二年级读书笔记摘抄

二年级读书笔记摘抄32篇。

在阅读完一本名著后，相信大家都有了自己的感悟。现在是时候写下读书笔记了。本文将为大家提供《二年级读书笔记摘抄》的相关内容，供大家参考和学习。

（1）二年级读书笔记摘抄

读了《水浒传》，一百零八个栩栩如生的英雄好汉形象在我的心目中不断高大起来……

《水浒传》以宋江起义为线索，艺术地再现了中国古代官逼民反的悲壮画卷，揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，同时向我们展示了宋代的政治文化、民情风物等社会景观，并成功塑造了宋江、林冲、鲁智深、李逵、武松等一大批鲜明的梁山好汉形象，是一部气吞山河的英雄传奇，具有极高的艺术成就。

读了《水浒传》，我深深地感到：一个具有强烈正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。他们为了正义，为了真理奋不顾身。因为强烈的正义感告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。

在今后的生活中，我要做到是非分明，积极伸张正义，在自己努力做好事的同时，尽力劝阻别人的不良行为，从点滴做起，努力把自己打造成一个精神高尚的人！

（2）二年级读书笔记摘抄

星期五下午，赵老师给我们讲《跳舞》这一本绘本。我听了很感动，布鲁克斯的爸爸时刻关心她的成长。他非常爱布鲁克斯，但是他没有用语言来表达，用实际行动来帮助她、鼓励她。爸爸对布鲁克斯的要求很少，在生病时，布鲁克斯在跳舞就很满意。

这个故事让我想起爸爸对我的爱。爸爸送我上学的时候，每次爸爸都说等我走进学校以后才走。爸爸对我要求很严格，但也非常关心我爱我。

如果我是一条小船，爸爸就是蓝蓝的大海。如果我是一棵小树，爸爸就是一片茂密的森林。如果我是一只小鸟，爸爸就是蓝蓝的天空。如果我是一匹小马，爸爸就是绿绿的草原。如果我是一片落叶，爸爸就是金黄的土地。如果我是一个书签，爸爸就是一本美丽的书。我爱爸爸！

儿子一连用了几个如果，真让我吃惊。每次写绘都要问好几次，这次写的真是进步很大。

15.小学生读书笔记摘抄大全

从书中我看到了简爱的勇气，看到了她的爱与尊严，我感到一种惭愧，如果换作是我的话，罗切斯特先生的房间着了大火，我一定不敢冲进去用水把火浇灭。

现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不！你们错了。简爱的勇气我非常佩服。

16.小学生读书笔记摘抄大全

《安妮日记》是一本励志的书，教我们在遇到困难时，不放弃，要乐观开亮，泰戈尔曾说过一句话：”假如生活欺骗了你，你要心急也不要惊慌，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就回来到"这句话正是《安妮日记》交给我们的。

《安妮日记》是本好书。

17.小学生读书笔记摘抄大全

蒂姆的爸爸妈妈离婚了，爸爸不和他们母-子生活在一个城市。要过很长时间，爸爸才坐火车来和蒂姆团聚一天，而且妈妈还要躲起来。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的时间，一刻也不分离，并且对周围所有的人大声说：“这是我的爸爸，他叫焦尼”。爸爸也很爱蒂姆，临别时对火车上所有的人说：“这是我好的儿子，他叫蒂姆。”爸爸的火车开走了，蒂姆又回到了妈妈的身边，他盼望着下次爸爸再来看他，也许他也盼望着下次的时候妈妈不要再躲开吧?

我不由自主的想起了我的爸爸，在我发烧时抱我去医院，在我遇到难题时耐心的给我讲解，在我受到挫折时鼓励我要有信心战胜困难，这一点一滴都是爱啊!

18.小学生读书笔记摘抄大全

当读完后我从这巨作里我深刻的了解了：黄蜂、蟋蟀、蝉、毛毛虫、孔雀蛾、石蚕、萤火虫、红蚂蚁等等。

其中，我对蝉了解至深。

蝉，一般是夏天才出来“唱歌”的，它的“嗓音”清脆而又响亮，“唱”渴了它就会用它尖利的“嘴”插进树干吸收液体解渴。这时它还没有忘记唱歌，直至饮饱后继续认真的唱着歌。不过有时喝到一半时也会被凶恶的蚂蚁、黄蜂等饥饿的小昆虫抢掉。

我们也应该像法布尔那样认真的观察身边的事物，扩大自己的知识面积。

19.小学生读书笔记摘抄大全

像坚持给爸爸戒烟，为了看演唱会娇小姐却坚持到饭店打工挣钱买门票，和伙伴一起去自然保护区芦荟乡旅游，但发现父母跟踪时立即改道走向桃园在野外搭起帐篷住宿，而原本意想不到值班的两个女孩都睡着了，唯有那把菜刀在值班，总被民警发现送回家。贾梅的这些有趣的成长故事不由得让我们万分惊叹!

20.小学生读书笔记摘抄大全

这本书的主人公是小兔子——“乔奇”，我特别喜欢它，刚开始读的时候，我就被小乔奇的那种聪明、机智、给感动了。

读完这本书，我要学习小乔奇遇到困难从不退缩的精神。

（3）二年级读书笔记摘抄

今天，我读了一本名叫《中国古代寓言故事》的书，这本里面讲的都是寓言故事。有染丝、揠苗助长、井底之蛙、愚公移山等等。让我读的最有启发的就是愚公移山了。

故事讲的`是：太行、王屋两座山，方圆七百里，高万仞。家住北山的愚公，快九十岁了，家前面是山，出门不方便。于是便想和家人移掉这座山，开出一条路来。但老伴怀疑说：“凭你这点力气，连个小土丘恐怕都不能移掉，又想对这太行、王屋两座山怎么样呢？”愚公并不争辩，带领儿孙三人开始挖山。另据有个寡妇七岁儿子，蹦蹦跳跳也来帮忙。这样，从冬到夏的挑运，才能到渤海往返一趟。河曲有个老头叫智叟，觉得这事是在荒唐可笑，便劝阻愚公说：“你太不聪明了！你这样年老力衰，恐怕连山上的一棵小草也拔不掉，又能把这些土石怎么样呢？“愚公长叹一声，反道说：”你也太顽固了，还不如寡妇的七岁儿子呢！即使我死了还有儿子在，儿子会生孙子，孙子又会生儿子，子子孙孙，是没有穷尽的。而山不会再增高，怎么会一不掉呢？智叟听了，无言以对。那愚公依然每天挖山不止。山神听到这件事，只怕愚公挖山不止，便去报告给天帝。天帝被愚公的这种坚强的毅力而感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子八两座山背走。从此，愚公的家门前再也没有高山阻塞了。

这个故事告诉我们，只要你不放弃，那件事总会做好的。

（4）二年级读书笔记摘抄

暑假中，我准备读6本书，这本书就是其中的一本，里面有一个个小故事，却蕴藏着一个个大道理，等着我们去探知。特别是书中的三个小故事，读后给我印象非常深刻，感悟也很多。

一个是薛谭学讴，主要讲了一个叫薛谭的人跟秦青学唱歌，在还没有完全掌握秦青唱歌技艺时，却自以为学会了，告诉秦青他要走了，秦青也不阻止他走，只是为薛谭高歌一首。薛谭听完以后，顿时恍然大悟，发现自己唱歌技艺跟秦青差的很远。于是，他跟秦青道歉，继续留下来学唱歌。这篇故事让我懂得骄傲自满、浅尝辄止，只会半途而废；知错能改，也是一种好的品质。

再有一个是大鼠的故事，有很多只猫都被它吃了，而猫却吃不了它，最后它是被一只叫做狮猫的`给吃了，为什么这只狮猫来了之后，大鼠被吃了，其他的猫却不能呢？原来是狮猫一直坐在地上，每当大老鼠来骚扰它时，它就是不动，最后等大鼠精疲力竭时，狮猫猛地把大鼠给吃了。这个故事让我懂得生活需要智慧，蛮干不如智取。

还有一个是狼狈为奸的故事，讲得是狼和狈，它们都是凶残、阴险的动物，互相勾结做坏事，而且还知道互相配合，知道取长补短。我们做人一定不能像它们一样，专干坏事，危害人类。但我们也要学习它们团结互助，互相配合的精神。

读完这本书之后，我懂得了一个道理，一则意味深长的故事，胜过一本厚厚的书。

（5）二年级读书笔记摘抄

中国古代寓言故事，此本书主要讲述一个个短小精悍的小故事，从小开始让各位小朋友们在寓言中学习如何做人，如何做一个有用善良的人。看寓言故事，有助于养成一个个良好的习惯，这种习惯会潜移默化的对你的成长有帮助!

就好比说在本书中的《列子》中的《杞人忧天》就是说明天不过是积聚起来的气体，没有什么地方没有气体，《画鬼最易》说明无论什么事情，从客观实际出发，并按客观规律办事都是很难的`，非下苦功夫不可。而远离实际瞎说一气，则是容易的。

本书中还有很多故事是关于善恶为人的。例如《啮镞法》说的是心术不正，为一己私利不惜伤害恩人是很卑鄙的，这种人在社会上生存是不可行的。《何待来年》、《猩猩嗜酒》是劝我们知道做错事了就要努力去改正，而不是找各种理由来搪塞，各种理由推脱；还有故事教导我们要虚心做人，不懂就要问，俗话说：三人行必有我师，要时时刻刻把身边的人当成自己的朋友老师，和平相处，学习人家的有点，做到“取人之长，补己之短”。

相信从小看了《中国古代寓言故事》的，不仅会增长自己的学识见长，更重要的是学到了很多做人道理，这对自身的成长也是颇有益处的。

（6）二年级读书笔记摘抄

自我记事以来，《西游记》始终陪伴着我成长。牙牙学语时，爸爸妈妈为我讲《西游记》里面的一个个千里跋涉、降妖伏魔的故事；懵懂稚子之际，《西游记》故事穿插在幼儿园的玩游戏、讲故事的活动中；少小孩童小学生涯，我不满足《西游记》零碎的故事片段，在爸爸妈妈的鼓励和支持下认真阅读了《西游记》全文。

虽然阅读的《西游记》全文很多字不认识、很多词句意思不明白，但是我还是明白了很多道理，阅读为我开启了灵智的慧光、打开了心灵之门和撑起了成长的天空。

爸爸妈妈讲过一个成语“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”我觉得《西游记》里面团队合作精神值得我们学习。他们性格都不是十全十美，但是各有所长，唐僧的执着、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的幽默和沙和尚的任劳任怨。在西天取经路途之中他们精诚合作，发挥自我特长，最终渡过了“九九八十一难”，修成正果。

然而，蝴蝶的美丽源自黑暗束缚中无数次的蠕动，挣扎，破茧而出的是令人惊艳的新生命；流星的美丽源自相互间剧烈的碰撞，划过天际的是生命华美的绽放。辉煌的胜利成就了生命的高度，而成功的背后却浸透着奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。每当我们羡慕别人的非凡成就时，是否清楚，在这胜利的背后，有着我们看不到的无法想像的`艰辛。

例如唐僧经常被妖魔抓走，面临被吃的风险，但他是取经过程中意志最为坚决的团队灵魂人物；孙悟空本领高超，但也经常面临生死考验，如红孩儿的三昧真火差点把他烧死，但他还是不离不弃，保护师父唐僧跋涉千里；猪八戒性格懒惰，但是最为忠心，每次化缘、寻找食物都第一个向前冲；沙僧最老实，一路千山万水肩扛背挑，还需要协调师兄弟几个的矛盾。

那些隐藏在背后的坚持、忍耐中的执着才是《西游记》要告诉我们的一个做人道理。

还有就是孙悟空一个筋斗就可以翻十万八千里，那为什么不直接带着唐僧坐筋斗云去取经呢？我想了很久才明白，这只是在告诉我们：这个世界没有不费吹灰之力就能获得的东西，一切事物都要靠自己的努力争取。

就像歌词中唱的“敢问路在何方，路在脚下。”想要成功不能只依赖捷径，要踏踏实实地沿着脚下的路走下去，不管路的两旁是荆棘还是鲜花，不管路的上方是艳阳还是阴云。

（7）二年级读书笔记摘抄

大家都知道《西游记》是我国“四大名著”之一，我一打开它，就爱不释手，这本书叙述的是唐僧师徒历经千难万险去西天取经的故事。书中四个人物形象各有特点，性格各有不同。唐僧——一心向佛，顽固执着;孙悟空——爱恨分明，本领高超;猪八戒——好吃懒惰，但又不缺乏善心;沙僧——心地善良，安于天命。我最喜欢的人物当然是孙悟空了，他神通广大，对师傅唐僧忠心耿耿，在取经的路上虽然历经磨难，也多次被好坏不分的师傅赶走，可他还是一心向着师傅，最后终于帮助唐僧成功的取到真经，完成他的使命。

在这篇小说中，我最喜欢的人物是齐天大圣——孙悟空。他三打白骨精，保护师傅，为民除害，却被师傅误会为乱杀无辜，我很是为他不平;他偷吃人参果固然不对，但是当他得知人参果树的稀有和珍贵的时候，不远万里去寻求医树的药方时所表现出的知错就改，诚心悔过的精神以及他做人的诚实也是值得我们学习的;他不贪图富贵，不贪爱美女，在师傅要赶他走的时候，看到他忍受着紧箍咒的折磨，前叩后拜，恳请师傅将他留下他护送取经时，我忍不住留下了眼泪，明知道一路上是荆棘坎坷、危难重重，但是他却忠心耿耿，不愿离去;在天庭上他对玉帝的错误敢直言不讳，决不趋炎附势……他的坚强、勇敢、刚毅、乐观，在妖魔面前毫无惧色，在具有强大势力的天庭上也不畏强权，有胆有识的人格魅力以及他那超出凡人的语言和动作的超酷形象，深深吸引着我，让我佩服欣赏。

在书里还有一位贪吃懒惰、好进谗言、性格憨厚单纯、勇敢战斗，可是见到困难却又退缩不前的猪八戒，作者嘲讽的描写了他的缺点，但是也肯定了他的优点，使这个戏剧性的人物在书中起到了举足轻重的'作用，看的我有时候不禁哈哈大笑。

沙和尚心地善良，不爱惹事，默默无闻，老实衷心的保护师傅。

唐僧一心向佛，待人友善，只是个真真实实的大好人，但是却分不清善恶，我并不是很喜欢他。

我爱看《西游记》，爱它精妙的语言，迷人的细节，还有多姿的神话色彩，它为我的课余生活增添了无限乐趣，也教给了我要勇往直前、克服困难、不移不懈、善待他人……使我受益匪浅!

（8）二年级读书笔记摘抄

《西游记》是明代小说家吴承恩的一部作品。这部巨著和《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》一起被称为我国的古典四大名著。

这部神魔小说取材于唐代高僧玄奘赴西天取经的真实经历，记录下了唐僧师徒四人历经九九八十一难的故事。

书里有四个主人公：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。我最为钦佩的是齐天大圣—孙悟空。孙悟空原本是一个从石头缝里蹦出来的石猴，在花果山领着一群小猴子。后来到菩提师祖处学到了七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索要武器金箍棒，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，后来观世音菩萨规劝，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

孙悟空跟随唐僧，一路斩妖除魔，保护师傅，不畏艰难险阻。其中我最喜欢他三打白骨精的那一段故事。当我第一次看到那个情节的时候，我真的哭了，我被孙悟空那种执着，那种忠诚所感动了。每当遇到困难，遇到妖怪时，孙悟空总会第一个冲上去保护师傅，他的这种忠诚值得我们每个人所学习。

这不禁让我想到了现在的社会。我们当今社会还真的有“忠诚”这两个字吗？不说忠诚，很多人就连诚信都未免会做到。不论是朋友，还是工作，还是生活，生活处处充满了谎言，有的时候我甚至会害怕这个社会，我会觉得这是一个虚伪的社会，不值得我去信赖。

因为金钱而出卖朋友，因为工作而出卖公司，因为名利而出卖家人，每当看到这样的新闻我都会感到愤懑和不安。那时我特别希望自己是鲁迅，用笔去唤醒沉睡中的`人们。

有一次和朋友出去玩，在路上捡到一个钱包，里面有几百元，我劝朋友交给警察叔叔，朋友却说了一句表明事实的话：“为什么要交给他们，你能确定他们不会独吞吗？没办法，谁叫当今社会是这个样子的。”“谁叫当今社会是这个样子的”这句话在我脑中徘徊了好久。

一只猫和一只狗，让我选择一个做宠物，我会选择狗。因为狗是忠诚的，而猫只要你给它一点吃的，它就会认你做主人。在西方，把朋友说成是狗，就是对朋友最大的赞赏。

在这个充满金钱与名利的社会里，忠诚已经成为了一种信仰，更多的却是虚伪。但实际上诚信才是做人的根本，忠诚是做人的态度。

（9）二年级读书笔记摘抄

今天，我读了一本很有趣的书，名字叫《小王子》。这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里写的。书里的主人公是一个来自外太空的小王子，他有一头柔软的金发。

小王子住在一个很小的星球上，只有他一个人。他有一朵玫瑰花，是他好的朋友。但是，玫瑰花有点骄傲，小王子决定离开他的星球，去别的星球旅行。

小王子去了很多星球，遇到了各种各样的人。有的国王只喜欢命令别人，有的商人只关心数字。我觉得这些人都很奇怪。

小王子后来到了地球，遇到了一只狐狸。狐狸教会了小王子什么是爱和责任。小王子很想回到自己的星球，回到玫瑰花身边。

读完这本书，我觉得小王子很勇敢，也很善良。他让我明白了真正的朋友是相互关心和理解的。我也想要像小王子一样，去探索世界，学会爱和责任。

（10）二年级读书笔记摘抄

暑假，蒋老师向我们推荐了几本书。我选择了其中的一本《格林童话》，里面有美丽香良的白雪公主、英俊帅气的青蛙王子，还有正直否良的野天鹅，我喜欢的就是《小红帽》和《灰姑娘》。

小红帽是一位乖巧懂事的女孩，与妈妈快乐的生活在一起，有母亲让她给森林外的外婆送点心。小红帽没听完话就欢快地走了，然后遇见了可恶的大灰狼，还好后有善良的猎人救了她。这个故事告诉我一定要细心大胆，不怕坏人。

我还读了《灰姑娘》这个故事。里面善良的灰姑娘终幸福快乐地与王子生活在一起，而狠毒的继母与姐姐也得到了惩罚。在这个故事中我明白了我们做人应该善良，对待他人要友爱。

我喜欢格林重话，让我学到了很多道理，我也要向童话中善良的人学习，让生活更美好。

（11）二年级读书笔记摘抄

我读了《我的野生动物朋友》之后知道了这本书的主要内容是写有一个法国的小女孩儿名叫蒂皮，她从小跟父母在丛林长大。与野象相亲、同驼鸟共舞、变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以致皮肉之苦，终都成为她好的朋友。

这本书主要写了她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受。

我读了这本书以后，能唤起人们保护自然保护野生动物的意识。告之所有的人们，希望大家团结起来，共同保护我们的地球。

（12）二年级读书笔记摘抄

暑假，我读了好几本课外书。其中，这本《海蒂》让我记忆颇为深刻。

书中的主人公是海蒂，生动描绘了海蒂的鲜明特点：天真烂漫，心地善良。她热爱生活，热爱大自然;帮助他人，乐善好施。海蒂年纪虽小却有非常感人的魅力。正是在她的真挚感化下，性格孤僻、饱受沧桑、心情抑郁的爷爷重新燃起了生活之光，希望之光;也是在她的帮助下，体弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇气，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立了起来。在这本书中，作者约翰娜·斯比丽通过许多真实感人的生活故事，逐步体现出海蒂真挚感人的艺术形象。至于书中的其他人物也都刻画得栩栩如生、跃然纸上。海蒂的那个外表冷漠，内心善良的很有个性的爷爷，用山里人独特的方法去教育海蒂;而海蒂用自己纯真的爱，温暖了爷爷冷却了的心，改变了他孤僻而冷漠的性格。

书中还有另外的一个特点，就是作者以深厚的感情，用极其生动的笔触描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的.自然风光、朴实淳厚的风土人情以及海蒂对美好家园的热爱，向读者展示了一幅幅美好的阿尔卑斯山的风情画卷。

《海蒂》的故事内容十分有趣而又感人至深、耐人寻味、主题鲜明。《海蒂》这本书，极其让我喜欢。

（13）二年级读书笔记摘抄

这本书写了一个名叫海蒂的小女孩，有一天海蒂被阿尔姆叔叔的身边，阿尔姆叔叔带海蒂几天就喜欢上了这聪明机智的海蒂。海蒂在那里还认识了彼得，彼得的奶奶和妈妈，海蒂在那里过的十分快乐，可没过几年，就被海蒂的姨妈给带到了住在福兰多托的埃斯曼家，她在那个家认识了罗丹梅尔小姐，杰安西巴斯，克拉拉和吉拉，可在那个家过了几个月，她就得了思乡病和梦游病，埃斯曼的家人就把她送回了家乡，到了家想她的病就好了起来，克拉拉也来到了海蒂的家乡，和海蒂一起快乐的度过了十几个月。

从这本书我又了一个新的小榜样——海蒂，海蒂虽然年纪小，但是她却有一种非常感人的魅力。我看到了热爱生活，热爱大自然，又乐善好施，帮助他人的`海蒂，海蒂不管是人，还是动物都同等对待，当彼得在发火用鞭子打羊群时，海蒂就让羊群围在她的身边，彼得看到了就不敢再用鞭子打羊群了，羊群看见得救了，就用舌头舔舔海蒂。这让我知道了：你想让别人尊重你，有个前提：那就是你也要尊重别人。现在人类随意宰杀各种动物，是动物见到人类会到处逃窜。尽管有些人很尊重动物，但毕竟只是少数。人类一边口口声声说是我们动物的朋友，一边残忍的猎杀动物。让动物见到人类怎能不逃?

我们应该学习海蒂的优点和她帮助他人，乐于助人的精神。

（14）二年级读书笔记摘抄

今天我读了《中华圣贤经典——仁》这本书，我知道了“仁”是儒家学说的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界。“仁”的'含义相当丰富，兼含礼、义、智、勇、恭、宽、信、敏、惠、温、良、俭、让诸德。

我从“吾不如老农”里懂得了：“三人行，必有我师”的道理。其实每个人身上都有我们值得学习的地方，即使是普通人，他身上也会有你不曾拥有的品质，向他们学习便是弥补这些不足方面的最好办法。

我从《江革的孝心》里看到了江革对母亲的一片孝心，从江革不肯与盗贼为伍中看出他的的高尚人格。从《王览护兄》中看出王览对哥哥的一份友爱，王览反对母亲欺辱哥哥的行为，避免了一次大的家庭纠纷。一份孝悌让社会少了许多不安定的因素，让家庭和社会都多了一份和谐。

“仁”是仁者，爱人，就是去爱别人、帮助别人、体恤别人，也就是人们互存、互助、互爱。故其基本含义是指对他人的尊重和友爱。

以后我也要严格要求自己、提高自己，同时，也要帮助别人，爱护别人，做一个有仁爱之心的好少年。

（15）二年级读书笔记摘抄

成长如同一阵风，吹绿了小树，吹开了花朵;而那些飞满我们童年天空的纸鹤，如今依然在我们的头顶盘旋，那些经典的故事，轻轻飞来……这几天，我看了一本书叫《小海蒂》的书。

读了这本书，我知道了，这本书的作家是瑞士的斯比丽夫人，她写的《小海蒂》是一本经典的青少年读物，它先后被拍成电影和电视剧，制作成动画片和卡通书，在世界各地广为传播。

文中的主人公小海蒂是一个天真活泼、心的善良女孩。她自幼就失去爸爸、妈妈，但不影响她健康的成长。五岁时，她被姨妈家的女儿送到性格孤僻的`爷爷那里生活，看见海蒂天真活泼的样子，性格孤僻的爷爷慢慢变得开朗起来。

小海蒂热爱生活，热爱大自然，富有爱心。爷爷家虽然穷，但是能和自己的亲人在一起生活她很开心，她开心的度过每一天。她爱周围的一草一木，每只小动物她陪瞎了的奶奶说话、聊天，给老奶奶读诗歌解闷，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使奶奶不再孤单。 她热心的教贝塔识字，让贝塔对自己有自信。也正是在她的无私热情帮助下，瘫痪的女孩克拉拉又了生活的勇气，克服恐惧，奇迹般地摆脱了轮椅，自己站了起来，恢复了行走的能力。

读了这本名著，我的感触很深。是呀!做人要充满爱心，爱心可以战胜孤独，爱心能够击败病魔，爱心还会给我们带来快乐。《小海蒂》的确是一部让人懂得热爱生活、热爱自然、关心他人的好书!

（16）二年级读书笔记摘抄

在《溪水和池水》这个故事里，讲述的是溪水很勤劳，而池水则非常懒惰。正是由于溪水勤劳，不停地奔向大海去锻炼，所以把自己变得结结实实的'。然而池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动，以至于最后变得又黑又臭，这就是它不听溪水劝告的结果。

读了这个故事让我明白了：要善于听从别人的劝告，不能懒惰，要不断挑战自己才会变得更强大!我要做快乐的溪水!

（17）二年级读书笔记摘抄

寒假里，我读了一篇有关阿凡提的故事——《国王寻找智慧》，受到的启发是：智慧是靠劳动得来的`。

故事里说到，国王听说阿凡提很有智慧，便找到阿凡提，说要他帮国王寻找智慧。阿凡提便带国王来到一片荒地，让国王拿着锄头挖地。国王以为这样便能挖到智慧，便拼命干起来。可是很多天过去了，也没挖到智慧，国王生气地问阿凡提，智慧在哪儿啊？阿凡提告诉国王：智慧得种去长成后才能收到，国王只好跟着阿凡提干了一年。

（18）二年级读书笔记摘抄

读过草房子这本书之后，给我印象最深刻的是陆鹤。因为他没有头发，别人都叫他秃鹤。他小时候没有在意，他上三年级的时候就开始在意起来他的秃头。他爸爸给他买了顶白色的.帽子，带到了学校，被桑桑和阿恕抢走了，挂在了旗杆上。放学后秃鹤就哭着去找桑校长，赖在桑桑家不走，还是桑校长劝走了。读了这篇书，我感受到了要学会尊重别人，不能朝笑他人，让别人感受到关爱和温暖。

（19）二年级读书笔记摘抄

今天我读了乌 鸦喝水的故事，这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面 有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。乌鸦高兴极了。f215.coM

乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习，想想我自己有时候写作业遇到不会的`题我就去问妈妈，我从今天开始要像小乌鸦一样，做个遇到苦难爱动脑子不退缩。我现在就必须要好好学习，不灰心，不偷懒，认真学习。

这个故事虽小，但它给我的启示却很大。

（20）二年级读书笔记摘抄

我自从看完《追踪小绿人》这本书之后，深有感触。《追踪小绿人》是围绕小绿人这个生动可爱的童话形象而产生的童话故事，情节生动又充满悬念。这本书还有一些保护环境的意味蕴含其中。

小叶子以及小晓热爱自然，爱护环境。他们的家人也因为想看看小绿人而积极努力地改掉自己的坏习惯、老毛病。爷爷为了见小绿人，硬是把抽了三十年的烟戒了。在开始的.时候，大人中只有爷爷相信小绿人的存在，由小叶子写词，小晓谱曲的绿园之歌吸引了小绿人的眼球。在那天的月光联欢会上，人人都表现出自己的本领，体现出小叶子一家和小绿人之间浓浓的情意。

文中的小绿人是大自然的精灵，可是，他不正代表着大自然吗?数量日益减少的小绿人不就像快要枯竭的自然资源吗?

读完这本书，我陷入了沉思中，心想，大自然是多少美好，我们为什么不去爱护它呢?

当我们都热爱自然，珍惜自然时，相信小绿人就会回到我们身边。

（21）二年级读书笔记摘抄

今天，天气晴朗刮着轻柔的春风，感觉好舒服。吃过晚饭后，我捧起《伊索寓言》在房间里看了起来。我今天看了一个故事叫做《农夫和蛇》。这个故事很精彩，令人深受启发。我感觉很有教育意义，然后叫来了玏玏，给她讲了起来。

《农夫和蛇》讲的是一个严寒的冬天里，一位农夫出门要去乡下。在路上他看见了一条快要冻僵的蛇。农夫想：这条蛇都快要冻僵了，我得救救它。可他想到蛇很狠毒，又犹豫不觉了。”哎，我救了它，它应该不会恩将仇报吧!“农夫自言自语地说道。于是，好心的农夫千方百计把蛇给救醒了，可农夫万万没想到的是蛇竟然会反咬他一口，毒很快地聚到心脏，农夫倒下了。

读完了这个故事，我非常气愤：蛇他不仅不报恩于农夫，反而还恩将仇报反咬农夫一口，它没想想是农夫救了它，是农夫让它能活动起来。哎，不过农夫也有过错。他为什么不先想一下，蛇被救活后是否会报恩呢?是否像他想的.那样单纯呢?我告诉玏玏，千万要记住了：救人也要看对象，对于那种狠毒的动物千万要思考后果再做决定，可别像农夫那样，也别像蛇一样恩将仇报哦!别人救了你，一定要报恩啊!你记住了吗?

（22）二年级读书笔记摘抄

一天，墨水瓶对鹅毛对鹅毛笔说：“我可以产生出所有诗人的作品，可以产生出白马王子，漂亮的公主，可以说，凡是人们从纸上看到的东西，都是从我这里走出去的。”

鹅毛笔对这个骄傲的墨水瓶说：“你是不用头脑的`东西。如果没有笔来写字，纳闷，你只不过是一团黑糊糊的液体，什么东西也不能产生。”

诗人参加了一场音乐会，他听到了一位杰出的小提琴家成功的演奏！人们都以为小提琴发出声音，却忘了那位小提琴家。诗人回到家，立刻写下了自己的感想。

通过这个故事我觉得不断学习才能取得更大的进步！

（23）二年级读书笔记摘抄

这本书给我们讲述了一个木偶孩子匹诺曹从木头变成人的故事。在这过程中，他遇到了会说话的蟋蟀、仙女、鲨鱼、大蛇、小灯芯……发生了许许多多有趣的`故事。他最大的缺点就是不愿意学习，竟把爸爸卖掉大衣买来的课本换成戏票去看戏了，贪玩离开学校跟着小灯芯去了玩儿国后变成了驴子。他还爱撒谎，他在小仙妇女面前说谎，结果鼻子一下子长出了好几倍，连门也出不去了。但是，他很善良，在亲人的帮助和自己的努力下，他终于变成了真正的人。

这个故事教育我们只要善良，知错就改，好好学习，就能成为一个真正的人。这个故事对我的触动很大，小匹诺曹的缺点其实在我们很多同学身上都存在，能不能成为一个完美的人，关键看我们对这些缺点的态度。今后，我一定保持优点，改正缺点，努力成为一个真正的人。

（24）二年级读书笔记摘抄

周末的时候，爸爸和妈妈带我去电影院去看电影。电影的名字叫《宇宙英雄之超银河传说》。影片讲述了这样一个故事片 在很久以后，有一个叫奥特曼的'星球，在那里住着一群拥有超能力的人他们叫奥特曼，他们是为了保护宇宙和平存在的。但是有一天来了一个坏奥特曼把光之能量给抢走了，并利用光之能量释放了100个怪兽。而奥特曼星球因为失去了光之能量变得寒冷，很多很多的奥特曼学员被冷住了。幸存下来的奥特曼为了拯救他们的星球，救出他们的伙伴，努力的战斗着，并在地球人的帮助下战胜坏蛋，夺回了光之能量，拯救星球。

看完这个影片我从中学到了，要保护弱小，遇到困难要战胜困难，保护好我们的星球就要好好的学习本领，不怕挫折，勇于面对挑战。正义是不会被打败的。我也要做宇宙的英雄。

（25）二年级读书笔记摘抄

我看过的经典作品有很多，如 《西游记》、《鲁宾逊漂流记》、《简爱》、《水浒传》等，而我最喜欢的'是《三国演义》。

《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老奸巨猾的曹操……

其中我佩服诸葛亮》诸葛亮，字孔明，人称“卧龙”。“火烧博望坡”“草船借箭”“七擒孟获”和“空城计”等充分体现出他大智大勇。他为了使农民更方便灌溉农田，发明了“脚踏水车”;为了解决军粮运输困难发明了“牛流马”。

诸葛亮是一位杰出的军事家、发明家他在中国留下了光辉的一页。

《三国演义》中赵云救阿斗、赤壁之战、曹操败走华容道等许多故事都让我无法自拔，最终进入三国时代。三国，三分天下吴、蜀、魏都想统一天下，最终魏国胜利，统一天下。

《三国演义》是四大名著之一，作者是罗贯中，读作《三国演义》即可以让我们了解历史，又可以陶冶我们的情操非常喜欢《三国演义》这本书。

（26）二年级读书笔记摘抄

我的孩子名字叫馨馨，是一个活泼可爱、热爱学习、喜欢交朋友的美丽小公主，我喜欢与我的小公主一起读书，一起学习，一起成长。在和她一起读书的过程中，我能体会到她的感受，能感受到她的快乐与感动。陪她一起读书，当读到感动处时，我的小公主会不自觉的流下感动的泪水，当我扭头看她时，我会故意调侃她：“这个小孩还真是感情丰富呀！”这时她会假装打哈欠说：“哎呀，我都打盹流泪了，然后将脸贴到我的脸上，蹭掉脸上的泪水。”然后我们再交流一下彼此的感受，从书中学习做人与做事的道理。

和孩子一起读书，她会用稚嫩的童音声情并茂的给我读，并且还会附上优美的肢体语言配合着书中的情节，我便会在一旁欣赏着她，发现孩子真是家长的开心果，会让家长不知不觉的感受到一种快乐，是为孩子的成长而快乐，为孩子的聪颖而快乐，为孩子的善良懂事而快乐。

和孩子一起读书，我会给她讲故事，陪她看作文书，陪她看漫画书、笑话书还有课本，晚上睡觉前她会缠着我给她讲故事书，我便会给她讲故事，她听得非常认真并时不时的.问一些问题还会跟着哈哈大笑，有些故事给她讲的多了她会不自觉的将整个故事自己讲下来，有时我会故意扮成孩子让孩子变成妈妈来给我讲故事，这样既加深了母子间的感情又能让孩子通过阅读、讲故事锻炼孩子的语言组织能力及口才，不自觉的培养孩子的阅读理解能力。

我喜欢与孩子一起读书，在读书的过程中我会发现孩子的点滴成长，分享她的快乐与悲伤，与孩子一起读书快乐无比。

（27）二年级读书笔记摘抄

说到亲子阅读大家都知道其中的意义和重要性，可往往并不是每一个家长都能做到的。有时小孩并不喜欢阅读，自制力也不够，需要我们稍微强制一下，并要声情并茂的互动一下，提高他的积极性，从而使阅读变得更有趣，久而久之，孩子们会渐渐地爱上阅读的。

最近发现了以下几个问题。一是随着年龄长大，孩子更喜欢看电视，对阅读的自觉性降低了，我觉得这与家长是否能坚持亲子阅读有很大关系，家长应当以身作则，在固定的时间里持之以恒地开展亲子阅读活动，如果三天打渔两天晒网，孩子是不可能培养出阅读习惯的。

为了尽快的让徐诚励喜欢上阅读我每天坚持陪小的在睡觉前读书，第一本书是从他最喜欢的赛尔号开始的，大家都说这种书应该让小的少看，一点好处都没有，可是我觉得只要肯看肯读就是一个好的开始。接着慢慢的我们开始读一些少年读物，采用巧妙的引导方式如《海底两万里》从他读一段，我读一段。不过方法是因人而异，现在我家小的已经喜欢上的阅读了，每天睡前都会自觉的`在床上看书半小时，自己享受阅读的乐趣了。

通过培养阅读的习惯和兴趣带动识字量，从以前识字少之又少，到现在识字量多了好了。即培养了独立阅读能力，又扩大了知识面。

和孩子一起阅读图书的过程，真是一次愉快的情感体验，家长们请加入亲子阅读的队伍中吧！让阅读净化孩子们的灵魂，滋养孩子们的心灵，陪伴着宝贝们的茁壮成长。

（28）二年级读书笔记摘抄

这个假期，我也是和孩子一起读书，一起陪伴他在假期里度过一段居家的日子，在阅读之中也是可以感受到孩子的成长，同时自己也是和孩子的距离更近了一些，这次的亲子阅读我也是有一些感触。

除了孩子需要学习，其实我们大人也是需要更多的去学习，每日忙碌于工作，忙碌于家庭，很多的时候也是没有认真的去看一次书，以前读书的时候还会一年看很多的书，但是而今却是很少看书了，除了时间比较少之外，也是读书的意识没有以前那么强了，不过这次和孩子一起读书也是让我知道，读书还是非常的有用，能学到很多的东西，也是可以让自己的精神生活更加的充实，陪伴孩子读书的过程之中，虽然看的是儿童的书籍，但是也是在这些书籍里面很多的知识也是我不太清楚的，我也是和孩子一起学到了很多，让我的知识也是更多的，而且我也是通过阅读明白，自己其实也是喜欢阅读的，以后也是每天要花一些时间来把阅读做好，让自己过得更加的充实，同时也是学到东西。

陪伴的过程之中也是对于孩子有了更多的了解，以前的`时候，下班回来也是关心孩子的作业情况，对于孩子本身的关心有时候其实是不够的，工作之后也是累了，很多的时候也是没有把心思放那么多在孩子的身上，觉得管好学习就好了，但是对于孩子的想法，孩子的情况其实也是关心还是不那么够的，但是这次通过阅读，我也是对于孩子的想法有了更深的体会，也是更加的懂得孩子，一起看一本书，通过书籍这个媒介，也是让我意识到，关心孩子不但只是成绩，只是他的身体状况，心理方面也是要多去关心，多了解他想什么，这样才能更好的有利于他的成长，同时也是可以让我们家长对于孩子更加的熟悉和亲切。

而今孩子也是要再次的回到学校去读书了，也是有挺多的感慨，在家里的这些日子，和孩子的相处也是更加的融洽，不会各玩各的了，也是阅读促进了我们的关心，以后有时间也是要多和孩子一起做一些有意义的事情，来让我更加的了解孩子，去陪伴着孩子去成长，虽然学校里老师也是教了很多的知识，但是作为家长也是要多去教育孩子，多去了解孩子的成长过程，清楚他心底是想什么的，更好的去交流。

（29）二年级读书笔记摘抄

一、考试情况分析

1、试卷基本特点 ;

2、试题概况;

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3、学生答题情况具体分析;

4、成绩统计;

二、教学反思

从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;

(2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的'认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;

(3) 语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生少;

(4) 学生学习语文的积极性整体不高;

(5) 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

三、改进措施

针对上面发现的问题进行改正;

（30）二年级读书笔记摘抄

一、试卷内容分析

通过对本次小学1—6年级语文试卷分析，我们不难看出其命题目的及特点。整套试卷命题依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，体现了“三重”原则，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)，实现了“三维”目标。试题特点：

1、加重了基础知识的考查与评价：语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求，扎实训练。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字组词，补充成语，选填关联词语，按要求写句子，缩句，扩句，比喻句，拟人句等多种句式的变换，以及加标点，等等。由此可见，我们今后的课堂应该让学生在课内识字、练字、用句，为提高学生的语文素养奠基固本。

2、落实了口语交际能力的考查与评价：《语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现在公民必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本套试题侧重了口语交际能力的考查与评价，例如：二年级的第九题“我的小嘴儿真会说”，三年级的第四题“我会说”，五年级的第十二题“能说会做”以及六年级的第六题“我最想说的话是……”等，因此，在我们的教学中，培养学生的口语交际能力不容忽视。

3、做出了“语文教学要注重积累”的导向：这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累。如二年级的第六大题中的4小题把成语补充完整，四年级的第二大板块“善于积累”中的1小题“写出和人、水有关的词语”，2小题把“雾锁山头山锁雾”补充完整，并感受奇妙之处，4小题“请你回想本学期要求背诵的内容，把句子补充完整等等。以上试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成，体现了“课程标准”的要求，对今后的语文教学起到了明确的导向作用。

二、考试情况分析

通过对以上数据的分析比较，可以看出：

1、同年级不同的班级平均分差距比较大。这些数据折射出我们教师基本素质、业务水平，甚至职业道德还存在一定的差距。目前，我们有些教师自身素养并不高，还不乐于钻研教材，因此不能找准教材的'学习目标，日复一日，年复一年，教学无反思无长进，就这样课堂在低效中慢慢造成全班学生语文整体水平低下。

2、在我们教学过程的某个环节，还存在一些问题，比如在听力这类题中，有三个年级得分率不到90%，尤其是一年级相差甚远;还有作文，得分率都不超85%。这说明我们在教学方法上还需进一步研究。眼下的语文课堂，部分教师仍然把大量的时间用在串讲、串问理解课文内容上。教师不注重钻研教材，不能把握整册、整单元教材的体系、训练要点，就课论课，死教知识，这样学生自然也就找不到好的学习方法，就形不成解答问题的能力。课下，学生的精力用在做大量的机械、重复的无思维价值的作业、练习上。结果必然是“学死书”，学生的负担沉重而语文能力却提高缓慢，在测试中也必然会出现以上问题。

三、典型问题分析

1、要重视基础知识的训练和良好书写习惯的培养

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。在这次期末考试中的字词部分，大部分同学掌握的比较好，各个年级写字、组词题的得分率都是最高的，但仍存在较多问题。表现在：

(1)错别字。一、二、三、五年级的看拼音写字都有错别字出现而失分，其它试题中也时常有错别字出现，作文中最明显。

(2)书写不工整。有些学生试卷的书写质量较差，占相当比重的同学字迹潦草，书写不规范。

可见小学教学中，错别字现象仍是“顽疾”。虽然，我们在日常教学中也强调写字教学，但识字与写字方法、能力的训练，要贯穿在语文教学各个环节中，长抓不懈。

学生良好的书写习惯培养，也要贯穿在语文教学各个环节中，因为新课程首次将学生良好习惯的养成作为了目标之一，可见良好习惯养成的重要性。我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本套试题，四、六年级设置了卷面分。

2、要培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力

“阅读”、“情感朗读”是语文学习的灵魂，是培养学生语文素养的一条重要途径。“阅读短文，回答问题”历来失分严重，本次考试也不例外。分析其中的原因，还是和我们日常的教学有关：

①阅读教学内容单一。

当前小学语文教学中，学生的阅读面比较窄，尤其是乡镇的学生。学生阅读主要以课本内容为主。因而学生的阅读能力普遍较低，阅读理解的意识比较差，不能把阅读内化为语文素养。特别是，由于学生平时积淀少，词汇贫乏，理解能力差，表达能力则更差。如四年级“开卷有益”部分中的“这个小故事告诉我们一个怎样的道理，请你试着用一句格言式的话写出来”，学生概括不完整，有的甚至答不上来。五年级试题中的第十一题“快乐阅读”，要求读相关语句，说说对聚精会神的理解，学生说的不到位。

②阅读教学方式单调。

有些教师对于阅读教学也非常重视，但是在指导学生阅读方面，往往又局限于课本知识。一些老师对课本以内的段落引导学生做反复的训练，忽视了对阅读知识的延伸和扩展。从教学时间的安排上说，学生的阅读时间有限，课堂内跟着老师的步骤走，课堂外围绕家庭作业、各种练习册走。自主阅读的时间很少，限制了学生阅读能力的提高。如一年级的第十题“读一读，填一填”中的比一比谁大谁小，大部分学生不能提炼出“黄牛大，小猫小”，只是机械的填“一个大，一个小”，造成失分严重;六年级的试题第五部分内容：“关于鸟的故事”中的“边读边想边做”各题，是对学生语文阅读综合能力的考查，有对学生理解能力、观察能力的考查，也有对学生知识积累、知识迁移、知识拓展的考查，因此失分较多。我们知道，阅读能力的提高，是一个慢功，需要的是慢慢的品、慢慢的读，在读中再有一个消化和理解的过程，这样才有可能内化为语文素养，提高分析问题，解决问题的能力。如果平时在我们语文教学中不是“教教材”，盲目做题，而是真正做到“用教材教”，教给方法，培养能力，为学生提供更多的语文阅读实践的机会，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，他们的阅读能力就会逐步提高。

3、要扎实落实写作教学

习作是对学生语文综合能力的考查，在语文试卷中占有很大的分量。这次各年级习作反应出来的问题不容忽视：

①审题不认真，不能抓住中心，个别的还有跑题现象。

②选材平淡，没有新意，不能表达出自己的真情实感。

③词汇贫乏，语句不通，表述不清，层次不明，内容不详。

以上这些情况的出现，也给我们今后的作文教学提出了更高的要求，引导学生积累、炼字、炼句、选材、立意，甚至要多组织一些活动为学生写作提供素材。

四、今后教学建议

1、加强学习，提升素质，转变观念

我们要继续加强《语文课程标准》和教育理论的学习，深入理解课标的精髓，明确课程目标和学习目标。重视在教学实践中落实“高效课堂”新理念，改变教与学的方式，注重以课本为例培养学生的能力，并由此生发开去，由课内向课外开拓，将课堂与社会生活联系起来，逐步培养学生运用课内所学解决实际问题的能力。实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，从而全面提高学生语文素养。不能只为考而教，急功近利，要为学生的持续发展奠定良好基础。

2、扩大阅读面，增加阅读量，提高写作能力。

经验告诉我们，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。《小学语文课程标准》建议：1—2年级课外阅读总量不少于5万字，3—4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课准推荐书目引导、督促学生坚持达到每天的课外阅读量。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗?

3、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习语文的方法，将有助于字词句的掌握、阅读能力的提高以及习作的效能。因此，我们教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。平时的练习要有一定的坡度和量度，照顾到不同层次的学生状况。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。

（31）二年级读书笔记摘抄

今天上午，老师让我们做了一张语文卷纸。我在班里认认真真地写。突然，清脆的放学铃声响了。老师说:“没有写完的拿回家里写。”到了下午，分数出来了，我考了98分。虽然这次考了第一名，但是我的'目标是100分。

扣分的原因有两点：第一是选词填空这道题，我把“欢乐”写成了“快乐”，这个是粗心马虎，因为被选的词里根本没有“快乐”，而是“欢乐”。第二个扣分的原因是“好”可以分成“女”和“子”两个字，我把“子”写成了“了”，少写了一横，这个也是因为粗心马虎的原因。

另外，我要向老师承认一个错误。那就是我今天撒谎了。下午老师问谁让家长教的时候，我没有举手。第二道阅读题中午的时候我让妈妈教了。老师说让家长教的同学扣一分，因为我太想考一百分了，所以我就没有举手。我撒谎了，我应该再扣掉一分。

以后，我要做一个诚实、认真、细心、不马虎的孩子！

（32）二年级读书笔记摘抄

一、试卷评价

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的.还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

三、整改意见

1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

四、反思与前瞻

纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问)，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

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