部编本七年级历史上册第3课《远古的传说》教案(合集4篇)。
部编本七年级历史上册第3课《远古的传说》教案 篇1
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zī zhī）的香味。
2.它们前俯（fǔ fú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。
3.有两只小虫被埋（mái mán）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
二、辨字组词。
详（） 侧（） 番（） 响（） 渗（）
祥（） 测（） 蕃（） 晌（） 参（）
三、词语搭配wWw.f215.coM
（）地照着
（）地响
（）地飞舞
（）的绿翅膀
（）的松树
（）的松脂
四、根据要求改写句子。
（1）两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（缩句）
__________________________________________
（2）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。（改为被字句）
__________________________________________
五、读课文片断，完成练习。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
2．用“\”给这一自然段分层，写出层意。
__________________________________________
3．“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指_____，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为________。
4．这块琥珀在科学上的研究价值是________。
思维创新大拓展
六、那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？
__________________________________________
参考答案：
一、
1.脂(zhī)
2.俯(fǔ)
3.埋(mái)
二、
详（详细） 侧（侧面） 番（一番） 响（响亮） 渗（渗出）
祥（吉祥） 测（猜测） 蕃（番茄） 晌（晌午） 参（参加）
三、
暖暖 飒飒 快乐
柔嫩 高大 厚厚
四、
1.小虫淹没在泪珠里。
2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。
五、
1．事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。
2．第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。,第二层：后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。
3．苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。
4．在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
六、
示例：一个炎热的夏天，太阳热辣辣地照在一片松树林上。大滴大滴的松脂从树上滴下来，有一只苍蝇从此路过，正好又有一滴松脂从上面落下来，正好落在它的身上，一只蜘蛛正好想把苍蝇当作美餐，正急匆匆地往这里赶，快到苍蝇跟前，又有一滴松脂滴落下来，把蜘蛛罩住了，一滴、两滴、三滴……把它俩重重包裹在里面了。
部编本七年级历史上册第3课《远古的传说》教案 篇2
一、给加点的多音字注音。
一个扎()着小辫子的小姑娘看着展柜里的琥珀，好像想象到了里边两个小动物当时挣扎()的情景。
二、用“____”画出语段中的错别字，并改正。
一个夏日，海在很远的地方番腾恕孔着。太阳热辣辣地照射着松树林。一只蜘蛛滑动着长腿爬过来，想要把刚飞来的苍蝇当作美餮，不料它们被包在了松指里面。它们拼命地挣扎一翻，终于不动了。
依次改正为：__________________________
三、按要求完成词语练习。
1．前俯后仰(写出结构相同的词语)：
____________________________________
2．“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”加点的部分让我想到了词语()。
A．风和日丽B．骄阳似火C．落日余晖
四、按要求完成句子练习。
1．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
_______________________________________________________
2．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
这句话运用了________的修辞方法。仿写句子：美丽的昙花，常常在夜深人静的时候________________________________________。
3．两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(1)这句话运用了________的修辞方法，我也能仿写这样的句子：春风_____________________________________________________。
(2)“黄色的泪珠”指的是______________________________。
五、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．“两个小东西”指的是________________________________。
2．读了选段后，你能提出什么问题？并试着解决这个问题。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3．这块琥珀的科学价值是什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
六、课外阅读。
珊瑚
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
1．在文中用“____”画出描写珊瑚样子的句子。
2．整体感知：这篇短文主要写了()。
A．珊瑚非常美丽
B．珊瑚是一种小动物
C．西沙群岛是怎样形成的
D．珊瑚是怎样形成的
3．在参考答案：的后面打“✔”。
(1)珊瑚是什么？
植物()
动物()
石灰质()
(2)哪个自然段描写的是珊瑚是怎样形成的？
第2自然段()
第3自然段()
4．珊瑚岛是怎样形成的？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
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七、用自己的话描述一下琥珀形成的过程。
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参考答案
一、zā zhá
二、番 翻 恕 怒 孔 吼 滑 划 餮 餐 指 脂 翻 番
三、
1.大同小异 深入浅出 凶多吉少
2..B
四、
1.太阳照射着树林。
2.拟人 展现它优美的舞姿
3.(1)比喻 示例：就像一个美丽的仙女
(2)松脂
五、
1.苍蝇和蜘蛛
2.示例：通过琥珀中两个小动物的腿的四周显出的好几圈黑色的圆环，可以推测出什么？可以推测出这两个小动物当时在黏稠的松脂里是怎样挣扎的。
3.根据这块琥珀可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道很久以前世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
六、
1.海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
2.D
3.(1)石灰质✔
(2)第3自然段✔
4.珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
5.示例：珊瑚虫以什么为食？
七、
示例：很久以前，一只蜘蛛正要捕食一只小苍蝇，就在这时，它俩被树上掉落的松脂包在一起。经过很长时间，地质发生了变化，松脂球变成了化石，成了琥珀。
部编本七年级历史上册第3课《远古的传说》教案 篇3
一、作者简介
刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第7xx届雨果奖佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
二、理解词义
1．点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
2．孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
3．心有灵犀：指彼此心意相通。
4．天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
三、课文分段
第一部分（①）：故事的开端。交代故事发生的背景。
第二部分（2—23）：故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。
第三部分（22—44）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。
第四部分（45、46）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。
四、问题归纳
1.第6段属于什么描写？有什么作用？
本题运用自然环境描写作用分析法。写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。
2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。
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3.第32～43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？
插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
4.结尾段有什么作用？
本题运用结尾句(段)作用分析法。以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”，“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。
5.文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？
文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归本真的美好。
五、课文主题
“我”在度假旅行过程中，带上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”，用她的眼睛开始草原之旅，在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地底下。这让“我”明白，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要学会珍惜。
部编本七年级历史上册第3课《远古的传说》教案 篇4
教学目标
【知识与能力】
1.自读课文，预习字词;
2.概括内容，梳理故事情节;
【过程与方法】
1. 体会本文伏笔手法运用的精妙;
2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感、态度与价值观】
通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
#教案# #部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案#设计
《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗?
对，回眸2015年，中国科幻小说界吸引眼球的作品就是 这部《三体》。作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊?
对，它的作者是刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……
学习过程
目标导学一 ：检查预习，介绍作者。
1. 认读理解文中出现的生字词。
点缀 漫步 迟钝 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零
不期而至 心有灵犀 天涯海角
2.请大家上网查阅资料，用简洁的语言介绍刘慈欣。?
刘慈欣是 的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。
2015年8月23日，《三体》获得第7xx届雨果奖佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有‚科幻界诺贝尔文学奖‛之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋 评论称，刘慈欣‚凭一己之力将中国科幻文学提升至水平‛。
目标导学二 ：解读标题，概括情节。
1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”， 你能设计几个怎样的问题来考考同学们?
示例：
(1)带上她的眼睛去干嘛?
带上她的眼睛去度假。
(2)为什么要带上她的眼睛?
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛后领略地球表面的风光。
2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容?
我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
师小结：因为‚落日六号‛地航飞船失事，小姑娘被困地心。为 了让小姑娘后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
目标导学三 ：深入体会，伏笔运用。
概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第xx届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
1.教师举例。
在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命 循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 读到这里，我的心被深深地震撼了!刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了!心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么?
这种表现手法叫伏笔。
2. 所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料 之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢?下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。
(1)“呀，真美，能闻闻它吗?不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它 吗?”
(2)“热，热得像——地狱。”是一处伏笔，“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”是照应。
目标导学四 ：分析人物，感悟精神
1. 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ?
小姑娘身陷绝境。
2.她的心态如何?你从哪 里看出来的?
平静。
3.从哪一段里找到的?
第44段。
3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来?带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
①强烈的敬业精神 ;②为科学献身的精神;③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
4. 指名朗读第45、46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢?是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。
5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20 号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地 航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢?请展开你的想象，续写一段文字。
示例：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我 攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。
【教学提示】
提前布置预习任务。大屏幕展示。
鼓励学生说出自己的阅读体验。
要求语意连贯，内容完整。大屏幕展示。
【学法指导】
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与‚照应‛配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到‚照应‛之前，貌似‚闲笔‛。
【教学提示 】
批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。
续写时，尽量做到与课文中的伏笔形成照应。
板书设计
带上她的眼睛
“落日六号”地航飞船失事 运用伏笔
带上她的眼睛去度假 人性伟大
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