训练观后感精选15篇。

为了方便使用中学范文网编辑为大家整理了“训练观后感”的相关内容，写作品名观后感的格式要注意什么呢？在观影过后，我们会不禁回忆令人印象深刻的情节，在观看电影的过程中，我们的大脑会跟着情节思考。我们可以将内心的感悟和明悟的道理用观后感记录下来，希望这些信息能够为你提供一些有价值的经验和教训！

训练观后感 篇1

如何写读后感（二）

追赶太阳

读小学的时候，我的外祖母过世了。我无法摆脱悲伤。我每天在学校操场上跑步。我跑得太累了，摔倒在地上，在草地上哭了。爸爸妈妈不知道如何安慰我。

他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

我问：“什么是永远不会回来呢？”爸爸说：

“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它将永远变成昨天，你不能回到昨天。爸爸以前和你一样小，现在不能回到你的童年了。总有一天你会长大，你会和你奶奶一样老。总有一天你会花时间，你永远不会回来。

”以后，我每天放学回家，在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看见森林里的鸟儿在空中飞回巢里。它们飞得多快。明天它们将再次按同样的路线飞行。不会是今天。

时间过得那么飞快。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。之后，我经常玩这样的游戏。有时我和太阳赛跑。有时我和西北风竞争。有时我可以在一个暑假里完成作业。我十天内完成。那时，我在三年级的时候，我经常在五年级做我哥哥的家庭作业。

每一次比赛胜过的时间，我都快乐得不知道怎么形容。后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不到时间，但是人可以比原来的时间跑得更快，如果你总是和时间赛跑，你就可以成功。

狮子妈妈生下了两只小狮子。一头小狮子整天练习滚动、拍打、嘶嘶和咬人。他工作很努力。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：

“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？

”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活的很好！”这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说：

“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活，成为一只真正的狮子！”

体会“介”

修改“介”

当我读完《野马飞毛腿》这本书后，我被生命的力量所感动。本书的作者是动物小说之父——西顿先生。他用笔描绘了8个故事。

这8个故事中，我最喜欢《英勇的老鼠》。大家都知道，蛇是老鼠最大的天敌，但老鼠也为生命而逃脱着蛇的魔爪。可《英勇的老鼠》中的那只勇敢的老鼠，它被人类抓住后放到一个男子的后院里。

后院有四条响尾蛇。门牙被切掉后老鼠怎么能活下来？然而，它正在与四条响尾蛇搏斗。响尾蛇一次又一次地回来，老鼠不愿意示弱攻击响尾蛇。老鼠跑来跑去，也有点累。响尾蛇又猛扑过来咬了老鼠。蛇毒留在老鼠体内。老鼠死了，但还在打架。它咬了一条响尾蛇，直到它被杀死才放下。

老鼠又扑向响尾蛇，蛇又咬了老鼠。好家伙！知道那时，老鼠才知道蛇的毒液已经开始分泌了，但他仍然拒绝等待死亡，并咬掉了第三条响尾蛇的尾巴。

这里还有一条蛇。老鼠再也看不见它了，它的身体再也动不了了。在生命的最后一刻，老鼠和蛇一起死去

训练观后感 篇2

刚开始听这个名字时，完全没想到会是一部关于讲述警界黑暗的一面，里面的男主人翁杰克是一名菜鸟警察，他只有一天的时间向他的上级证明自己的能力，然而在这短短的24小时内，杰克却落入了他的上级艾朗索的圈套，艾朗索已经不是在执行公务，而是以执行公务为名利用犯罪和非法交易来巩固自己的黑道地位。而对于黑道中人的威慑特权成了他横行霸道的**，而伸张正义还时不时地出现在他的口头成为他堕落的理由。一次又一次地看到阿伦佐的暴行，杰克越来越怀疑警察的职业。幸运的是，他最终选择了正义的一面。

上级艾朗索最终也付出了它应有的代价。

00:21:20—00:

25:40在这个场景中，艾朗索的朋友，大毒枭罗杰给杰克讲了一个关于蜗牛的笑话，他对杰克说，想通了这个笑话就能懂得岛上的规矩，其实这个笑话我没听懂，所以我也没懂那个什么道上的规矩，但是杰克懂了，他在吸了毒喝了酒甚至有点不清楚的情况下还是读懂了笑话的意义：笑和哭，是我们的尊严，没人能夺走。

罗杰对艾朗索说，杰克就像当初的艾朗索，有着满腔的热情想要拯救世界，可是现在的艾朗索却是一个为利益而不顾一切的人，是什么样的环境和事件让艾朗索变成那样的一个**贪婪、冷血无情得人，而在看到后面的一段中我觉得用中国的一句俗语“一个巴掌拍不响”可以淋漓尽致表现出来，光靠艾朗索一个人，他是不可能一步一步地走向腐败的一面，事实也的确如此，指挥官、督察室主任、警探···他们和艾朗索一样都是警界的腐败人员，没有他们从背后的帮忙，艾朗索不可能完成他的贪腐计划。

01:22:00—01:

33:26这是一段暴力场景，艾朗索骗杰克，说是带他去自己的线人家，说他的线人坐牢了，他答应他要照顾他的家人，艾朗索的演技很好，把自己表现的是一个很好的好人，他对杰克说了一句话让杰克放松了对他的警惕，这句话是：信不信由你，我都在做好事，然而事实却不是这样，他把杰克骗来这，是为了将他杀死，因为他知道了太多事情，却不能帮到自己，只能让杰克死。

伊兰索贿赂了山区联盟的老人米莉。在山区联合会的地盘上，杰克被拖去和几个笑脸的人打牌。在聊天中，当谈到阿伦佐时，老人说他从来没有和阿伦佐握手，因为这个人什么都不尊重。然而就是因为他的不尊重成了他最终落败的关键，相比而言，史麦利对亲情的重视程度比艾朗索大得多，就因为史麦利的重亲情救了杰克一命。在捷克被史麦利一帮人群殴后拖到浴室准备枪毙时，他们想在杰克身上搜点钱再枪毙他，也因为他们的贪财及时而救了杰克，因为他们在杰克身上搜出来的钱包是史麦利表妹的，杰克在知道钱包是史麦利表妹的之后从史麦利的表情中看出了史麦利是各种亲情的人，从而抓住了这点，对他说是自己救了他表妹的一命，本来史麦利是不相信的，但是一通**后，他放了杰克。

杰克在经历艾朗索的一系列的**手段后依然保持自己正直的一面，并没有走上一条不归路，再被史麦利放了之后他展开了对艾朗索的报复行动。

01:36:00—01:

52:30这段是杰克开始了他对艾朗索的报复，他把艾朗索从罗杰那拿走的钱拿回来交给**，不愿再让艾朗索牵着鼻子走，他宁愿做回原来普普通通的交通警察也不愿做一个**腐败的警探。杰克潜入艾朗索情人家时，艾朗索的私生子很听话的替杰克开了门，从这一点就很容易看得出就连一个小孩子都明白自己的父亲并不重视自己，因此他反而和杰克比较亲密。

在和艾朗索的一番争斗中，杰克身受重伤，趴在地上，让人以为他会就这么躺下去，毫无意识等着被人发现而救起，然而事实不是这样，就像前面罗杰讲的那个蜗牛的笑话一样，即使伤成了破壳蜗牛状，杰克依然没有放弃， 保持一种痞子式的坚忍，从高楼跳到阿伦佐的车上，把艾朗索逼下了车，用枪指向了他，艾朗索以为他在那帮毒贩心中有着较高的地位，殊不知他们早就想让艾朗索消失了，所以在艾朗索要求他们杀死杰克的时候，他们没有一个人理他，他们都在看他的笑话，看他怎样失败的。他以为杰克真的只是个新手警察，他不会开枪自杀，但他不知道那条狗在匆忙中会跳墙。最后，在那些毒贩的帮助下，杰克带着赃款离开了毒贩的大本营。而艾朗索对着那群毒贩，还以为自己是一个了不起的警察，说要把他们全关进大牢，在他说着一大堆废话的时候，而迷人听他的，他们都默默的走回了自己家，在艾朗索回头望着自己的**和儿子是，他们也没有什么表情只是默默地转身离开。

看到这段，我替艾朗索感到可悲，活到他这份上，真的是很可怜，以为自己多门不可一世，到头来却落得如此下场，也算是他活该，因为他不尊重别人，所以没人尊重他。

训练观后感 篇3

老实说，我很少有时间安定下来学习。这次赵主任给我们推荐了《t.e.

t.教师效能训练》这本书，我想这应该是认真筛选过了的。读完之后仔细忖度感觉这本书是值得我们每一个教师认真阅读的,可以作为我们每个教师的工具书。

这本书比较符合我的读书习惯。书中不仅有科学的、非枯燥的理论，还有丰富生动的案例。尤其是这些案子对我们有很大的用处。

书的前四章主要是有关于“积极聆听”对师生关系的重要价值，读过之后，终于明白了“师生有效沟通”的重要性。同时，我也在思考我们面临的问题：为什么我们的学生不想和我们谈谈呢？

对我们退避三舍呢？为什么我们的学生对我们有一种莫名的疏远感？我想很重要的一点可能因为我们不是一个忠实的聆听者，而是一个高高在上的知识的权威者。

在与他们交流的过程中，他们会感到更多的压力，更多的恐惧，不愿意或害怕说出自己的问题或困惑。正如书中所说：“积极聆听”技巧的价值无法估量，能够帮助人们解决生活的问题，可以促进成长、独立、信心和自立。

“积极聆听”使“教育是爱的一种方式”变成现实。谈话很有用。它能改变学生的思维。我们应借鉴书中的一些方法，将保质保量的“有效沟通”进行下去。

这让我想起了杨坤国老师，他的“有效沟通”方式除了平常的谈话外，还让学生以自我教育日记的方式和老师交流。这其实与顾官屯的文字教育不谋而合。让学生把一些难以启齿的话变成文字与老师交流，有时比面对面交流好得多。

试想一下，坚持这样做师生之间还有什么隔阂？(这种做法的另外一个好处是，间接提高了学生的作文能力。)

再谈一下师生关系。当时在上师范的时候，教我们文选的刘树仁老师就告诉我们：“学生喜欢学习哪个学科，往往都是先从喜欢教这个学科的老师开始的”我不知道这句话是不是他的独创，但毕业后真正走进了课堂，再想想自习的学习生涯才明白这句话的道理。

试想一下，学习对老师很讨厌，甚至是厌恶，又怎么会喜欢他所教的学科呢？中国有句成语叫：“爱屋及乌”，在这里变成了“恨屋及乌”。

可以说，师生关系是影响教学质量的关键因素，它比教师教什么、怎么教、教给谁更具有决定性。低效的师生关系会导致学生缺乏学习动机、兴趣低下、注意力不集中、与学习发生冲突，甚至产生明显的敌意。相反，良好的师生关系最有利于学生主动学习。

想想我们的师生关系？当学生没有完成我们分配的作业时，当学生的分数不符合我们的要求时，当学生违犯纪律时我们该怎么做？“只有在良好的师生关系下，学生才能主动地学习”。

我认为良好的师生关系应该具备几个条件：诚实、信任、尊重和关心。在良好的师生关系中，我们不要担心遇到与学生“过招”的机会，如果处理得当会成为增进师生了解和理解的机会。

关键是怎样处理！书中有很多关于“教学中的冲突”案例，并常常会比较不同的处理方式带来的不同结果。要很好地解决这些冲突，首先离不开理性的分析，分析到底是学生拥有的问题，还是教师拥有的问题，还是与两者都有问题。

事实上，在仔细分析一些冲突的过程中，我们可以看到解决的方向，而一些冲突需要一些方法和技巧才能得到更好的解决。应该说书中的一些案例介绍和分析给予我非常重要的启发就是教师在学生面前要永远做一个真实的普通人，一个不依赖权威、尊重学生，愿意通过交流协商的方式解决问题的人。正所谓“问题本身不是问题，如何应对才是问题。

”这本书会帮助我们看清楚问题，并学习应对问题。这让我想起了2004年法国的一部儿童电影《放牛班的春天》，电影里呈现的和书中的内容不谋而合，建议老师们在寒假要求学生看一看。(《放牛班的春天》观后感：

一。我们应该真诚地对待每一个学生。只有真诚付出，才能得到回报；2。应该使用赏识教育，而不是暴力和体罚。真正的教育是来自心灵的改变；三。面对学生，要因材施教，努力发现自己的优点和长处，让每个学生都能找到自己合理的生活方向；4.建立良好的师生关系非常重要。 在大四学生之间建立良好的关系也很重要。这意味着高效率和不同的支持需求。

)良好的师生关系，最有利于学生主动学习。其实，这本书的一些原则不仅适用于师生关系，也适用于家庭成员、同事、朋友等之间的关系。这本书值得我们收藏和研究。

当然，书中的一些案例大多在美国。和我们所面对的学生有很大的不同，我们要根据我们的实际情况而定，不能照搬照抄。

张加波2016.01.17

训练观后感 篇4

邓贝欣在这个丰富又充实的暑假里，我买了一本有意义又有趣的书，叫做《勇气训练班》，是管家琪写的。

本文的主要内容是：四（1）班有一个新同学叫萧丹勋。他在班里办了个勇气训练班，还说自己有一个**的朋友”小威”,是一次清明节，他和爷爷奶奶上山扫墓，就跟他回家了。

一天晚上，他爸爸给陈老师打了**，问儿子有没有提起那个”**的朋友”……陈老师放弃同学聚会，在桥墩下找到了他。

读完这本书，我觉得它生动、有趣、生动、可爱。真正写出了童年时的画面。这本书的主人公林齐缤善良、聪明，对弟弟很好。

萧丹侦对”真胆小”这个名字一点也不介意，还让人叫他”萧大胆”.班长巧慧善于思考，有责任心，有问题翻百科全书。还有李乐淘，李家富等等……我也明白了，其实书中所谓说的”**的朋友”,就是你在整个人生中，最孤独，最孤单，甚至有可能在最自卑的时候，你自己在心里想出一个朋友，在那个时候陪你玩，陪你睡觉，陪你度过每一天的人。

其实这种心态是好的，一点也不错。刚刚好符合，陈老师在她父母闹离婚，也想想出了一个小女孩陪她玩过家家。萧丹健的朋友小伟也是他想象中的。

看完这本书，我受益匪浅。我也要像这本书里面的萧丹侦一样，尽管自己每年差不多都要转一次学，但他都尽力想跟同学们融合在一起。

训练观后感 篇5

内容简介：推销也是一个企业重要的经济来源。企业只有通过推销活动才能带来经济收入，其他活动只能增加成本。企业能否发展取决于推销活动是否顺利进行。如果企业推销力量不足，那么再好的设备、再先进的技术、再完善的管理都毫无价值可言。但是，由于传统思想的影响，推销业还没有被所有的人真正了解和认识，于是，当推销员信心百倍地投入推销工作的时候，很多客户都用冷眼待之，更有甚者会将推销员拒之门外、恶言相加。面对客户的误解，很多推销员开始退缩、动摇，更有一些推销员对自己的选择产生了怀疑，眼看最初的梦想将无法实现，一部分推销员产生了放弃推销工作的念头。

金牌推销员实战训练营的读后感，来自淘宝网的网友：推销是社会经济发展的推动力之一。美国最新统计表明，一名推销员维系着19名其他工人（生产线、办公室等人员）的就业。当代世界最伟大的推销员乔·吉拉德也曾说过这样一段话：“每一个推销员都应以自己的职业为骄傲。推销员推动了整个世界。”同时。推销也是一个企业重要的经济来源。企业只有通过推销活动才能带来经济收入，其他活动只能增加成本。企业能否发展取决于推销活动是否顺利进行。如果企业推销力量不足，那么再好的设备、再先进的技术、再完善的管理都毫无价值可言。

金牌推销员实战训练营的读后感，来自卓越网的网友：当推销员辛辛苦苦介绍产品，而客户不为所动时，应该思考自己的问题出在哪里。很多时候是因为推销员没有销售热情，自己都不能被自己打动，怎么能打动他人呢！所以，在介绍产品时，推销员要表现出十足的热情，把对产品的信心和热爱倾注在语言中，激发客户对产品的兴趣。当然，热情也要适度，不要太过分，要让客户在轻松愉悦的环境下做决定。

训练观后感 篇6

1. 用简洁的语言概述文章的主要内容。

2。这篇文章写了许多与奶奶有关的事件。请列出其中两个。

3.(考点三)理解下列句子中加点词语的含义。

(1)第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。

(2)站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。

4.(考点四)作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的含义。

5.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？

读后感写作方法指导

内容：把你看过的书本、电影、电视、课文，看后，你对所看内容的感受、想法写下来；把所受的启发、所受的教育写下来。

一、题目：

1、把你所看书本、课文的名字当成题目。通常是，读《······》有感。如：读《她是我的朋友》有感。

2、直接把你对所看书的内容的感受当成题目。如：伟大的友谊（读《她是我的朋友》后的感受）

二、开始：

（第一段）简要介绍你所读的书或课文的名称和阅读后的一般感受。 如：我看了《她是我的朋友》这篇课课文后，感慨万千。

三、过程（第二段，可以是多段）

内容：边写文章内容，边写这一段内容的感受。边叙述内容边抒发感情。

1、首先对文章内容做个概括叙述。

2、接着可以写对文章的总体内容的感受；或哪句话的内容的感受；或写对文章写法的感受；或几句话、一句话的感受。

注意：1、文章不以内容为主，而以作者的感受为主。

2。这篇文章不要求我们包罗万象。你只需要把最移动的点展开。你甚至可以抓住一个句子，一个工作的细节，写下你自己的想法。

3、感受就是看后你的想法。联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

四、结果：

（最后一段）读完这本书或课文后，你对未来学习和生活的感受和信心；对当今社会的一些感召和思考。

训练观后感 篇7

在当今时代，创新已经成为鲜明的时代特征。创新的内涵非常丰富，但其本质要求是在前人的基础上创新、创新、前进。创新在当今时代是十分重要、必要、迫切。

那么，要如何科学创新呢？《创新思维训练》从理论和实践两方面着手，既考虑理论的系统性，更照顾到思维的训练性。作者告诉我们，光“读”创新思维是不够的，还要“做”——用脑思考，用手做。

笔者还告诉我们怎么想怎么做的方法。总之，阅读本书受益匪浅。

1、 成功的经验也需要不断的创新。目前，我们的经营评价在全国和全省都比较领先。在我们通常的工作实践中，我们依靠宝贵的经验走向成功的另一面。然而，青山遮不住，毕竟东流去。再好的经验也会成为过去，如同高科技产品一样，今天可能是博览会上的高、精、尖，明天就可能成为博物馆里的"古董"，要想使经验之花常开不衰，就必需在工作实践中不断地探索、总结、积累、创造。

这里讲个小故事。从前，有个卖草帽的老爷爷，在路旁的一棵大树下睡着了，等他醒来时，发现身旁的草帽不见了，抬头一看，树上的每只猴子都头顶草帽，他听说猴子喜欢模仿人的动作，于是赶紧把头上的帽子扔在地上，果然猴子也学着他将草帽扔在地上。这个老爷爷回家后，把这件事告诉了孙子。

有一次，孙子在树下打瞌睡，草帽被猴子拿走了。当孙子想到爷爷的方法时，他也做了同样的是情。奇怪的是，猴子没有向他学习，而是拿起地上的草帽盯着他看。他骄傲地说：“开什么玩笑？你认为你是唯意的一个吗？“这个故事告诉我们，成功的经验也需要不断的创新，否则今天就会成为失败的负担。

(读后感　)然而，随着时代变迁，新情况、新问题、新任务不断涌现，我们的经验必须紧跟时代，不断创新。在这高科技突飞猛进，文明进步快捷，信息更新迅速的今天，稍一原地踏步，就会落伍。

2、 通过打破创新思维的桎梏，阻碍创新思维的因素很多。本书主要介绍内阻，即思维定势。该书介绍了六种思维模式：权威、整合、经验、书本、非理性和自我中心主义。笔者还告诉我们如何破除这些枷锁：

弱化思维从众倾向、强化思维反潮流精神，应时刻想着真理是掌握在少数人手中的，"一致同意"并非好事，要有"光荣孤立"的心理准备，做到众人皆醉我独醒；权威枷锁有益处也有害处，但从创新思维的角度来说，权威定势又是要不得的，要创新，就不能被权威牵着鼻子走，要弱化权威定势，可以从"是不是本专业的权威"、"是不是本地域的权威"、"是不是当今最新的权威"、"是不是借助外部力量的权威"、"其言论是否与权威自身利益有关"五个项目对权威进行严格审查；经验在处理常见现象方面得心应手，但缺少经验、没有框架、敢想敢闯显然更容易成功。

3、 拓展创新思维的时角，因为每个人的头脑中都有自己固定的思维方式，所以每个人在观察和理解事物时都会有自己的盲点。创新思维所得到的结果应该尽量全面一些，考虑问题尽量周到一些，也就是要做到相对全面。有时我们可以通过睁开眼睛打破片面性来获得创新。

在现实生活中，实现相对全面性的途径之一，就是把不同的人的观点和想法结合起来，找出创新的萌芽。以日常工作为例，2011年，省物价局下发文件，将低收入居民价格补贴与城市低收入居民基本生活费用价格指数挂钩，地方政府现行方案仍沿用。广州市将价格补贴与省发文前我们单独编制的低收入居民消费价格指数挂钩。

在编译两组索引的过程中，由于数据源和编译方法的不同，结果也有差异。我的想法是，由于广州使用低收入指数来调整价格补贴，因此不需要进行技术调整（调整规格，而不是数据）来缩小这两套指数之间的差距。但该部门领导认为，从全省的角度看，他是根据基本生活指数来调整价格补贴的。很难保证他会下令从上到下调整补贴。如果这两组数据之间有很大差距，我们将变得非常被动。

办公识的领导们想到了我所知到的盲点，这也说明我应该更全面地思考。解决问题的方法是尽可能地增加思维视角，学会从多个角度观察同一个问题。有很多方法可以扩展思维的视角。书中介绍了六种方法，“正-负待定”法、“今天-昨天-明天”法、“自我-非自我-更大自我”法、“求同-求异-求异-组合”法、“情感-理性-理想”法、“无序-超有序”法。

经过这一系列的思维训练，可以增强改变视角的能力。

四、常用创新思维目前统计调查工作面临前所未有的困难和挑战，出现了很多新问题、新情况，没有现成的经验和固定的模式可以照搬照抄，需要我们统计调查工作者常用创新思维，在实践中学习，在实践中探索，在实践中实现理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他各方面的创新，不断开拓统计调查工作的新局面。

训练观后感 篇8

这个假期里，我看了一本书《肥羊羊运动记》的其中一篇《我爱魔鬼训练》。

这篇日记主要讲的内容是：我从小热爱体育，不过，有一段时间，我只知道用最好的成绩回报父母，也很少运动了，连心爱的白球鞋也很少穿了。于是，我并且也变成了爱生病的药罐子。一次流行性感冒，班上最多女同学患上了感冒，我也为自己担心起来。妈妈为我执行了严密的锻练计划，因此，我顺利的躲过了这场流行性感冒。感冒潮过后，我也坚持锻练，慢慢地又回到了从前那个活泼可爱、健康的小女孩了。不但这些，自己还有了爱运动的好习惯。

在日常生活中，相信同学们也像章金汝同学一样，只顾着学习，拿最好的成绩回报父母，不把运动当成事来看，也会养成不好的习惯，从可爱的小女孩变成了体弱多病的小病号，圆圆的脸也变成了尖尖的了。以前不怎么去医院，现在倒和医生、护士弄熟了关系。

读了《我爱魔鬼训练》，我的感受是：习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含足以改变命运的巨大能量。一个好习惯真的能够改变人的命运！

训练观后感 篇9

一本《我的作文训练系统》，如获至宝。在这期间，我在家里读到了这本书，这是班主任发起的一场新的作文教学革命。学***老师的作文训练系统，仔细揣摩后，我对管老师的理论研究有以**会：

（一）写作内容，不是靠“指导”出来的

传统作文教学把很大的精力放在了指导上，而从管老师的叙述中却看不到太多的“写前指导”，二是放在了“训练”和“讲评”上。正是因为坚持这一点，管老师的学生的作文才没有出现“千篇一律”，才没有出现“小八股”。学生用自己的笔书写自己的心声，表达自己独特的情感。

此外，管老师更多的讲作文训练依赖于“发表”，创办了《作文评价周报》，师生在完成这一任务中乐比不疲，并且将作文训练的主要任务蕴含其中，搭建了训练的平台，培养了学生的“发表意识”。

每一个老师都是学生眼里的奥巴马。后进生在办公室的所见所闻，对班里的学生来说，都是****，都是重要的班级新闻。遗憾的是，我们的作文教学从来没有让学生知道和理解这是作文的素材，这是写作文的方式，作文本身就是写这些东西。

我们的作文教学，总是让学生留下自己的喜怒哀乐，面对题目，面对考试寻找素材。我们的作文教学，总以为学生哪有什么事儿，学生的那些芝麻破事儿，哪能当作文来写？

宋慧圆作曲：公历二月十八日，一个激动人心、快乐的日子。夜幕渐渐降临，大街中人山人海。

欢聚一堂说说笑笑，不一会震耳欲聋的鞭炮声响了起来，一条条红色的火龙一动不动的趴在地上随着烟雾消失在大家的视线中。空中一朵朵礼花。也相继绽放，红的白的蓝的紫的让人眼花缭乱，五颜六色的礼花再深蓝色的夜空中绽放出不同的形状。

一朵朵各异的流星“徐徐升起相继绽放又落下......在大家看的正起劲的时候令人惊心动魄的一幕发生了 ’ 在庙门旁的一个角落里正在燃烧的花鞭飞进一片干草堆里，干草立刻就着了火，幸亏及时发现危险才变成了平安，但这一幕却使我想起三年前除夕夜一个礼花碎片顺着微风落在了一家院子里的草垛上，因为火花还未熄灭草垛瞬间被烧着。当时幸亏院子里没人大家伙一窝蜂似的赶紧救火；并没有造成很大的危害。。

热闹的场面连续了几个钟头，慢慢的大街上变得静了许多，叔叔伯伯们都去打牌喝酒聚会去了，街道两旁堆满了礼花盒子。一群淘气的孩子点起了火堆一位老人走上前去劝阻说“别点了 ，上面有电线，万一火把电线烧了怎么办？在老人的劝阻下，几个顽皮的孩子把火扑灭，一个个散去。

是啊新的一年大家都希望家人身体健康万事如意合家欢乐平平安安。 提醒大家不要湿手触电线，少玩火。安全用电开开心心过好每一天。

（二）作后讲评，就是“先写后教”“以写定教”

学生写好了作文，老师认真地读学生的作文，研究学生的作文，“指”出**写得好，句子就该这么写，作文就该这么写；“指”出**有问题，什么问题，以后要注意。老师认认真真地读学生的作文，研究学生的作文，由学生的作文现状，“导”出一个贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点，两者合起来，就是“指导”。“讲评”，就是最好的“指导”。

它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。“作前指导”，学生作文还是个子虚乌有，你“指导”得再卖力，到底还是“空对空”的虚浮。

“讲评”课，就是先“号脉”，再“下药”，这药就能下得准，就能药到病除。即使不药到病除，它的***也少：学生已经写出作文了呀。

先让学生写，写出来了，有什么问题，我给你诊断，给你开药方，给你治，这就是“先学后教”，“以学定教”，“先写后教”，“以写定教”。

“讲评”课，不只是将学生的作文讲一讲、评一评，批改的时候，要发现学生作文表达上的精彩之处，由此引出一个训练点，或是发现学生作文表达上存在的一个缺陷，由此引出一个训练点。这样的训练，从学生的实际出发，受学生欢迎，学生有心理认同感，觉得伙伴行，我努力一下，也行。你一听老师的讲评课，就知道这位老师是否具备作文训练系统，一个不具备系统的作文训练系统的人，“讲评”的时候，是“练”不到位的，甚至根本找到训练的“点”，更别说加以切实的训练。

盆景制作有两种典型方式，一是强制地将枝杆朝着人为的方向前进，从而制作出大量相同的盆景；二是顺着枝杆原有的姿态，做必要的牵引，每一个盆景都是不可复制的。当前大量存在于一线的，以“指导”为中心的作文教学，就是第一种盆景的制作方式；而以“讲评”为中心的作文教学，走的恰恰是第二种盆景的制作方式，那是真正有艺术生命的制作方式。我由此要高喊：

讲评，确实是最好的“指导”。

管老师的作文训练抓住了学生的关键，培养了学生的作文兴趣，提高了学生的作文水平。对一线教师作文培训具有借鉴和指导意义。我会结合实际课继续练习。

训练观后感 篇10

《天才少年训练营》讲述了七个少年在从天而降的智能徽章的引导下来到了天才少年训练营，互不相识的少年汇聚在这里，进入荒无人烟的山林接受考验，他们要自力更生去寻找食物，包里带着的食物是紧急备用的，如果在途中吃了，就会被扣分。

赵粟受不了食物的诱惑，可又不想拆包里的食物被扣分，于是就偷偷换走了上官云菲的食物。因为这事，他一路上心事重重，几次三番想把事情向伙伴坦白，可是又怕说出了事情之后，伙伴们接受不了他，讨厌他。到了终点的时候，他看到伙伴们互帮互助，坦诚以待，这才意识到了自己的错误，向大家坦白事情，并道了歉。当大家都表示原谅他的时候，他一下子开心了许多，感觉第一次真正融入了这个集体。

赵粟的经历让我明白了，做错事并不可怕，知错不改才是最可怕的。做错了事，就要勇于面对，不能因为怕惩罚就不承认，因为隐瞒错事的真相，害怕被人发现的“担惊受怕”才是最大的惩罚。

我喜欢读玄幻小说。逛书店的时候，我看到《斗罗大陆》系列新出了几本，想买，可想起爸爸常常担忧地说：“你看这种小说，一定会忘了时间，忘了好好学习的。”爸爸反对我看玄幻小说，可我又实在忍不住想看，想知道新的内容。犹豫再三，我就偷偷拿了100块钱去买。买了书回来，我就变得心神不宁了，脑子里总是担惊受怕，生怕自己买书的事情东窗事发。天空清澈湛蓝万里无云，我没心思看；枝头小鸟婉转歌唱，我没心思听；《斗罗大陆》内容精彩，我也没心思欣赏了，我只想着自己的心事：我偷钱了，不听爸爸的话了，我不再是父母眼中的好孩子了……我不敢看爸爸妈妈，总觉得他们看我的时候满眼都是责备。

这一天，我想起了天才少年训练营中的赵粟，我想：我还是告诉爸爸妈妈吧，说不定他们会原谅，如果被他们发现我骗了他们，会不会更生气呢？思索再三，我向妈妈坦白了这件事。妈妈看上去有些难过，可还是原谅了我还把另一本书也买给了我。拿着妈妈买的新书，我好像真正体会到了赵栗的心情。

做错事不可怕，但一错再错，逃避现实才不对，我们不应该担惊受怕，而应该面对现实，勇于面对自己的错误。

训练观后感 篇11

暑假里我看了一本叫《天才少年训练营》的书，对我启发很大。

七个少年们在从天而降的智能徽章的引导下来到了天才少年训练营，互不相识的少年汇聚在这里，进入荒无人烟的山林，开始迎接未知的挑战。

赵粟因为不想被发现拆开了食物而扣分，所以换了上官云菲的食物，而在一路上心事重重，他三次想把事情告诉伙伴他几次数我们把事情告诉伙伴们，可是又怕说出了事情之后，伙伴们接受不了他，讨厌他。到了终点的时候，他看到伙伴们互帮互助，学会原谅对方，他意识到了自己的错误，并向大家坦白事情，并道了歉，大家也都原谅他，他一下子也开心了许多，感觉第一次真正融入了这个集体。

我明白了做错事并不可怕，知错不改才是最可怕的，只要你做错了事，勇于面对承认一定会得到大家的原谅。

有一次我发现我喜欢的科幻小说系列新出了几本。《斗罗大陆》，可我想起爸爸常常担忧地说：“我看着这种小说一定会忘了时间，不好好学习。”所以不让我看，我实在忍不住，太想知道新的内容了，我想我买一本，爸爸妈妈不会发现吧，就偷偷拿了100块钱去买，回来后总觉得被发现了很不安，我想：我还是告诉爸爸妈妈吧，说不定他们会原谅，如果被他们发现我骗了他们，会不会更生气呢？不敢看爸爸妈妈，总觉得他不看我满眼都是责备，我想起了天才少年训练营中的赵粟，于是我向妈妈坦白了这件事，妈妈原谅了我还把另一本书也买给了我，我们开了一个家庭会议，规划好时间，我觉得开心多了。

训练观后感 篇12

暑假里我看了一本叫《天才少年训练营》的书，对我启发很大。

七个少年们在从天而降的智能徽章的引导下来到了天才少年训练营，互不相识的少年汇聚在这里，进入荒无人烟的山林，他们要自己寻找食物，如果食用了包里的食物，就会被扣分。

赵粟因为不想被发现拆开了食物而扣分，所以换了上官云菲的食物，因为这事，他一路上心事重重，他三次想把事情告诉伙伴，可是又怕说出了事情之后，伙伴们接受不了他，讨厌他。到了终点的时候，他看到伙伴们互帮互助，坦诚以待，他意识到了自己的错误，向大家坦白事情，并道了歉，大家也都原谅他，他一下子也开心了许多，感觉第一次真正融入了这个集体。

我明白了做错事并不可怕，知错不改才是最可怕的，只要你做错了事，勇于面对才行，不能因为怕被惩罚就不承认。

有一次我发现我喜欢的玄幻小说《斗罗大陆》系列新出了几本。我想买，可我想起爸爸常常担忧地说：“我看着这种小说一定会忘了时间，不好好学习。”可我实在忍不住，太想知道新的内容了。我想：我买一本，爸爸妈妈不会发现吧。我就偷偷拿了100块钱去买，回来后总觉得被发现了很不安，天空清澈湛蓝，万里无云，我却没注意到，枝头的小鸟歌唱着，可在我耳里就像是嘲笑，我不敢看爸爸妈妈，总觉得他不看我满眼都是责备，我想起了天才少年训练营中的赵粟，我想：我还是告诉爸爸妈妈吧，说不定他们会原谅，如果被他们发现我骗了他们，会不会更生气呢？于是我向妈妈坦白了这件事，妈妈原谅了我，还把另一本书也买给了我。拿着妈妈买的新书，我好像真正体会到了赵栗的心情。

做错事不可怕，但一错再错，逃避现实才不对，我们应该面对现实，勇于面对自己的错误。

训练观后感 篇13

幽默语言能使教师将教育意图导向学生，实现心理交流。这种权力就像一座桥梁，它与师生关系密切，对话气氛和谐，师生情感融洽。特别是新课程教学，讲台上已不再需要拘谨、板着脸孔、毫无生气的严师形象。

生动、生动、有趣的语言更适合学生的口味，提高学生的学习兴趣，增强记忆，激活思维能力，从而达到更好的教学效果。

1、 丰富的知识，生动的描述，激活课堂教学。

要掌握幽默语言，教师必须注意在日常生活和工作中积累知识，善于借鉴，善于创新，使幽默成为教学实践的一个组成部分。这样一来，才能在课堂上挥洒自如、出口成章。有一次一个学生问“擀面杖打火”的寓言是什么。我没有正面回答，但我说“七孔等于六孔”。

待他深思，明白答案是"一窍不通"时忍俊不禁回味无穷。让学生印象深刻，不仅达到了教学效果，而且活跃了课堂气氛。

教师能熟练运用幽默语言，使叙述更加具体生动，推理更加深刻透明，抒情更加真实感人。它能处理课堂教学过程中的各种情况，增强学生的印象，达到寓教于乐的境界。

二、掌握技巧，引导得当，进行思想教育。

教师语言幽默往往以其语言信息传递方式的变异组合，完全超出学生可以预料的范围，从而产生奇在意外、巧在其中的表达效果，使学生能有所思、有所悟，体会个中意味深长的含义。

在一次考试中，一个同学藏了一本书作弊。我慢慢地走去拿他的书，说：“你考什么书？难怪只输不赢哩……"。

巧妙地通过谐音转换，用新的语义学掩盖原意，导致同一语音形式中不同意义的冲突，产生幽默效果。

为了更好地管理学生，开展思想教育，教师应针对复杂的心理个性，采取多种形式的幽默技巧。在轻松而深刻的情况下，他们应该具体分析自己的错误倾向，走进自己的内心，获得被说服的好处。

三、急中生智，临场应变，化尴尬为幽默。

教师在课堂教学中不可能不犯错误，但在遇到事故时，也要抓紧时间，聪明处理，实事求是，善于引导，化消极因素为积极因素，化错误为积遇，努力实现教学与学生的和谐统一学习。

上公开课，来了很多老师。刚一落座，某生大概是紧张，哗啦一下书和文具全掉地上，他满脸通红，不知所措。我一句"哟！

你怎么知道今天这节课不同凡响？那好哇，用心听课……"轻松化解意外事件，愉快地导入课堂教学。

总之，幽默语言的运用是基于教师工作的教育特点，离不开教师的真情是以。幽默作为一种情趣与哲理有机统

一、启发与审美兼容的表达方式，要求教师运用时，必须做到情趣健康、謔而不虐、益智明理。不要粗俗肤浅，或单纯搞笑，或伤害学生的自尊。

教师运用幽默语言，可以使教育获得无限的生命力，不仅可以缓解学生的心理压力，还可以挖掘学生的潜能；不仅可以润滑师生之间的人际关系，还可以改善课堂教学气氛。

浅谈课堂幽默语言的魅力

教师课堂教学语言是学生获取知识、提高能力的桥梁。教师语言表达能力的高低往往直接影响学生的学习效果。作为一名小学语文教师，它应该是一种语言运用的典范。其课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合小学生的接受心理，变得为学生所乐于、易于接受，因此，课堂幽默语言的魅力能激发起学生的学习欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。

一、把话说“通”。

这意味着教学语言不仅要有书面语的准确性，还要有口语的理解力，容易被学生接受。大量的教学实践表明，教学得成功往往是因为教师能够用简单的方式解释问题，而教学的失败往往是因为教师无法清晰地表达自己的意图。颠三倒四，词不达意，含混不清。

教师要使自己的教学语言通俗易懂，就必须对教材中的书面语进行加工和转化，这是一个创造性的过程。既要渗入教学大纲的要求，又要根据一定的线索和需要调整教学知识的顺序。我们还应该把书面语变成学生喜欢听和看的一种表达形式，让学生容易接受和理解。

二、把话说“活”。

一位教育家曾经说过，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的教学。形象的教学语言是教学的催化剂。如果老师口才不好，语言不生动，即使内容生动有趣，也会枯燥乏味。

三、把话说“准”。

准确性是教学语言的灵魂，没有“灵魂”教学语言就没有生命。没有科学的语言，无论文字多么精致，句子多么优美，都会显得苍白无力。

四、把话说“趣”。

幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。培养一定的幽默感和教育机智。它是调节师生情绪状态不可缺少的有效途径。

缺少幽默感和教育机智，常会在师生之间筑起无法理解的高墙，增加许多无谓的矛盾，实践也证明，富有幽默感和教育机智的教师比起缺乏这方面素质的教师，容易实现对课堂教学的有效控制，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，从而造成一种良好的教学气氛。

五、把话说“美”。

优美的教学语言不仅能大大增加教学内容的吸引力，使学生学习起来轻松有趣，而且能培养学生的思维，有的甚至影响到学生的生活。我们可以用美的语言来培养学生积极健康的思想，唤起他们对美的体验和追求。

由此可见，新的、多变的语言表达形式无疑是激发学生学习兴趣和积极性的有力因素。当然，提高教师课堂语言表达技巧的最终目的，是为了培养学生领会语言、运用语言的能力。为此，必须给学生留有充分的学习、掌握语言的余地。

这就要求教师的课堂教学语言必须体现一个“精”字，不但讲解要精，言简意赅，而且还应该极具启发性，举一反三，这样才能把教师的语言表达技巧，转化为学生掌握、运用语言的能力。

训练观后感 篇14

今天看完了《天才教科书-大脑训练完全手册》写个读后感吧。

首先，我当初捧起这本书看了看内容，然后又对比了书名，直觉告诉我，这本书讲得比较简单比较容易理解，文中也就是介绍普通人所用的方法的，没有针对天才，看完之后，觉得适于多数人看！

我先说说大体内容。第一章是关于如何阅读，第二章是关于记忆的方法，第三章是关于思维的类型和方法，第四章是关于想象，第五章是关于创造力，第六章是关于情感和人际关系。

让我最有感触的是讲思考的那章时，讲到了水平思考法。文中提到水平思考是对一问题进行多角度思考，是相对于纵向思考的，而纵向思考是一个问题不断往下想，往深里想。不禁让我想到了在贴吧看到网友对喷时的场景，有的人会被别人的话气得要死，原因就是他讲一个道理，喜欢挖掘下去，一直困扰这个问题一方面作辩论，而且让人感到他占了上风，对方肯定要哑口无言了。

而此时那些聪明的对手，往往是根本不鸟他的那些推理论证，从另外的角度说了他的观点，而且往往观点都有很强的主观性，这使本以为胜利的网友非常的恼怒，破口大骂傻x，开始讽刺对方的智商，其实此时聪明的对手已经赢了。这就是水平思考一个场景。

第一章讲阅读方法时，有几句话给让我很有体会。文中作者提出要在阅读时跳读，不仅是在粗读时，在精读时也要这样。文中是这样阐述跳读的，“遇到艰深难懂的语句，不妨一跃而过，适度的跳跃，从问题的呈现处直接跨越到问题的解决处”、“阅读时，只要知道两项内容具有因果关系或其他逻辑关系，忽略导致理解障碍的内容，一样可以顺利地阅读”、“优秀的著作是首尾融合的整体，前前后后的内容相互阐释，相互补充，待阅读完全书，这些疑难或许会豁然化解”、“尤其是当问题的出现与解决之间存在因果事实联系，不妨大步流星，跳过繁冗艰涩的解释，借助于结论继续阅读”。

训练观后感 篇15

读后感专项训练2

教学过程：

一、 听写

二、 范文欣赏：

读《假如给我三天光明》有感

读了《假如给我三天光明》后，我被这本书中的主人公----海伦·凯勒的那种不屈不挠的奋斗精神深深折服了。

文中，海伦·凯勒一出生就双目失明，双耳失聪。春天来了，她看不见那美丽的图画。她的脾气变得起来越来越暴躁。

后来，沙莉文老师来了。她又重新打起了精神，如饥似渴地汲取着知识。就像一块干海绵吸吮知识之雨。

她学习着盲文，手指被磨破了也不在乎；她学会了说话，而且每天都很干燥。可她却没有一丝怨言。最终，她在大家的帮助下，凭借着自己的不屈不挠，坚持了一年又一年。

最后，她得到了回报——成为一个被历史铭记的伟人。

我的生活不是一样吗？

去年暑假，我报名参加了艺术比赛。自从我报名后，我每天至少画一幅画。有时候，我会一个人自言自语：

“这样的努力，到底值得吗？”可我还是咬一咬牙，坚持了下去。比赛过后，到了揭晓成绩的时候了。

我怀着惴惴不安的心情，询问老师。老师笑眯眯地捧过奖状，抚摸着我的头，对我说：“不错，得了金奖，下次继续努力。

”我天心极了，激动的泪水溢满眼眶，那一刻，我真地感觉到---只有付出，就会有回报。

在人生的道路上，会有更多的起起落落，但只要我坚持不懈，就会有一扇门给我！

3、 读一本书，写一篇评论，。

阅读一：

快乐与感触

依稀记得两三岁的时候，我每天跟着妈妈去学校玩。那时，我妈妈在学校替孩子们上课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我在校园里悠闲地漫步：一步步向东看美丽的花朵；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南教室里悠扬的歌声，他跑到窗口，踮着脚尖抬头；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。但现在我看到、听到和感受到的东西比我那时多得多。

早晨的校园里，阳光透过东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿色的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通往教师办公楼的水泥路上，一群高大的身影，我们的老师，已经路过，他们又去上班了。

当鲜艳的五星红旗在校园**升起时，悦耳的歌声和读书得生音，早已把校园装扮得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。在这间宽敞明亮的教室里，我全心全意地学习，聆听老师的教诲，享受着集体的温暖和关怀。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

他话音刚落，就一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他的脚上缠着一条大绷带。

我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，像往常一样站着，不时转过身来。一时间，我从他改变的语气中感觉到：

他的脚疼痛难忍了。我忍不住环顾四周，发现所有学生的眼睛都是晶莹剔透的。此刻，我的心热得热泪盈眶。这天我在日记中写道：

“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；当我们得到它的时候，我们的老师是奉献的；随着我们的成长，我们的老师们正在死去。”

太阳依旧从东方升起，灿烂的阳光永远在校园里。当我的年龄是现在的几倍时，我仍然记得今天的幸福和感受。

1、作者的感触是什么？答2、在文中找出拟人的一句话写在下面3、用“～～～”标出文中照应的句子。

4在课文中找出三对反义词并写在下面。

5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起作用。 “一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起作用

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。

7、第自然段是承上启下的文字。

8文章先写回忆，然后具体写校园的榜样和感悟。

阅读二：

省钱那天晚上，我在灯下做作业，妈妈在我旁边，埋头补衬衫。那是件破旧的衬衫，领口卷曲，袖子破破烂烂的。我知道，妈妈刚买了两件衬衫反着穿。

她救了自己，这样我们就可以吃得好，穿得好，读得好。看着母亲憔悴的脸，我突然有了一个小小的主意，想为妈妈做点小事情。

第二天中午放学后，我饿得尖叫起来。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我情不自禁地把手伸进口袋，但当我想到妈妈那件补丁衬衫时，我本能地缩回了手。

就这样，我攒了钱，一分一角。那笔钱包含了多少倍的欲望，多少倍的耐心。

一年过去了，终于迎来了我母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1、“那笔钱包含了多少倍的欲望，多少倍的耐心。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？（4分）

2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分

3、概括文章的主要内容。（3分

4文章表达了作者的思想感情。（3分）