幼儿园教师节感悟简短
发表时间：2025-06-18幼儿园教师节感悟简短(范例六篇)。
无论在学习、工作或是生活中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。那么问题来了，你会写感悟的文章吗？下面是小编整理的幼儿园教师节的感悟随笔，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师节感悟简短 篇1
上班已经两个多月了，从最开始对工作不知道如何下手到现在的慢慢适应工作并熟悉一日流程，我想说这两个月真的不容易。
开学前东奔西跑的`家访到阶梯入园到孩子独自入园再到现在。起初，孩子们跟我不熟悉，不愿意跟我说话；每天早上都要哄闹情绪的孩子，每天中午抱着哭闹的孩子哄睡；不肯好好吃饭的孩子我要一边讲着不挑食的好处一边一口一口的喂着吃。而现在孩子们每天早上入园会大声说“老师早上好”，吃饭时大部分孩子都能做到自己把饭吃干净，午休时躺到床上安静入睡，孩子们的进步真的让我觉得惊喜。从环境创设到区角、主题墙评比到优质课比赛、美术比赛、声乐研修。我的教育教学能力、专业技能也在幼儿园园本培训和比赛中渐渐提升。
成长的每一步都很辛苦都会痛，正因为如此，每一次成功的成长才那么可喜可贺。今后我会继续努力工作，和孩子们一起成长一起进步。
幼儿园教师节感悟简短 篇2
尊敬的各位老师：
大家好！
首先，在这个特别的日子里，祝各位老师节日快乐、身体健康！
今天；很荣幸能站在这里，代表各位辛勤耕耘的老师们在这里说说心里话。
树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年绽放沁人的清香。人有根吗？有。人的根是生命——父母播下了种子，然后在老师的培养教育则如甘露般，成就了学子们。老师们，你们的的生命如此耀眼夺目，照亮着孩子们前行的路。你们就像一条管道，源源不断地为学生输送着知识的养料；你们也像一根试管，演示着做人的道理。
回首往事，在我看着一位位老师在灯前默默工作的时候，我忽然觉得虽然我们背后的努力别人看不到，但是我们有这么多老师在一起工作，在一起为孩子的学习而努力，我感觉我也一样充满动力。老师一次次点亮了学生前行路上的灯，使学生能沿着这条宽敞明亮的大道上肆无忌惮地走着——直到今天。借此教师节来临之际，我要对全天下的老师，真心地道一声：各位老师，你们辛苦了！
幼儿园教师节感悟简短 篇3
一天早上，园长巡班是到中二班门口，正好遇到冬冬的爷爷送孩子，只听他说：“快进去吧，你看老师在吃早饭呢，你也要好好吃啊！”园长向班里看去，只见两个老师都坐在桌旁吃早餐，孩子们则自己动手进餐，吃完的孩子散乱无目的地呆在那里。接着，园长巡视了全园，发现许多班都存在着类似的现象。
回到办公室，园长立刻着手分析原因。由于幼儿园位于市郊，很多老师上班的路程都很远，又怕上班迟到，所以常把早饭带到幼儿园来吃，这确实是原因之—。但自己作为一园之长，没有及时注意到这一情况并采取相应的处理措施，却是造成这种现象的根本原因。在之后的教职工大会上，园长首先向全体老师做了检讨，指出自己工作的'失误之处。并宣布了园务会的决定：今后，食堂将保证每天七点准时为老师们开早饭，园里也将拨出一部分钱在后院装修一个小餐厅，给老师提供用餐场所。接着，园长对教师吃早饭时孩子散乱地呆在教室里的情况予以纠正，告诫全体教师在任何时候都必须认真负责地对待工作和孩子。
建立良好的教养工作秩序是教养工作正常运转、教养质量不断提高的重要保证。如果缺乏良好的教养工作秩序，必将引发一系列的问题。如上案例中，园长因未能扎实地落实入园和早餐这个工作环节，使得教师们纷纷在工作时间进餐，并进而导致孩子入园后没人管理，给幼儿园带来了不良的影响。而且，幼儿入园的时间正是教师与幼儿家长沟通、交流的好机会，教师在这个时候进餐，自然也就失去了与家长交流的机会。
该园长在后来的检查工作中，意识到了问题的严重性，并从自我批评入手，妥善地解决了问题，其方式、方法还是值得肯定的。
“幼儿园无小事。”任何小环节的疏忽，都可能造成工作的失误，给幼儿园带来不良的影响。因此，园所管理者必须重视小事，善于从小事中不断完善园所的管理。
幼儿园教师节感悟简短 篇4
各位领导、各位老师、女士们、先生们：
大家下午好！今天我能代表其他教师站在这样光辉耀眼的舞台上，我非常的激动，也非常的感谢！纵然心中有万语千言，只能化作一句话：感谢局领导给我们一个展示的平台，感谢校领导给了我们这次机会，感谢全体教师对我们的全力支持与热心的帮助！
我们是高山中的一粒土，因为高山的巍峨，才有了我们的光辉；我们是大海里的一滴水，因为大海的.宽广，才有了我们的璀璨；我们是学校中普通的教师，因为这个集体的伟大，才有了我们事业的辉煌！我们的荣誉永运属于大家。曾经的感动一时，只是因为我们仅仅做出了一点点的成绩；要想感动一世，我们深知自己肩头上责任的重大！
朋友们！让我们一起手拉着手，肩并着肩，锐意进取，攻坚克难，为我们的学校创造出更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！最后，让我珍重的道一声：谢谢大家！
幼儿园教师节感悟简短 篇5
地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。“环保教育从幼儿抓起”，这已是众多有识之士的共识。许多幼儿园也已开始对幼儿实施环保教育，我也曾经到过一些幼儿园看过此类活动，看过之后，对于幼儿园如何开展环保教育，使环保教育真正落到实处，我有以下几点思考：
一、制订出适合本园及幼儿实际情况的环保教育目标
环保教育在幼儿园教育中是一个崭新的课题，在我国，目前尚没有一套系统的幼儿园环保教育目标。因此，在幼儿园准备实施环保教育之前，首先考虑的应是从幼儿身心出发，根据本园、本地现状，制订出切实可行的环保教育目标，这目标包括总目标和阶段目标，只有有了目标，教育才有了方向，才能在具体实施中避免盲目性与随意性，更能有效避免有些教师在自行选择环保教育内容时，忽略幼儿心理、生理特点，远离幼儿生活经验，不从幼儿理解能力出发，而只是从自身良好的愿望出发，造成知识的深度超出幼儿的接受能力，达不到应有的教育教学效果。从而保证了幼儿园的环保教育在一个正常的、有秩序的教育环境中得到良性发展，走上一条可持续发展之路。
二、教师加强自身环保知识学习，提高环保认识，保证环保教育的教学效果
“环保问题”是社会发展的产物，环保知识也是继环保问题之后形成的新的知识领域。幼儿教师在以前的学习培训中没有涉足这方面知识，因此，在对幼儿进行环保教育之前，教师非常有必要先加强自身学习，建构自身必要的环保知识支架。俗话说，“欲给他人一碗水，自己先有一桶水。”教师如若对环保知识没有充分的认识，会造成环保教育过程中片面的、错误的理解，对幼儿的环保教育也只能仅仅停留在比较肤浅的层面，甚至狭隘的将环保教育等同于常识教学或思想品德教育，简单的向幼儿介绍一些花草树木的知识及对空气的作用，或者在品德教育中蜻蜓点水般的告诉幼儿要讲卫生、不乱扔垃圾便冠以环保教育的名称，对幼儿起不到真正的教育作用，幼儿园的环保教育成了形式教育和口号教育，有违幼儿园环保教育的初衷，环保教育之路越走越窄，直至停滞。
三、树立正确的教育理念，注重教学形式，对幼儿进行有效的、正面的教育，促进幼儿“知”与“行”的转变
教育要以幼儿为本，尊重幼儿，教师从孩子的视角出发，站在孩子的立场去看待身边的事物和现象，结合幼儿教育的特点，联系日常生活及突发事件，进行渐进、系列的环保教育。
当前幼儿园在进行环保教育时，常常从形式上将环保活动作为幼儿园特定的“大”活动，其目的是想凸显环保教育的重要性，但在具体操作过程中，往往和幼儿园其他教育活动完全区分开来，幼儿也会轻易地将活动中学到的环保知识特定为某一活动中的行为模式，不能完成“知”与“行”的转变，这样做意味着环保教育最终将失去其应有的价值和生命力。
孩子的年龄特征决定了他们对游戏、艺术、故事的喜爱，在这些活动中，幼儿获得的知识体验是最深刻的，萌发的情感也是最真挚的。他们从中可以易于转变、生成一系列自发自主的环保探索活动。因此，环保教育的形式取向宜寻求以各种形式在幼儿园活动中的渗透。
在内容取向上，宜从小处着手。当前“白色污染”、“沙尘暴”“水土流失”等都是环保教育的热门话题，但在具体实施时，教育者们花费大量心血准备直观地影像资料，创设丰富环境让幼儿体验，孩子们通过活动也能说出爱护环境，保护家园的`话语，可是在生活中，随手乱丢垃圾、贱踏草地、伤害花草树木等行为时有发生，这使教育者们困惑了，孩子们的认识与行为的差距咋就这么大呢？教学效果应该没有问题，教育效果的问题可没解决呀？其实，这就是内容取向的不当，造成幼儿“知”与“行”的脱节。
幼儿园环保教育应该是能够广泛反映我们生活环境以及幼儿容易理解和接受的环境知识。这里的环境，应该是我们的周边，我们的家园。在周围的环境中，幼儿有许多可以看得见、摸得着、闻得到的事物和现象，如观察垃圾堆及被污染的河水、听听刺耳地噪音、欣赏美妙地音乐等等。只要我们老师时时做个具有环保意识的有心人，完全可以充分利用这些随手可得的教育内容自编成教材，以专题环保教育为主，将丰富的环保教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中，让幼儿从感性的活动的基础上获得并形成有关的知识。
环保教育还要注重幼儿责任感及自主精神的培养。活动时，教师不能仅仅局限于教学设计。教师的思想是有限的，而孩子的发现是无限的。老师要尊重幼儿的意见和见解，善于鼓励幼儿以环境主人的身份参与活动，要充分意识到只有环保意识真正扎根在孩子们的心中，孩子们才能时时刻刻学会用环保的眼光看待环境、善待环境、看待生活、善待生活。教师在组织活动时，既要注重教学的结果，更要关注活动的整个过程，关注幼儿在活动中的责任责任感和自主精神的培养。从小处着手，把握住了“小”的目标，才能把握住“大”的方向，幼儿也才能达到“知”与“行”的和谐统一。
总之，幼儿园实施环保教育已是幼儿园必须面临的新的课题，幼儿园可以利用园本课程开发的理念与技术，与家庭教育、社会教育相结合，形成符合本园实际、具有本园特色的环保教育目标体系，从不同角度来加强对幼儿的环保教育。
幼儿园教师节感悟简短 篇6
我园于2011年8月开园，四年多来我们在教育集团三个转变的引领下，在文化的渗透下，在使命的指引下，各项工作顺利开展。民办幼儿园老师流动性大是我们面临的最大问题。面对这一现状，我们对教师团队的管理与教育工作依然做得有声有色。现将我们教师团队管理与教育工作的粗浅感悟与大家分享。
一、管理与教育之团队建设
一个团队要有战斗力，首先要有凝聚力。四年来，我园由开园时的三个班充实为九个班。这九个班级除了一位骨干主班老师之外，其余八位主班中，只有一个老师有三年工作经验，另外七个主班基本上从实习到在主班岗位上工作大概只有一年半到两年的时间。
针对这一现状，我们在管理上的重点工作是打造正向的有凝聚力的团队。教育集团《启明星之歌》(集团幼儿园园歌)的诞生是一面精神旗帜，对外用声波来传递着我们启明星的形象，对内增强了团队凝聚力，让我们更加热爱我们的职业，热爱我们的园所。集团文化手册送到我们的手上后，对我们的工作更起到了重要的导向作用。如何让我们的团队发挥最大的效力，就要统一思想，我们把管理与教育融为一体。我们注重对老师们思想上的教育与培训，我园2014年全年组织园本培训110场次，其中思想培训48场次，各类业务培训62场次，共1314人次参加。我们老师oo群和微信群里的培训内容达300条之多，内容很多来自教育集团OA办公管理系统或教育集团微信平台的分享。保证我园的老师在每天八小时以外能有一份“心灵鸡汤”，以帮助调整生活态度、平衡思维想法。
在培训的同时，我们也注重对老师一些汇报制度的养成。不管是家长工作、班级合作，还是老师个人的一些问题，我们的老师都会主动地与我们沟通，我们会给出一些合理的意见和建议。如果没有主动汇报的习惯，我们就不可能及时了解教师的思想动态。与此同时，我们也建立起了谈心的制度，一发现问题和矛盾，我们管理层就会主动及时地找老师们谈心。我们还重点进行骨干教师的思想培训，骨干不仅仅是在教育教学方面引领其他教师，更重要的是要能站在领导的角度，帮助领导考虑问题，主动出面帮助领导做工作。同时，我们也通过观看央视的“感动中国”颁奖晚会、感恩节教师的联欢活动以及教师间互相赠送祝福等一系列活动，帮助我们潜移默化地打造一个感恩凝聚力团队的作用。
二、管理与教育之杜绝只讲培训，不讲教育
从前面我园教师去年一年来的培训数据可以看出，我园很重视教师的园本培训工作，同时我园还非常注重教师的教育，即思想教育。教师需要我们帮助他们从社会生活中找寻认识的价值和目标，通过长期的思想教育，全体教职工形成某种共识，这是思想工作的大前提;遇到具体的问题时，我们只要给老师们讲清处理意见与共识的关系，就相当于给出了思想工作的小前提。老师们接受了大前提与小前提，遇到问题自己就会主动付诸实践。而长期的思想教育所要解决的就是帮助老师接受我们的理念，为思想管理确立大前提。如果没有这个大前提，遇到问题给老师讲道理的时候，他可能就会说“少来这套，大道理我比你懂得多”。
三、管理与教育之解决思想问题与解决实际问题相结合
在日常的工作中，老师们会出现各种思想问题，我们的首要任务是解决这些问题，推动并保证园所工作的顺利完成。我们就从调查研究入手，从老师们在平时工作中的表现，找出影响他们思想稳定和工作热情的主要矛盾，有针对性地提出解决的方法。这里必须要分清楚性质，一方面不能将思想问题视为实际的问题，也不要将实际问题当作思想问题;另一方面，要特别注意隐藏在实际问题背后的思想问题，以及由思想问题引出的实际问题。
今年离六一大型亲子活动还有四天时间时，我园中班一个主班家里有急事，家还在特别远的外省.主班走了，副班顶上来。这个副班只有一年的工作时间，当时感觉压力非常大，随之而来的表现就是消极、回避，甚至在我们布置工作时她都快哭了。那么我们管理层给予她的就是交流、沟通、帮助、支持与鼓励。最终，该名副班老师带领一位实习老师顺利地完成了六一活动任务。这应该就是帮助教师解决了隐藏在实际问题背后的思想问题。
四、管理与教育之团队作风
一个团队的作风是这个团队中一个稳定的行为习惯，从根本上说，要靠长期地、有意识地学习与培养。我们注重平时培养，注重从小事入手，点滴养成良好的作风。
我园每周一到周五12：00-12：40，都安排了培训、教研、主班工作会议;每周三17：40-18：40为学习时间。起初大家对这些活动没有时间观念，总是会有人比通知的时间来得晚。
为此，我们规定凡是开会迟到的、开会时由于手机没有调成静音或振动而发出声音的，自己在院子里先罚站一分钟。经过一段时间的监督，我们现在开会学习时间再也没有出现过人为的拖拉推迟现象。我们从细小的事情抓起，使我们整体团队的组织纪律性有了明显提高。
在每年七月份我园教师集体外出旅游时，老师们一切行动听指挥，没有随便掉队或因个人原因耽误集体时间的事情发生。集体活动肯定会有一些因旅行社组织不当而产生的不愉快，但是我们的老师没有在旅行当中产生或传递消极情绪。这些活动既让我们的教师开阔了视野，放松的心情，体会到了幼儿园大家庭的其乐融融，也通过活动让我们管理者看到了我们这个团队的内在氛围。
在管理中我们着眼于大事，着手于小事。我们团队的作风正是我们从细小的事情抓起，通过纪律和秩序建立起了良好的氛围。我们根据团队发展的水平对教师们提出相应的要求，既不能脱离实际，照搬一些所谓成熟的管理模式，一上来就对这些老师搞正规化，又要防止一些不良的习气否定正规化的管理作用。也就是说，我们的老师达到什么样的水平，就定什么样的纪律、制度，然后再发展、再提高。
五、管理与教育之团队执行力
团队执行力强的主要原因就是建立起了严格的检查以及严明的奖惩。其实，好的制度建立起来比解决思想问题更重要。对于如此多的新教师，在很多工作在没有上轨道之前，我们就是要加大检查的力度，并配以严明的.考核奖惩。这样一来，我们的老师就会逐步形成一种意识，只要是领导布置的工作，提出的要求，就必须不折不扣地落实。平时的工作中我园加大对每月常规工作检查及考核的力度。通过这些检查，我们的老师已经能够自觉自愿地主动完成这些工作。我们在检查的同时，不忘为他们创设相互学习的机会。在工作中，偶尔我们也发现有老师对布置的工作拖着不办，推一推，动一动。遇到这种情况，很多管理者可能会经常批评、发火甚至给予处罚。我们反思觉得解决执行力不强的问题，光靠领导发火、处罚是没有用的。因为问题恐怕不在老师们，而在领导的检查监督不力。如果领导布置的每一项工作，提出的每一个要求，都有严格的检查监督，就会彻底打消员工的侥幸心理，执行力自然就会提高了。
六、管理与教育之团队职业化的工作习惯
职业化的表现不应该是一种偶然的行为，而是一个管理者或者普通教师的工作习惯。我们从学期初的园务工作计划开始到各类活动的开展，所有这些工作中表现出来的职业化工作习惯，意味着所有工作我们都能按计划进行，并且有可预见性。我们的职业化尤为体现在我们六一的大型户外亲子运动会中。当我园决定六一组织这个活动时，很多老师连在幼儿园组织孩子过六一儿童节的经验都没有，但我们还是勇于挑战自己，这是因为我们这个年轻的团队有职业化的工作习惯。我们虽然没有进行一次彩排，但是提前一个月就制定了详细的计划，计划的目的是让老师都清楚我们要干什么，会干到什么程度。并且，我们多次组织老师开会沟通，确保大家很清楚活动当天的每个环节，能够期待什么样的结果。
我们每年进行一次的岗位竞聘，这也是职业化的—种体现，是将企业的竞争机制导入幼儿园内部管理的一个典型。我们的老师都认可接受这样的竞争，在这样能者上、庸者下的岗位竞聘中，我们努力为每个老师搭建属于自己的舞台。
因为我们有职业化的工作习惯，在突发事情来临时，能够迅速做出反应。在临近十一假期时，我园灶房工作人员下午五点多滑倒烫伤。第二天上午，假期护理烫伤同事的值班表就经过管理层和家住在幼儿园附近的老师讨论制定出来。教师对假期要去医院护理同事没有一丝怨言，带班的老师上完早班后，主动来到灶房要承担些工作。感动之余，试想如果我们团队中的每个人都站在自己的角度上考虑问题，事情对我有利就干，没利就不干，那么我们工作就没有什么团结制胜的结果可言。我们的职业化是以结果为导向的，有结果意味着职业化的工作并不是“动作”好看或者规范就可以了，最重要的还是要取得结果，而且是能够不断提升的结果。
幼儿园的管理工作是个动态的过程，在不断积累经验的同时，我们管理层也在不断尝试创新。通过不断学习，完善我园的工作，我们在管理方法、教育理念上都有了质的飞跃。我们打破了所有的固有思维，敞开了我们的胸怀，接纳了更多的思想。我们将继续带领我们的教师团队迎接新的挑战。
幼儿园教师节感悟简短 篇7
尊敬的各位领导、亲爱家长朋友、老师们：
大家好！
又是一年教师节。今年是第xx个教师节，首先，我代表幼儿园全体老师向关心支持我们的领导致以崇高的敬意！向鼎立支持幼儿园工作的家长朋友表示忠心的感谢！接下来，我要祝我们所有的老师“节日快乐！”
人们常把教师比作园丁，确实如此。当老师非常的辛苦和劳累，尤其是幼儿教师。幼教是一项耐心、持久、艰苦的工程，幼教意味着责任，汗水，配合。没有谁能够不付出辛勤汗水就能成功，没有谁脱离家长的配合就能成功。在当今重视教育，家长要求越来越高，孩子的个性越来越强的社会背景下，做一个好教师很难。我们的老师只有不断接受挑战，不断改进我们的服务态度，端正我们的工作态度，才能赢得家长的信任。也只有真心的付出和全身心的投入，才能赢得孩子的爱。
上学期，老师们都付出了辛勤的劳动，也赢得了绝大多数家长的信任。所以在本学期扩大了生源。成绩的取得离不开领导的关心和家长的支持。当然，我们的工作也存在很多的不足，比如保育工作还可以做得更细一些，教育方面，还要不断地学习与提高。如今，我们又一次步入了金秋的九月，又一次面临着新的学期新的起点，又一次面临新的挑战新的希望。报名时，当我看见家长向我们投来的一双双期望的眼神，当我看着孩子们天真无邪的眼睛，当朱港的干部，及附近农民也信任地将孩子的手交到了我们手里，我感觉任重而道远。孩子是每一个家庭的核心，幼儿园关系到千家万户，幼儿园是教育工作的大后方之一。只有幼儿园工作做好，我们的干工才能安心、踏实地工作。在以后的日子里，我们将和孩子们一道成长。如果说我们的付出是艰辛的，孩子们的回报则是厚重的。在新学年的工作中，我们不求惊天动地，只愿平凡无悔；不求硕果累累，只愿问心无愧；不求点石成金，只愿春风化雨；不求桃李满天下，只愿笑声满园关不住！
幼儿教育离不开家长的配合，所以请家长同志在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱，或动则呵斥、或撒手不管、或过分唠叨等现象。在师生关系上，要引导孩子尊重老师，不要用老师来吓唬幼儿。同时希望家长朋友们对我们的工作多提宝贵意见。
幼儿教育也离不开教育领导的关心。上半年，幼儿园合并。教育给予了幼儿园极大的支持。每个教室安装了空调，本学期又翻新了小小班教室的地板。下一步，幼儿园计划将外面两块草坪铺上塑胶地垫，再增添一套大型幼儿室外玩具，不断地改善环境。相信教育领导会一如继往地给予支持。
其实，幼儿园就像是一个大家庭，有老师，有孩子，有爸爸妈妈。在教育领导的大力支持下，只要我们大家团结起来，齐心协力，我们的幼儿园一定会一天比一天好！
最后，我衷心地祝愿在座的每一位，身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐！
谢谢大家。
幼儿园教师节感悟简短 篇8
通过这短时间的学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座，
各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的'搭建，成为教师成长的载体
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的渴望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
幼儿园教师节感悟简短 篇9
很多老师都有这样的经验，轮到自己班上公开课前，为了让孩子有更好的表现，先给孩子打“预防针”：今天有客人老师来听课，你们要表现好一点，不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问，这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公开课上，孩子失去了应有的活泼与热情，老师的独角戏乏味至极。
原来我也是这么做的，总想上最完美的课，怕孩子不配合，却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的施教契机。
今天，我被通知上一节电教课。我在仅有的半天时间里准备了教具――一个多媒体课件和几张图片。我没有时间提醒孩子，就在课前和孩子们做了一个用手叠高楼的`游戏，我们的手一层一层叠上去，师生间其乐融融，没有距离。
活动开始了，内容是“蝴蝶的一生”。孩子们认真地听讲、看课件、想问题。几乎每个孩子都发了言，包括一个平时很内向的女孩。每个发言都得到了热烈的掌声。活动结束时，我建议孩子用身体来表演蝴蝶一生的变化形态。他们一下子围到我身边，活动达到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整个活动中，孩子们表现出的热情远远超出我的预期。
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活动受到了好评。回想今天我和孩子之间的默契，我明白了，要想让孩子真正投人，就不要给他们施加任何压力，这样，他们才能感受到学习的快乐、探索的快乐。活动前，我用游戏代替了警告，孩子体会到的是老师的亲近，而不是压力和不安，所以能更轻松地进入角色。其实，公开课对孩子来说和平时的活动没什么不同，是我们老师太紧张了。要想有个好的课堂氛围，课前警告万万不能用，如果用游戏和交谈来代替警告，你会发现不一样的效果。
幼儿园教师节感悟简短 篇10
师生：
大家好！
首先，在这个节日里，请允许我祝各位领导和老师节日快乐。谢谢你们的支持和爱，让我们三人赢得了这样的荣誉。我为此感到惭愧。这所学校充满了充满活力和热情的教师。从校长、书记、主管领导到广大教职员工，我都能看到比我更好、更能干的亮点和地方。相比之下，我还有很多东西要向你学习。
当时是九月，秋风凉爽。当我带着优良的传统和活力再次走进这所学校时，我总是有一种真诚的亲密感。每次我从办公室的窗户往上看，看到和学校同龄的樟树越来越优美，越来越绿。我总是不由自主地提醒自己要努力工作，过上绚烂多彩的生活。
我很高兴我不是一个人。我身边总是有无私奉献的领导者、同事和朋友。像樟树的枝叶一样，它们在风中与我共舞，迎接每一个灿烂的`早晨，送走每一个朦胧的夜晚。在这所学校里，我从来没有孤独感和失落感，相反，我有强烈的归属感和理想。
幼儿园教师节感悟简短 篇11
对于任何事情只要用积极的心态去面对最终就会有好的结果，内心足够强大的人什么事情都打不到他，在这样一个压力较大的社会，我们更应该用积极的心态面对任何事情。
跟我一起工作的两个搭档因为某种原因突然离开了我，她们的意外离开首先在心理上让我不能接受，再者在工作上也给我带来了许多的困扰，不管是孩子还是家长工作都需要我来处理，但是她们的事情却是让我最痛心的，虽然时刻关注着她们两个，但是病情没有好转一直让我很忧心，因为自己的种种事情半个月没有去医院看望她们，今天去医院让我有点“小开心”她们病情的好转意外的让我获得力量，从医院回来之后我似乎明白了很多事情，也看开了很多事情，之前一直因为工作上的事情有些担忧和恐惧，甚至有点想要逃避，没有勇气再坚持下去，但是今天看到她们，我觉得她们毅然决然的可以和死亡抗争，我作为一个健康的人有什么过不去的坎儿呢！
每一次的.探望都是一种精神上的洗礼，或多或少我都可以从中感悟一些人生的真谛，一个人只有内心足够强大了才有可能成为一个巨人，所以端正自己的心态，调整好自己的情绪，为了自己和身边的人，我们要不断努力，过关斩将一路向前。
幼儿园教师节感悟简短 篇12
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也",作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的.工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
"三岁定八十"可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有"万事开头难"的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说："世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿园教师节感悟简短 篇13
各位领导，各位老师:
大家好！
又是一年一度的秋风，并不是说春天比春天好。今天，我感到非常荣幸能在这里和大家一起庆祝xx教师节。首先，请允许我代表xx中心幼儿园全体教职工，向各位领导致以崇高的敬意，向全体教师致以节日的问候。
幼儿园是女人的世界，年轻的女孩阳光浪漫，年长的女人成熟温柔。每个人精致的服装都在现场，每个人都在来回飞奔。一切都显示了女性的关心和耐心，每个人的爱心和责任感无处不在。
晨光中，我们随着优美的.音乐翩翩起舞，暮色中，我们掩饰着疲惫，看着每一个孩子快乐地离开。带着童心和童真，我们走在了一个陌生的童真世界里。有抱怨，有委屈，有退缩，但我们还是选择了坚持。
是孩子的勇敢让我们懂得坚强的生活，是孩子的真诚让我们懂得诚实，是孩子的单纯让我们觉得单纯，是孩子的笑脸让我们体会到了幸福如珍宝。所以在工作中，我们展现给孩子最美的笑容，最真实的自己。
随着四季的循环，我们又一次进入了金秋九月，再次面临新学期的新起点，同时又蕴含着新的挑战和新的希望。
在以后的日子里，我们会和孩子一起成长。如果我们的努力是沉重的，孩子们的回报是坚实的；如果我们的态度是真诚的，父母的支持是巨大的。
在新的一年的工作中，我们不想惊天动地，我们只想平凡，无怨无悔；不求硕果累累，只愿无愧于心；不求点石成金，只愿春风雨；我不想让桃树充满世界，但我只想让笑声充满花园。
最后，衷心祝愿各位领导身体健康，老师节日快乐！
谢谢大家！
幼儿园教师节感悟简短 篇14
前几天，在一个指导的园所和老师们交换，其中老师们谈到视察的话题时，大都反应做视察太难了。那么视察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发觉，本来大家普遍觉得视察不是难在看见，而是难在看不懂。为何会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以没法用足够的理论来支持对视察到的孩子的言行举止解读和分析，更没法再进一步的进行支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。虽然办法比较笨，但却很有效。
从视察的意义来讲，我们需要不断努力的去知道幼儿为何会在当下的环境或情境中出现如此的言行举止，同时我们进行视察的目的一定不是仅仅止于了解或者知道儿童，更重要的还在于我们能够根据视察解读的信息给与幼儿合适的'支持策略。所以看见看懂是条件，而看懂的基础就是我们除了需要具有视察的技术之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的爱好和需求有了正确的知道，才能让我们从幼儿的学习与发展角度动身去提供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积存当中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足。而关于方法方面，的确是没有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多浏览，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，环绕最近关注的焦点或热门去寻觅一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用唯独的一种理论来支持我们的实践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去浏览知道不同的理论观点，通过比较性的浏览，我们常常会发觉不同的理论之间好像还会有些不同的观点，乃至是相互矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个摸索或判定“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是推敲合适不合适的问题，有时这些常常会让我觉得读书的乐趣也在于此。除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程游戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清楚”。理论学习也是如此，很多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深入的知道。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿由于与环境的相互作用而产生的一切，或者仅仅只是看到行动，却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的说明或知道，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。
昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获取的荣誉也基本没什么含金量。有这个工夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈！”也许话讲的有些直白了，但心一定是真诚的。这些年，教育已经被这些喧嚣的声音和情势折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的情势上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。
想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老老实实的一步一步的向前走。
幼儿园教师节感悟简短 篇15
学生的学习兴趣是求知的心奋感与成功感的结晶，是教师不断引趣、启发、练习、创造、反馈的过程中形成和发展的。教师在教学中让学生通过说、听、唱、做、想等多项活动，把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣上。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，引导不同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程，这是一种非常有效的教学方法。
如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。因为音乐总是在表现和探索并形成一定的意境。如果过分强调音乐是听觉的艺术，排除干扰专心的听，这只是注重了音乐艺术本身的个性。如果能运用各种辅助手段，多元化的帮助学习者消化、吸收音乐，这就注重了音乐与其他艺术的'联系。可以开阔学生的音乐视野、理解多元文化。这些与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。教育心理学家认为：如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。因此，采用视听结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。有一项调查显示：视听与只听获得的收益，视听明显大于只听效果。而视听结合的教学模式，最重要的是学生积极的参与。新的课程中也给学生留下了很大的想象与参与空间。
第一，角色转换。即以学生为本位，改变以往被动的角色，让学生承担一定的课题，给学生以发挥的空间。组织学生生机勃勃的参与。带给学生以快乐。使课堂内充满笑声。学生设计，教师的补充。师生共同讨论。教学容量大，学生印象清晰、受益匪浅。
第二，设疑。这是教师有目的有选择地向学生提出问题。设疑是为了启发学生探索的欲望，这是为了一步步引导学生通过探索找到正确的答案。“疑”可以是针对教学重点而设，也可以是为解决教学难点而设，还可以为启发诱导加深印象而设。
第三，音乐教学的根本目的不只是让学生在课内多听几首好的作品，而是在有限的教学时间内，利用有限的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花。兴趣是学生学习的重要动力，学生有了这种动力就可以利用多余课内教学时间的多少倍，去寻找比音乐课堂内多若干倍的音乐作品。传统的音乐教学把内容与注意力重点放在过去是被中西文化的阐释或演绎，而这些东西虽具历史性，然而历史感太沉重，与现代生活的艺术相隔的时间太过久远，无法跟上时代的脉搏。无法跟上学生前进的脚步与需要。如将视听的教学模式贯穿于教学中，注重学生的创新潜能开发，强调他们的创新性，使学生不仅听到声音，同时能欣赏到形象，从而陶冶性情，加深对学习音乐的爱好。
爱因斯坦曾说过：“在学校和生活中，工作中最重要的动机是工作中的兴趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果的社会价值的认识。”所以，我们作为基本教学中的一员，要不断创设出符合时代需求，符合学生发展需要的新思路。
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