蝉小学作文15篇。

相信无论是学习还是工作中，我们都接触过初高中作文，通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，为了写好作文我们需要多加练习，我们怎样才能让自己写好一篇初高中作文呢？小编通过努力，整理了“蝉小学作文15篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

蝉小学作文 篇1

晚上，我一觉醒来，感觉四周乌漆麻黑的，我叫了一声“妈妈”，没人答应。我伸手向旁边摸去，被子里空荡荡的，我吓出了一身冷汗。妈妈怎么不见了？我赶紧又叫爸爸，还是没人答应。我吓得哭了起来。

我边哭边爬起来把灯打开，自己穿上了衣服。打开房门一看，外面也是一片漆黑，我吓得又躲回了房间。更可怕的是，此时此刻，我不争气的脑瓜子里又一个劲儿地冒出各种各样的怪兽形象。我开始胡思乱想起来。爸爸妈妈这么晚了会到哪儿去呢？是被黑衣蒙面人绑架了？是被大怪兽抓走了？还是被外星人袭击了？想着想着，我哭得更伤心了。

正在这时，我听到外面的房门“吱嘎”一声开了，随着一阵急促的脚步声，爸爸像一阵风似地冲进了房门。我一看见爸爸，哭得更伤心了。爸爸忙不迭地说：“爸爸妈妈出去办了点事情，对不起对不起！”我还是哭个不停。爸爸皱起眉头说：“男孩子这么怕黑怎么行？”这时，妈妈也进来了，对我说：“儿子，妈妈知道，你一定不是怕黑，是担心爸爸妈妈吧！”我想了想，应了声“嗯”。“妈妈答应你，下次如果要出门，先告诉你一声好吗？”我抽噎着点了点头。

蝉小学作文 篇2

人们都说：“广场路小学是温州的百年名校。”我们今天也去看看广场路小学。

刚到广场路小学的门口，映入眼帘的是大门旁边的几个大字——广场路小学，那几个大字的颜色竟如此的绿，摸上去很光滑。大字的旁边是公告栏，这里面有很多照片，里面的照片照得是广场路小学里的同学们在竞赛、上社团课……虽然不是很多，但也让我们大开眼界。在大门的另一边还有一些公告栏。这里面的照片都是广场路小学里出来的名人，如数学家谷超豪、舞蹈家黄豆豆，我真有幸在这里学习。

我见过操场宽阔的实验小学，也见过百花齐放的瓦市小学，却从没看见过广场路这样的小学。广场路小学真静啊，静的只能听到同学们朗朗的读书声;广场路小学真净啊，净得看不见一点儿纸屑;广场路小学真美啊，美得让我应接不暇。前面是一盆盆绿色的植物，那张开的叶子就像孔雀开屏。两旁的教学楼上写着一排打字：今天我以学校为荣，明日学校因我而誉。教学楼的壁上还有花盆，花盆里满是高过栏杆的鲜花，五彩缤纷，像天边的霞光那么耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。再往后看，就是最美广小人的板壁，板壁上有一棵“苹果树”，“苹果树”上满是红彤彤的“苹果”，每个“苹果”上都有一张最美广小人的照片。

走进广场路小学深处，就是操场。走进操场，正中央的是主席台，主席台是由十几块红利透白的大理石铺成的，摸上去很光滑。主席台上，有三根旗子，中间那根最高的是五星红旗，两旁矮的.旗子是校旗。三根旗子在阳光的照射下，显得格外鲜艳。再看栅栏外面，到处是农民种的绿色食品。

广场路小学真美啊，下次有机会再去看看。

蝉小学作文 篇3

过年了！爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，辞去金蛇迎飞马，转眼间，20xx又成了20xx，祝大家新年快乐！正月三十过大年，我家可有年味了！不妨让大家瞧一瞧。

春联可是过年的代表，将吉祥如意的祝愿写在代表喜庆的红纸上，显得喜气洋洋。瞧，我大笔一挥，行云流水般写下一幅春联：“紫气东来春得意，青云直上马扬蹄。”横批也道出了我对新一年的祝愿：马到成功！

过年当然要吃团圆饭、包饺子了！今天一早，我们全家就开始包起饺子：我将肥硕的猪肉馅儿抹进饺子皮，沾点蛋清，将它们包起来，做出皱折，一个令人垂涎三尺的饺子就完成了，经过我们不懈的努力，三盘的饺子就做好了。

新春佳节，大街小巷都充满了过年的气氛。银泰广场搭起了年货市场，天天热闹；岳林广场穿满了灯笼，好不喜庆，家家户户贴着春联，喜气洋洋。

在这新年之际，我的家年味十足，恭祝大家新年快乐！

蝉小学作文 篇4

今天，阳光明媚，洁白的雪在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人，而我们小区居然停水了！

一早，我们家似乎忘了今儿停水了，若无其事的开水龙头洗脸，但见没水，一想，停水了，只好用湿纸巾擦脸。但脸解决了，可吃饭喝水怎么……

接下来，只好吃面包，但喝什么呢？一个小时过去了，我的嗓子好干好干，需要水。这时，我忽然觉得我从深深的大海里游到干旱的小溪，我的噪子好似冒烟了，一场大火烧起来了，觉得如果可以跳楼的话就跳吧！我还把地上的雪当成了水，好想跳下去喝水、游泳呀，火越来越大了，身子似乎飘了起来，慢慢地，一点一点走到下面喝水，可惜根本没有水，只有雪。

爸爸出门十分钟了，还没买到矿泉水，急死我了！我的灵魂一下子飞了出去，去找水了，而我却任由身子“四分五裂”。为什么还不来水？我的噪子耐不住了，火又大了许多，我的眼前忽然有2个妈妈，2个桌了……

蝉小学作文 篇5

早接到叔叔电话，要带我们几个小孩去永嘉楠溪江玩。（哈暑假真好啊！）

汽车在公路向着我们的目的地飞驰而去，只见公路旁一座座绿绿的高山，从我们眼前闪过，风在耳边呼啸。

“孩子们我们到了，可以下车了”叔叔一边说着，一边帮我们打开车门。“哇，好清的水啊！”姐姐大喊着跑去，我和弟弟也跟着跑到水边。（这段滩的水很浅，很适合我们小孩玩哦。）我低头看：“真得啊，这么干净，底下的小石子都看得一清二楚。”大家都急着下水玩，“姐姐你看那大石头边上的小黑点点是什么啊”我惊讶地看水里的小黑点。“跑跑那就是小螺蛳，没见过吧！”叔叔说着，“这里的螺蛳可以吃的，并且很降火哦。”“这么好，那我捉些带回家给爸爸，他最近好像上火了。”我伸手就抓了好几只：“姐姐快拿小水桶过来。”姐姐急忙递过来：“那我们一起捉吧！”“好啊，姐姐我们捉好多好多吧!”我们边玩水边捉螺蛳。

太阳快要落山时，我们带着装满螺蛳的小水桶回家喽！再见楠溪江，我们下次还来玩！

蝉小学作文 篇6

“静静的早晨想，徐徐的凉风……啊，这美妙的阳光，多么……”“嗡嗡……”可恶，又是妈妈在捣鼓那该死的原汁机。幸亏我早早地起床，不然非得从床上震下来不可。更讨厌的是我的`诗意荡然无存！走出房门，我又看见了有趣的一幕：爸爸红着眼，恶狠狠地盯着原汁机。我干笑一声。匆匆吃过早饭，我飞奔下楼，坐上电瓶车，离开了家里。

在学校，我沉浸在语文书中，本以为还有半节课，但理想很丰满，现实很骨感。在下课铃响后，我又独自一人徘徊在走廊上。这时，有同学要我一起玩游戏，我就加入了其中。可就在玩的高兴时，我被谁绊了一下，重重地敲在墙壁上，发出了哐当一声，痛得我呲牙咧嘴，好难受。“是谁？”“不是我？”有人辩解,‘是他”，有人反驳。我努力回想，我知道是穿黄色衣服的家伙，也就是在争辩的他了。他平时对人有点刻薄，黝黑的脸蛋因争辩而通红，在一番疮白无力的辩解后，若无其事地走开，我压住心中的怒火，长舒一口气。

动听上课铃响了，我信步跨入大门，脑海还在回想这噩梦般的星期五。摔伤的脑袋又不由自主疼了起来……

蝉小学作文 篇7

心门还须用心敲。

也不知从哪一天起，我和母亲的隔阂竟撕扯得越来越大。瞧，今天，母女俩又拌嘴了。自从进了高中，母亲对我的管教变得越发严格，我也变得越发敏感，很是厌烦更年期母亲的唠叨。“当青春期碰上更年期”，矛盾便层层升级。

想想也真够气人的，母亲总是不经过我的同意，私自闯入我的卧室，翻看我的作业和日记。母亲仿佛从来没有注意到那扇门的存在，来去自如，而我却耿耿于怀，越想越不对劲。

那天，一个人在卧室里，我静静地捧着一本书，很用心地读着。突然，“吱呀”作响的开门声打破了甜蜜的寂静，将我从浪漫的情节中抛出，重重地摔在母亲面前。我触电般地把书迅速合起来，并往枕头下塞。可火眼金睛的母亲还是发现了，她把那本书从枕头下拿了出来，一边拍着书，一边狠狠地瞪着我：

“一天到晚就知道看这些没用的闲书，你作业写起来了吗？英语单词背上了啊？我买的资料你都做好啦？”

“够了，妈！”我无法忍受这样的斥责，“都学了大半天了，也该让我放松一下了。再说，谁说看杂志就不是学习了？”

“还有，你以后进我卧室前，该先敲一下门！我就不需要尊重吗？”我又补上了一句。

“敲门？我敲门的话就不能知道你到底有没有学习。”

“你居然不相信我。反正不管你怎么想，卧室是我的私人空间，你进来就必须敲门。”

“这里是我家，我想进哪个房间就进哪个房间，根本用不着敲门！”

战争一触即发，一发而不可收拾，激战之后便是冷战。整整一个星期了，我们谁也不理谁。这可难坏了父亲。

晚上，轻轻的敲门声响了起来：“我可以进来吗？”父亲慈祥地走了过来，看着我，摸着我的头：“孩子，为没敲门的事，你妈也想通了！那天，你上自修了，她一把眼泪一把鼻涕的`……”

听着父亲的话，母亲曾经的一幕幕在脑海里涌现出来：有您倚着墙盼我归来的身影，有您在我病床边的凝眉，有您在我失落H寸激励的微笑……记忆如此遥远，又何等亲近，我低下了头，一阵酸楚涌上心头。

晚上，我轻轻走到母亲的卧室前，停下了脚步，深呼一口气，缓缓地将手抬起，然后在门上轻敲了两下。房门轻轻露出缝隙，母亲挂着泪珠的脸渐渐清晰，母亲的。觜角抽动着，我再也说不出话来……

轻轻敲开了母亲的房门，母女俩紧锁的心门也被慢慢敲开。

蝉小学作文 篇8

农历正月初六下午，趁着年味儿还未散，老妈准备再蒸些枣馍吃。我知道后，立刻缠住老妈，央求她让我帮忙。老妈哪拗得过我，最后只好答应了。我兴奋不已，立刻跑到水池边，把手洗得干干净净，戴上袖套，还找来妈妈的围裙系在腰间，把自己打扮得像个大厨。之后，我又自告奋勇把案板搬了过来，可老妈却说：“你准备的只是其中的一部分，‘蒸枣花必备神器’还有很多哩！”说着，她又拿来了擀面杖、菜刀、箅子、剪刀、筷子等用具，我感到很纳闷，问：“老妈，这擀面杖、箅子我倒是知道做什么用，可剪刀和筷子究竟有什么用途呢？”老妈神秘一笑，说：“暂时保密！一会儿做枣馍时你就知道了。”

老妈把早已发好的面放到案板上，使劲儿地揉啊揉啊，大约揉了十几分钟，又用菜刀将面团均匀地切成了十几个小块，每一小块儿正好能做一个馍。接着，她取来其中一块，把它搓成了一个长条，又用刀在上面切了一些条纹进行装饰，再把它呈“S”形摆好，在“S”的每一个圆弧处都摆上一个枣，最后，拿筷子一夹，一个花状的枣馍像变戏法似的立即呈现在我的眼前。我心想：这哪是在干活啊，简直就像是在做一件工艺品，真好玩！想到这儿，我迫不及待地想要效仿老妈也去做一个枣馍，可老妈却说：“先别着急，我的绝活还在后面呢！”嘿！没想到她还真有绝活，只见老妈又拿起一块面揉了起来，不过，和刚才不同的是，这次的面被她用擀面杖擀成了饼状，接着，她把一些玫瑰酱包入面饼，揉成了一个椭圆形的面团，之后她又拿起剪刀，在面团上剪出了许多“刺儿”，用手在一端捏了一下，又嵌入了两颗绿豆，嘿！一个圆溜溜、胖乎乎、栩栩如生的小刺猬就诞生了。我在一旁都看呆了，直到老妈问我：“怎么样？现在知道剪刀是干什么用的了吧？”我这才反应过来，心中不禁为有一个这样的巧手老妈而感到骄傲！

这时，我的脑海里突然冒出了一个新的想法，为什么不能把枣馍做成钱袋的形状呢？这样寓意着有花不完的钱，多好啊！说干就干，我马上让妈妈用枣当馅儿，给我包了一个包子，接下来，就该看我的创意啦！我先把包子进行修整，捏成口袋的边儿，再拿来一小块面搓成面绳，假装“系”在“袋口”，看看，还挺像个钱袋的嘛！紧接着，我又把面揉成细条，在“钱袋”上贴出了人民币的标志“￥”和美元的标志“＄”，这回就更像了。

忙碌了一个下午，我们母子俩包了满满一箅子枣馍，这可是不小的“战果”！各种各样的枣馍端正地被摆在箅子上，仿佛都在冲着我微笑呢！我的心里别提有多美了！

枣馍终于蒸好出锅了，我拿起一个自己亲手做的“钱袋”，咬了一口，啊！真香呀！有面的香味，也有枣的甜味，比我以前吃过的所有的馍都要香，看来，还是自己劳动的“果实”吃着好啊！

蝉小学作文 篇9

人生就好像河流一样，都会经历这样或者那样的曲折，没有经历过逆境的人生是不丰满的。

有这样一个故事：一个偏僻的小镇上，住着一位老爷爷和他的孙子，他们经营着一家家具店，家具全都是老爷爷亲手制作，很多人都喜欢在这家家具店买家具。孙子很疑惑：“为什么大家都喜欢咱家的家具呢？”爷爷并没有说，只是笑了笑。

第二天，爷爷带着孙子去看木材。来到山脚，老爷爷却并没有在这儿砍，而是继续向上走，走到山顶才来砍伐木材。这时，孙子问到：“这地方和山脚下的有什么不同，为什么要跑到上面来，浪费时间。”爷爷答道：“山上的树不但又粗又壮，而且十分密实，并且这些树常年接受风吹雨打，拥有了更加顽强的生命力，根系更发达。你再看看山脚下的树，因为寒潮与强风来袭时，全被大山挡住了，所以那些树不会受到恶劣的影响，不管是树枝，还是根系，都得不到有效的锻炼，因此长得又瘦又小又脆弱。”孙子听完后，似乎懂得了什么，大声喊道：“长大了，我也要像山顶上的大树那样，做个有用的,坚强不屈的人。”那一刻，老爷爷感到很欣慰。

读完这个故事，就样我想到了一个平常的职位---警察。他们在烈日炎炎之下，顶着酷暑指挥者交通；他们在风吹雨打之时，奋力追捕着犯罪；他们还在寒冰飘飘的时候，坚守在自己的岗位之上。他们令我们敬佩，他们教我们懂得如何坚守着自己的大地，他们是我们的标兵！是我们的榜样！

在此刻，我想来说一句关于“坚实地立于大地上”的话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人生必须要受到挫折，就像大树那样“经历过逆境，才能更坚实地立于大地上”！

蝉小学作文 篇10

现在，我们班级的绰号可是一个接一个啊！这么多的绰号，有人欢喜有人忧。

“眼镜蛇来了，眼镜蛇来了！”一个尖锐的声音在教室里炸开，全班同学一听便笑得东倒西歪。“眼镜蛇”是我们班的一个男生，他戴着明镜，嘴巴大，张开嘴的时候特别像蛇的血盆大口，而且他行动敏捷，所以有好事者给他起了个“眼镜蛇”的绰号。只见这位同学脸色铁青，便可知他的心中似有烈火腾地燃了起来，有种想拿菜刀砍过去的感觉。

虽然像“眼镜蛇”这种绰号很伤人，但有些人的绰号却很有趣。

比如我们班的“胡萝卜”，为什她叫“胡萝卜”呢？因为她姓胡，还非常喜欢吃胡萝卜，所以，便有了这个绰号。她呀，还有另一个可爱的绰号——“小白兔”。为什么会有这么一个绰号好呢？因为她跳高非常厉害，每次运动会都名列前茅的。她觉得这两个绰号喊起来亲切、响亮、容易记，而且还能突出自己的特点。所以非常喜欢同学们叫她“胡萝卜”或者“小白兔”。

我呢，觉得喊人绰号有利也有弊，看看绰号带给我们带的酸甜苦辣吧。绰号就像口香糖，一旦黏上你，怕是一时半刻都甩不掉喽。所以，不要轻意给别人起绰号。

蝉小学作文 篇11

一. 激发学生的写作兴趣。

托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性，应从以下几方面入手：

1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”，，同时指出应该修改的地方，及如何改。通过面批，增强学生信心，兴发兴趣。

2、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的.积极性定会空前高涨。

3、有计划的设计游戏，编导小品，组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。

二、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。记得在《一次的小实验》的习作指导中，要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验，按一定的顺序把过程写清楚，并写出实验时人物的心情，但这次习作大部分学生写的不够理想，这显然与平时生活观察不仔细，实验做的少有关系，于是我联系科学老师带着大家做了几个实验，这次学生做实验的目的性很强，通过学生的认真仔细观察后，再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

三、提高学生的口头表达能力

叶圣陶先生曾经说过：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心里研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不不平衡性表现在语言方面的发展。所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重要的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行《我最喜爱的小动物》作文指导时，我提前就让学生去观察，回忆自己喜欢的小动物，在课堂上的相互交流中发言的同学络绎不绝，讲的同学很认真，讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来，听的同学很专注，能与讲的同学融入到当时的情境中去，在让学生充分的进行口头表达能力之后，我便趁热打铁，让学生将自己想说的话写下来，最后取得了不错的效果。当然培养学生的表达能力必须从低年级开始，抓住课内插图和看图说话，采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，还要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。

四、引导学生学会积累

欧阳修在回答“如何写好文章”时说，“无它术，唯勤读书而且多为之，自工。”所谓“劳于读书，逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想，只有积累了丰富的词汇，习作时才能游刃有余，左右逢源。那么如何积累素材呢？我认为可通过以下两种途径：

1、阅读中积累。在阅读教学中，有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。

2、从生活中积累。生活是写作的源泉，生活越丰富积累的素材就越多。教师应引导学生留心观察身边的世界，组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验，积累写作素材。

五、注重学生的评价

小学生的作文是把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程。

蝉小学作文 篇12

有一天，一个小男孩和一个小女孩吃过晚饭后，打算划船在湖中玩。

男孩向爸爸借了一叶小渔船，带上了长长的竹竿来撑船。划到湖中央的时候，荷花已经将他们包围了，不时传来隐隐的丝丝花香。男孩将竹竿收了起来，然后又将船桨停了下来，和女孩一起看月亮。伴着荷塘不时传来的阵阵荷香，讲着嫦娥奔月的故事；就连荷塘里的小鱼小虾也一同在听故事，连它们也被嫦娥感动了，泪水化成一个个泡泡，五彩缤纷，美极了。

讲了一会故事，男孩走进船上的小屋，拿出笛子吹了起来。笛声和晚风合奏着，美丽的音符在风中飘荡着……

天已经很黑了，传来的'微风中夹着荷花沁人的清香。‘‘有点冷了，我们回去吧！’’男孩说道。‘‘嗯。’’女孩依依不舍地回答。

男孩划着船，却发现无论怎么划，船就是纹丝不动，又没有风，怎么办呢？

女孩急中生智，连忙回到屋里拿出雨桑男孩很奇怪女孩为什么要拿雨桑女孩告诉他，说：‘‘雨伞是用来使风的，要不然怎么回家呢？’’男孩听了，连忙去划桨。

他们一边和小鱼小虾告别，一边划船回家去了。

蝉小学作文 篇13

今天，妈妈特意去菜市场买了虾和花蛤。要煮水煮花蛤虾吃，这可是妈妈的新菜式哟！因为她以前只煮过水煮肉片呢。

我的养虾记就要从这里说起啦。妈妈买虾回来，把虾倒在盆里，我在餐厅写作业，妈妈在厨房处理虾。突然，妈妈叫我：“嘉嘉，快去找个瓶子来吧，这里有只生命力好强的虾，给你养吧。”我乐得屁颠屁颠地跑去找了一个矿泉水瓶子，妈妈把瓶口剪掉了，然后装好清水，用手把虾抓到了瓶子里面。

妈妈本来想让我抓，但我特别特别害怕小动物，连小虫子都怕，从来没有抓过小动物。我试了几次，都不敢下手，所以最后还是妈妈抓的。我小心地捧着虾慢慢地走回到餐桌前，把小虾放到餐桌上，生怕瓶子里的水会洒了出来。我坐下来，眼睛一眨不眨地望着小虾，小虾也是一动不动的静静地呆在瓶底，好像刚才受到的惊吓还没有恢复一样。这只小虾，大概有六、七厘米长，青黑色的，它的触须也只剩下一根了，可是它的生命力还真不是一般的强大。妈妈买了这么多的虾，回到家，居然只有它一个是活的，我不由地佩服它。心想，我一定要好好的养着它。我可是从来没有养过小动物的哟。过了一会儿，它终于开始动了，而且还浮到了水面。我想它肯定饿了吧。我问妈妈，“小虾吃什么呀？”妈妈说：“菜叶应该可以，不过妈妈也不是特别了解。你可以百度一下呀。”于是，我就百度了小虾吃什么，啊，原来小虾一点也不挑食呀，它几乎什么都吃。我拿了一片菜叶放到水里。这时，听到动静，小虾又迅速地沉到了瓶底。

我怕打扰它吃食物，就把它放到客厅茶几上了。然后我远远地看着它，不一会儿，就看到小虾浮到了水面，在菜叶下顶来顶去的，我想它一定是在吃了吧。可是等我吃完午餐，再看小虾的时候，发现菜叶根本没有变小呀。我跟小虾说：“你不饿吗？你为什么不吃呀。”小虾还是在水底一动不动的。

中午午睡的时候，我做了一个梦，梦见我养得这只小虾，长成一只很大很大的虾，还会陪我玩各种游戏呢。我非常开心拥有了小虾这个可爱的朋友。

蝉小学作文 篇14

她，头发乌黑发亮，一双眼睛闪亮如星，胖嘟嘟的脸蛋上生着一张特贪吃的小嘴。

她生肖属猴，可我觉得她怎么也不像那瘦瘦小小的猴子。因为她特别爱吃，浑身胖嘟嘟的，我给她起了个绰号叫“馋嘴猫”。她每次听到我教她“馋嘴猫”，都气得暴跳如雷。

让我偷偷告诉你们馋嘴猫的“英雄事迹’吧！

一次周末，一家人坐在沙发上悠闲地看电视。只有奶奶在厨房里忙活着做饭。不大会儿，奶奶便做好了饭菜，招呼着大家开饭。我转身想拉“小馋猫”，却发现她不见了，心想：咦？去哪儿了？刚才还在这儿乱蹦乱跳的呢？

到小餐厅一瞧，“小馋猫”早就到了。大家一一坐下，拿起筷子刚想开动，可一看桌上的盘子大家都惊呆了，盘子里空空如也！我们一个个都问奶奶怎么回事？奶奶也惊住了：“我明明盛了菜……”大家七嘴八舌，可热闹了！突然，大家的目光都不约而同地转向了“小馋猫”的身上。果然，她嘴巴上还沾着残渣呢！受不了大家指责的目光，她索性一不做二不休，扑到奶奶怀里苦恼一番。奶奶嫌烦，只好放她一马。

怎么样？我说得没错吧，这“猫”够馋吧？

想知道她是谁吗?可以告诉你，她就是本人的妹妹——晓琳。你们可千万不能告诉她，不然，我就惨了。

蝉小学作文 篇15

“画龙点睛”和“神来之笔”在一起被连用了这么多年，仿佛也变成一定程度上的近义词了，但大家在说话时有没有想过“画龙”真的要“点睛”吗？想当初，大师把九条龙画在墙壁上时，并没有给他们加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌烦的一再要求之下，才补上了眼珠，那么，大师的本意似乎并不是要“点”那个“睛”的。他似乎想告诉我们一个别的什么道理，那就是，别把什么都说透了，给人一个想头。

刚开始接触外国的文学，第一本就是《伊索寓言》。相信看过的朋友们都知道，在每一篇充满小动物、神灵与哲理的短小故事里面，总有那么一两句相当倒胃口的话，比如说什么，这篇文章告诉我……或是这……了……这样的人。不知这是原来就有还是怜悯我们智商的编者加上去的，这样一句看似是“画龙点睛”了的话语，在无形中给我们的思想带上了一个枷锁，只能这样才是“正确”的理解方式。反观我国的古代寓言，虽一般没那么生动可爱，但它永远不会给出一个结论，于是便需要大家去动动脑子去想，因而就得到了不同的答案，也才会有龟兔赛跑这个故事的多种版本。可见，有时一句“画龙点睛”也会适得其反，减了语言的艺术。其实，中国人说话做事都是相当含蓄的，有时就为了说个“不”字，要耗上半个时辰的功夫。可要真当着面把话挑明了，却恰似头上浇下来一盆冷水，于他于我倒也是没有益处。而若是已经寒暄起来了，到头却来“画龙点睛”，糊了半天的纸还是给捅破了，竹篮打水一场空。

就像那先说了长寿啊，百岁啊，吉祥话讲了半天，突然点一句：反正都快死了，不如赶快去买块墓地，也免得明年又涨价了，这不把老师傅气个半死才怪呢。所以啊，画了龙，切不可来“瞎点睛”。不然点坏了，就算龙飞起来，也变成一条瞎龙了。断臂的维纳斯之所以成为西方艺术界最伟大作品之一，近乎完美的体态自然是一方面，但另一方面，她的美来源于她已经断了的双臂，正是那两块参差的花岗岩断臂，让人们不禁遐想，在这如此完美的身体上的两臂又是多么的灵动、唯美，多少著名的雕塑家想给她补上臂膀，给这“画龙”来“点睛”，但又以失败告终。他们痛苦地得出结论：“这尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整个的美感与平衡将消失的无影无踪。”再看达芬奇的惊世之作《蒙娜丽莎》中，那丝若有若无，忽隐忽现的微笑，让人们捉摸不透。这才引出了数百年来人们对他的狂热。试想，要是达芬奇给她画龙点睛，用黑笔重重地描出她的唇线，我们还能看到这朦胧的美吗？有些时候，就要像中国画一样，学会留白，去“点睛”反而破坏了美。当然，一杆子把“画龙点睛”打倒是不必要的，也不可取的，毕竟有些时候，一句点睛之笔可以给文章增光添彩，没有眼珠的蒙娜丽莎也很可怕不是吗？但是，“画龙点睛”也不是包治百病的仙丹。

我们要在充分的把握下，再来使用，免得弄巧成拙，使之成为一记“败笔”。