关爱留守儿童工作计划5篇。

制定详细的工作计划是为了确保我们有明确的工作方向。要写出令领导满意的工作计划，首先需要明确目标和任务。在工作计划中，我们应该清楚地列出每个阶段的具体目标，并确保这些目标与公司的整体目标相一致。其次，我们需要详细描述每个任务的具体步骤和时间安排。这将帮助我们更好地组织和安排工作，确保按照计划顺利进行。同时，为了令领导满意，我们应该考虑到资源的合理利用和分配。在工作计划中，我们需要明确所需的人力、物力和财力等资源，并合理安排使用。最后，我们还需要考虑风险和应对措施。在工作计划中，我们应该指出可能面临的风险，并提出相应的应对措施，以确保项目的顺利进行。总之，制定详细的工作计划需要明确目标和任务、描述具体步骤和时间安排、合理利用和分配资源，以及考虑风险和应对措施。这样才能写出令领导满意的工作计划。希望本文对您有所帮助！

关爱留守儿童工作计划 篇1

加强寄宿制学校建设。20xx年以来，我市大力推进寄宿制学校建设，新建学生宿舍建筑面积100余万平方米，有903所学校新建了学生宿舍，可解决28.6万学生住宿问题。同时加强寄宿学校管理，优先保障在校留守儿童住校，贫困寄宿生生活补助优先享受，让他们居住有保障，吃饭有着落。

积极开展留守儿童之家建设工作。目前，全市已建设留守儿童之家2085个，其中按照省、市“五有五全”标准建设的标准化留守儿童之家553个，为开展留守儿童关爱服务活动创造了条件。同时开通了亲情电话3000多部、视频聊天室726个，为留守儿童与父母亲情沟通搭建了平台。

强化心理健康师资队伍建设。目前，我市配备了专兼职心理健康教育教师778名，覆盖中小学527所。20xx年暑假，拟培训中小学心理健康教育专兼职教师3000余人，实现每个学校均有心理健康教育兼职教师，对有心理障碍的学生进行疏导。

加强留守儿童安全教育。通过开展主题班会、安全第一课、观看安全教育专题片、消防和防震减灾演练等方式，对留守儿童进行用火用电安全、交通安全、食品安全、疾病预防、防溺水、防毒、防灾害事故等安全常识教育，教育留守儿童不吃腐烂、变质的饭菜和“三无”食品，生病要及时就医，不乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩，不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参加任何有危险的活动，让留守儿童学会自我防范、自我保护。

当前正值暑期，在校就读的留守儿童回到了自己的家，开始了暑期生活,我市还积极开展一系列活动：举行一次“留守儿童暑期家访”活动、开展一次与留守儿童父母和监护人的交流沟通活动、举行一次“同在蓝天下.携手共成长”主题帮扶活动、举行一次“阅读伴成长.书香满家庭”读书活动、举行一次“学会感恩和平安度假”专题教育活动、举行一次“鸿雁千里传真情”书信活动、举行一次“家务我能行”主题实践活动、开展一次农村教师心理健康教育专题培训、开展一次控辍保学宣传活动、开展一次寄宿制学校建设和留守儿童之家建设督查活动等“十个一”活动，让广大留守儿童与其他儿童少年一样，过一个幸福、欢乐、安全、和谐的暑假。

关爱留守儿童工作计划 篇2

一、健全组织,加强领导

为了加强对留守儿童工作的统一领导和管理,学校成立了以校长为组长的关爱留守儿童温暖工程领导小组.

明确分工,责任到人。形成了由政教处负责留守儿童的安全法制教育；少先大队部负责留守儿童的思想教育；教导处负责留守儿童的学习教育；班主任负责留守儿童的常规教育的长效教育机制。确保关爱留守儿童活动顺利开展,有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

二、健全制度,明确责任

为了确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列切实可行的管理制度,先后制定了《卓尼县柳林小学关爱留守儿童管理制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童谈心制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童心理健康咨询制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童帮扶制度》、《卓尼县柳林小学关爱留守儿童走访制度》、《卓尼县柳林小学家校联系制度》。

三、建立留守儿童档案

学期初各班主任通过对班级留守儿童详细摸底,对他们的学习、生活、心理、借宿条件、地址、安全,健康等状况进行了再调查登记,建立留守儿童档案.并报学校政教处存档。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

四、经常性的开展留守儿童走访工作

为了全面了解留守儿童的借宿条件、地址和学习生活情况，最大限度的掌控留守儿童校外活动，进一步促进留守儿童的管理。4月2日晚七点钟，学校47名班主任、3名学科组长和12名领导班子成员，在校党支部书记和校长的亲自带领下，分成5个小组对留守儿童进行了全面的走访。这次走访历时三个多小时，到晚上十点多钟，共走访了150多个借宿点，在这次走访活动中学校充分体现了“三个真“，（即真正地走进学生借宿点，与房东、学生看护人和留守儿童进行面对面地沟通；真正地走进学生中间，真诚地关注每一位被访学生，保证了活动不流于形式；真切地用心去走访，用心去聆听，用心去交流。）同时各小组认真听取了学生监护人、房东、学生对学校各个方面的意见和建议，全面了解了留守儿童的借宿条件、住宿地址、学习生活情况和出现的个别问题，为班主任有效管理留守儿童提供了第一手资料，得到了学生监护人及房东的大力支持。通过此活动的有效开展，为广大教师用实际行动全面育人做了很好的诠释，起到了良好的带头作用和引领作用，深刻体现了柳林小学教师关爱学生、走进学生生活的教育理念，从而促进了学生管理工作，进一步推动学校“关爱留守儿童温暖工程“科学有序的发展。

五、开展“留守儿童“谈心活动

我校坚持开展“留守儿童“谈心活动。5月19日，少先大队部组织开展了“留守儿童“谈心活动。各中队辅导老师以座谈的形式与班级“留守儿童“进行了亲切的沟通与谈心。老师们从学生家庭环境、对待学习的态度与方法、与同学和学科老师的相处等方面,与孩子们进行了平等对话，并就“留守儿童“在学习和生活方面的困惑进行了细心的解答与指导。本次活动，及时掌握了“留守儿童“的心理动态，有效帮助他们疏导心理障碍，促进了“留守儿童“的健康成长。

六、开展对留守儿童的帮扶活动

2013年5月，共青团卓尼县委、卓尼县教育局向我校发出了为“托起爱心、放飞梦想“关爱留守儿童公益活动捐款的活动倡议之后，学校领导对此次活动表示了高度关注。为此，在校政教处、团支部、少先大队部的领导下，倡议广大少先队辅导员、少先队员，为“关爱留守儿童“公益活动积极捐款，在全校掀起了一股献爱心的热潮。通过这次爱心捐款活动，体现了我校师生高尚情操和良好的思想素质。本次捐款活动到5月30日为止已募集捐款共：1525元。活动有期、爱心无限，本次捐款活动也让同学们懂得了爱心的无价，社会的和谐。众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流！能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！相信用我们的爱、我们的心，一定能点亮一盏留守儿童希望的灯，帮他们撑起一片蔚蓝的天……

七、召开留守儿童工作会议

4月12日下午学校召开了留守儿童工作会议。会上校领导对上学期留守儿童工作作了客观的回顾总结、分析得失、反思不足，鼓励留守学生在今后的学习和生活中勇做强者，不断取得新的成绩，对本学期的留守儿童工作作了认真细致的布置。会议对教师提出“爱心、细心、耐心、匠心、恒心“的“五心“教育要求；对留守学生提出“学习自主、生活自理、行为自律、健康自强、人格自尊“的“五自“教育目标；在留守儿童中广泛开展“多改正一个缺点、多做一件好事、多交一份满意答卷、多为自己添一份荣誉、多为学校增一份光彩“的“五彩“活动。会议号召全校上下携手努力把卓尼县柳林小学构建成留守儿童的家园和乐园。希望全体留守学生在在以后在学习生活期间合理安排好时间，搞好个人卫生，加强安全自护，积极和父母做好亲情交流，让父母在外安心务工。

关爱留守儿童工作计划 篇3

1、家校联系活动

（1）、20XX年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。

（2）、20XX年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。

2、留守儿童心理健康课题研究

（1）、20XX年10月15日前典型个案的选取，材料的收集。

（2）、20XX年12月15日前形成阶段性报告。

3、留守儿童互助交流联谊活动

（1）、20XX年11月1日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

（2）、20XX年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

（3）、20XX年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

4、留守儿童健身文娱活动

（1）、20XX年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动。

（2）、20XX年12月1日前，开展“快乐的童年”游戏活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

5、我能行成长教育活动

（1）、20XX年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况

（2）、20XX年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛

6、留守儿童阅读能力展示活动

（1）、20XX年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。

（2）、20XX年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。

关爱留守儿童工作计划 篇4

我。指导思想

“留守儿童”教育工作是我中心小学心理健康教育工作的重要组成部分和组成部分。在教育领导小组的领导下工作。以少先队为主体，通过游戏、活动、体验、实践等多种方式，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生良好的心理素质。面向所有留守儿童，在学习、人际交往、生活和社会适应等方面普及心理健康知识；注重预防，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、就业导向

“留守儿童”教育工作是中央心理健康教育工作的重要组成部分和组成部分我们镇上的小学。工作在中心小学“留守儿童”教育领导小组的领导下开展。依托海关工委、政教办、少先队，组织游戏、活动、体验、实践等多种方式，以及心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生良好的心理素质。面向所有留守儿童，在学习、人际交往、生活和社会适应等方面普及心理健康常识；注重预防，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常，必要时树立。求助意识可以促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

三、工作目标

1、提高留守儿童心理素质，开发他们的心理潜能，培养健康的心理素质，预防心理疾病， 促进 人格 的 健康 发展 .增强留守儿童在学习、生活、人际交往、自我意识等方面的心理适应能力、自我调节能力、适当求助能力，健康成长，促进整体健康学生的成长。

2.在实践和活动层面扎实推进心理健康教育，从政策、材料、环境等方面形成长期有效、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动” 、教师等工作机制。

三、进一步加强和推进海关工委、政教办、少先队在学校素质教育中的工作，为提高留守人员综合素质作出应有的贡献孩子们。

四。工作原则

1.整体性和主体性原则。开展面向全体留守儿童的活动，培养留守儿童健康的心理素质和健全的人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励留守儿童主动参与、独立思考、自救、自立、自强。

2.实用性和有效性的原则。留守儿童的主要方式是动手实践、参与活动、体验式学习，通过团队日活动、创设活动班、实践班、专题讲座等多种渠道开展工作。活动应该是有趣的、有针对性的和有效的。

3.科学系统的原则。遵循儿童身心发展的特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技巧，开展系统的留守儿童心理发展教育活动。

4.整合互补原则。将少先队长期实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题相结合开展工作。 “留守儿童心理健康行动”要配合学校开展的各项心理健康教育活动、少先队的其他工作以及校内外、课堂的其他健康教育活动，提高共同推动留守儿童健康教育整体氛围的形成。

V.工作内容

（一）一般内容

普及心理健康基础知识——留守儿童根据不同年龄阶段的心理成长任务、特点、规律和规律问题，开展教育指导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交流、生活中健康的态度和思维方式，养成良好的习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识异常心理现象，培养他们对自身心理健康和成长的意识。

（二）阶段性内容

针对不同年龄、不同年级留守儿童的成长规律和特点，有针对性地开展工作，加强分类引导，开展工作从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面。

小学低年级（1-3年级）留守儿童：适应新环境；养成良好的学习习惯；初步培养自理能力；热爱集体，乐于与老师和同学交流。F215.coM

小学高年级（4-6年级）留守儿童：掌握提高学习效率的有效方法；提高自理能力，关爱家人；建立同学间的合作意识，锻炼对挫折的抵抗力；初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己的能力和特点，并学会最初接受自己和他人。

(3)积极开辟学生、家长和教师同步开展心理健康教育的渠道

教师培训要有计划地进行，家长要尽可能多地参与活动快来为学校和家庭的心理健康教育营造良好的环境。

六。方式方法

1、根据“体验式教育”的理念，通过情景设计、角色扮演、问题分析，设计不同年级的心理健康教育目标和内容，将游戏辅导、娱乐活动等传递给留守儿童，让他们在参与性、互动性的活动中体验做人做事的真谛。

2.开设专家心理知识讲座、心理热线咨询，普及心理健康科普常识，帮助他们掌握一般心理保健知识，培养良好的心理素质。

3.开展心理项目素质拓展培训，采取素质拓展培训项目进校园与专业基地培训相结合，根据留守人员的能力和特点开展心理项目素质拓展不同年级的孩子。

4、全校设立心理健康咨询室，借助各种媒体定期开展心理健康教育活动。

七．组织实施

1.加强对“留守儿童心理健康行动”实施的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要组成部分，充分认识到实践、活动、体验教育在心理健康教育中的重要作用，成立了专门的工作领导小组切实加强领导和管理。学校积极支持少先队工作，帮助解决工作中的困难和问题。

2.加强“留守儿童心理健康关爱行动”评价，确定评价指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，由领导负责实施、年度工作计划、专人负责、专人时间保障。要有“留守儿童精神卫生行动”年度工作报告。

3.加强校长心理健康教育技能和专业知识培训，纳入继续教育学分制。 “留守儿童心理健康行动”是一项科学实用的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训必须纳入继续教育学分制予以认可。对从事心理健康教育的少先队辅导员，学校要保证他们的精力和时间，计算相应的工作量，给予相应的报酬。

关爱留守儿童工作计划 篇5

一、指导思想

为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。

2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。

3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。

①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。

②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的.父母解决后顾之忧。

③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。

④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。