《学说量词》教案
发表时间：2025-04-27《学说量词》教案（必备13篇）。
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《量词》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《学说量词》教案 篇1
活动目标：
1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。
2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。
活动准备：
1、 与《量词歌》相匹配的图。
2、 Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。
活动过程：
1． 看图片说量词。
（1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个（或只……）* *说出来。
（2）幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。
（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。
2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。
（1）请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？（幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。）（2）请幼儿用一个大一个小，一 * * *一 * * *来编一编。
（3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。
（4）让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。
（5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。
（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。
3．请幼儿任选两个图片先说说是一 * *，然后用量词歌的句式来编一编。
（1）先自己说说，然后与同伴交流。
（2）请幼儿上前面交流。
（3）将编好的量词歌说给后面的老师听。
《学说量词》教案 篇2
活动目的：
1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中觉察测量工具和测量结果的关系。
2、理解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：
1、幼儿已有初步的'测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：
一、引题：提出任务
今日小伴侣来当“小小测量员，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探究：分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观看、倾听、理解幼儿测量的状况。
3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。
三、共享：沟通测量的过程和结果
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。
四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少〔或最多〕？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、假设没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延长：
鼓舞幼儿再次尝探索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
活动反思：
由于选择的教学内容——?自然测量?活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。
第一环节
相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并根据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地理解。
缺乏之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不明晰。
问题：
1、如何选择幼儿的探究对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的＇考虑。
2、教师是否必需选择和幼儿同等的测量对象进展示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？
对策：
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进展测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探究。
2、值得思索：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比拟清楚的方法来进展示范讲解？
第二个环节
相宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采纳一放一收、再放再收的方式进展教学，幼儿均能遵守规章，并且学习效果较好；教师组织也比拟轻松。
缺乏之处：我设计的小环节比拟多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。
问题：
1、各个小环节的设计均为了一个目的——连续学习多种自然测量的方法，在活动中觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充分呢？
2、难度会太大了吗？因为幼儿要把握正确的测量方法并不简单，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，立即就步入第二个目的——尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？
对策：
1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目的、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，连续学习、稳固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进展测量，学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目的放在第二个课时来进展。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地打破重难点。
整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务程度也是相当重要的，问题的设置、随机的观看、引导语的把握均是需要进一步的培育。
《学说量词》教案 篇3
活动目标：
1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。
2、能正确使用量词。
3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
儿歌范图、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。
2、小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、找出错误并改正。正确使用量词。
4、小结：两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、有很多量词都躲在儿歌里，你们愿意把它猜出来吗？
2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
图上是什么？有多少？说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）
3、猜第二、第三句儿歌中的物体名称。
教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容。
5、猜第四、第五句儿歌中的量词。
教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
6、出示正确答案，给幼儿言语奖励。
7、教师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”
8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。
三、创编活动！
1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。
2、说量词，与同伴一起分享成功的快乐！
附文： 《量词歌》
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车。
量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
活动延伸：
回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。
活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
《学说量词》教案 篇4
教学目标：
1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。
2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。
3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点难点：
依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：
1、活动重点：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。
2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。
教学准备：
本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：
1、经验准备：幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法。
2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干。
教学过程：
依据以上目标，我设计了如下教学流程
（一）、创设情景，激发兴趣。
通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。（如：一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车）利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿神秘的带入游戏情境之中，吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。
（二）、互动游戏，学习新知
1、游戏：“神秘的房子”
出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。
2、游戏：“我来说量词”
出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐藏的“礼物”，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。
3、游戏：“灰太狼来了”
幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中出现各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中出现灰太狼时，幼儿迅速回到座位，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。
4、小组练习，游戏“有趣的魔箱”
教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。
（三）、经验迁移，拓展新知
“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝，仔细观察，想想，看谁能把它们找出来。刚才呀，量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说：“大二班的小朋友们可真聪明，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找？那我们快去找找吧！”
（四）、活动延伸
游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。
1、生活中继续寻找、正确使用量词。
2、益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。
教学反思：
在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。
以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听！
《学说量词》教案 篇5
一、活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。
2、学会正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想和游戏,体验学习的快乐。
二、活动准备：
一些物体、一个黑袋子（魔术袋）
三、活动过程;
1、教师带领幼儿一起唱《量词歌》引入主题
2、教师魔术的形式出示物品,让幼儿说出它们分别是什么,引导幼儿正确使用量词,激发幼儿的语言表达能力。
3、教师念一段话让幼儿认真倾听,看那里说错了,鼓励幼儿大胆找出错误,并大胆表达出来。
4、教师反复朗读儿歌,让幼儿仔细听,教师读完后,幼儿抢答的方式说说有哪些量词。
四、游戏活动：《开商店》
老师是老板,幼儿是顾客,让幼儿从游戏中体验量的有趣。
《学说量词》教案 篇6
设计背景
经过一个暑假，大局部孩子都长高了不少，排队每个都在比拟高矮，为了让孩子理解自己的高矮，设计了数学课——测量
活动目的
1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2、体验不同的测量工具和方法。
3、初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
重点难点
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动预备
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程
1、教师带着幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？
2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3、分组活动：
第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。
第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。
第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4、比照汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。
5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进展简洁的测量活动。
教学反思
学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正理解测量的乐趣。这一活动幼儿比拟爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进展了反思：虽然幼儿乐与参加了活动，但是理论过程操作力量还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。
《学说量词》教案 篇7
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片"量词"。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师："今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"（出示字卡"量词"。）
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"
师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说："一头牛，两匹马。"）
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的'量词。
师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。
（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说（出示儿歌最后一句）："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"（幼儿跟念两遍。）
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。）
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。）比一比哪排念得响亮、整齐？
4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。）
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。）
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦！
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花……）卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《学说量词》教案 篇8
【活动目标】
1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。
2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。
3、练习推球，感受游戏的乐趣。
【活动准备】
鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。
【活动过程】
一、通过出示小蚂蚁的图片，激发幼儿听故事的愿望。
引导幼儿与小蚂蚁打招呼。
二、讲诉故事。
（1）第一遍讲故事。
1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。
2、提问：
①这个故事里有谁？
②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。
（2）第二遍讲故事。
1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。
2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？
如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？
三、玩“推蛋”的游戏。
把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的游戏。
规则：小朋友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的`推球。
教师在一旁个别指导。
四、结束。
带小朋友回教室，解小便，喝水，休息。
附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，看见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力的去推，“黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音，“咔嚓”一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡，鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。
《学说量词》教案 篇9
活动目的：
1、初步把握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感爱好。
活动预备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历
2、学具：
〔1〕各种长度不同的量具
〔2〕记录用的作业单、笔等
3、教学用品：相等长度的小课桌假设干、其他等物
活动过程：
一、用装扮教室引起幼儿的测量爱好
T：春天到了，我们小伴侣们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，如今我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进展测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。
教师表达正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。
争论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？
幼儿争论
小结：
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进展测量，并和第一次的测量结果进展比拟，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结
在测量活动中，我们觉察大家测量一样的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
《学说量词》教案 篇10
活动目标：
1.年幼的孩子可以正确使用代表单个对象的量词，并最初练习在对象的状态或数量发生变化时应使用哪些量词。
2.在感知和理解“量化歌曲”的基础上，根据儿童歌曲的句型，我们可以创作儿童歌曲，体验制作儿童歌曲的乐趣。
3，可以静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.匹配《量词歌》的地图。
2，Flash制作的图片（各种量词的对象图像）
3，孩子的手有两个相应物体的照片。
活动程序：
1.看图片说数量词。
（1）老师：“孩子们，我带来了一个大家都知道的汉字。请让孩子们看看。你认识他吗？'儿童的答案：'一个'要求孩子们与'一个'婴儿这个单词玩游戏来寻找朋友。请说出您看到的一个（或唯一一个）xx的内容。
（2）孩子们看着Flash图片说数量词，如果输入有误，请问其他孩子。如果每个人都没有，老师也会参加。
（3）突出显示当对象以单个或多个出现时选择的量词。例如“一行”，“一组”，“一堆”等。用于强调对象数量差异的量词也不同。
2.呈现量化歌曲的图片，以使孩子们编辑歌曲。
（1）请告诉孩子图片上的内容是什么？它们之间有什么区别？（儿童：西瓜，桃子，大小不同。）
（2）请使用大号，小号，一个xxx号来编译系列。
（3）（显示所有图片）让孩子们选择一组。首先看看地图上有什么，有什么区别？然后谈论它。
（4）让孩子们交换量词。老师帮助孩子完成编译。
（5）老师会向孩子们朗读孩子们编写的量词歌。
（6）幼儿尝试阅读自己的量词。
3.请孩子选择两个要谈论的图片是一个xx，然后用单词歌曲的句子来编一个系列。
（1）让我先谈一谈，然后再与同龄人交流。
（2）请把孩子送到前台进行沟通。
（3）向后面的老师说编辑量词。
《学说量词》教案 篇11
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词；教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、引入话题。
1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、提问：刚才歌词里是什么动物？我们能说（几个、几本、几把……）青蛙吗？
3、为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、组织学习。
1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗？（想）（师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么？然后贴在黑板上。）
2、教师范读《量词歌》。
3、教师引导幼儿读儿歌。
4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。（如；教室里的一（张）桌子，一（台）电视，一（架）电子琴，一（块）黑板，几（本）书等）
三、巩固提高。
师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么？（让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一（架）飞机，一（个）足球，一（辆）车，一（部）手机，一（串）钥匙等。
四、整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
《学说量词》教案 篇12
活动目标：
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
3、初步感受有节奏的语言。
活动准备：
1、小鸡、小鸭、小狗头饰；
2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；
3、粘贴背景图案三个；
4、图谱一张。
活动过程：
（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小鸡来做客，出示小鸡头饰
导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好
老师引导幼儿给小鸡问好
“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）
2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭
“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”
（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）
师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）
3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲门声）
“咦！是谁在敲门呀？”
请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的.动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)
师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）
4、以图谱的形式引出儿歌：
师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
（以不同的形式教念儿歌）
结束部分：
幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）
师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～
活动延伸：
小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。
《学说量词》教案 篇13
名称：
快乐的动物村
材料：
图片。
过程：
1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议：
1.托班幼儿的`故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：快乐的动物村（杨金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
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