小学优秀班主任演讲稿（实用十三篇）

用心就能赢得精彩

题外话：参加这次培训我有两点认识：第

一、是转变观念，传播正能量；二是：说话人不累，但听话人身心疲惫。

尊敬的各位领导、尊敬的各位老师：

大家好!

对我来说，今天是一个特别的日子，一个特别的会议。站在这里，我不仅兴奋，而且担心。因为今天在座的有领导、有我曾经的老师、有我曾经的同学和现在的同事。

你们中的许多人比我更有经验，所以我的演讲更多是关于学习而不是交流。

前几天，我就一直在思考给大家讲点什么，既能表达我对各位领导和同仁们的诚挚的心情，又能给各位同仁们有所帮助。

作为班主任我的感言

第一，是责任。众所周知，现在当班主任越来越难了，我们都深有感触。因为作为班主任一方面要承担着医生、保姆、会计、警察、调解员等多种角色带给我们的压力，另一方面还承担着各担负着这个孩子的成才、**教育的责任。

一个孩子在你们班可能是十分之一，但在他家却是十分之一。学校把这样一副沉甸甸的担子交给我，我感到了一份深深地责任。我辜负不了学校的信任，更不用说全班家长的信任了。我们没有理由不努力工作。

第二，是辛苦。班主任工作，是一项细碎而繁琐的工作，从每天的早读到晚自习的放学，从清晨的早操到课间的跑步，从每天的常规卫生到周末的大检查，从自己这科的教学到六科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，我觉得每天我们所有当班主任的都是在以奔跑的姿势演绎自己的生活。因此班主任是辛苦的

第三是快乐。班主任又高兴了，这种幸福对于没有当过班主任的人来说很难体会。这里的班主任都有这样的经历：

当一个学生的成绩提高时，班主任笑得最开心。当班级成绩名列前茅的时候，班主任的内心充满了成就感……就像一位哲人说过的一句话：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的快乐和纯真。

是的，我们经常能从孩子身上找到童年的影子。这种幸福是用钱买不到的。我相信我们许多班主任和我一样，尽管有时会抱怨，但只要是学校需要、班级需要、学生需要，就会义无反顾的站在学校的角度、学生的立场去想、去做。作为一名班主任，也许我们只有1%的快乐，但我们愿意付出99%的努力和努力。

有一次一个学生问我，老师，你不累吗？我告诉他人们累主要是因为他们累了。我喜欢和你在一起，但我不觉得累。说实话，班主任的收获，不仅是班主任的津贴，更是学生对你的信任和亲昵；2006年教师节全班同学发给我的贺卡如下：

老师，节日快乐！一个月以来，不管是作为称职的班主任，还是认真负责的政治老师，我们都觉得您像我们的兄长，谢谢您对我们的关心和教育，我们一定团结努力，成为您最骄傲的朋友。一个老师，让我流泪，所有的痛苦，累成甜蜜。

一声兄长，是对我的最高奖赏。

都说，什么样的班主任出什么样的班。我希望我能用我的幸福带给他们幸福。十七八岁，无忧无郁、鲜花般盛开的年龄，都说少年不知愁滋味，可一路走来他们却有着太多的忧伤和苦闷，虽然我不能改变社会的评判，不能改变他们父母、亲朋的期盼，但我希望他们仍有灿烂的笑脸。

我希望高举快乐学习的旗帜，努力营造一个轻松的学习环境，让自己能找到快乐学习的乐趣，笑逐颜开！我将借此机会向各位领导和老师汇报我的工作。 今天我讲话的主题是“用心就能赢得精彩”，我主要是从以下几个方面来做：

一、以情治班。让每个学生树立“班级就是家”的归属感。

北京师范大学教授于丹：孩子是脚，教育是鞋。教育的理念是让孩子们找到归属感。

树立一个班级的归属感，首先体现在班主任对班级的归属感上。班主任对班级事务和活动的参与和积极性是班级归属感的重要标志。班主任和学生都是班级的成员。

大事不说，且说小事。班主任走进教室时，地上有纸屑，课桌凌乱不堪，这是不可避免的。如果这时教室里的同学们都在学习，那么你自己只要弯弯腰、动动手，学生都会看在眼中，记在心中，因为因为身教重于言教，榜样对人的影响，会有事半功倍的效果

树立对班级的归属感，其次是班级成员不要单打独斗。所有班级的活动，班主任一定要尽量和同学们一起参加，因为这样他们的内心就有了依靠，就有了主心骨，就有了动力。我们学校去年曾举行大家唱大家跳的活动，我和同学们一起跳绳，当我每跳过一次绳的时候，同学们都会对我报以掌声，我的内心也很高兴，因为我知道在这一刻我不仅克服了年龄的界线，更重要的是克服了自己的心理界限，师生其乐融融，校园里也因此平添了一道和谐、亮丽的风景。

会后班主任再给以适当的激情点评，感谢每一个同学在这次的活动中为班级所作的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。此时此刻，我只想让他们知道，在他们身后，无论是学习还是生活，老师都会永远陪伴着你。

树立班级归属感之三，就是每天的总结很重要。【案例：古时衙门，都有一个叫‘退思堂’的地方。

意思是县官办完公事，先退到这里，思考当天办的事有没有差错，能不能补救，所以叫‘退思堂’。】

天气的变化，穿衣减衣的叮咛。每天的好与忧、心里话、关门不显丑都会让同学们觉得我们是一家人。

多年来，我一直坚持并在心中实践一种观点，即以心换心。我想，一个班主任只有自己从心底热爱这个班级，真诚的对待班级中的每一个成员，学生才会从内心涌动出一种对班级的归属感和温馨感，这个班级才能在和谐中不断的进步。

一个班主任仅仅有爱心是不够的，爱心是前提，培养团队意识才是建立良好班级的关键，在班级建设的具体操作过程中我坚持了两点做法：第一是分小组管理和第二是坚持跑操管理。

（一）．小组管理

首先我要给大家介绍一下小组管理的的模式，对于这个模式我想从两个角度去阐述:首先是小组管理的功能：小组管理的第一个功能是加强了对学生的监督管理，减轻了班主任的工作负担。

以排座位为例：在分组之前，我都当班主任最大的困惑就是每次学生分班之后学生座位的安排，每次调完座位之后都有学生本人或者家长来找我，提出这样或者那样的不适应的借口，甚至哭哭啼啼。

但采用集团化管理模式后，这个问题基本上没有出现。我们班长首先根据小组的数量将班上划分为若干区域，每个小组在第一次调座位的过程中采取抓阄的方式确定自己各自所坐的区域位置，最后每个组长再根据本组的成员的性格和成绩在组内进行座位分配。这样，队员跟着队长走，队长绕着队长转，减少了传统座椅调节的弊端。

小组管理的第二个功能是加强学生之间的相互监督，培养学生的合作学习功能。，每个小组内建立组长负责、课代表负责、建立师徒负责的多层、多元的相互监督、相互帮助、相互指导、相互评价、相互激励的学习关系。

这样的气氛一旦形成，正气占了主导，就带着整个班级的学习向主动积极勤奋方面发展。学习占了主峰，力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。

集团的具体建设涉及集团管理的第二个角度：集团建设涉及四个问题：即：

组长的人选；组员的人选；课组长的人选；组长与课代表职责的划分；所以说将学生分组是有一定的学问，就像排座位一样，如果分组不合理，不仅不会起到促进作用，反而有很大的负面影响。在实践中，我认为以下方法更为有效：首先，每个小组都要配备一名组长（组长的要求是：

成绩适中、自制力强、原则性强、敢于担当），每逢新班成立时我会迅速根据学生的成绩按照五人一组，分别和学生座谈。从对话中了解学生的个性，根据学生的成绩选择组长。其次是挑选小组成员。

一方面，团队成员的数量应尽可能地一致（6-8人为宜），以便建立伙伴关系；另一方面，在组织过程中要注意群体成就与个性的合理结合。一句话就是同组异质，异组同质。

第二种方法是：跑步运动：三大好处：运动，二是发泄抑郁，三是默契合作。

三以理治班，拥有一颗宽容心。

一位外国记者在跟踪调研中国班主任队伍之后，得出一个结论：中国的班主任属于“战斗型”的班主任。意思我们天天和学生斗争，斗得是精疲力尽，最后是两败俱伤。

怎样才能征服学生，赢得他们的信任？

在现实生活中，不管班主任怎么努力，总有学生不求成功；不管你的脾气有多好，总会有你受不了甚至发火的时候。这些对班主任来说是不可避免的。

怎么办呢？这个故事告诉我们，学生在某一方面的欠缺并不意味着在其它方面就没有一技之长，作为班主任我们没有权利选择学生，更不能改变教育的评价体制，面对不同层次的学生，我们的教育态度很重要。要学会包容学生。

著名教育家李希贵在他的《为了自由呼吸的教育》书中，都提到了一句话：老师，学生最需要你的温柔。这是什么温柔？尊重、宽容和欣赏学生。

当一个班主任不会包容学生，就如同一个父母不懂得包容自己的孩子一样。你走上三英尺高的讲台，这意味着你一辈子都要面对不同。学生由于成长环境、接受的学前教育、家庭教育的不同，导致了他们之间存在着差异，我们必须包容他们的差异，允许学生不一样。

你不能用衡量少数尖子生的尺度去衡量所有的学生，那样，你心里永远都不平衡。想象一下：田亮是站在跳水台上最好的。把他放在举重场怎么样？

姚明被称为亚洲巨人。如果他和刘翔可以参加110米栏的比赛呢？我们的学生能进清华的就让他进清华，不能进清华的我们让他去当画家、当歌手、当运动员，这些都不行，让他去做有赚钱能力的人不行吗？大家都看过五十二集大型电视连续剧《闯关东》，剧中的主人公朱开山那是个不简单的人物，就是这个人物让山东男人坐上了中国男人的第一把交椅。

有报纸这样评论：朱开山是哪个学校毕业的，是哪个老师教的？他为什么具有如此的综合素质？

如果我现在把他放在一个班上，他还会那么有棱角和阳刚吗？作为班主任，面对学生的差异是给一模一样的教育还是给合适的教育？诚然，我们在学习包容学生差异的同时，也要注意不能再教育有差异而没有差异的学生。

2、附耳细说——学会尊重学生

（附耳细说的故事：一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。

等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问道：你为什么用这么小的声音说话？

农夫说，牛虽是兽，心却和人一样。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……）

牛尤如此，人何以堪？在学生教育方面，我们也应该向农民学习吗？我们经常看到这样的场面：

老师坐在椅子上，面红耳赤地厉声训斥犯了错的学生，学生则站在一旁，不是垂着头哭的“痛心疾首”，就是仰着脸无所畏惧。这种场面不是我们想看到的。我们都希望学生能在自己的苦心教育下改正错误。我们的狮子在河东吼叫。学生们能看到的是你的无能和无助。

因此，班主任的教育直接影响到学生心理的调节和事件处理的效果。因此直白的话，要委婉地说；老套的话，要创新地说；严肃的话，要风趣地说；批评的话，要赞扬地说。原则的话，严厉的说。

4，以和谐为重，树立与教师和谐的理念。

一。尊重和采纳教师提出的建议和意见。一个班级的教学人员组成后，要尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施，不仅能促进工作，激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉快教学。

2。严禁学生不尊重老师的言行。

班主任要充分利用各种机会，积极宣传班主任的长处、优势和成绩，努力树立班主任在学生心目中的威信。多教育引导学生多做自我批评，正确对待教师在教学中的缺点和错误。切忌长学生“歪气”而灭科任老师的“威风”。

三。积极协助教师处理教学中的问题。

要理解和明白，协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有密切关系；从某种意义上说，教师应该解决的问题是课堂工作中的问题之一。

◈ 小学优秀班主任演讲稿 ◈

尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：

大家好！

我是xx，很感谢大家给我这样一个自我陈说的机会！

我工作了20xx年，在班主任岗位上也就干了20xx年，20xx年的磨砺让我积累了一些班主任工作经验。特别是调入实验中学的这两年，让我明白了何谓艰难中求生存、何谓艰难中求发展，我的班主任思想得到了很大的提高，甚至心性得到了一定的升华。

想起这两年的经历，真是感慨万千。从寄宿部到本部，从中途接班到接管组合班，其间的酸甜苦辣只有我自知。不被接受，孤独与无助，痛苦与眼泪，常常让我夜不成眠，我也常常问自己为什么要把自己搞成这样狼狈。想过作罢，想过放弃，但是一走进学生中间就可以忘掉烦恼的我还是选择了继续，因为我不能耽误学生，因为我痴迷于与学生一起的快乐，痴迷于与学生真诚的交流，痴迷于见证学生的成长！听花开的感觉太好了！

中考结束了，成绩出来了，任务圆满完成了。说好了这一届是最后一届，再也不当什么劳心的班主任了，但是几番思想斗争之后，我还是申请当班主任了。因为我有我的教育思想，我有我的教育。念，我不能把我的思想与。念大范围的实施与推行，但最少我能让一个班的学生受益。为人师者德为先，我放弃了班主任工作，就等于放弃了布德的最好机会，所以我今天又站在这台上了。

或许，你要问我，你的教育思想到底是什么？塑造人的灵魂！我追求的是多年以后，学生仍记得我给了他们什么，甚至我影响着他们什么。

或许，你要问我，你有什么独特的教育方法？学校教育与家长教育相结合，最重要的是要培养学生自我教育的能力。

或许，你要问我，你遇上了困难怎么办？我要告诉你，虽然我的力量弱小，但我有智慧，有一股百折不挠的韧性。

或许，你要问我，你在实验中学到底取得了怎样的成绩？那么我问你，家长的肯定，学生的留恋，科任老师的支持算不算成绩？

或许，你也要问我，你自己的学科成绩怎样？那么我可以让你放一百个心，我可以让学生花最少的时间取得最好的成绩！因为实验中学是培养人才的摇篮，在这里我学会了沉淀知识，沉淀自己！

或许，你还要问我，假如我给了你机会，你会怎样？我会告诉他，踏踏实实做事，顶天立地做人！

◈ 小学优秀班主任演讲稿 ◈

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！九月的校园，金风送爽，丹桂飘香。满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期。我们的校园又充盈着同学们欢乐的笑声、洋溢着全体师生灿烂的笑容。借此举行隆重的新学期开学典礼，我很荣幸地代表全校老师在此发言，心里十分的激动，同时感到万分惭愧，因为有那么多的班主任在默默的奉献，他们都是优秀的。我只是一名普通的、平凡的班主任。即使有那么一点点出色之处，那也是功于有大家的全力支持，更是因为我侥幸拥有了一班听话的学生，所以今天在这里浅谈下我当班主任的一些感受。

一、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。

爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

二、要教会学生学会做人，人字很简单，但是要做好人难。

教学生最起码要知恩图报，要有报恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在一言一行，一举一动中，从平凡走向卓越人生境界的。俗话说，人才，人才，先成人后成才。否则教育做为人的工作就不能突显出来。

三、让学生养成良好的生活、学习、卫生、行为习惯。

学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以要注重培养学生热爱学习、学会学习、善于学习的良好习惯。良好卫生习惯的养成可以营造一个清洁干净美观的环境，从而有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起。做到“我为人人，人人为我”这些口号在班里深入人心。值日学生甘愿吃苦，这样不仅使环境得到了清洁，而且使同学们的心灵得到净化。养成良好的纪律习惯、学习习惯、卫生习惯。使用学生量化管理，这样就为班级树立了各类典型：勤奋学习标兵，带头模范，纪律标兵，优秀班干及组织者。这样班级就形成了“比、赶、超”的局面。

四、安全教育紧抓不放

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，早点回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。

五、当发现问题时应晓之以理，动之以情，注重激励教育。

发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具。前苏联教育学家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

六、密切配合各科教师，积极与家长沟通。

要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况，做到因材施教。各科任课教师和班主任配合的好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，为每个学生创造良好的学习环境。

七、班主任工作之余，积极进行后进生的转化工作

具体措施有：了解学生，沟通思想。让学生参与班级，人人有事做，事事有人做，让学生不觉得孤独，有主人翁的感觉，激发学生的兴趣等。

我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

我的讲话完毕，谢谢大家。

◈ 小学优秀班主任演讲稿 ◈