吧吧吧歌词
发表时间：2025-04-09吧吧吧歌词(范本5篇)。
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班歌唱教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
吧吧吧歌词 篇1
活动目标：
1、在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现音乐
2、体验大家在一起游戏创编的快乐。
活动准备：
图片，音乐。
活动过程：
一、情境激趣：熊出没
过渡语：小朋友们你们看过熊出没吗？
他们都喜欢吃什么呢？（蜂蜜苹果）
我们一起去看看都有什么好吃的呢？准备出发
播放音乐
师：小朋友们都有什么好吃的呢？
幼儿：蜂蜜水果
师：好吃吗？（用身体做好吃的动作）
二、表达表现：音乐欣赏
1、熊出没
2、师：小熊有一个非常好的朋友叫翠花，翠花要过生日了，我们一起看看小熊给它准备什么样的生日礼物吧？
完整倾听音乐。
提问：给翠花送生日礼物咯！
谁知道他们在做什么？你是怎么听出来的？送的什么礼物呢？
2、出示图片
第一幅图提问：小熊的动作（个别幼儿说说做做）
跟着音乐起学做小熊走路（幼儿学小熊走路的样子）
师：小熊走路过程中会遇到什么呢？
第二幅图提问：小熊过独木桥的样子展示
跟着音乐起学做小熊过独木桥的样子（幼儿展示）
师：我们来看看小熊又遇到了什么呢？
第三幅图：（鲜花）摘花音乐展示动作
第四幅图：手拿鲜花，送给好朋友翠花，播放音乐，做动作展示
师：小朋友们的鲜花都非常好看哦，有红色的，这朵鲜花好特别哦！
3、幼儿自主练习
倾听音乐
师：小朋友们准备好了吗？我们开始出发了（做各种动作）
小朋友们自己根据图片，去找翠花好不好？（播放音乐，幼儿做各种动作）
师：翠花的`生日舞会就要到了，我们一起练习一下跳舞的动作，好不好？（幼儿自己练习舞蹈动作）
幼儿听音乐展示（个别幼儿说说做做）
老师和幼儿跟随音乐一起做各种舞蹈动作
师：刚才老师一共做了几个动作？（拉手-转圈-跪地）
一起学做
三、情感体验：参加翠花的生日舞会。
1、和好朋友一起商量自己的动作，请个别幼儿来展示自己组的动作。
2、老师展示
3、幼儿创编
播放音乐，老师跟小朋友做各种舞蹈动作
师：你们开不开心呢？
幼儿：开心
师：下面有那么多老师，我们邀请老师们来做翠花好不好？
幼儿邀请客人老师一起做舞蹈动作
四、结束退场
吧吧吧歌词 篇2
【设计意图】
十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。
【活动目标】
1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿热爱祖国的.情感。
3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。
【活动准备】
1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。
2、挂图，磁带。
【活动过程】
1、谈话引出课题：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。
3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：
（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）
（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）
（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）
（4）小朋友们爱什么？怎样爱？
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。
5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。
6、在熟练朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。
（1）教师仿编诗歌：
出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。
（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。
（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。
7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：
蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，
羊儿爱草地，草儿香又香。
青蛙爱池塘，保护庄稼忙，
蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。
孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。
【活动延伸】
把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。
附：诗歌 歌唱祖国
花儿爱太阳，朵朵齐开放。
鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。
鱼儿爱江河，游得多欢畅。
吧吧吧歌词 篇3
活动目标：
1、幼儿通过动作表演感知音乐内容以及音乐节奏。
2、通过律动游戏喜欢参与音乐活动，能够感受音乐给予的美的感受。
活动准备：
幼儿经验准备：幼儿已经了解"武松打虎"的故事内容，且能够结合故事进行表演等。
物质准备：
音乐、两排点、小椅子
活动重点：
通过动作表演音乐内容
活动难点：
能够根据音乐节奏进行同伴合作，依次进行表演。
活动过程：
一、谈话引入
你们见过老虎吗？听说过武松打虎的`故事吗？武松是什么样子的呢？
二、听音乐做动作，幼儿观察
1、听第一遍音乐：你都看到什么动作了？请你学一学？一会儿我们再来听一遍看看有什么动作是你们没有记住的呢？
2、听第二遍音乐：你们都记住了什么动作呢？这个动作代表什么意思呢？
3、听第三遍音乐，边听边做动作帮助幼儿理解：请小朋友和老师一起做动作？我们打了几次老虎呢？（教师讲解动作的含义，我往右边打老虎，老虎往那边躲呢？）帮助幼儿理解动作内容
4、请一名幼儿上前来和老师一起表演：刚才我们表演的时候有什么问题吗？请小朋友来说一说。（同时教师提示并且纠正幼儿动作）
5、两名幼儿进行表演
6、幼儿分别站在两排点上进行表演
7、交换同伴进行游戏：利用上山的动作进行同伴交换，然后进行表演。
三、结束部分：
幼儿按照音乐节奏做动作，依次交换同伴进行表演。
吧吧吧歌词 篇4
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的`快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四 幼儿仿编律动。
“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
吧吧吧歌词 篇5
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的'曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声（高音到低音）
(1)“辣”练声（有嘶~哈~，好辣哟！）
师：咦，这么点了！听！【找D调音准】准备开始！【幼D调练声】
(2)“麻”练声（有嘶~哈~．好麻哟！）
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则
｛辣乎辣乎笑呵呵哟！一—石头、剪刀、布！嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏（另一师配合）
乎辣乎笑呵呵～哟！”（划定谁吃谁）“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戏
每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏
每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
吧吧吧歌词 篇6
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
打击乐，音乐《蜗牛与黄鹂乌》
活动过程：
一、故事导入
1、葡萄成熟了，蜗牛妈妈带着小蜗牛去摘葡萄了。
2、进场：音乐律动
师：根据音乐节奏围看教室走一个圆圈，教室按照歌曲的节奏走两步停顿拍手，再走两步再停顿拍手……最后，幼儿围成一个圆圈坐好。
3、师歌曲好听吗？谁来说说在结尾里你听到了什么？
幼儿：丁的一声
4、师：小朋友们听的真仔细！
5、幼儿模仿蜗牛缩成一个小团，藏在壳里面。
二、熟悉旋律、律动表演
1、师：这个有趣的音乐还能编成一个律动呢（教师跟看音乐进行第一次律动）
2、师：好听吗？在间奏的时候我们禽要做什么动作
3、师：间奏之后我们要按照顺序来走
4、师：树太高了，怎么能肥到上面呢？用一种好方法：拿、爬、加加油！幼儿按要求按照顺时针的方式来践行。
5、再次随音乐律动！
6、小朋友爬的.真棒，我们随音乐再来爬一爬。师加入了更多的蜗牛一次次的来加入，小蜗牛越来越多了
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：我们在小树叶的帮助下终于爬上来了让我们庆祝一下吧
2、幼儿起竹简伴奏表演
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个歌曲顶部
四、游戏《摘葡萄為
1、师：葡萄熟了，我们去摘葡萄吧！
2、加入手串铃伴奏
3、幼儿一起表演
4、音乐变快速度加快。
5、幼儿分三组来庆祝摘葡萄顶部
五、结束部分。
师：怎么样才不会错呢？幼儿把葡萄拿起来庆祝一下吧！
师带看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
吧吧吧歌词 篇7
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在艺术活动中，要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象， 尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式， 分享他们创造的快乐”《大河马》是首充满儿童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圆圆的身体”、“短短的腿”语言生动，富有趣味性，为幼儿所喜爱。这首歌曲的节奏感很强，幼儿将大胆想象，创造性学习歌曲，在运用中进一步巩固和发展。
活动目标
1.观察图谱大河马的外形特征，在“猜”的游戏中倾听、学唱歌曲。
2.迁移生活经验，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。
3.在歌唱活动中保持愉悦的情绪，体验与同伴自由创编的乐趣。
重点难点
1.重点：迁移生活经验，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。
2.难点：在歌唱活动中保持愉悦的情绪，体验与同伴自由创编的乐趣。
活动准备
1.经验准备：幼儿喜欢小动物，了解它们的明显身体特征。
2.物质准备：ppt 课件、flash 动画、音乐。
活动过程
（一）猜一猜：在“猜”动物游戏中，学念歌词、节奏。
1.教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
（1）师：今天我们要去动物园看一位朋友，会是谁呢？
2.教师边念歌词边出示大河马的部分图谱，幼儿自由猜测。
（1）出示图片一：“小小的眼睛” 你们猜猜它是谁？幼儿猜动物；
（2）出示图片二：“大大的嘴” 你们猜猜它是谁？幼儿猜动物；
（3）出示图片三：“圆圆的身体” 你们猜猜它是谁？幼儿猜动物；
（4）出示图片四：“短短的腿” 你们猜猜它是谁？幼儿猜动物。
3.播放 flash 动画《大河马》，幼儿完整欣赏歌曲。
（二）唱一唱：幼儿学习歌曲，体验歌唱活动的.乐趣。
1.幼儿有节奏地念歌词。
2.幼儿完整欣赏教师歌唱。
3.幼儿跟着教师逐句学唱。
4.教师和幼儿共同演唱歌曲。
5.随音乐完整演唱歌曲。
（三）玩一玩：师幼互动，观察小动物的特征，共同完成创编。
1.和教师一起创编不同动物的歌词。
（1）师：我们邀请更多的好朋友来玩。
（播放小兔子和小猴子的图片）
2.替换大河马的身体特征，尝试演唱。
（1）师：小兔子的眼睛怎么样？嘴巴呢？身体和腿怎么样？小猴子呢？
（小兔：长长的耳朵，小小的嘴，白白的身体，短短的尾）
（小猴：圆圆的眼睛，大大的嘴，长长的尾巴，细细的腿）
（2）尝试用创编的歌词演唱歌曲
（四）想一想：迁移生活经验，独自完成创编。
1.出示小动物图片，幼儿自由讨论。
（1）师：大象什么特征呢？小猪呢？
2.幼儿轮流发言，完成创编。
（五）小动物回家
（1）师：我们一起用美妙的歌声来欢送小动物们回家吧。
活动总结
“猜一猜”以谜语的形式导入，充分引起幼儿的兴趣和活动积极性，畅所欲言。同时步步深入，引导幼儿深入思考，在脑海中对比自己的答案与老师的描述是否相符。
“唱一唱”采取学念歌词—教师清唱—逐句教唱—完整教唱—随音乐演唱逐步深入，反复练习巩固加深幼儿对歌曲的理解。
“玩一玩”教师与幼儿充分互动，共同完成创编，知道要仔细观察小动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体、尾巴等特征，充分思考，大胆回答老师的问题。“想一想”幼儿独立思考，两两一组，和小伙伴共同合作，完成创编，也方便教师检验幼儿整个活动的学习效果，好及时调整教学方法和策略，提升教学质量。
吧吧吧歌词 篇8
一、活动目标
1.感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
二、活动准备
一幅雪花飘飞的'动画情景、形象生动的歌词图谱
三、活动过程
1.猜谜导入，进入情境
1)教师说谜面，幼儿猜测
2)打开画面：感受小雪花飘落的景象。
师：原来是小雪花，什么时候会下雪?
师：片片雪花从哪里飘下来?
2.感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。
师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?
1)无音乐动作
2)加上音乐动作
3.欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。
1)听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。
师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢?
师：你听到了什么?
2)唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。
A.完整演唱
师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。
师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。
4.游戏：扫雪。有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。
吧吧吧歌词 篇9
动作建议：
第［1］小节：双手交叉抱肩，一拍拍一下。
第［2］小节：双手放在嘴边呈喇叭状，上下一拍一下。
第［3］小节：双手做小鸡状，自上面下一拍啄一下。
第［4］小节：双手交叉抱肩、一拍拍一下
第［5］小节：双手弯肘，上下摆动一拍一下。
第［6］小节：mu字双手放手上，ma字双手飞吻。
活动目标：
1初步熟悉歌曲旋律，乐于在提述藏的游戏情境中用温柔、摇曳的方式歌唱，并有节奏的念出叽叽叽叽，MUMAMUMA
2观察同伴外部特征，在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。
3．愿意和同伴一起游戏歌唱，体会集体边唱歌边游戏的'快乐。
活动准备：
ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。
经验准备：孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。
活动过程：
一、美琪妈妈，走出来
出示图片，故事导人
1．小鸡们，今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫，当听到音乐停的时候，我们就用自己的身体把自己躲起来戦！（教师引导幼儿做小鸡动作走。）
2．哇！我们来到了美丽的大森林，小鸡们找个位置坐下来休息一下。
二、美琪妈妈，捉迷藏
（一）熟悉歌曲旋律，初步学唱
1．PPT背景一：美丽森林
（1）师：瞧谁来啦？美琪妈妈说刚才是小鸡们躲，这一次美琪妈妈来躲，你们还能找到么？我们先遮住小眼睛，当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛，看看美琪妈妈躲到哪里去了！
（2）师：这里找不到美琪妈妈怎么办呀？（根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方）
2.PPT背景二：小荷塘
（1）师：这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈，说不定她听到歌声就出来了！（出示P2小池塘背景）
（2）师：我们一起问问小鱼，你会怎么问？我们一起来问：“小鱼小鱼，我们的妈妈去哪儿了呢？”（PPT小鱼回答：你们的妈妈去小动物家里做客粒！）
（二）重点引导幼儿有节奏的念白
1．实物背景三：小猫、小青蛙、小鸡的家
（1）师：我们先去哪个小动物家去找呀？（通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽，MUMAMUMA）。
2．妈妈的信
（1）师：我们听听美琪妈妈和我们说了什么？
（2）师：孩子们，当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛，然后猜猜谁躲起来了，猜对了，妈妈就出来咯！
三、美琪妈妈，一起玩游戏《美琪妈妈躲起来》
L．师：美琪妈妈说，你们那么厉害，这一次要请一个小朋友当美琪妈妈躲起来，你们还能猜到么？
2．再次游戏，请两位小朋友当美琪妈妈躲起来，2位小朋友猜。
吧吧吧歌词 篇10
目标：
1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的.重要性。
准备：
1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。
过程：
一、进场
“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”
二、律动：《春天》
“我们来表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示图片，看看图上有什么?
今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?
2、老师念一遍歌词
老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?
问：你觉得那一句听起来很有趣?
3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
5、教师范唱歌曲一遍。
这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏：《刷牙》
1、教师讲解游戏规则：
我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评
3、玩第二遍游戏，加上音乐。
4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。
吧吧吧歌词 篇11
【设计意图】
十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。
【活动目标】
1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿热爱祖国的.情感。
3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。
【活动准备】
1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。
2、挂图，磁带。
【活动过程】
1、谈话引出课题：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。
3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：
（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）
（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）
（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）
（4）小朋友们爱什么？怎样爱？
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。
5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。
6、在熟练朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。
（1）教师仿编诗歌：
出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。
（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。
（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。
7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：
蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，
羊儿爱草地，草儿香又香。
青蛙爱池塘，保护庄稼忙，
蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。
孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。
【活动延伸】
把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。
附：诗歌 歌唱祖国
花儿爱太阳，朵朵齐开放。
鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。
鱼儿爱江河，游得多欢畅。
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