心灵鸡汤说说致自己
发表时间：2025-11-07心灵鸡汤说说致自己(优质32句)。
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、动作、语言等描写来表现人物的方法。体会平凡母亲的伟大，母爱的深沉，唤起学生热爱母亲的情感。
3、谈话导入，揭示课题。
4、最后，让我们为普天下所有的母亲献上一首歌《懂你》
5、认识并理解本课的生字词
6、通过母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句、段，体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
7、指名回答，齐读要求。
8、自由读课文，了解课文写了什么事？（WWW.zw5000.COM 作文5000网）
9、指名交流
10、让我们再读课文，边读边画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，多读几遍，把你的感受和同桌交流一下。
11、自由读 同桌交流感受
12、师生合作再读。
13、朗读指导
14、联系上下文理解句子
15、出示：让我们一起走进母亲外貌、语言、动作，联系上下文，体会怎样表现母亲的深情。
16、出示：背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……读
17、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。
18、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事?
19、默读课文，边读边思考
20、你觉得约翰哪儿可爱?从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。
21、能力目标：
22、让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。
23、让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
24、给学生创造一个吐露真情的空间，让学生自由自在地诉说自己在成长过程中的烦恼，培养学生善于表达、乐于倾诉的习惯。
25、乐于替朋友解除烦恼：
26、写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构（格式）、语言几个方面进行综合评价。选择活动一的学生，如果有不想让老师看日记的，可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价，不强求一律交给老师。
27、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
28、不知道同学们注意了没有，课文里有这样两段话：(出示课件)
29、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
30、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）
31、计算：7+27+377+4777
32、小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
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