凝固的回忆作文（系列14篇）
发表时间：2026-11-07〖一〗凝固的回忆作文
写雪的诗，最喜欢柳宗元的《江雪》，意境清凉唯美，带着淡淡的禅心和禅意：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。山上无鸟，路上无人，在一条孤零零的小船上，一位老者穿蓑衣戴斗笠，独自在大雪覆盖的江面上垂钓。
喝一口清茶，然后闭上眼睛，然后独自体味这首诗的意境，有如一幅水墨图，呼之欲出。阴暗的天空之下，风走云垂，远山沉默，近树光秃，暗淡的光线，乌蒙蒙的背景，被雪这个精灵，映衬得有了此许的光亮，有了些许的生气。有片片的雪花，仿佛天国的信使，悄然来访人间。
雪的世界，凉，冷，脆，寒，但却难以抵挡心中的喜欢。
喜欢下雪天。
薄暮时分，天空低低的垂下来，仿佛触手可及，有黛黑的云自北边翻滚而来，渐渐压至头顶，天空变得暗淡和压抑，让我有了想大口喘气的欲望，仿佛一条失水的鱼。
我站在窗边，看着远处的山，楼房，学校，还有街边光溜溜的没有一片叶子的树，和街道上慢慢蠕动的汽车和人流，仿佛一切都静止不动，像明信片上的风景一样，美则美矣，但，却毫无生命力可言，晦暗，呆滞。
其实静止只是相对而言，那只是站在高处向下看时的一种错觉，这个时节，这样的天气，人们一定是步履匆忙的往家里赶，往有温暖和光亮的地方赶。唐朝诗人白居易说：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
这样的天气，这样的意境，适合三两知己，围炉而坐，畅谈慢饮。暂且抛下烦恼和压力，抛却欲望和功利，像雪一样纯净而美好，像雪一样执着而诗意。
我站在窗边，思量着给哪位好友打电话，邀约一起喝酒或饮茶，忽然看见一片小雪花轻轻地飘过来，像一位略带羞涩的少女。轻轻的、低眉、含首、潋滟。我心中柔软的动了一下，有了想伸手接住的'冲动。
那片雪花晶莹、剔透，轻柔绵软。透明的晶体，在微微的气流中，毫无支撑地失去了方向感，它像精灵一样随风起舞，上下翻飞，像一个舞姿曼妙的舞者，把美丽动人的舞姿毫无保留的献给了天空，直至精疲力竭，最后才慢慢旋转到窗前，缓缓飘落，仿佛终是带着不舍和留恋……
随后，很多的雪花，仿佛听到了信息和号令一样，纷纷赶来，优雅而柔软的舞姿在风中摇曳，天空中渐渐弥漫成棉絮一样，纷纷扬扬，没有一刻的工夫，远处的山，楼房，树木，街道，变成了一片银装素裹的世界，仿佛童话里的白雪世界。虽是天将向晚，我的眼前却是明亮一片。
我终于还是忍不住，起身去了露台，伸出手，接住一片皎洁的雪花，这精灵一样的舞者，在我温暖的掌里，片刻的工夫，汪成一滴水，它悄无声息的融化在我的掌心里，像一滴泪。
我想起一句谚语：瑞雪兆丰年。雪花落入泥土，用它多情的眼泪，润泽广袤无边的大地，无私无悔地付出自己的全部，直到全部融入泥土，和大地融为一体。我暗想，明年一定会是一个好年景！因为这雪，我看到了一些我期待的画面。
〖二〗凝固的回忆作文
小学作文频道小编[香橙ぽ]今天给大家整理了《凝固的历史》的优秀作文，这篇凝固的历史共有800字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇凝固的历史吧。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，那时的情景是多么悲惨、是多么凄凉、是多么悲痛呀！
上海的北火车站还战火不断，南火车站成了上海群众唯一的出路。这天，许多群众都在南火车站买车票，多多一家也不例外，他们带着多多穿过拥挤的人群，买好车票。在候车室等候，多多的妈妈陪多多吃了最后一顿饭，车就停在了车道上。然后多多的父母赶紧拉着多多，进入了列车箱，这时他们才松了一口气。
突然，天空出现了黑黑的东西。日本鬼子来轰炸上海了，大家快跑……不知是谁喊的这句话，大家都匆忙出逃。飞机在天空中盘旋着，扔下无数罪恶的炸弹。顿时，人山人海的地方被炸的狼狈不堪；繁华的高楼被炸成一堆垃圾；人来人往的天桥被炸的五马分尸；火车被炸的断断续续。
多多的爸爸用整个身体，保护着妻子和孩子。妈妈带着多多走进了一个棚子，把多多放进一个盆子里，她自己寻找着逃跑路线。但是，很不幸，被日本兵发现了，日军投下几发导弹，妈妈的眼睛永远合上了。而多多的爸爸却被大石头压死了。导弹的碎片划破了多多的衣服。血腥味、炸药味还有许多刺鼻的味道扑鼻而来。站台上躺着无数尸体。日军看着自己的战绩，望着弥漫的硝烟，心里美滋滋的离去了。多多看着妈妈的尸体，不由得睁大蓝蓝的大眼睛，恐怖的看着周围的世界，遍布都是尸体，四周的火花，几分钟前多多还躺在爸爸妈妈的怀里，微笑的看着妈妈。可是，如今发生的这一切却改变了多多的一生。像多多这么大的孩子，应该幸福地躺在妈妈的怀抱嬉戏玩耍，然而爸爸和妈妈都离他而去。
多多突然大声哭起来，他大声哭喊道：“爸爸，妈妈，你们怎么了……我要回家。”这时幸好有一位就职于美国的中国记者赶来了，她将这惨不忍睹的一幕拍了下来，并救了多多，带着多多冲出了硝烟弥漫的战场。
想想当时战火纷飞，再看看今天的世界，全世界不完全太平，战争是残酷的。我们新一代少先队员一定不忘国耻，从小学文化、学技术、学科学，长大报效祖国，让“和平之花”永远绽放，不能让历史悲剧重演！
三年级:陈奕宁
〖三〗凝固的回忆作文
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，那时的情景是多么悲惨、是多么凄凉、是多么悲痛呀！
上海的北火车站还战火不断，南火车站成了上海群众唯一的出路。这天，许多群众都在南火车站买车票，多多一家也不例外，他们带着多多穿过拥挤的人群，买好车票。在候车室等候，多多的妈妈陪多多吃了最后一顿饭，车就停在了车道上。然后多多的父母赶紧拉着多多，进入了列车箱，这时他们才松了一口气。
突然，天空出现了黑黑的东西。日本鬼子来轰炸上海了，大家快跑不知是谁喊的这句话，大家都匆忙出逃。飞机在天空中盘旋着，扔下无数罪恶的炸弹。顿时，人山人海的地方被炸的狼狈不堪；繁华的高楼被炸成一堆垃圾；人来人往的天桥被炸的五马分尸；火车被炸的断断续续。
多多的爸爸用整个身体，保护着妻子和孩子。妈妈带着多多走进了一个棚子，把多多放进一个盆子里，她自己寻找着逃跑路线。但是，很不幸，被日本兵发现了，日军投下几发导弹，妈妈的眼睛永远合上了。而多多的爸爸却被大石头压死了。导弹的碎片划破了多多的衣服。血腥味、炸药味还有许多刺鼻的味道扑鼻而来。站台上躺着无数尸体。日军看着自己的战绩，望着弥漫的硝烟，心里美滋滋的离去了。多多看着妈妈的尸体，不由得睁大蓝蓝的大眼睛，恐怖的看着周围的世界，遍布都是尸体，四周的火花，几分钟前多多还躺在爸爸妈妈的怀里，微笑的看着妈妈。可是，如今发生的这一切却改变了多多的一生。像多多这么大的孩子，应该幸福地躺在妈妈的怀抱嬉戏玩耍，然而爸爸和妈妈都离他而去。
多多突然大声哭起来，他大声哭喊道：爸爸，妈妈，你们怎么了我要回家。这时幸好有一位就职于美国的中国记者赶来了，她将这惨不忍睹的一幕拍了下来，并救了多多，带着多多冲出了硝烟弥漫的战场。
想想当时战火纷飞，再看看今天的世界，全世界不完全太平，战争是残酷的。我们新一代少先队员一定不忘国耻，从小学文化、学技术、学科学，长大报效祖国，让和平之花永远绽放，不能让历史悲剧重演！
三年级:陈奕宁
〖四〗凝固的回忆作文
果冻搀水太多就凝固不好了。
果子冻受冷后会凝固。
存在的'杂质对凝固速率有很大的影响。
果冻尚未凝固。
乳酸细菌产生的酸足以使乳蛋白质凝固。
与大多数物质不同，水凝固时也要膨胀。
一些有机体系还牵涉到比较复杂的凝固。
牛奶凝固了。
地壳的凝固不会少于2000万年，或多于4000万年。
一听到人们说起这个地方，我的血就凝固了。
此方法比凝固点低压法易发生更大的实验误差。
把它置于经过仔细调平的玻璃板上，任其凝固。
凝固之后，样品表面连续用金钢砂或氧化铝磨平。
当样品凝固时，砷原子将在整个晶体中均匀分布。
在那些村庄里，凝固汽油弹造成的破坏景象惨不忍睹。
他近来的言论和他优美的形体之间的对比是一个谜。它凝固了她的血液。
弗兰克林罗斯福那张富有动作的脸突然凝固不动，条条皱纹就象刻在石雕上一样。
〖五〗凝固的回忆作文
经过几十年国内外研究人员的不懈努力，材料电磁凝固技术已经取得了很大的进展，并且在冶金生产中已得到了广泛地应用。但是，能否拓展材料电磁凝固技术在冶金工业与材料成形加工方面的应用，让其应用于锻压生产、焊接生产及材料的热处理加工工序，这种设想的可执行性和可操作性还需要大量的试验研究与证明。同时，我们还要拓宽材料电磁凝固技术的研究方向，让更多的材料能应用于电磁凝固生产，并且应加大力度研究脉冲磁场及不同磁场与电场的交互作用下对材料凝固组织及性能的影响，从而让这一技术更加完善，以便于形成一套有效的理论体系去更好地指导生产。对材料电磁凝固过程技术的研究具有深远的意义，其研究成果将为人们进一步探索磁场作用下合金中原子和电子运动规律提供新的实践依据和新的线索与思路。从应用的角度来看，可以运用这些新发现的实验结果，指导人们有效地控制合金的原子结构和微组织结构，为有效改变合金的性能提供新的技术手段，拓宽电磁场在材料加工中的应用范围，推动冶金行业的快速发展。
〖六〗凝固的回忆作文
冬天的唇釉冻住了之后，及时放在水中解冻，可以继续使用。冻住的唇釉一定不要生硬的打开，等到唇釉彻底解冻之后再使用，并且要注意唇釉的存放。
唇釉除了可以放在水中解冻，也可以直接放在室内解冻，要保证唇釉受热均匀，解冻之后不会破坏唇釉的成分。如果受热不均匀，可能会让里面的油脂和水分受到影响。
唇釉为什么会结块
唇釉会结块的现象可能是因为时间太久了，或者瓶子里的唇釉减少，久而久之就会结块，如果唇釉开始出现块状，建议大家不要再继续使用。唇釉开封之后，最好在6个月之内用完，一般唇釉的保质期在12个月左右。
如果没开封保质期之间大约在3年左右，但是最好在短时间内用完，即便没有开封，过了两年后建议不要使用，换新的即可。有些妹子不知道选择唇釉还是口红，其实如果想要持久度更好一些，就选择唇釉。
因为唇釉不仅不容易掉色，还非常保湿，适合嘴唇比较干的妹子，但是如果参加宴会或者某活动时，建议大家选择口红，这样显得严肃一些。总之，口红和唇釉各有各的优点，看个人喜好，不过唇釉用起来比较方便。
如果大家没有太多时间补妆，可以选择唇釉。其实唇釉结块或许还与温度有关系，假如使用的时候没有任何变化，不出现过敏，颜色变黑、变质现象，是可以继续使用的，但是唇釉的颜色开始发黑，不成型，那么你就要考虑要换一支新的唇釉了。
〖七〗凝固的回忆作文
熔化和凝固教案
教学目标
1.知道熔化现象和凝固现象；
2.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；
3.知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；
4.会查熔点表。
5.通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；
在实验过程中培养学生实事求是的科学态度。
教学建议
1.引入新课：
方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入 新课，而且具有实际意义。
方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入 新课。
2.学习新课：
学习新课的过程应当是在教师的`引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。
根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法：
方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做海波(或冰)的熔化实验，组织另一部分学生做松香(或蜂蜡)的熔化实验。在老师的引导下归纳出晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态。
方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出。得出晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态。
方案
【重点、难点分析】晶体的实验，在熔点(或凝固点)不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。
【教学过程】
1. 引入新课
方法1：承上启下引入。
提出问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在-30℃以下，漠河镇的最低气温达到过-52.3℃.在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢？根据什么来选择呢？
我们学习。
方法2：生活事例引入。
水的三态变化学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的病，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质在固、液、气之间变化有什么特点呢？
我们学习熔化与凝固。
2.学习新课
由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的实验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由教师来演示，不要让学生接触萘，而教师也要注意实验室通风好些，尽量少吸入萘蒸气。
本节课的实验比较难做，根据学校条件不同可以提供两种方案供参考。
如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究固体熔化时温度的变化规律，事前将学生分成若干实验小组(2~3人为一组)。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度的变化的规律相同吗？
猜想和假设：熔化过程一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。
设计实验和进行实验：研究蜡和海波(硫代硫酸钠)的熔化过程。
参照如图选择需要的实验器材。
注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭(不能用嘴吹);万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。
教师要讲解实验的做法和注意事项。除了要将实验目的、如何分组、如何分工、观察什么、记录什么、如何画图像等之外，由于学生没有用过酒精灯，还要特别注意向学生讲清如何点燃、熄灭酒精灯，万一酒精洒在桌上并燃烧起来，如何扑灭。教师要准备几块湿布备用。
〖八〗凝固的回忆作文
凝固的音乐依据课程标准的目标，综合“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域的学习内容凝固的音乐，本单元凝固的音乐采用了课程标准提出的教学活动建议，以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；凝固的音乐形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。
课题《凝固的音乐》应理解为：建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。
教材从欣赏进入，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。
两个教学活动按梯次由浅入深展开，从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分，进而丰富学生的想像，通过合作学习，完成较完整的建筑模型。在制作过程中，学习和运用立体构成的制作技法，获得知识技能的能力。
提供的术语解释：节奏与韵律，是音乐与造型艺术通用的术语，结合图片，帮助学生进一步感受建筑在造型结构与空间上的艺术表现。
学习大空间是对本单元知识内容的延伸和拓展，分别从生活中构成形式的运用、中国古代建筑等方面进行引导，鼓励学生走出课堂，在社会生活中学习和运用知识。
教材综合欣赏和制作两方面的学习内容，教学中应以形体空间感受和认识为主线，联系建筑艺术的人文精神和立体制作的技能方法，让学生在感受与表现、知识与技能方面都能够有所获得。根据学生能力条件设置模型制作的难度水平及要求，注意活动之间的梯次关系，发挥合作学习的效能，力求做出较完整的作品。
〖九〗凝固的回忆作文
液体的'凝固点是指液体的蒸汽压与其固体的蒸汽压相等时的温度。比如纯水在常压下冰点是273K，这是液态水与固态冰的蒸汽压相等，都是613.3Pa。
凝固点是晶体物质凝固时的温度，不同晶体具有不同的凝固点。在一定压强下，任何晶体的凝固点，与其熔点相同。同一种晶体，凝固点与压强有关。凝固时体积膨胀的晶体，凝固点随压强的增大而降低;凝固时体积缩小的晶体，凝固点随压强的增大而升高。在凝固过程中，液体转变为固体，同时放出热量。所以物质的温度高于熔点时将处于液态;低于熔点时，就处于固态。非晶体物质则无凝固点。
〖十〗凝固的回忆作文
教学目标
1．知道熔化现象和凝固现象；
2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；
3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；
4．会查熔点表．
5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；
在实验过程中培养学生实事求是的科学态度．
教学建议
1．引入新课：
方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。
方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。
2．学习新课：
学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。
根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法：
方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
教学设计方案
【课题】熔化和凝固
【重点、难点分析】晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。
【教学过程】
1． 引入新课
方法1：承上启下引入。
提出问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在-30℃以下，漠河镇的最低气温达到过-52.3℃.在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢?根据什么来选择呢?
我们学习“熔化和凝固”。
方法2：生活事例引入。
水的三态变化学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的病，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质在固、液、气之间变化有什么特点呢？
我们学习“熔化与凝固”。
2．学习新课
由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的实验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由教师来演示，不要让学生接触萘，而教师也要注意实验室通风好些，尽量少吸入萘蒸气。
本节课的实验比较难做，根据学校条件不同可以提供两种方案供参考。
方案一：
如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究“固体熔化时温度的变化规律”，事前将学生分成若干实验小组（2~3人为一组）。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度的变化的规律相同吗？
猜想和假设：熔化过程一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。
设计实验和进行实验：研究蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。
参照如图选择需要的实验器材。
注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。
将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每个大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。
分析和论证：在图2和图3的方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图像。
根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。
说明：图像可以用来表示一个物理量（如温度）随另一个物理量（如时间）变化的情况，很只管。所以各门科学都常用它。
评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？
交流与合作：与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？
写出实验报告。
说明：这个方案适合基础较好的学校和学习能力较强的学生。
〖十一〗凝固的回忆作文
我爱回忆。
一直都爱。
我记得。小时侯，我只知道世间有美的，却不知道也有丑的;只知道有善的，却不知道也有恶的。知道的太少太少，明白的也太少太少。在那纯白年华里，我只有往前走，往前走。任凭那稚嫩的小手，顽皮地调弄着那温暖的河水和那柔柔的沙石。曾经在小河里捞星星，相信那颗最亮的一定属于我;曾经在树上摘果子，津津有味的享受劳动成果;曾经为自己的一点小成绩手舞足蹈;曾经在乞丐的饭碗里投下真诚的硬币...。
直到有一天，我的一切被塞进了书包，塞进了告别童年的漫漫路途，大人们说的，这是成长的开始。
我说我不想成长。
我觉得成长是可怕的，当一个个脚印从此的消失，当一张张面孔渐渐的模糊，我开始恐慌。我不想让自己活在对未来的恐慌中，我开始细数过往的点点滴滴。从夜晚失眠听钟表的滴答声，一直到日历上被我打上叉的每一天。我是多么的恐慌无助又不知所措的活在对我过去的紧追不放中。
消亡的记忆开始苏醒。
小学的时候，我总是在想，如果有一天，我们要离开这个弥散着我们的故事的教室，成长的风筝会不会断了线?如果有一天，属于我们的课桌上刻上了别人的名字，是否意味着一段时光的终结?如果有一天，朱红色校门上的砖瓦开始有了剥落的痕迹，那些美丽的回忆又该如何继续?如果有一天，我们要告别，那么一切又该流向何方?会不会只留下一抹空白的过往?
教室的广播里谁唱着：有些故事还没讲完，那就算了吧/那些心情在岁月中已经难辨真假/如今这里，荒草丛生没有了鲜花/好在曾经拥有你们的春秋和冬夏/那些笑声依然会让我想起，我的那些花……
为什么要到告别的时候才发现，那些夸张的想法却是青春最深的印记。最后毕业照上的我们红着眼睛，汗流浃背。
当年渴望自己快点长大，让梦想带自己去开阔视野。望着蔚蓝的天空，幻想美好的未来。明天，梦想会令自己怎样成熟长大?当风依旧地吹，却吹不走童年的记忆;当海不停地冲打，却冲不走儿时的痕迹。蓦然回首，草地上已留下了我一串长长的脚印。向远处望去，脚印逐渐淡没以至消失。我知道当我再走一段距离，又会有许多脚印在我的视野里消失。
当一切的美好最后都要用“曾经的”来修饰时，我们终须告别，踏上青春那趟飞扬跋扈的列车，驶向未知的领域。
这一路，我们要告别许多东西，例如，回忆。当星光下的风，吹灭我心中的焰火，告别将是我最终的选择。
告别，是过往的祭奠，亦是未来的启程。
〖十二〗凝固的回忆作文
那些回忆像风一般的拂过，那些岁月留痕在绽放中垂垂老去，直到我们将其忘却，不经意间又忽然想起，就如你那温柔的双眸，思念你那落寞的微笑，不经让我想起，那久违的昨天。题记
从来就不会写那叙事的文章，这一直是我的一个遗憾，可是今天，突然心血来潮，想一试笔墨，可是提起了笔，又感觉到一片茫然，不知从何下笔，自己要写些什么。
还记得自我懂事起，我就生活在一个很大的家族里，至今我还清楚的记得，我有个年迈的奶奶，还有个记忆模糊的爷爷，爷爷比奶奶大十六岁，在那个年代，这样的结合并不是司空见怪的奇闻轶事，对爷爷的记忆我已模糊，只听父亲说，爷爷原来是个土改干部，在一个公社里当文书，据说爷爷的文笔很好，写了一手的好字，比较有头脑，对于爷爷，记得不多，但是对奶奶的记忆，却相当的清晰，奶奶的身体一直不好，有严重的气管炎，常会胸闷气短，常年很少下地走动。总是需要家人的照顾。
听母亲说，嫁给父亲的时候，她才二十一岁，父亲大她一岁，父亲是个古板又很倔强的男人，不会关心人，是个只会挣钱不会花钱的好男人，母亲说，她嫁过来时，最小的姑姑才三岁，老叔八岁，大姑十一，三叔十八，父亲排行老二，还有个哥哥，我们那管叫大爷，大爷是这个家里最有出息的一个男孩，母亲嫁过来时，据说大爷还在念大学，听说是考的哈尔滨医科大学，其实，母亲说过，父亲那时学习也很好，只是，当时家里条件太差，奶奶的身体又一直不是很好，爷爷又是个文书，挣的钱又不是很多，很难撑起一个家的重荷，于是，父亲被迫初中毕业后就缀学了，找了一份工作和爷爷共同担负了家的重任。
记忆总是在不经意中浮泛，我总会记起，每天天刚刚朦朦亮，母亲就会和父亲早早起来，一个生火，一个做饭，我还记得那口煮着十几个人的饭菜的大锅，每天都会将母亲的那份柔柔的温暖煮进饭的香甜里，父亲永远是那火头军，那时的父母，每天都在勤劳的工作着，没有一丝抱怨，夏天对于我们还好些，可是到了冬天，天气异常寒冷，一宿的炉火在半夜的时候就已经燃尽了，可是，父母却一直没有一丝退却的早早起来。做好十几个人的饭菜，喊起所有人。有的时候，每每想起这些，真的很佩服他们的这份坚强的生活态度，和他们那无怨无悔的爱。
记忆的小船，装载着我对过去的丝丝留恋，那是一个很难让我忘却的记忆，随笔写下这叙事的文章，简单的片段。写下了那份简单而明了的生活的过去，怀念那曾经坚强的父辈的生活经历，希望他会是鞭策我今后人生更坚强的迈步。
〖十三〗凝固的回忆作文
每次都是这种心情来拨动着吉他割手的六根乐弦，弹奏着悲伤的乐谱上几个愈来愈泛黄的和弦，和着自己的那棵干枯的心脏————————
题记
提到秋天，由心里自发的渗透出的悲伤感觉迅速的占领心灵的领域，迅速的蔓延进屋子的每一个角落，激荡起一屋子的感动和臆想。银色的月光撒进我那间并不大的卧室，我有些腻烦的拨动着吉他，不同的和弦交织出与外面景色一样的内心的灰暗。
我总跟那些朋友们说，秋天不应该是这个样子的。因为——————
哪个清晨来着，我忘了。不过是个不折不扣的秋天：单车的轮胎在被水浸透的树叶上压出一道道水印。我在站自行车上，支起双臂滑行在马路上。手腕一用力量，我拐进了公圆的一条小路。
寒冷的风在我的双肩旁擦过，我有些危险的闭上眼睛，闻着那里清新的空气：公园里只有我一个人在。我下了车子，推者，有些悠闲的再这里走着。自从进了秋季以来
我就很少来这里来玩了。之前都是和母校的同学们来这里玩，而那些人该去那里的都去了那里，如狂热的夏季一般已经远去，却没有在记忆中模糊，而是若隐若现的经常滑过。只剩下自己在这里无目的的走着。
我看见了。
一株挂着珠小草在一大堆枯黄的杂草中出现了奇迹般的新生之绿，我的目光聚焦在这棵奇迹的草上。他似乎在诉说，或者是证明一种不言而喻的事情。所有的感动迸发出来。
这时候，草被一阵风刮到了，随风飘走：只是某个孩子的恶作剧。
我又看到了：一个孩子为了留住那一分绿色，在草地里好不容易寻找到了一根绿色的草。马上载进了那里，于是，第二天，我来了。
既然有这种孩子，既然有着绿色。
永不腿色。
恍惚间，一根草随风，又飘到了一个孩子手中，孩子看着，蹲下————
〖十四〗凝固的回忆作文
尚未凝固的水泥路面：名人趣事
1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。
有一次，爱因斯坦问明可夫斯基：一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢？这是一个尖端的问题，明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。三天后，明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了！他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，不解地问明可夫斯基：老师，您这不是领我误入歧途吗？对、对，正是这样！明可夫斯基说：看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，你别想再踩出脚印来听到这里，爱因斯坦沉思良久，意味深长地点了点头。
从此，一种非常强烈的创新和开拓意识，开始主导着爱因斯坦的思维和行动。用他自己的话说就是，我从来不记忆和思考词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西。于是，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里默默无闻的小职员，利用业余时间进行科学研究，为人类做出了卓越的贡献，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。
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