2024初二班级德育工作计划(5篇)。

按照上级领导的部署和决策全力执行许可事项，写工作计划是每一个职场人所必备的生存技能。工作计划可以帮助团队更好地应对工作挑战和机遇，什么样的工作计划才值得我们去借鉴参考呢？以下是小编为大家整理的“2024初二班级德育工作计划”类希望能帮助到您，感谢您耐心阅读本文！

2024初二班级德育工作计划 篇1

一、指导思想：

20xx学年第二学期，德育处将以坚持立德树人根本任务，以学校“强校工程”建设契机，将以丰富多彩的活动为载体，全面落实市、区德育精神，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，扎实推进学校德育工作，切实提高我校德育实效，为建成一所学生和家长满意度显著提高“家门口优质初中”而努力。

二、重点工作建设：

1、打造专业德育队伍。

进一步规范班主任岗位职责，切实提高班主任岗位职责的执行力，用班主任一日工作常规打造好学生的一日常规；筹划组织好常规的班主任、年级组常务工作会议，做到务实高效；加强新老班主任带教的过程管理，精心组织班主任学习、培训活动，鼓励教师参与德育“成困生”个案研究，组织开展主题为“探索德育途径，提升德育实效”的德育研讨会。积极参与杨浦区“生命教育”校外联合研训基地德育科研项目和教育学院集团“文化修身”德育课程建设。不断提升班主任队伍的育德意识与育德能力，逐步提高班主任教师的综合素质。

2、加强生命安全教育。

强化学校综合安全治理，尤其开学后做好冠状肺炎疫情的防护工作，培养青少年形成科学安全的生命观。以创建安全文明校园为载体，协同教导处、总务处、卫生室，以抓好校园活动安全、食品卫生安全、道路交通安全和消防民防安全等为重点，通过卫生健康专题讲座、法制安全专题讲座、安全消防演练等形式，开展生命健康安全教育，掌握必要的安全知识和技能，从而培养青少年的自救自护能力。经常主动和街道、派出所等联系，加强学校内部和周边环境的综合治理。加强对“成困生”的关注教育力度，继续开展结对帮困活动；要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的安全教育。

3、加强心理健康教育。

发挥心理咨询室、心理专题广播的作用，保证每周5小时的心理咨询室咨询时间；加大对家庭经济困难学生、重大疾病、成困生、随班就读生等问题学生的心理有效干预；构建多层心理教育网络，指导班主任心理辅导技能；开展“健康心灵、快乐成长”的心理健康教育活动月系列活动；开设家庭心理教育讲座，引导家长为学生创设良好的心灵成长空间。组织学生积极参加区心理咨询中心开展的各项专题活动。

4、构建三维德育网络。

构建学校、社会、家庭三位一体的立体教育网络，加强班级、年级、学校三级家长委员会建设，真正发挥家委会的作用。通过邀请家长参与教学开放日、学校重大活动等形式，让父母更多的参与学校生活；利用家长会、家校互动等多种形式向家长宣传现代教育的观念与知识，介绍科学的教育方法和操作技术，提高家庭教育的艺术性。加强完善教师家访的过程管理，重点访问特殊家庭背景学生和学困生家长。进一步推进与同级大学共建工作。各班积极主动邀请同济大学校外辅导员参德育主题活动的策划开展；吸收校外辅导员力量加盟成困生帮教队伍，通过与困难学生的谈心交流以及课业辅导，走进困难学生的心灵，引导他们健康成长；组织学生代表参观同济大学，开拓学生视野，树立更高更远的人生志向。

三、常规工作管理：

1、加强校园文化建设。

为创建和谐、温馨校园，扎实推进我校“构造书香校园缔造温馨教室”主题德育活动进程，营造良好的学习氛围和学习环境，精心布置班级的班牌、图书角、绿化角、学习园地、班级公务栏，结合学校的校园文化、传统文化和社会主义核心价值观布置教室宣传标语，德育处宣传板报，营造浓郁的校园文化氛围。

2、加强学生自主管理.

加强学生自主管理办公室建设，完善各年级学生自主管理委员会；各班级推行“值日班长制”，由学生自主对班级日常事务进行管理和记录；开展设计“班名”、“班级公约”和“小组公约”创建活动，引领学生自主管理文化的建设，促进年级组和班集体各具特色的文化创建；引导学生践行“六自（自觉、自控、自信、自省、自主、自立）”，切实提高学生的自主管理能力。通过开展每日日行规检查评比，每月开展“流动红旗”评比；学期开展“附中好少年”评比，引领和规范学生自觉养成文明的行为习惯，全面提升个人文明素养，营造学校和谐氛围。

3、提高社会实践活动实效。

进一步加强课内外、校内外学习的结合，开展好社会实践、公益劳动、职业体现、安全实训等活动。组织落实好初中生社会实践管理管理工作，每次社会实践活动做好方案以及应急方案，加强安全教育和纪律教育，挖掘社会实践活动背后的深刻教育内涵，做好实践活动的总结。严格按照流程，及时公正推进我校学生社会实践活动和评价工作。

4、加强团队常规建设

强化学生自我教育和同伴教育，构建由大队部、行规检查监督小组等体系，充分发挥学生组织在学生自主教育管理中的作用；加强各班级雏鹰假日小队建设，有计划、有组织的开展志愿者服务活动；提高自主管理的意识与能力，培育责任感。丰富国旗下讲话的内容，强化升旗仪式教育；充分利用黑板报、红领巾广播等切实做好学校的各项重点工作的宣传；坚持业余团校培训工作，严格按照团员发展流程做好“推优入团”发展工作；配合学校主题活动精心组织各年级少先队的'换戴大号领巾、十四岁生日等活动。

四、主题活动安排：

根据上级要求和学校工作重点，紧密结合生命教育、社会主义核心价值观、传统文化教育以及书香校园建设，通过升旗仪式、红领巾广播、板报专题、读书交流、才艺展示、主题班会等形式多样、丰富多彩的活动，丰富学校主题教育活动的内涵，逐完善附中的德育课程，提升学校德育的实效。

①、三月——传统美德传承月

结合“学雷锋”以及社会主义核心价值观主题教育活动开展以“知雷锋、找雷锋、做雷锋”为主要内容的少先队活动，通过升旗仪式、红领巾广播讲讲雷锋故事；通过寻找身边的榜样模范谈谈心中感受；通过“学雷锋，乐奉献”的校园爱心义卖活动；各班级雏鹰假日小走进社区完成社会公益活动；并于四月继续开展网上“祭英烈活动”以及祭扫革命先烈活动引导学生继承革命精神，珍惜今日来之不易的生活。

②、四月——心理健康教育月

根据学生心理发展特点“健康心灵，快乐成长”为主题的心理健康教育主题月活动。具体操作由心理咨询室牵头，策划健康心理教育月内容，并组织全校师生积极参与。教育月主要通过心理专题讲座、心理专题版报比赛、心理咨询等活动载体，让学生在游戏活动中获得体验、感悟，有效帮助学生养成优良的心理品质。

③、五月——青春风采展示月

通过开展开展“我与祖国共奋进”特别演讲活动，教育引导广大师生增强使命担当。以团队知识讲座、参观纪念馆相结合的活动形式，宣传党团知识，树立学生的政治信仰。举办青春感言征集活动，汇集智慧言语，交流人生感悟。通过团队“青春心向党，建功新时代”主题教育课，引导学生为共产主义而奋斗。同时为进一步丰富校园文化生活，展现我校学生的青春风采和精神风貌，德育处与教导处、大队部一起精心组织好校园科技艺术节活动。

④、六月——生命成长教育月：

从学生的兴趣、社会热点问题出发，结合区、学校的教育要求，通过制定人生远近期发展规划、专题讨论、社会实践等形式开展生命系列主题教育活动，激活学生的自我意识，帮助学生形成正确的尽早确立自己的人生理想和目标，从而形成良好的、健康的、积极向上的学习环境。

五、具体工作安排(届时根据区和校具体工作做适当调整)。

三月份——传统美德传承月

1、开学疫情防护工作。德育处、卫生室、各年级、班级

2、开学典礼。周文茜

3、班级环境布置。班主任

4、制订各部门年级班级工作计划吉梅、年级组长、班主任

5、“学雷锋、乐奉献”校园义卖活动。周文茜、班主任

6、“学雷锋，乐奉献”社会公益活动。周文茜、班主任

7、预备年级参观同济大学。吉梅、预备年级班主任

8、全校春季社会实践活动。吉梅、班主任

9、“雷锋精神，根植我心”主题教育课。班主任

四月份——心理健康活动月

1、开展“快乐心灵健康成长”心理健康活动月系列主题活动。唐妮

2、“凝心强质量聚力建强校”全校期中考试家长会。吉梅、班主任

3、各年级组期中考试学生大会。年级组长、班主任

4、区校优秀集体、优秀队员、干部评比。周文茜、班主任

5、革命先烈祭扫活动。季建刚、初一年级班主任

6、主题场馆参观活动。德育处、各班主任

五月份——青春风采展示月

1、科技艺术节系列活动。倪峰、周文茜、班主任

2、初一年级换戴大号红领巾仪式，初二年级十四岁生日。周文茜

3、五四青年节发展新团员以及入团仪式。周文茜

4、团队主题教育课：青春心向党建功新时代周文茜班主任

5、主题场馆参观活动。德育处、各班主任

六月份——生命成长教育月。

1、生命成长系列主题活动。吉梅、班主任

2、初三毕业典礼。周文茜、黄凤英

3、班主任撰写学生评语，上报工作总结和有关材料。班主任

4、完成学期结束班级、学生考核评比以及班主任学年考核工作。

5、制定暑期工作计划，发放学生暑假生活指导《告家长书》，做好暑假安全教育宣传工作，安排学生暑假社会实践活动。吉梅、季建刚

6、学生夏季社会实践活动。吉梅、班主任

2024初二班级德育工作计划 篇2

本学期我担任八年级143班的班主任工作，依据学校政教处的德育工作计划，特制订我的班级工作计划：

　一、班级的基本情况分析：

八年级143班共有在籍生43人，女生20人，男生23人，寄宿生30人，通学生14人。通过一年半的相处与教育，我班的学生的品格良好率为98%以上，大部分学生都能遵守《守则》、《规范》、校规校纪、班规班纪，作息制度，学生总体学风正，风气浓，向心力强，学生们的集体荣誉感强，学生参与活动性的积极性高。但是班上23人来自独生子女家庭，3人来自特殊家庭，因此学生的自制能力差，做事的自觉性不强，在班级劳动过程中互相推委，而且，学生的整体的体育素质不高。

二、工作目标：

1、加强学生的好习惯养成教育，促进良好的学风、班风和校风的形成。

加强文明礼貌养成教育，重点用《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《三阳港镇中学学生纪律卫生考评办法》严格要求学生，教育学生遵守纪律，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

2、加强法制纪律安全教育，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

利用班会和班团会等时机，对学生进行交通安全、食品安全、用火用电安全、防震防踩塌等事故的教育，加强学生的安全自我保护意识，避免不安全事情的发生。

3、构建好学校、社会、家庭这一强有力的德育桥梁。

经常性地与家长进行联系，通过电话访谈、请家长到校访谈、到学生家进行家访等方式，在教育学生上与家长达成观点一致，共同教育好学生。

三、主要工作及实施措施：

1、日常行为规范管理细致到位

要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环境。组织学生利用班会时间深入学习好习惯条例，切实抓实学生好习惯的培养。

2、加强班集体建设，每天由值日班长记录班级学生课堂表现，进行学生日常行为日量化管理。坚持一日三扫的卫生制度，重视培养学生卫生保持的好习惯。

3、加强对全体学生的安全教育。充分利用一切阵地加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育，提高学生的自我保护和自我救治的能力。

4、组织学生积极参加课外活动。鼓励学生积极参加县级以上、县级以及学校组织的各项文体活动，提高学生的竞争意识与参与意识。

5、组织学生参加社区所开展的与环保、卫生、美化等有关的公益劳动，增强学生的公民意识和责任感。

6、养成良好的卫生习惯。教育学生不在班级、走廊、室内外乱扔垃圾，并教育他们能够随手捡起地面上的垃圾，提高学生的美化校园环境的意识。

7、开好家长会。按照学校的规定，定期召开家长会议，或请个别学生的家长到校，从而加强对个别学生的教育。做好家访工作，每个学年要对本班的学生家庭普访一次，特殊学生不少于两次家访。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，提高家庭教育水平，从而家、校配合，形成教育合力。

8、加强学生的心理健康教育。经常性地与学生进行思想交流，给学生提供及时的个别或团体心理的输导。

2024初二班级德育工作计划 篇3

20XX初二班级德育工作计划范文

导读：

德育工作计划，望给大家带来帮助！ xx年初二班级德育工作计划

德育工作是中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。 一、指导思想

以习近平总书记关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。 二、工作重点

(一)加强过程管，提高德育工作实效

结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育

工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。 (二)突出校园文化建设，强化行为养成教育

学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。

1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。

2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。

开展道德风景线，风景点建设(校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间

活动风景点)

(三)、加大德育科研指导，促进研究成果转化

巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。

1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。

抓好具有我校特色的以发展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会发展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的发展趋势。

2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。 3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”(有活动计划，有备课，有总结，有成果)积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期

进行活动成果展示活动。

(四)完善德育网络，建立开放型德育新体制

加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。

完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，服务社会奉献爱心。

重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”实践劳动，(低年级不让父母为我操心，以自我服务劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长)期末各班评选出劳动小能手。 (五)全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设

加强队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系：

1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。 2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。 3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。

改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：

1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。

2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。 3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各 项规章制度，以法规范行为。

4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心.

2024初二班级德育工作计划 篇4

一、总体要求

本学年，我们将全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以全国文明城市复检，申报省绿色学校为契机，坚持科学发展观和“育人为本、德育为先”的思想，体现“以人为本”的理念。以福州八中德育工作行动计划为纲领，开展各种实践活动，打造各种体验平台，为师生共同和谐发展营造良好德育环境，不断增强德育工作的针对性和实效性。以“具有理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养”为学生培养目标，努力构建一种以心理健康教育和行为养成教育为基础，以爱国主义为核心，以成长教育为主线，以自主教育为特色的“学做人，会健身，善学习，求创新”的德育目标，培养学生责任、感恩、宽容的品格；培养尊重、理解、合作的良好交往态度；珍爱生命，学会生存，健康生活的理念；自主学习，勤奋求实，不断进取和创新的优良品质，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生主动适应社会，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、实施目标

（一）、完善机制，全员育人

从学校实际出发，按学校发展规划要求，建立、完善学校德育工作机制，落实德育为先，全员育人，进一步为德育工作创造良好条件。本学年要以完善三大机制为目标①完善全员育人，全程育人，全方位育人的德育机制，每一位教师都要明白自己的德育责任，通过课堂主渠道和言传身教，重视挖掘开发学科课程之中隐性德育要素，在学校德育工作中发挥引领和示范作用。②完善德育工作监督、鼓励和导向机制。进一步落实《关于进一步加强中小学生教育管理工作的意见》，继续强化学校教育管理工作责任，以《全国未成年人思想道德建设测评体系》为导向，进一步规范德育工作运行机制，完善学校德育量化考评工作，并将考评情况与学校绩效考核挂钩，推进中、高级教师担任班主任工作的激励与监督机制，促进学校德育工作更上一层楼。③完善学校与社会、家庭的三位一体的德育网络，充分利用社会资源，巩固拓宽校外德育基地，主动争取与周边社区、派出所等部门的支持与配合，净化学校德育工作环境，建立良好的家长沟通平台，提高家长学校工作的有效性，充分发挥家庭教育在德育工作中的纽带作用，形成大德育环境，提升学校德育工作的实效。

（二）、回归基础、提升学生的道德文明素养

以全国文明城市复检，申报省绿色学校为契机，全面完善德育基本载体，将开发学校德育课程与学生的主体性实践体验紧密联系，引导学生知荣辱、明是非、培养学生基本的道德文明素质，依托“我们的节日”，开展主题教育活动；深入开展“做一个有道德的人”，“做文明有礼的福州人”的教育活动。①积极推进道德讲堂、经典诵读、学雷锋活动，培养道德文明素养。②大力开展学校心理健康教育工作和“三生教育”工作，做好广播操、眼保健操、体锻、冬季长跑等日常工作，让学生感悟生命价值、生存价值、生活价值，建立生命与自我、与他人、与自然、与社会的和谐关系，促进身心健康发展。③注重以学校德育，社会实践，校园文化为德育载体，增强德育成效。

（三）、搭建平台，有效提升德育工作水平。

“开发潜能，发展个性，为了每一个学生的终身发展”的是我校的办学理念。“乐于体验，多元发展”是我校学生的具体要求。根据德育活动的自身特点，针对新形势下青少年学生成长的特点，多方位，多层面加强德育平台建设，不断提升学校德育工作水平。

1、以德育课程化活动为平台，提升德育工作活力。

2、开展十大系列体验式德育活动1、以入学教育、毕业典礼、开学典礼、成人仪式、百日誓师为主的“理想成长”系列体验活动；2、以学科实验、建构模型大赛、机器人、手工制作、科技知识竞赛为主的“科技教育”系列体验活动；3、以男子篮球赛、校园吉尼斯、校园十佳歌手比赛、十佳主持人评选、社团巡礼周、梦想剧场舞台展示为主的“校园文体”系列体验活动；4、以道德讲堂、“我们的节日”、经典诵读、主题征文、主题演讲、《清源》校刊、学生作品展为主的“校园文化”系列体验活动；5、以青春期专题讲座、女生自护教育、心理辅导、毕业班学生心理团训、“成功从心开始”、“塑造成功自我形象”活动为主的“心理健康”系列体验活动；6、以安全疏散撤离演练、安全知识讲座、法制教育讲座为主的“法制安全”系列体验活动；7、以督导队、国旗班、志愿者服务、模联会议展示为主的“公民意识”系列体验活动。8、以家长学校、社区青少年宫、共建单位、德育基地为主的“校外实践”系列体验活动。9、以文明小博客、网上签名签名寄语、学生成长记录袋（电子版）、数字青少年宫为主“网络德育”系列体验活动。10、以评选省市各级各类先进、小十佳学生、美德文山之星、每周闪光之星为主“榜样示范”系列体验活动

3、全力打造七大节：读书节、科技文化节、体育节、班级文化节、心理文化节、家长节、学生狂欢节

4、加强科研，建设科学有效的德育工作队伍。①推进班主任专业化成长工作，研究探索班主任管理机制、推进班主任工作制度建设，走出去请进来加强交流学习先进教育理念、经验，发挥班主任在德育工作中的骨干作用。②发挥心理健康教育的优势力量，深入研究推进班主任工作坊活动，提升班主任队伍工作的'积极性、时效性、针对性和实效性。③发挥学生干部队伍的自我管理、自我教育、自我服务的引导、示范作用，树立优秀学生的榜样作用，扩大学生德育队伍的作用。④进一步加强德育科研工作，继续深入推进市级德育课题——特色德育工作的研究和开发，以特色德育为抓手，促进我校德育工作上新平台。

5、突出心理工作特色，创造积极的校园心理氛围，实现心理工作从常规到品牌的跨越。在原有工作的基础上，①打造一支有战斗力的“心联员”队伍②扩大刊物《心航》的影响力③做好班主任工作坊工作，提高教师的施教力④通过学生心理团训，提升学生的学习力⑤通过家长学校、家长论坛，提升教育水平，拓宽学校教育的时空。举办第二届届心理文化节，营造积极的校园心理氛围，把心理工作推向一个新的水平，为师生幸福育人与学习奠定心理基础。

6、开展综合实践活动（研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践），让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。对学生进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为地方的建设和发展服务。引导学生走出校园，参与公益活动和志愿服务，开展学雷锋活动，升华对社会主义核心价值体系的体验感受和认知理解。在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。

三、具体安排

八月份：

高一新生报到培训

九月份：

1.暑假生活反馈；日常行为规范养成教育，各班制定班级工作计划，完成班级布置

2.开展文明礼仪教育，交通安全教育，网络文明教育，绿色校园教育

3.教师节尊师爱生活动，班主任签定师徒合同

4.组建学校-年段-班级三级博客圈

5.班主任工作坊活动(一)：如何提高施教力（1）

6.9月24日—9月27日高一学生军训

7.结合校第44届运动会举办体育节

8.学生干部培训(一)

9.组建学生电视台，完善学生电台

10.高一、二学生学习自我管理——五分钟自我管理和月综合反馈

11.配合监控办、教务处做好“特殊生”、“985优秀生”导师制的建档工作

12.校园“十佳学生”事迹宣传

13.组织学生参加推普周活动

14.做学习的主人系列活动（一）我的班级我做主

15.德育论文汇编

16.高一、二学生AAT测试

17.道德讲堂系列讲座（一）

本月班会课程化内容：行为习惯、学习习惯养成

十月份：

1.各项常规评比、“班级量化评比”反馈与小结

2.“崇尚科学，反对邪教”及禁烟、禁毒、禁进“营业性网吧、两室三厅”教育活动

3.班主任工作坊活动(二)：如何提高施教力（2）

4.学生干部培训(二)

5.“三项教育”（品德教育、法制教育和安全教育）

6.检查高二学生“成长记录袋”；建立电子版学生成长记录袋

7.做学习的主人系列活动（二）：我的生命很精彩

8.班级布置的检查、评比

9.道德讲堂系列讲座（二）

10.筹建新一届家长委员会

本月班会课程化内容：感悟生命价值、生存价值、生活价值

十一月份：

1.做学习的主人系列活动（三）：我诚信、我自信

2.做学习的主人系列活动（四）：我学习、我快乐

3.德育课程化主题班会观摩：即班级特色文化展示

4.家长学校系列活动（一）

5.学生社团系列活动

6.第二届心理文化节

本月班会课程化内容：公民意识教育、健康身心

十二月份：

1.高一学生建立“成长记录袋”（电子版）

2.班主任工作坊活动(三)：如何提高施教力（3）

3.学生干部工作和经验交流会

4.做学习的主人系列活动（五）：我反思、我成长

5.辞旧迎新学生狂欢节

本月班会课程化内容：理想信念教育

一月份：

1.“班级量化评比”总评

2.家长学校系列活动(二)

3.文明考试教育

4.学生综合素质评估、期末法纪教育、安全教育

5.德育课程化工作总结与反思

6.寒假工作安排

本月班会课程化内容：科学人文素养教育

2024初二班级德育工作计划 篇5

这学期我担任了初二的语文教学任务，同时 ，我还要负责初二的德育工作，担当起教育者的责任。这学期，我将不断落实德育工作，下面是我的德育工作计划：

一、指导思想：

遵循新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。

二、学生情况分析：

八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，此阶段的学生最难管理。

生理方面：学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情，处理对异性的好感。这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。同学又面临地生中考，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上。

心理方面：这一阶段的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪：逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

三、德育目标：

1.培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。

2. 引导学生树立正确的价值观、人生观，能够有关爱、同情、敬佩等美好的情感，学会人与人间的相互宽容、理解等。

四、德育措施：

语文课本中一篇篇文质兼美的文章蕴藏太多的德育元素，从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。例如：每次上新课之前，抓住“激趣导入”这一环节，恰当巧妙地设计导语，可以引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄，隐埋的情感，从而认真地去阅读体会，去认识文章的精神内涵，思想上得到升华。

在对文本的品读感悟中，自然贴切地进行德育渗透。可以以情激情，教师表现出来的鲜明爱憎，会深深地影响学生，使他们的思想感情和教师产生共鸣，情操得以陶冶。可以借助于朗读和表演。通过生动的朗读，能把文中内在的深刻含义和丰富情感表达出来。朗读前，启发学生思考，激发学生的情感，提示朗读的要求，再加上教师声情并茂的范读，很容易使学生自觉地感受作者寄寓在语言文字里的思想感情。