2025写事的作文教案。
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的写事作文评语（精选16篇），欢迎大家分享。
写事的作文教案 篇1
1. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
2. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
3. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
4. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
5. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
6. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
7. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
8. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
9. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
10. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
11. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
12. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
13. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
14. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
15. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。
16. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。
17. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了
18. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。
19. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。
20. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。
写事的作文教案 篇2
家长会，这个令多少学生熟悉的字眼，在我看来，家长会就是在摧残祖国的小花朵。
这不，期中考试过后班主任就对我们说在周四下午4：00把各自的家长请到学校来，周四的那天下午上完第二节课后，我们就放学了，出了教学楼就看到校门外人山人海，家长们都在烈日下等着进校门，我捂着脸拉着朋友的手就往课外班跑，这次的考试虽然进步了但还是没有达到最好，搞得我都很不好意思了，妈妈对我这次考试抱了很大的期望，我怕见到妈妈在看完成绩单后那失望的眼神，这似乎无形中又给我了很多压力。
一步一步的向补课班走去，今天的路似乎比往常更远，心里像有块大大的石头似的沉重的压着我。今天的我不再与别人打闹，只想自己一人静静的呆着，等待着家长会后的风暴老师似乎看出了我的心思，走过来安慰我：怎么了？是不是还在想着家长会？哎呀，没事的你这次不是进步了么？我们一点一点往上来，听到这些我算是放松了一下，但还是想让家长会晚一些结束，可今天的时间却比每天的还快，很快妈妈就到门口来接我回家，还像往常一样拉起我的手，可我却一句话也说不出口，妈妈我们没有直接回家，而是走向了碰碰凉，今天的东西比每天的都要好吃得多，妈妈也对我说了同老师相似的话：闺女，妈妈不希望你有多么好的成绩，只希望你努力学习，将来有一个好的工作。好的，我下次一定很好的努力，表现自己。
妈妈的话也许在平常对我说过了很多很多遍。但这次我却记忆犹新，我一辈子都不会忘记。有了妈妈的话，我以后会更加的努力学习，不会让妈妈的期望变成一次次的失望。
写事的作文教案 篇3
不知不觉中，有一个伴随着乐的寒假结束了，每个人都觉得这个假期是那么的，那么的匆忙，尽管寒假里是有春节的，我们可以玩的很乐，但光阴似箭，日月如梭。还是很不高兴的迎来了开学的日子。
刚一开学，各种困难迎面而来，使我措手不及啊！第一个也是最让人头疼的：寒假玩了很长时间用电脑用惯了。到时才发现，写字写得很别扭，有一种生疏的感觉。看来寒假还是少玩会儿，多学会儿吧！另一个便是学习上的事情了，这学期的课程明显比上学期的要紧，难度要大，这也给我添了不少难题。而且，这次过寒假明显比以往的.不同，总觉得玩游戏玩腻了，之后天天伴着开学，希望和久违的同学早点见面，好像有许许多多寒假的奇遇想跟他们诉说。另外，听说这一学期起很重要，所以也抱着好好学习的想法。
回想一下，之前的几个学期我都没有好好学，输在了起跑线上，但这个学习我不想再这样下去了，我一定要好好学习况且，这个学期对于我来说是很重要的，所以我下定了决心，很想取得一个很好的成绩。可这种事可不只是简简单单上嘴皮碰下嘴皮的，一定要落实到实际行动上去。之后便理所应当的报了一个补习班，刚开始我还沉浸在自己的梦想中，想象着我的学习成绩。但实际却截然不同，一上课就犯困，迷迷糊糊的等着下课，我也很想学习，便努力克服它，就强忍着困劲上着课，时间长了，也就不困了。之后我便对坤有了免疫了似的上完了课。
这个学期对于我来说很重要，所以我一定要在这个学期好好学习，去证明我是可以的！
写事的作文教案 篇4
1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点 …作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连贯，形成完备的形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。
19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。
22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。
写事的作文教案 篇5
有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑。我却爱那温柔无私的雨。
一早醒来，便看见窗外灰蒙蒙一片。仔细一看原来是牛毛似的细雨。就像朱自清在散文中所描绘的那样：“春雨象牛毛，象花针，象细丝……”推开窗户，一股湿润而又新鲜的空气侵袭着我整个面额。看着这轻柔、飘拂的雨丝，又让我想起了韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，看着此情此景诗中的感受在眼前仿佛就能体会。
在这如烟似雾的细雨中，大地上的一切都显得如此宁静美好。一座座高楼在雨中静默着；孩子们在雨中欢笑着，追逐着，露出一张张充满生机的小脸。啊，雨中的人儿也是这样的美丽、可爱。刚刚绽露芬芳的花朵，刚刚露芽的绿叶上，全是清凉甘甜的细雨。噢，这哪是花儿、叶儿，分明是一个个彩色的梦幻。细细的雨滴飘落在河水中，泛起层层的涟漪，溅起朵朵的小水花，透过迷蒙的、一望无际的雨幕，我不禁浮想联翩：假若这水中再浮游几只洁白的鸟，那该是一幅多美的图画呀。
望着这美丽的雨中即景，我不禁怦然心动，不由自主的漫步在细雨中，让缠绵的小雨打在脸上，洒在身上，感觉好像是孩子的一双双稚嫩的小手在抚摸着我，柔柔的，凉凉的。雨落在地上，活蹦乱跳的，犹如一颗颗洁白无瑕的珍珠。霎时，我觉得雨那么可爱，那么纯真。
细雨淅淅沥沥地下着，仿佛是一副美丽的画卷，简直妙不可言。在这雨中，你能忘掉一切烦心的事，如痴如醉，留恋忘返！心灵随着雨丝飞扬。我深深地被这幅画卷陶醉了，任凭雨丝洒落在脸上、身上，却舍不得离开半步。
写事的作文教案 篇6
1. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
2. 文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
3. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。
4. 文章简洁明了语言平淡朴实。
5. 观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
6. 借景抒情托物咏志很有特色。
7. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
8. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。
9. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。
10.想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
写事的作文教案 篇7
有位名人说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当时，我是把这句话死记硬背下来的，可现在想想，到也十分有理——我能从书中看到我的进步。
不知从何时起，我不再听妈妈讲故事，而是自己阅读；不再看绘本，而是看《哈利·波特》；不再看漫画，而开始看名著……种种这些，我早已忘却，但在从小到大的记忆里，我最喜欢的一件事就是窝在沙发上，手上捧着本书，手边有一盏茶。我也因此戴上了眼镜，但也乐在其中。阅读，怕是我的人生乐趣之一吧。
一本本的书，并肩站立在高大的书架上，像一支威风的`部队般。一本书，就是一个世界。上学前，是书带着我在一个又一个的童话世界中穿梭，那多是为了好玩；到了小学，我阅读的范围越广了——但看的还大多数都是小说，偶尔也会“穿越”一下，此时的阅读是为了放松身心，也是为了打发时光；现在升上了初中，学习上的压力越来越重，压得我透不过气来，能给我以慰藉的，是书。我开始阅读名著，从中吸取它们的精华，还有一些励志的书籍，它们能帮我在情绪低落时振作起来……
读书让我成长。有些书，十分值得人慢慢去体味，那小学时读完和初中的感受，是迥然不同的。有些偏深奥的东西，只有在经历过一些事之后才会懂——我就这样翻着书，慢慢长大“阅”来“阅”好。
什么是最能令我感到幸福的？要是有人问我这个问题，我想，我一定在脑海中出现这样一幅画面：在一个阳光明媚的午后，我坐在一个洒满阳光的窗台上，手中有一本崭新的书，手指就那样轻轻地滑过书页，一股书香扑面而来……
书，伴我成长。同一本书下，藏着无数不同的看法，多有意思啊！我开始对未来有了一阵阵的期待。
书，使我成长。我就这样翻着书长大。
写事的作文教案 篇8
1、你很善于视察生存，能敏锐的捕获一个个意义的刹时；你是个很有潜力的门生。
2、文章的语言很流通，也写出了老师的感觉。你是老师的知音，盼望我们配合探讨，在文学的百花圃中采撷芳香的一束。
3、对不起，这一段老师没有明确到你的意思，你乐意为老师再表明一下吗？谢谢你。
4、你的字迹工致，誊写很优美老师要向你学习。文章选材要是再新鲜些，肯定会与誊写交相照映。你以为呢？
5、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流通至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和熏染力。高兴，再创光辉！
6、你的文章像一条徐徐而流的小溪，秀气，流通。文笔优美，情感诚挚精致，具有气势派头。愿你在写作路上继承采撷生存中的朵朵浪花，让本身的气势派头更趋美满！
7、行文笔锋犀利，引经据典，根基深厚。固然在社会题目标阐发上有些绝对化，但文章依然以一种热辣和坦白的魅力令人冲动不已。再下工夫增强对史书和社会批评进行研读、思索，你的文章会日趋成熟，越发耐读！
8、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身便是一种睿智。文章语言平实而柔和，形貌很随意，彷佛引领着读者在心灵的原野上闲步。不敷是议论略感缺乏棱角。要知道，精炼的议论可起到一语道破的作用，会使你的文章越发深刻。继承练笔，你会更精彩！
9、本文文笔优美清新，富有肯定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不但赐与“我”美的享受，还引起“我”的覃思和遐想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有崇高品德气力的“人”。本文读后给人以美感，引人寻思。
10、除了上课便是下课，学校生存彷佛平庸乏味，但本文却善于从平常中发明不平常的事情，并且表现得津津有味：告急的清晨，战斗的中午，委顿的晚上，每个时段都选取了极富生存情趣的镜头加以点染。清新生动的语言，生动地展示了今世中门生积极向上的精力风采。
11、本文无论是头脑性照旧艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构想奇妙，运用比拟伎俩，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人料想之外，又在情理之中。语言朴素无华，接纳白描伎俩，作者的爱憎包罗在叙述之中，能让读者去体会，去寻思。
12、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到心田，从事情到生存；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的情感。人物形象饱满、真实，富于生存气味。为这样的父亲身豪吧，再高兴，不要辜负父亲的盼望！
13、你可以大概由雪遐想到人生寻求，从生存细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14、全文几句鄙谚的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正表现了你的头脑意识。
15、你的文章很有创意——用多少证明题的情势来完成构想。全文文学色彩很浓！
16、作者“形散神聚”地驾御本领很强，整篇文章趁热打铁，行文如流水一样平常，给人明快舒服的感觉！
17、作为随感，你的'文章文思迅速，意愿纷呈。字里行间流暴露的人生体验的富厚和头脑情感的精致让老师感触惊奇。盼望你不屈不挠，在以后的写作中形成一道属于本身的风物线！
18、你是个很有主见又不乏真知的门生，对你的看法我非常认同，但要是行文摆设中布局再紧凑些，那便是锦上添花了。
19、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的头脑可以在这里自由的驰骋，这是你最大的乐成之处。老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时掌握，让你的头脑更深刻些，你将会时时收到“滴水看天下”的结果。
20、这样娟秀的字迹，清楚严整的布局，不由给人以线人一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在以后的语文学习中相互促进好吗？
21、文如其人，你的文章和你的为人一样朴素、豪迈。你的作文功底很好，这也是你恒久检验的结晶。盼望你在将来的学习历程中，埋头感觉和体会生存，写出越发动人的好文章。
22、文能言声，我想文章正是你心灵的反应。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你高兴执着地往前走，乐成的桂冠必将属于你。
23、文能怡情。不克不及把写作文当本钱身的一项包袱，而应该以积极的心态、精致的笔触记载下本身的心路进程。
24、可以说你的文章满盈了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能面临失败就越举事能难得。我信赖是金子，总会有闪光之时。盼望你尽快调解心态，你将会发明天空越发湛蓝。
25、真是“下笔若有神”啊。看来你肯定阅读了大量的文学作品。内容云云富厚，更表现了你的文学功底。只是要是把质料再按肯定的逻辑次序调解一下，此文会更精彩。
26、看了你的文章，好像眼前目今流过一条小溪，清纯，可爱。盼望你能连结住这样的文风，用纯净的语言表达出富厚的内在。
27、作文如做人，从你的生存感觉中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有本身的独到看法，了解深刻，真是难能难得。
28、读你的文章真是一种享受。起首是头脑情感的愉悦，固然来自你文章深奥新鲜的立意。所谓“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生存的故意人，你用真情感动了别人，这是你作文的最大乐成。
29、秀气脱俗的字迹透脱着你的智慧智慧，稳中求进、扎踏实实是你以后写作高兴的偏向。
30、经心的构想，深奥的思索表现出你在写作天地中正在不停发展起来。以后的写作之路还很漫长，望你能高兴思索，不停创新。
31、固然写难堪刁难你来说并不是很喜好的，但你却像蜗牛一样脚踏实地走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实令人佩服，以你的本性定会闯出本身的一片天地。
32、固然你能身心愉悦地生存在本身的天地里，但社会的生长已经环球化，以是你应该以极新的姿态投入到团体生存之中，顺应社会的生长。
33、少年人生，总写着很多梦幻般的故事；少年心中，总装着很多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，艳服着作者的童真、梦幻、向往和方才起步成熟，向着远方进发。
34、体贴生存，存眷社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《不测》看得出来，在你的心中，不但装盛着童真和书籍、学校，而更多的是不尽的存眷社会的心事。这一篇笔墨，一波三折，尤其生理形貌很突出，末真个议论升华了文章的主题。
35、语言得体而富有浪漫色彩，文脉流通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵活、俊雅。
36、关于生命脆弱的话题，我们在平常彷佛已听了很多，它能在一刹那消散。要是你在旷野，闲步于丛林，脚踏落叶，瞻仰蓝天，你是否可以感触生命的呼吸？是的，天下因生命而优美，生命必要相互干爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！
写事的作文教案 篇9
1、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
4、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
5、文章边叙事边抒情。
6、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
7、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
8、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
9、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
10、文章想象合情合理。
11、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
12、细节描写颇具匠心。极富功底。
13、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
14、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
15、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
16、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
17、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
18、文章将…写得细致入微。
19、语言活泼明快，富有情趣。
20、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
写事的作文教案 篇10
转眼间，生命的年轮已转过12圈。我细细品尝着其中的酸、甜、苦、辣；品尝着我的人生足迹。其中，令我兴最欣慰的是，我终于战胜了懦弱。
刚上一年级时，在开学的第一天，从未离开过父母的我要离开父母了。爸爸送我到学校，他一踏出校园的门口，我就哭了。班里面的同学都取笑我，说我胆小、懦弱。我在班上总是默默无语。一个月过后，我有了一个朋友，不再像一个月以前一言不发。到了二年级，我和一年级的我是判若两人。在课堂上，我积极举手发言，也和班上的同学打交道。而班里一个男生总是和女生作对，特别是我，当时的我忍气吞声，没敢还手，也没有告诉老师和家长。
我的转变是在四年级。妈妈知道了我被男生欺负的事，对我说：“女儿，被别人欺负不可以忍，这是懦弱的表现。你要以其人之道还治其人之身。如果他执迷不悟，你就得告诉老师和家长。”听了妈妈的话，我若有所思。第二天，那个男生又抢了我的一支笔，我大声呵斥他：“你把我的笔还给我！”他先是一惊，但是很快就奸笑说：“不还就不还，你能把我怎么着？”于是，我也拿了他的一只笔。他目瞪口呆，但很快反应过来，就踢了我一下。我也不甘示弱，也还了他一下。就这样打来打去。班里的.同学告诉了老师，老师知道了事情的来龙去脉后，就严厉地批评他。从此，他再也不敢欺负我。到了六年级，我更是班里的“女霸王”、“女汉子”。谁也不敢欺负我了。
我永远也不会忘记妈妈对我说的话：被别人欺负不可以忍，这是懦弱的表现。我要让自己变得勇敢、坚强，不会任由别人欺负我。我战胜了懦弱！
写事的作文教案 篇11
1．整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
2．如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
3．娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。
4．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
5．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
7．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
9．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
10．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
写事的作文教案 篇12
1. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
2. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
3. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
4. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
6. 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
7. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
8. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
9. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
10. 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
11. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
12. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
13. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
14. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
15. 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
16. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
17. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
18. 全文通俗易懂，趣味性强。
19. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
20. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
写事的作文教案 篇13
1、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
2、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
3、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
4、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
7、文章对xx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
8、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对xx的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
10、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
11、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
12、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
13、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
14、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
15、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富更生动。
16、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性强。
19、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
20、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
写事的作文教案 篇14
有一种距离即不能用尺子来痕量，也不能用单位给他标记。似乎总是那么飘渺，说不清道不明，却又无处不在的存在着。偶尔在安静的夜晚回忆着与他亦或是她之间微妙联系。忆起那些曾经在内心深处留下烙印的人，那些被淡忘零落在心灵角落的记忆。
身隔千山万水他，却总是让你感觉似在身边，总会有一种东西能让你跨越时空的鸿沟，透过那些承载着心灵的文字，平常的唠叨，不经意间的一句关心亦或是问候。心灵的声音总能激起穿越洪荒的回响引起共鸣。文字和语言在你我之间架起了一座心灵的`桥梁。
世界上最遥远的距离是心灵，最近的距离也是心灵。
海之角，天之涯。一份来自心灵深处的关心和思念，能让这两颗心感觉是如此的亲近，就如王维的诗句海内存知己，天涯若比邻。或许两个人永远也不会见面。又或是朝夕相对，没有心与心的沟通，就算他费尽唇舌也是枉然，心与心的距离还是那么的遥不可及，行同陌路。注定只是漫漫人生长路上的一个匆匆过客。
但距离在人与人之间必不能少的。正是因为有距离，人的人的关系才有的陌生人，朋友，亲人，爱人。如何把握心灵和心灵之间的距离却又十分重要。封闭的心灵会让我们在挣扎中窒息，所以心灵和心灵一定要留下沟通桥梁，心和心靠在一起才会温暖，否则就会在孤独中沉寂的死去。
记忆中雨果有一句话，大致的意思是比陆地宽阔的海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更加广阔的就是人们的心灵。心灵与心灵之间的距离不会因为广阔而变的遥远，反之会因为广阔而变的更加贴近。所以我们要有勇气冲破心灵的城墙，打开心灵的翅膀，在茫茫人海中找寻心与心的港湾。
从此地到彼地，是路程的距离。从此心到彼心，就是心灵的距离。
写事的作文教案 篇15
三年过去了，不知这三年来，离开中国的小q可否安好？
那天，还幼稚的同学们无论如何也不会想到，西方国家所谓的“黑色星期五”竟然就这样灵验了！
三年级的一个星期五，老师突然告诉我们，因为父母工作原因，小q要转学去意大利了！我们从没有感受过离别的滋味，一个个瞪大了眼睛，看向小q。小q点了点头。
老师打破了我们的.窃窃私语，“我们给小q办个欢送会吧。”突然，教室里安静了下来。大家清楚地看到，老师的眼里淌出了眼泪，一滴，两滴……
同学们呆住了，教室里传出了轻微的啜泣声，几个同学们也哭了。我不太敢相信这一切是真的。这一切也来得太突然了吧，小q怎么会就这样走了呢？他为什么不先和我们说一声呢？“大家放心，明年我一定回来看大家。”小q突然说话了。他也是一副想哭的表情，但依然微笑着。小q走了。第二年，我们全班都期待着小q回来。一年就在这期待中渡过了，小q依旧没有回来。今年，2018年，老师告诉我们，“小q明年可能会回来！”
教室里炸开了锅，有人是一脸的期待，一些人却不大相信，“前年没回来，去年没回来，今年没回来，明年也不可能回来了吧！”不过，我倒坚信，小q明年一定会回来。小q，即使这个相遇是迟到的，我们一定会一直等你回来，我们期待着久别的重逢。
写事的作文教案 篇16
他有点不正常。准确来说，是他的某些行为有点不正常。他是我们班的“四大天王”的其中之一，也是最调皮，架子摆的最大的“天王”了。我们都对他“敬而远之”。呃，他在学习方面还行，智商挺高，但我们班主任总说他行为太不正常，不正常的在学校里都找不出第二个人来了。
体育课上，我们罚站，他却悠哉悠哉地翘着二郎腿，坐在椅子上斜眼看着我们，还歪着鼻子呢。我们怎么看都看不顺眼。突然，他好像想到了什么，径自走到小b面前，死皮赖脸地问小b，“你怕开水烫吗？”小b不以为然地回答：“不怕。”他马上哈哈大笑起来，那笑得比哭还难听。“哇哈哈哈，死猪不怕开水烫！小b你是死猪啊？”小b支支吾吾无言以对，“呃——”他马上插嘴：“我下次带一壶开水来，倒在你身上，看你怕不怕！”这时，小t替小b回答：“凭你这智商，你自己肯定先被开水烫到！”他马上换了一张脸，死气沉沉的，不声不响地给小t肚子上一拳，疼的小t直皱眉。这时王老师看到了，很生气，揪起他的衣领，对他吼道：“还不向小t道歉！”王老师凶得像只豹子。他没办法，这可是当着全班人的面子啊！他很小声很小声地说了一声：“对不起。”声音小得都不能跟蚊子比了，说的时候还白了小t好几眼。看吧，他这种人就是这么不正常的.。
上课？上课更不用说了，他无论上什么课，都一个样，不认真听讲，随意与别人讲话、走动，甚至旁若无人地走到沙发那儿看书，时常让老师发飙。我们全班讨厌得不得了啊！他那张“死鱼脸”，那张发出娘儿们的声音的嘴，再加上他那些不正常的举动，真会令人无语。看他这样的情况，我都要为他列一张病历单了——“病人：小卢病症：情商过低，导致进入不正常状态药方：无医生评语：这娃无药可救了！
呵呵，他真让人无奈啊，真让老师同学不省心，他似乎每天被老师或同学骂过才舒服。如果他正常一点，我们也会省心许多了。
