教育的名言警句

发表时间：2025-06-01

教育的名言警句(精品107句)。

1、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。

2、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

3、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

4、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

5、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

7、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

8、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

9、将孩子跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

11、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】

12、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

14、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

15、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

16、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

17、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

18、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

20、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

21、虚心使人进步，骄傲使人落后。

22、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

23、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——

24、一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。“自然”很明智的使得做父母的人无不爱护自己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视，就极容易流于溺爱。他们爱护自己的子女，这个原是他们的责任；但是他们常常连子女的过失都放纵不管。——洛克

25、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

26、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。

27、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

28、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。

29、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

30、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

31、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

32、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

33、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

34、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

35、孔子曰：“因材施教。”

36、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

37、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

38、不怒不开，不娇嫩不发；举起一个角不向三个角，它就不再是。

39、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

40、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德

41、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

42、教育为立国之本——朱之瑜

43、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

44、我们深信教育是国家万年根本大计。

45、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠

46、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

47、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

48、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

49、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

50、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

51、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德

52、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

53、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

54、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

55、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。作者:（宋）张载

56、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只能懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

57、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

58、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

59、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

60、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

61、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

62、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

63、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

64、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

65、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

66、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

67、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

68、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

69、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

70、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

71、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

72、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

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73、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔

74、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。

75、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

76、我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长

77、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

78、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

79、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

80、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

81、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

82、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

83、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

84、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

85、莫放松点，莫轻视微。

86、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

87、让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！

88、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤

89、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的`思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

90、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基

91、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

92、德高为师，身正为范。

93、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。

94、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

95、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

96、“没有不会学的学生，只能不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

97、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭：《爱弥尔》

98、教育为公以达天下为公。——陶行知

99、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

100、不要慨叹生活底痛楚!慨叹是弱者—— 高尔基

101、没有体谅和信任，便没有友谊。

102、人生百年，立于幼学。作者:梁启超

103、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

104、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

105、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。