因爱，破题
根据多年对小一新生的整体观察，在真切了解及把握小一准新生和家长产生的问题或希望解决的困惑基础上，我们把“小学入学适应教育”纳入一年级“零起点”教育教学计划中，由学校课程中心精心研制，校区联合教研，适时推出了“每天知晓一点点”新生系列微课程，帮助儿童做好身心全面准备和适应。
（二）花开“零起点”，衔接展新颜
“零起点”衔接教育，除了课堂教学，是否还可以有别种样貌？我们根据学期初提出的“零起点”孩子“立根要正 ，言行有规，眼中有光，身心健康”的培养目标，精心为一年级孩子们设计了“请党放心 强国有我” 小萌娃军训拓展课程。
两天训练时间，在教官的严格要求、悉心指导下，在老师们的暖心关怀、精心呵护下，一年级小萌娃们完成了属于他们的成长与蜕变：
在这片小小的操场上，孩子们饱满的学习状态，成为了“零起点”一年级新生闪亮的名片。
（三）“一日生活”课程——滋养实小娃的美好童年
学校始终坚守儿童立场，在遵循儿童身心发展规律基础上，围绕着“好习惯受益终身”的教育理念，构建了“一日生活”课程。我们通过整合学生一日生活中的零散时间段，将促进学生良好品德的形成和综合素养的发展落实在学生一日生活的每一个方面，借助“韵化儿歌”，让孩子从“礼”上明白，“行”中实践，培养学生良好习惯，唤醒儿童自我成长的动力。
三、坚持零起点教学，让每个学生学有所获
为深入推进“零起点”教学教研工作，提高教师教育教学水平，我们先后举行了校级“零起点”教学观摩课汇报及“零起点”教学研讨会。屈霞、耿萍、王丹丹、胡瑞艳老师分别在文峰区、安阳市“零起点”教学展示中做观摩课、示范课。
异彩纷呈的课，呈现了我们对“零起点”教学的探索、理解和回答。小切口，大思考，立足整体把握教学，努力做好课堂提质工作。在这个“回答”的过程中，课题组的研究引领，团队的协作革新，教师的思考探索，都是“回答”的一个声音、样态。我们始终为了学生，始终潜心课堂，始终在寻找“双减”的路径——向每一分钟要效益，向每个孩子交“答卷”。我们的认真已让“零起点”之花在实小这片沃土生根、发芽！
四、“双减”进行时，“乐评”乐成长
“虎虎生威游乐园 实小萌娃大闯关”，结合“零起点”教育理念，学期末，我们以游园闯关活动方式对一年级学生进行了综合素养评价。
语文科目中“争当识字王”“欢乐经典读”“ 看图我会说”妙趣横生；数学科目中“火眼金睛 ”“帮小动物回家”“争分夺秒”“生活中的数学”让孩子们会心一笑；英语科目中“我是读卡小达人”“找出拉手好朋友”“我用英语来口算” “情景对话我最棒”，将实用英语发挥到了极致!
道德与法治科目中孩子们“争做文明小卫士”；科学科目“小猫钓鱼 ”“五官兄弟”，体育科目“小标兵”“神投手”，深受孩子们的欢迎；音乐科目“请你跟我这样做”“我们一起表演吧”“快来演唱吧”，美术科目“方方”“圆圆”“我的太阳朋友”等项目，让人眼前一亮。
“九层之台，起于累土。”未来，我们依然会用一步一个脚印地踏实前行，去描绘“零起点”未来发展的美好蓝图！
◆ 小学新生零起点教学计划
班级的卫生保健工作是非常重要的，我们严格按照园里的各项卫生标准与要求，认真落实各项卫生保健工作。
在工作中将幼儿的身心健康放在首位，加强对幼儿的生活照顾，给幼儿提供一个清洁、舒适的活动环境。照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。同时，坚持每天的户外活动，及时为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿身心健康的正向发展。
本学期的保健工作中，时时增强老师的教育意识，在幼儿的一日活动中，提高两个老师的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
六：教师学习
1、要及时抓住每一个学习的机会，来提高自身的能力，并付诸实践。
2、备好课，提高自己的教学水平。并在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
3、不断提高自身素养，做个有气质的老师。
◆ 小学新生零起点教学计划
做好一个教师，首先要有良好的道德规范。
(1)学习和研究国家的法律法规，做到懂法、守法、用法。遵守文明行为规范，抑恶扬善，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
(2)严格遵守幼儿园的管理制度，认真负责地做好班主任及幼儿园安排的各项工作。
(3)在工作中团结同事，懂得谦让，乐于助人。
(4)要爱孩子，教育的最高境界就是爱的教育，要把每个孩子当成自己的孩子来爱着，让孩子有家的归属感。
(5)用自己的良好行为来影响孩子，以身作则，为社会的和谐和进步作出应有的贡献。
◆ 小学新生零起点教学计划
为了将本学期的工作有条不紊的进行，特制定本学期学期计划如下：
（一）教育教学方面：
A、 学习方面：
本学期以蒙氏教育（包括日常生活教育、感官教育 数学教育、人文自然科学） 为主，五大领域教育内容，以及我园特色课程（包括分级阅读，亿童英语，我的身体会唱歌，礼仪，安全），和每月的主题生成活动为辅。
数学主要学习纺锤棒箱、数棒、沙纸数字板、数字与筹码（能力强的渗透单双数）、彩色串珠、一百板、等。
日常生活教育在上学期幼儿能力的基础上继续加强学习的难度和力度， 着重进行自理能力的训练和与人沟通交流你的礼仪。
感官教育学习粉红塔、棕色梯、彩色圆柱体、插座圆柱体等创意建构，铁制几何嵌板、色板、重量板、温觉板、 几何图形橱。
人文自然学习有生命和无生命的区别，脊椎动物（鱼·两栖类·鸟类·）及其嵌板、植物生长所需条件，整株植物的认识、（待定：了解人的生长历程）等。
每月主题生成活动：2月“我长大了一岁”，3月“春天来了”，4月“我爱我家”，5月“有同伴真快乐”，6月“我懂事了”，共五个活动，融合了语言、社会、美术、音乐、健康、等多个活动领域。
特色课程学习内容及教学进度：详见附录
节日活动：三八妇女节（给妈妈送鲜花）、四月运动会（强身壮体），五一劳动节（帮爸爸妈妈做事情）、六一儿童节（知道是自己的节日，欢歌载舞）
B、教育教学目标：
1、锻炼大小肌肉的控制力和手眼协调能力。
2、培养幼儿专注、敏锐的观察力。
3、通过感觉教育培养幼儿辨别大小、高矮、 粗细以及颜色的视觉能力。
4、训练幼儿的逻辑思考能力。
5、学习最基本的乐理知识， 加强对达尔克洛兹音乐的学习力度， 办出班级特色，让孩子真正体验到音乐带来
的乐趣
6、对幼儿进行一些显性知识容易学习能够明确表达的知识，人们可以通过口头传述，教科书参考资料等方式获取） 的教育，培养幼儿各种好的学习习惯。
7、进一步引导幼儿进行创意建构， 培养幼儿想象力，动手操作能力和求异思维。
（二）生活方面：
继续加强幼儿的自理能力。
让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力是十分常重要的。虽然大部分幼儿已有了良好的生活习惯 ， 但还有一部分年龄较小以的幼儿需要进一步加强训练。
具体措施如下：
1、三月中旬至四月中旬定为常规月。在一日生活中每个环节中，我们都要从细处着手， 进行常规训练，特别是有关蒙氏教育的常规，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。例如：
（1）、科学合理有效的安排和组织幼儿一日生活，力求一日生活各环节的过渡紧凑有序，减少幼儿无谓的等待时间。
（2）、蒙氏教学常规的训练要求幼儿能做到对待教具能轻拿轻放，工作时不大声讲话，保持安静，独立操作，教具能物归原处；工作结束后知道放回教具，收好工作毯。
（3）、学会基本的礼貌用语，站队不拥挤，能够一个跟一个走，学习安静倾听别人说话，能够大胆表达自己的想法，逐步引导幼儿学会生活，学会自理，学会自立，更加自信。
2、坚持正面教育。以表扬为主，但赏识教育和挫折教育同步进行。多树立榜样，多鼓励引导，对于孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非观念。同时也要告知家长，让家长配合与支持！
3、对个别能力差的幼儿要耐心进行手把手的引导。并以身作则，做好榜样！ 三·安全方面
时时刻刻提高警惕，保持高度安全意识，牢记“幼儿安全第一”！
具体防护措施：
1：及时清点幼儿人数做到心中有数。
2：不让孩子离开自己的视线之内。
3：严格接送卡制度。
4：教会幼儿如何保护自己；尽量降低安全事故。
5：培养好常规，做到不大跑，不爬高上低，不私自出教室。
6：做好晨检，不让幼儿带危险物品入园（需家长配合）。
◆ 小学新生零起点教学计划
在一个宁静的夜晚，月亮徘徊在窗外，点亮一盏绿色的灯，捧着一杯香茶，坐在满是明媚阳光的窗前，静静地听着书里的声音。
杯子里的香气令人窒息，心随着卷轴开始动了。
哦，听着！谁在哭？那一声呐喊，似乎倾倒了长城。哦，是孟姜女。你是在哭秦朝的残暴统治吗？还是在为还没回家的老公哭？你的哭泣触动了我久违的心弦。
渐渐地，哭声越来越远，突然枪响，传来一声悲伤的叹息。“冷清凄凉，凄凄惨惨”，是你，南宋女词人李清照。心里黯然，仿佛下雨了，仿佛看见你站在窗前，后悔“青胖红瘦”。我的心怀着极大的兴趣感动了，和你一起哭了。
杯子里的香气散开，充满了我的心。
看着夕阳西下，鸟儿回到山洞，采摘着依然芬芳的菊花，我的心里不可避免地充满了一种闲适的感觉。回忆起官场的黑暗，世俗的麻木，幽陶谦潇洒地说出了“五斗米不低头”的套话。快看！那是谁，一个不眠之人，独自来到博罗河边，高声唱道：“路漫漫，修远忙，我要上下搜索。”炽热的爱国主义让我感动，觉得曹操的海边日月之行，如果传出去了；明星——韩是出彩的，如果说出来的话，“激情让我心潮澎湃。
我喝了口茶，香气留在唇间和齿间。
历史的车轮缓缓碾过，时间停留在现代。我在朦胧的日子里看到了一个瘦弱却坚强的背影，也挑起了整个家庭和整个未来的重担。我被他的精神感动了，洪战辉，你的事迹，你人性的魅力……我会像你一样乘风破浪。
原来书里的声音是那么美妙，有着忠诚的感情，爱国的热情和乐观坚强的精神。
茶喝完了，书也看完了，心还是停不下来。望着窗外，月亮依旧洒下一片光明，宁静祥和，听着书的声音，心随着书而动。
◆ 小学新生零起点教学计划
在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。
2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿及时了解原因。
3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。
4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。
5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。
6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。
9月份重点
◆ 小学新生零起点教学计划
随着暑假的结束，新学期即将开始。在新学期开始之前，作为一名教育工作者，我特别重视开学起点教学计划的编制，以确保学生们能够在新的学年有一个良好的起点。下面，我将详细、具体且生动地介绍我们学校的开学起点教学计划。
首先，我们将侧重于学生的心理准备和调整。在暑假结束之后，学生们可能会感到轻微的担忧、焦虑以及对新学期的期待。因此，我们将组织一系列的心理辅导活动，包括座谈会、小组讨论、心理测试等，以帮助学生们适应新学期的学习生活。我们还将邀请心理专家前来校园，为学生们提供个体咨询，解答他们在心理上的疑虑与困扰。通过这些活动，我们将帮助学生们建立积极的心态，做好进入新学期的准备。
其次，我们将重点关注学生的学习能力提升。新学期的课程内容可能会有所不同，难度也可能有所加大。为了帮助学生们更好地适应新课程的学习，我们将开设针对不同年级和不同科目的学习能力提升课程。这些课程将由优秀的老师组织和教授，他们将结合自己的教学经验和学术研究，向学生们传授学习方法、技巧和策略。此外，我们还将组织学术竞赛和学科讲座，激发学生对知识的热情和探究的欲望。通过这些活动，我们将帮助学生们提高他们的学习能力和学术成绩。
再次，我们将重视学生的品德培养和全面发展。在新的学年，我们将继续推行以德育为核心的教育理念。我们将组织一系列的品德教育活动，如集体荣誉评选、优秀事迹宣讲、志愿者活动等，以培养学生们的良好品德和社会责任感。此外，我们还将注重学生的身心健康教育。我们将组织体育锻炼、文体活动和健康教育课程，以促进学生们的身心健康发展。通过这些活动，我们将助力学生们全面成长，提高他们的素质和综合能力。
最后，我们将重视教师的专业发展和教育创新。我们将举办一系列的教研活动、学科研讨会和教师培训课程，以提高教师们的教育教学水平和教育教学质量。我们将鼓励教师们进行教育创新和教育科研，鼓励他们在课堂教学中运用新的教学方法和教学技术。通过这些活动，我们将为学生们提供优质的教育资源和教育环境。
总之，我们学校的开学起点教学计划将从学生的心理准备和调整、学习能力提升、品德培养和全面发展、教师的专业发展和教育创新等多个方面入手。通过这些全面细致的安排和丰富多样的活动，我们旨在帮助学生们顺利迈进新的学年，取得更大的学习进步。相信在我们共同努力下，新学期将迎来一个良好的开端，学生们将享受到更高质量的教育和更美好的成长。
◆ 小学新生零起点教学计划
1、高度重视把学生良好习惯的培养放在首位，特别是要抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实，要从规范学生的基本言行入手，从平时的一点一滴抓起，引导学生从小养成良好行为习惯和学习习惯，做到为孩子的一生发展负责。
2、按照市教科研中心制定下发的《关于加强小学生习惯养成教育的指导意见》，对学生的学习习惯和行为习惯，要高度重视，加强学习，认真研究，贯彻落实，把习惯养成教育真正摆上重要议事日程。把学生良好习惯的培养、健全人格的养成，作为学校工作是否成功的标尺。
◆ 小学新生零起点教学计划
小语种俄语零起点学习讲义(1)
俄语有33个字母，2个无音字，表42个音
俄语有33个字母，2个无音字，表42个音。
主要内容：1.元音 А а У у О о э
2.清辅音和浊辅音
3.辅音 М м П п Б Н н Т т Д
4.听读练习，单词。
1.元音：
1.1 А а： 发元音[а]时，口张大（比发其他元音的口腔开度大），舌自然平放。
Ма'ма 妈妈；До'ма 在家里；Ма'ма о'ма 妈妈在家。
1.2 У у： 发元音[у]时，双唇圆撮，向前伸出成圆筒状，舌后部高台。
Куа' 到哪儿去； Куа' иёт ма'ма？妈妈去哪儿？ Иёт （她）走，去。
与汉语《u》（乌）发音上有一定的差别。
1.3 О о： 发元音[о]时，双唇始终成圆形，口腔开度比发[у]时稍大。
Он 他；Он о'ма 他在家里。Она' 她；Она' о'ма 她在家里。
发音相近，试比较差别：а о у； у о а
应注意，不要发成汉语的《ou》（欧）的音。
1.4 э： 发元音[э]时，舌中部抬起，舌尖抵下齿背，唇角向两边稍咧，双唇不能用力
'то 这是；'то ма'ма 这是妈妈；то о'м 这是房子。
2.清辅音和浊辅音
俄语辅音分为清辅音和浊辅音。发辅音时声带不震动所发出的音叫清辅音，声带
振动所发出的音叫浊辅音。
3.辅音：
3.1 М м： [м]是浊辅音。发声时，双唇紧闭，气流通过鼻腔和口腔而成音。
ма- ам му- ум мо- ом
Май 五月；Молоко' 牛奶；Там 在那里；Ма'ма там 妈妈在那；Она' там 她在那。
3.2 Н н： [н]是浊辅音。发音时，舌前部贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流通过鼻腔和口腔而成音。
на- ан ну- ун но- он
На 在...上面；На окно' 在窗台上。А'нна 女子名（安娜）；А'нна там 安娜在那里。Нет 不。
3.3 П п-Б ：[п-]是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发音时，双唇紧闭，气流冲开双唇阻塞而成音。
[п]时，声带不振动，发[]时，声带振动。
па- а пу- у по- о
Па'па 爸爸；Па'па о'ма 爸爸在家，'то па'па 这是爸爸。
Ба'а 老婆婆；Ба'а там 老婆婆在那。 Пи'во 啤酒。Не'о 天空。
3.4 Т т-Д ：[т-] 是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发音时，舌前部紧贴上齿背及齿龈，形成阻塞，气流冲开阻塞成音。发[т]时，声带不振动，发[]时，声带振动。
та- а ту-у то- о
Там 在那里；Тут 在这里；Ма'ма там, А'нна тут 妈妈在那里，安娜在这里。
Да 是，对。Дом 房子；'то ом 这是房子。
4.听读练习：
发音：
Ма- ам；му- ум；мо- ом；му- мо；ум- ом
Па- ап；пу- уп；по- оп；пу- по；уп- по
Ба- у- о；па- а；пу- у；по- о
На- ан；ну- ун；но- он；ом- он；ум- ун；он- нам
Та- ту- то ат- ут- от там- том тут- тот
Та- а；ту-у；то- о；ам- ом；там- ам；том- ом
元音о а 的弱化：
Он- она'；он- оно'；том- тома；ом- о'ма；тут-туа'
短句：'то ом；这是房子。 'то он；这是他。'то она'；这是她。
Дом там；房子在那里。 он там；他在那里。
А'нна там；安娜在那里。 Оно' там；它在那里
'то ма'ма；这是妈妈。 'то па'па；这是爸爸。
Ма'ма о'ма；妈妈在家里。 Она' о'ма；她在家里。
Па'па о'ма；爸爸在家里。 Он о'ма；他在家里。 Анна' о'ма；安娜在家里。
生词：
Ма'ма 妈妈； ом 房子；
До'ма 在家里； она' 她；
'то 这个； А'нна 女子名（安娜）；
Он 他； Па'па 爸爸；
Там 在那里。
小语种俄语零起点讲义(2)
主要内容：
1.辅音： [Фф Вв С с Зз Й й]
2.元音： [Ии]
3.元音字母：Яя ю Ёё Ее
4.词末浊辅音的清化
5.听读练习，单词。
1.辅音：
1.1 Фф Вв：[ф-в]是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发音时，上齿轻触下唇，形成缝隙，气流由缝隙中摩擦而出。发[ф]时，声带不振动，发[в]时，声带振动。
фа фу фо ； Факс 传真；Фо'то 照片。
ва ву во ； В 在...之内；Твой 你的。
应注意，发浊辅音[в]时，不要发成汉语的《w》（蛙）。
1.2 Сс Зз：[с-з]是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发音时，舌尖触下齿，舌前部（舌页）靠近上齿背及齿龈并构成缝隙，气流从缝隙中摩擦而出。发[с]时，声带不振动，发[з]时，声带振动。
са cу со ； Са 花园；сам(а) 自己（男/女）。
за зу зо ； за 后面；后部。 Зу 牙齿。
应注意，发浊辅音[з]时，不要发成汉语的《z》（资）。
1.3 Й й：[й]是浊辅音。发音时，舌中部向上颚抬起，与上腭构成缝隙，气流通过缝隙摩擦而出（[й]是短促的[и]音）。发音时声带振动。
ай- ой- ай； мой我的 омо'й回家 твой 你的。
2.元音：
2.1 И и：发元音[и]时，双唇向两旁舒展，舌向前移，舌中部向上抬起，口腔稍开。
元音и与汉语的《i》（衣）发音相近。
им ит ин ип； И 和。 Иу' 走（我）。Кни'га 书籍。
3.元音字母：
元音字母 я, ю, ё, е不是独立的元音。它们表示辅音й分别和а, у, о, э。
3.1Я я： Я=йа； я 我。Мая' 我的。Сея' 自己(代词)。Тея' 你 Я тея' люлю' 我爱你。
3.2 ю： =йу； юг[г-к] 南方。'ка 裙子。Люлю' 爱。
3.3Ё ё： Ё=йо； Её 她的。 моё 我的。Даёт 给。
3.4Е е： Е=Йэ； ест 他（她）吃。Ем （我）吃。
Я Ё Е
а- я; у- ю; о- ё; э- е
4.词末浊辅音的清化
浊辅音位于词末时，要读成相对应的清辅音。词末浊辅音的清化是俄语队时的重要读音规则之一。
清辅音： в з
п т ф с
例如： зу 要读作 [зуп]； са 要读作 [сат]；
зов 要读作 [зоф]； таз 要读作 [тас]。
5.听读练习：
发音：
Фа- аф ; фу- уф ; фо- оф ; фото
Фа- ва ; фу- ву ; фо- во ; вам- вот
Са- ас ; су- ус ; со- ос
Са- за ; су- зу; со- зо; за- зу- зо;
单词：
Воа' ; 水。 ва ; 数字二。 вно; авно' ；很久以前，早就。
Ва'за ; 花瓶。Зову'т；名字。
Сам ;自己（男）。суп ; 汤。сон ;睡眠，梦境。нас ; 我们。 вас ; 你们（您）。
Нос 鼻子。Сто' ; 一百。сва ；сво。
И ; 和 。мой ; 我的。Сто'йм ; сто'ит; 价值，价钱。Иу'; 我去。 Иу'т; 我们去。
И'ван 伊万。
я 我 моя' 我的; ем 我吃 ест 他（她）吃; пою' （我）唱；пою'т （他们）唱；моё 我的; аю' 我给；
аю'т 他们给 ；аёт 他/她给； аём 我们给。
短句：
'то о'м ; 这是房子。 'то са ; 这是花园。
'то ма'ма ; 这是妈妈。 'то па'па ; 这是爸爸。
'то мой о'м ; 这是我的家。 'то мой са' ; 这是我的花园。
'то моя' ма'ма ; 这是我的妈妈。 Ма'ма о'ма ; 妈妈在家里。
Па'па о'ма ; 爸爸在家里。 Ма'ма и па'па о'ма；妈妈爸爸在家里。
я ем ; 我吃。 я ем суп；我喝汤。
он ест ; 他吃。 он ест суп；他喝汤。
Она' ест ; 她吃。 Она' ест суп；她喝汤。
я иу' ; 我走/去。 я иу' омо'й；我回家。
生词：
Са 花园 ; ем （我）吃 ;
мой 我的 ; моя' 我的 ; твой 你的;
И 和，连..也 ; Я 我 ; суп 汤 ;
ест 他/她 吃 ; иу' 我走/去 ; омо'й 回家
小语种俄语零起点讲义(3)
主要内容：
1.辅音：[к, г, х ]
2.元音：[ы]
3.数词 1-10
4.听读练习，单词。
1.辅音：
1.1 Кк Гг ：[к- г] 是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发音时，舌后部紧贴软腭前沿，
构成阻塞，气流冲开阻塞而成音。发[к]时，声带不振动；发[г]时，声带振动。
ку- ко- ка ; кто' 谁 ; куа' 去哪里 ; как 怎样 。
гу- го- га ; газе'та 报纸 ; го 年 ; гу'ы 嘴唇。
应注意，发清辅音[к]时，不要发成汉语的《k》（科）
1.2 Х х：[х] 是清辅音。发音时，舌后部向上抬起，与硬腭后部及毗连的软腭前部构成缝隙，气流从缝隙中摩擦而出。发[х]时声带不振动。
ху- хо- ха ; хуо'жник 艺术家 ; хорошо' 好（的） ; хара'ктер 性格 ;
ух- ох- ах ; у'хо 耳朵; уха' 鱼汤; ох ты 口语，表对人或事惊讶 ;ах (感叹)哎呀
应注意，发清辅音[х]时，不要完全发成汉语的《h》（‘哈’字的声母）。
2.元音：
2.1 Ы ы：发元音[ы]时，舌中部从发元音[и]的位置稍向后缩，同时舌后部抬起，舌面高度相当于[и][у]，双唇向两旁舒展。（练习时可与[и][у]对比发音。）
ы —— ы —— ы
и —— ы —— у
у —— ы —— и
3.数词：0-10
0-но'ль ；1-ои'н, она',оно',они'?；2-ва<阳，中,ве <阴；3-три ；4-четыре；
5-пять ；6-шесть ；7- семь ；8-во'семь ；9- евять；10- есять ；
4.听读练习：
发音：
Ку- ко- ка ; ук- ок- ак ;
ку – гу ; ко – го ; ка – га ; гу – га – го
ук- ух ; ок- ох ; ак- ах ; ку- ху ; ко- хо ; ка- ха
单词：
юг(г-к) 南方; внук 孙子（外孙） ; кто' ?谁; так 这样，如此; как 怎样;
ка'сса 收款处;ко'фта 女短衫; како'й 任何的; куа' 去哪里; ко'т 公猫; кна ; кно ;
окно' 窗户; ква ; сква ; Москва' 莫斯科.
к нам 到我们这; к вам 到你们那.
Могу'（我）能 ; го'[-т] 年; газ[з- с] 煤气; нога' 腿、脚; гото'в [в-ф] 做好准备的，
同意的; мно'го 多、许多; кога' 何时，什么时候; тога' 当时、那时。
У'хо 耳朵; похо' [-т] 行进、运动; во'зух 空气;вы'хо [-т] 出口、输出;
Вхо' [-т] 入口、输入。
Ты 你; ы ; ны ; сы ; зы ; фы ; вы 您; пы ; ы 要是、若是; мы 我们。
Сын 儿子; ты и мы 你和我们; мы и вы我们和你们 ; саы' 花园（复数）;
Го'ы 年（复数）; зу'ы 牙齿（复数）; ва'зы 花瓶（复数）。
Он 他- она' 她; А'нна安娜（女子名）- оно 它 ;
До'м 房子- о'ма 在家里- ома' 房子- омо'й 回家。
短句：
Он ест суп . 他在喝汤。
И она ест суп . 她也在喝汤。
Па'па и ма'ма иу'т амо'й. 爸爸妈妈正回家去。
И я иу' омо'й . 我也正回家去。
'то мой ом . 这是我的房子。
'то мой па'па . 这是我的'爸爸。
'то твоя' ма'ма . 这是你的妈妈。
Кто поёт? 谁在唱歌？
Кто ест суп? 谁在喝汤？
Кто о'ма? 谁在家里？
Куа' иу'т ма'ма и па'па ? 妈妈和爸爸去哪儿？
Кто э'то ? 这是谁？----'то ма'ма. 这是妈妈。----ма'ма. 是妈妈。
Кто э'то ? 这是谁？----э'то мой па'па. 这是我的爸爸。----мой па'па. 是我的爸爸。
Кто о'ма ? 谁在家里？----ма'ма о'ма. 妈妈在家里。----ма'ма. 妈妈。
Кто ест суп ? 谁在喝汤？----она' ест суп. 她在喝汤。---она'. （是）她。
Куа' иу'т ма'ма и па'па? 妈妈和爸爸去哪儿？
----Ма'ма и па'па иу'т омо'й.妈妈和爸爸回家去。----омо'й. 回家。
生词：
Иу'т （他们）走，去。
Поёт （他、她）唱。
Твоя' 你的（阴性）。
Куа' 到哪儿去。
Кто 谁，什么人。
小语种俄语零起点讲义(4)
主要内容：
1.音节和重音；
2.元音[о,а]的弱化；
3.软音符号ь，硬音符号ъ；
4.听读练习，生词。
1.音节和重音
1.1 音节：俄语词可划分为音节。音节的中心是元音，因此，一个词里有几个元音就有几个音节。一个元音可以单独构成音节，也可以和一个辅音或几个辅音一起构成能够音节。
只有一个音节的词，称单音节词，例如：
а（而） , он, ом
由两个音节构成的词，称双音节词，例如：
До'-ма, па'-па, о-на'
由两个音节以上构成的词，称多音节词，例如：
по-то-му'（因此）, по-э'-то-му（所以）
辅音是音节的组成部分，不能自成音节。
1.2 重音：有两个或两个音节以上组成的词，其中有一个音节的元音读得重些、长些，而且音质清晰，这就称作重音。被强调的音节，称作重读音节。重读音节中的元音，就是词重音（或称重读元音）。词中其他元音则相对地读得弱而短。书面上重音的符号是用《'》放在元音字母上来表示。例如：
Ма'-ма , о'-ма , о-ма'
应注意的是，有的单词重音位置不同，意思不同。例如：
Уха' 鱼汤--- у'хо 耳朵 ; о'ма 在家里 --- ома' 房子（复数）。
2.元音[о,а]的弱化
2.1 元音[о,а]在不带重音的音节中，位于重音之前的第一个音节或词首，要读成短而弱的[а]音（音标用[Λ]表示，称为第一级弱化）。位于其他的音节则要读的更短、更弱的[а]音（音标用[ъ]表示，称为第二级弱化）。例如：
Дома' [Λма], она' [Λна]
'то [этъ]， о'ма [омъ]
2.2元音[о,а]不位于第一个音节时，或者位于重音后的音节时。要读成а和ы之间的音。也就是说要读得更短更弱，称为о,а的第二级弱化。例如：
Потому' [пътΛму] 因此，所以。'тот [этът] 这个
.软音符号ь，硬音符号ъ
3.1 软音符号ь不表示任何音。在词里有如下两种作用：
3.1.1 辅音后有ь时，表示该辅音读软音。例如：
Мать [мат'] 母亲； письмо' [п'ис'мо] 信件； звони'ть [звΛн'ит'] 打电话。
3.1.2 ь的分音作用。表示它前面的辅音字母与后面的元音字母要分开读，不能拼读。
例如：статья' 文章; суья' 裁判; чьи ; чьё ; чья
3.2 硬音符号ъ不表示任何音，在词中只有分音作用，表示它前面的辅音与后面的元音字母я,ё,ю,е要分开来读。例如：
Съе'сть 吃掉，吃下去。Поъём 上升，高涨。
4.听读练习
发音：
Та- тя- тья ; ту- тю- тью ; то- тё- ьё ; ты- ти- тьи ; те- тье ;
Да- я- ья ; у- ю- ью ; о- ё- ьё ; ы- и- ьи ; е- ье
Се- сье ; зе- зье ;
单词：
А ; он 他; о'м 房子；
До'-ма 在家里; па'-па 爸爸;о-на' 她
По-то-му' 因此、所以;по-э'-то-му 因而
Ма'-ма , о'-ма , о-ма'
Пото'м 以后、后来- потому' 因此、所以; окно' 窗户- на окно' 在窗户上; заво'工厂- на заво'[-т] 在工厂里;
Окно' ; на окно' ; у окна' 在窗户边。
注意下列单词发音：
Звони'т ; звони'ть 打电话（未）. Позвони'т ; позвони'ть打电话（完）
Хои'ть 穿着，戴着;хоте'ть 相要，希望; сие'ть 坐在（未）;опя'ть 又，再;поня'ть 明白，了解;
Пить 喝; пять 五; сесть 坐，坐下（完）; есть 吃东西，具有; гость 客人 ;
Дать 给，交给; знать 知道，了解; звать 呼唤; мать 母亲.
短句：
1.) Кто' о'ма? 谁在家里？——Ма'ма о'ма. 妈妈在家里。
А'нна о'ма? 安娜在家里么？——И А'нна о'ма. 安娜也在家里。
2.) Кто' поёт? 谁在唱歌？——Я пою'. 是我在唱歌。
А'нна поёт? 安娜也在唱么？——И А'нна поёт. 安娜也在唱。
3.）Кто' э'то? 这是谁？——'то ма'ма и па'па. 这是妈妈和爸爸。
Куа' иу'т ма'ма и па'па ? 妈妈和爸爸到哪儿去？——Домо'й. 回家。
4.) 'то окно'? 这是窗户么？——Да. 是的。【wWw.zFW152.com 趣祝福】
5.) Кто' стои'т у окна'? 谁站在窗户边？——А'нна. 安娜。
生词：
Да ;是的。 Окно' ; 窗户。
Дома' ; 房子（复）。 у окна' ; 在窗户边。
Стои'т； 他（她）站立。
◆ 小学新生零起点教学计划
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的教研计划，转变教育理念，以探索数学教学目标的叙写和课堂教学的有效性为目标，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、学情分析
本学年一年级有9个班，一共有400多人。开学初，经过和学生初步接触了解，发现学生的学前教育差异较大，因此他们的智力水平、认知能力参差不齐。但是一年级学生都对学习生活充满了好奇，渴望学到新的知识，学习兴趣较为浓厚。他们虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使每个学生的数学素养都能稳步提高。
三、教材分析
本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据，一共分为八个单元：10以内数的认识、分类与比较、10以内的加减法、认识位置、11—20的认识、认识图形、20以内的进位加法和退位减法及总复习和两个数学实践活动。
第一单元“10以内数的认识”，教材设计了一个“快乐的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单元“分类与比较”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。
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第三单元“10以内数的加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。
第四单元“认识位置”里的“上下、前后、左右”3对方位正好对应着三维空间的3个方向，是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。重、难点：辨认“上下、前后、左右”，建立空间观念。关键：通过直观操作，描述物体间的相对位置。
第五单元“11—20各数的认识”，认识11-20各数，为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。
第六单元“认识图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。
第七单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
第八单元“总复习”是对全册所学知识的回顾、反思、梳理、提升，是更高层次上的二次创新教学。对学生养成回顾与反思的学习习惯具有重要意义。
四、教学目标
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和20以内的减法3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
六、教学措施
1．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2．重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3．计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4．根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5．通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6．设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7．充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8．教学中充分利用直观教具和学具。
◆ 小学新生零起点教学计划
一、工作思路
本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。
二、工作目标
1.在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。
2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成青岛九联小学“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。
3.加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。
4.定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。
三、工作措施
1.做好学期初的学生管理。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午活动课由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》、《守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，一年级班主任要做好学生的入学管理。
2.加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、文艺、两操、进餐、文明礼仪、班报、财务管理八项。
3.重视学生礼仪教育，倡导学生争做“阳光少年”， 学校根据《青岛九联小学学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。
4.本学期将以班级为单位， 开展队列、拔河、跳绳等比赛活动，旨在陶冶学生的身心、活跃小校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力
5.班主任队伍建设。一是学校定期对班主任进行培训，提供高班主任的业务水平；二是加强班主任工作研讨，针对思想工作河班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会。
6.进一步抓好安全工作，确保学生健康安全。树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练
四、具体安排
九月份
1.学期初整顿教育，规范学生纪律、卫生、进餐、两操、等要求。
2.抓学学生文明礼仪教育。
3.规范学生路队纪管理。
4.队列训练.
5.考核学生《小学生日常行为规范》以及制度的掌握情况。
6.总结本月学生常规。
十月份
1. 国庆60周年庆祝活动。举行 “队列表演赛”向国庆献礼。
2. 班主任培训。
3. 总结本月常规。
十一月份
1.跳绳比赛。
2.班主任培训。
3.总结本月常规。
十二月份
1.迎新年拔河比赛。
2.班主任培训。
3.总结本月常规。
一月份
1. 期末复习。
2. 总结本月常规。
◆ 小学新生零起点教学计划
每个人都有自己不同的人生轨迹。过去的理想和抱负已经被时间打磨，将彻底消失。
梦想没有了，留下的背影早已伤痕累累。也许只有你脚下的痕迹，脸上的汗水，见证了我们共同的努力！那时候我们感觉像一家人。三年前，我们有不同的想法。聚集在这个温暖的小房子里。那时候我们很多人都不认识，只有胆怯的低语，好奇的眼神，新鲜事物的惊喜。这是我们的开始。同学朋友兄弟最真实的感情。当第一位老师来到这个班时，他站在我们面前，热情地介绍我们。三年的谈话很短，但生涩的话语无法概括我们的想法，曾经的愉悦被轻轻抹去。也许偶尔熟悉的打闹声会在我们耳边响起，有了我们最初的开始。
三年来，我们已经磨练出来了。真诚的友谊不会随着时间的推移而消失，过去的日子可能会留在我们心中。随着最后一个学习困难期的过去，回首过去，单纯纯粹的初中时代一去不复返了。无论未来如何，在我们心中，过去的场景仍然萦绕在我们的脑海中。时间像一滴水一样慢慢流逝，一抹红晕渐渐浮现在遥远的天边。红日渐渐西落，夕阳西下，给窗外的草坪和校园一种淡淡的古朴感。整个天空沐浴在黄昏的余晖中，那里是我们梦想的开始。也许很多年后，无论未来是什么，理想是什么，成就是什么，都在那里；我们不会忘记。正因为如此，我们见证了生命历程的开始。
不要忘记童心，朋友之间的友谊不会变，但也许很多年后，我不知道有多少人能真正承诺！为什么与过去苦，为什么关注过去，那只是一次经历，我们的友谊什么时候能持续三年。
◆ 小学新生零起点教学计划
一、提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加教学活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法比如侧重课题小班化自主学习理论与实践的研究学习，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、培养学生良好的学习习惯
这学期三年级是我刚接任的班级。三年级教学是学生从低年级升入中年级的重要阶段，我首先要考虑的是衔接问题，要通过本学期的学习，帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此，我重温了课程标准中对中低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从三年级本册开始，要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初步体会课文中表达的思想感情。所以，根据以上要求，这学期开始在我的教学中重点放在培养学生的预习习惯和朗读习惯上，从而积累文中优美语句。上第一课时之前，让孩子们从字的音形义来预习本课的生字词，并达到朗读正确。第二课时之前根据每篇课文的内容留不同的朗读预习作业，并且达到读流利。经过我这一学期的注重指导预习，鼓励学生自主获取知识的结果，学生们已经养成预习的好习惯的同时，学会了带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
三、抓好读书训练
都说学习语文，“三分靠课内，七分靠课外，得法于课内，得益于课外”。因此首先，我调动学生读书的积极性。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。第四、语文课前五分钟或汉语活动课安排一些语文活动。比如：古诗词背诵比赛、作文朗读、我的课外阅读积累展示、课本剧表演等等，让全班学生以小组形式轮流同步进行。这样一来既培养了学生的课外阅读习惯、水平、能力，又指导了学生的书写，而且深受孩子们的喜爱。
四、减负方面
为了减轻孩子们的课业负担，周一不留汉语作业，并且这学期留分层作业。
五、做好培优补差的工作，提高教学质量
我班有26个孩子，26个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
六、个人成长足迹
这学期在教学上，对我来说是质的飞跃。在姜主任的引领与辅导下我出了两节省里的示范课和一节校内骨干引领课。分别是《秋天的雨》、《富饶的西沙群岛》、《花种》。出这三节课的构思过程是比较艰难的，但创作与授课、学生反馈的经历是快乐的，同时也让我成长了许多。
总之，回首这个学期让我忙碌、让我感恩、让我提高。但今后，我会依然会热爱学习、提升自我、丰富自我、服务与学生，服务与大家！期待更加美好的明天！
◆ 小学新生零起点教学计划
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质
3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。
4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施
（一）加强教学管理，向管理要质量。
1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。
2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。
4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。
5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。
（二）抓好教学常规，规范教学行为。
认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。
4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有5—10分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特别关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，作业批改要认真及时并有批改日期。要善于发现学生的进步，经常有针对性地给每一位学生书写促进学生发展的指导性赏识性评语，以培养学生的学习兴趣和自信心。教师批改作业时，要做好摘记，以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。
6、辅导重方法。加强尖子生培养及后进生的辅导工作，辅导课内课外相结合，个别辅导与集体辅导相结合，知识点辅导和心理辅导相结合。对在课堂没能做到“堂堂清”学生，充分利用晚自修的时间，做好辅导工作，做到“日日清”。
7、考核要及时。任课老师平时要及时组织单元过关考核工作，严密组织试卷命题，严格监考，认真阅卷，并做好成绩统计和质量分析工作。月测、期末检测由教导处统一安排。
（三）加强校本培训，提高教师整体素质。
随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。
1、鼓励教师参加高一级学历学习增加自身的知识储备；同时通过参加继续教育、组织观看录像课、外出学习等形式，让教师开阔视野，接受最新课改信息，提高教学水平。
2、各教研组组织学习小组，制订切实可行、富有实效的学习计划、进行定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。每个教师要有学习笔记。
3、落实常规轮流试教、评课工作，让教师在平时的上课、听课、评课中相互学习，取长补短。要求教师每学期听评课20节以上。
4、搭建教师成长平台。
（1）骨干教师上好示范课，发挥他们的示范带动作用。
（2）学科教师积极参加课堂教学竞赛活动，促进教师在活动中成长。今学期定于第8周举行数学科课堂教学竞赛活动。
（3）实施“青蓝工程”，教师互相结对，共同进步。
5、开展校际间教研活动，加强校际间的交流合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的先进经验。利用好片区兼职教研员的引领示范作用，加强片区内学校的交流研讨。
6、充分发挥余玉涛教师工作室及唐翠苹教师工作室的作用，利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式，促进教师专业化发展。
（四）抓好教育科研，促教师专业成长。
1、制订《xx实验学校课题研究管理制度》，规范课题研究管理。
2、加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
3、继续抓好市级课题《采用现代化教育技术》的研究及资料整理工作，申请结题，力争在20xx年11月成功结题。
4、继续抓好县级课题《“先学后教.当堂训练”教学模式在山区小学的推广应用》的研究及资料收集工作。
5、积极推广校级小课题研究，树立问题即课题的意识。鼓励每个科组根据本年级本学科突出的教学问题、难题，申请校级校小专题，每学期研究一个小问题，解决一个小问题。
（五）开展丰富多彩的教学活动，全面提升学生综合素质。
1、语文学科
本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。
（1）进一步加强写字教学。认真上好写字课，继续抓好“每天一练”的训练，教务处加强指导与检查，组织教师开展写字教学经验交流活动，使广大教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。
（2）加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。
（3）继续抓好学生的课外阅读，加大各年级学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争达到《语文课程标准》要求。“每天一句”积累名人名言，在课前一分钟进行诵读；“每天课外阅读”要抓好读书笔记的记录，进一步规范读书笔记的格式，加强阅读指导。同时重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，各科组要通过组织朗读比赛等活动促进学生朗读水平的提高。
（4）进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。
2、数学学科
（1）教师要充分运用好学生的注意力、记忆力、思维能力，加强这些方面能力的训练，教会学生学习。
（2）各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种基本技能的训练和指导，提高学生的综合应用能力。
（3）各年级继续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。
3、英语学科
（1）坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。教学采取丰富多彩的游戏，活跃课堂气氛，溶知识性与娱乐性为一体。
（2）要重视听力和口语表达能力的训练，三至六年级要认真抓好英文书写，达到规范、整洁的要求。
（3）坚持每天早读前读英语15分钟，英语教师要培养好各班的科代表，落实带读任务，落班教师要积极配合。
4、音、体、美、品德、科学、电脑学科
（1）音乐、美术学科要探索课堂教育新模式，从兴趣着手，培养学生欣赏美、创造美，满足学生对美的需要。
（2）体育学科要切实提高学生的身体素质及健康水平。加强《学校体育工作条例》的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量，抓好二课二操二活动，抓好广播操的训练，举行广播操比赛；加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练，既面向全体又注重苗子的培养。力争在20xx年县运会比赛中创造好成绩。
（3）科学学科要发展学生观察、思维、实验操作能力。
（4）电脑学科要理论学习与实践操作相结合，注重课堂实效，学生能熟练打字、绘画等操作，继续进行网页、小报设计等技能培训。
◆ 小学新生零起点教学计划
根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。同时要本着“一切为了孩子”的工作原则，尊重、平等地对待每一个幼儿。树立高度的责任意识，不断修正服务态度，以诚信换取家长的信任。
“忠诚、敬业、勤奋”地工作，与时俱进，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和团体事业的发展。
◆ 小学新生零起点教学计划
三月份：
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份：
1、学校开展第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动。
2、科研培训
3、以学年为单位进行小课题研究活动。
4、课题小组召开课题研究会。
五月份：
1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会
2、科研小组例会。
4、调整课题研究的方案。
六月份：
1、科研培训。
2、科研材料整理。
3、科研小组例会
4、课题研究交流会
◆ 小学新生零起点教学计划
中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。
1、分析这个班孩子的特点和优势：
(1)最好掌握正确的洗手方法，用茶杯喝水。
(2)孩子基本上可以愉快地进入公园，可以友好地与同伴相处和交流。
(3)能够进行一些简单的自理活动。
(4)用简单礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。
2、薄弱环节分析：
(1)在学习活动过程中，有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜欢做下面的小把戏，有时候会影响到别人。
(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。
(3)孩子的操作能力和套路有待提高。
(4)儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高，部分儿童在协调动作方面仍存在一定困难。
(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人，而是坐在椅子上等着别人和他们交流，无法很好的表达自己的想法和愿望。
(6)遇到困难，孩子的第一反应是叫老师，缺乏动脑解决问题的主动性。
(7)儿童的任务意识薄弱，任务不能及时完成。
◆ 小学新生零起点教学计划
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
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