学校语言文字工作计划10篇。

为了能够更好的完成工作进度，我们应该对下一阶段的工作做个计划了。工作计划，就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等，对于职场上的我们来说，掌握书写工作计划的能力是非常有必要的。关于工作计划的书写有哪些需要注意呢？以下就是小编给大家收集整理的“学校语言文字工作计划10篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

学校语言文字工作计划 篇1

　一、指导思想

以“深入开展语言文字工作，迎接市语委评估”为主要目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，积极开展语言文字规划化学习实践活动，全面提升全校师生语言文字规划化水平。

二、总体要求

加强校园文化建设，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展，认真贯彻落实学校语言文字工作“三纳入一渗透”要求，争创语言文字工作规范化示范学校。

　三、主要工作

（一）以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。

1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2、加强校园网语言文字工作宣传力度。进一步加强校园网语言文字工作专栏的建设，加速内容的更新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和服务的平台。

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

环境创设方面：开辟宣传栏，大力宣传《国家通用语言文字法》的相关规定；美化校园环境，张贴推普的宣传口号，形成良好的校园文化氛围。

活动开展方面：

1、教师活动：

开展教师钢笔字、粉笔字比赛；开展公开课竞赛活动，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；对教学资料中语言文字规范化方面进行检查（含教学进度、计划、备课教案、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查）；开展教师课堂教学用语规范化调查。

2、学生活动：

继续加强语言文字的常规工作监督检查，要求各班语言文字监督员做学校语言文字规范化的表率。开展丰富多彩的学习实践活动，如讲故事比赛、书画比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛，社区宣传教育活动、街道语言文字规范化诊断检查等，以此提高学生语言文字的重视程度和能力。

3、人员培训：

继续关心教师和学生的普通话水平，鼓励和帮助部分教师进行普通话重测和升级，开展校内外多层次培训，以达到提升教职工普通话整体水平的目的。

四、“迎评”工作安排

（一）成立语言文字工作领导小组及评估小组，召开语言文字领导小组工作会议，布置“迎评”工作。

（二）完成自评报告的撰写。

（三）开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动（教师大会宣传动员及相关讲座）。

（四）张贴宣传标语，更换语言文字规范化标语牌和宣传栏内容。

（五）进行校园内不规范用字的检查。

（六）开展语言文字知识讲座（学生培训）。

（七）全体教师自查自纠教案、笔记等。

（八）汇总整理“迎评”工作资料。

为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，普及国家通用语言文字，规范用语用字，我们将以语言文字示范校创建活动为契机，不断查找学校语言文字工作中的问题，努力发挥教育教学的主渠道作用，为争创“酒泉市语言文字规范化示范学校”的目标而不懈努力！

学校语言文字工作计划 篇2

根据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、纳入课堂教学：

为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：

一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺。

二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。组织全校学生进行硬笔书法大赛，作业展评；演讲比赛、手抄报比赛、朗诵比赛等。语文教师向学生推荐必读和选读书目，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我校以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与实践活动结合起来。在校园内或利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行用字调查，将“推普”寓于思想教育活动中。

2、纳入教学基本功：

教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。

3、纳入学校的常规管理：

校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，将语言文字规范化列为重要考核指标。

4、充分发挥校园小榕树文学社、校报“小榕树”的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

在校园网主页上设立语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字语言法》及其他有关文件，及时报道学校有关工作动态。

学校语言文字工作计划 篇3

幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。

学校语言文字工作计划 篇4

本着“让每一个孩子健康快乐成长”的价值取向，弘扬学校“和和文化、善的教育”的办学理念，构建学校“和和课程”，进一步完善学校“四大管理系统”，不断培植“择善固执”的学校精神。本学期我校将继续以创建语言文字示范校为努力方向，深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，开展各种形式的宣传活动，发挥语言文字工作育人功能，进一步发挥学校的基础和辐射作用，提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，提升和和文化品位，促使学校语言文字工作上一个台阶。

1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据区语委会的要求，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采。

2、进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。

3、营造良好的校园育人环境，读书氛围，开展咱组织学生展丰富多彩的'语言文字小活动，积极参加有关的各项比赛活动，让学生在活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校和和文化品位，推进全校用语用字的规范化。

（一）做好常规工作，提高语言文字工作规范性。

1、在学校醒目位置设置语言文字永久性标语牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境。

2、落实各班的小推普员，并召开推普员会议，完善由推普员组成的推普检查队，力求把学校语言文字规范化工作落到实处。

3、认真写好班级推普角，坚持每月更换，为师生讲好普通话创设良好的语言氛围。同时每班由推普员统一在黑板的左上角书写“每周一诗”，要求学生养成诵读古诗的好习惯。

4、在和和广播中介绍推普知识，主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播的宣传示范作用。

（二）加强学校语言文字工作的运行机制，确保语言文字工作的顺利实施。

1、充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。

2、定期召开语言文字工作专题会议，健全学校的语言文字工作机构、制度、机制，明确工作网络的各部门的职责，提高工作的效益。

3、做好语言文字工作专项档案整理，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性。

4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。

5、重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

（三）继续发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生的文化素养。

1．语文教学中以学定教，切实加强对学生听说读写能力的教学。教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂掌握第一手资料，及时进行指导与反馈。

2．为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还结合教学开展各类语文教学活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力。

3．三至五年级做好优秀作文的资料积累。

4．上好写字课，培养学生良好的书写习惯和书写技能。

5．三至五年级做好优秀作剧本创作的资料积累。

（四）开展课题研究，加强语言文字规范化工作。

1．语文教研组开展《基于课程标准的小学语文语言实践活动的教学与评价的实践研究》课题研究工作。

2．学校项目研究小组继续开展课题研究《小学儿童戏剧课程化建设的实践研究》。

（五）广泛开展语言文字活动，增强语言文字工作的实效性。

教师活动：

1．在教研组活动中，在说课、上课、评课上促进教师语言文字运用能力。

2．积极参加主题征文活动。

学生活动：

1．结合“温馨教室”创设活动，积极营造和谐温馨个性化的班级文化氛围，各班的图书角和黑板报等及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥宣传作用。

2．结合少先队活动，引导孩子讲好普通话，写好规范字，帮助孩子们在自评、互评发现问题，不断改进，表彰符合要求的队员，树立榜样。

3．开展“啄木鸟在行动”活动。啄木鸟检字员利用课余时间在校园、班级搜寻使用不规范的字，劝导整改、并登记整理。

4．开展“小青蛙讲故事”兴趣小组活动，指导学生讲好每一则小故事，并为学生搭建展示自己才华的舞台，挑选优秀学生在和和广播中一展风采，训练学生具有较好的语言基本功，辐射全校。

5．组织学生参加各类征文、现场作文比赛。

6．结合校“艺术节”，开展语言文字活动。

学校语言文字工作计划 篇5

学校语言文字工作计划

在当今信息时代，语言文字的重要性越来越被人们所重视。作为一所优秀的学校，我们深知语言文字对学生的发展起到至关重要的作用。因此，学校制定了一项全面的语言文字工作计划，旨在提升学生的语言文字能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

一、培养学生良好的阅读习惯

阅读是提高学生语言文字能力的关键环节。学校计划通过各种途径鼓励学生培养良好的阅读习惯。首先，学校将定期组织阅读比赛和读书分享会，鼓励学生积极参与。其次，学校将在校园内建设阅览室，并购买各类优秀的图书、杂志和报纸，为学生提供良好的阅读环境。此外，学校还将邀请作家来校与学生互动，分享其写作心得和阅读经验，激发学生对阅读的兴趣。

二、加强语文课堂教学

语文课作为学生学习语言文字的主要场所，学校将加强语文课堂教学的质量与效果。首先，学校将采用多样化的教学手段，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。其次，学校将提高教师的教学水平，加强师资培训，提供更好的教学资源和教学方法，以提高教师的教学能力。同时，学校将定期组织语文竞赛和演讲比赛，为学生提供展示自己语言文字能力的平台，激发他们的学习热情。

三、加强写作能力培养

写作是语言文字能力的重要组成部分。为了培养学生的写作能力，学校将从小学开始注重写作训练。首先，学校将增加写作课程的学时，为学生提供更多的写作机会。其次，学校将组织写作比赛，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作技巧。此外，学校还将建立写作指导小组，由专业写作老师指导学生写作，帮助他们改进写作技巧。

四、开展语言文字俱乐部活动

为了进一步提升学生的语言文字能力，学校将组织语言文字俱乐部活动。俱乐部活动将包括朗诵比赛、辩论赛、写作研讨会等各类活动。学校鼓励学生积极参与这些俱乐部活动，培养他们的口头表达能力和写作能力。同时，学校还将邀请专家学者来校进行讲座和交流，为学生提供广阔的学术交流平台。

五、与家长共同参与语言文字教育

学校要在语言文字教育工作中充分调动家长的积极性和参与度。学校将定期组织家长会议，邀请教育专家给家长讲解和指导语言文字教育，提醒家长在日常生活中要注重孩子的语言文字培养。同时，学校还将组织与家长一起参观书展、文化活动等，让家长与学生一同感受语言文字的魅力。

以上就是学校语言文字工作计划的主要内容。学校将通过鼓励学生培养良好的阅读习惯，加强语文课堂教学，提高写作能力培养，开展语言文字俱乐部活动以及与家长共同参与语言文字教育等方面来提升学生的语言文字能力。相信通过这项计划的实施，学生的语言文字能力将会得到全面提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。

学校语言文字工作计划 篇6

健全语言文字规范化制度，加强宏观政策指导，加大培训测试及评估力度，采取切实有效措施，是各级语委会长期的重要的工作任务。为了进一步促进我县语言文字工作的有效提升，积极创建语言文字示范校，特拟定如下工作计划。

一、指导思想

以推进行业系统语言文字规范化工作为重点，以创建示范校为目标，以推广普通话、写规范字为着力点，大力开展各类语言文字竞赛活动，全面做好推普周活动，为完成上级督导评估尽职尽责工作。

二、主要工作任务

1、健全组织机构。各校要成立专门的组织机构，构建校内的语言文字规范化网络体系。各校每个班级要有推普员。

2、坚持计划管理。各校要根据教育工作目标全面拟定各校语言文字工作计划。计划要求全面具体。

3、创新活动内涵。推进重点行业系统语言文字规范化工作，是我们教育工作者义不容辞的职责。语言文字规范化，教育须率先垂范;学校应成为学习宣传的主阵地,教师应成为语言文字规范化的先行者。创新语言文工作形式，丰富语言文字工作活动内涵。各校要适时开展推广普通话，写规范字的系列活动。

4、争创示范达标。语言文字规范化建设，学校责任重大，教师使命光荣。各校要认真对照示范校建设标准，找出自身差距，加大整改力度，积极申报示范校。20_年创建示范校活动，我县的总体目标为市级示范校争取上报2-3所。

5、强化考核评价。各校要将“说普通话，写规范字”纳入教师业务和学生评价体系之中。教师课堂教学要坚持说普通话，写规范字。各校语言文字活动要具体，任务要明确,考核要科学。要围绕课堂抓质量，围绕教学抓经典，围绕活动提升素质。

6、开展竞赛活动。20_年各校要大力开展经典诵读活动;加强课堂朗读教学指导;巩固书法教学成果。20_年教育局将适时举办全县中小学生书法赛。创造条件开展汉字书写大赛。各校要创新活动形式，探索语言文字规范化创建的不同途径。

7、发挥媒体作用。各校要设立显著的语言文字规范化的宣传标语;各校大型活动用语、用字要规范;充分利用班级板报、手抄报、广播等宣传媒介，宣传语言规范化常识，充分发挥学校内部媒体的导向作用。

8、做好示范引领。各校要积极开展“啄木鸟”活动，坚持师生错别字矫正的习惯;坚持校园用字、用语定期检查的的习惯;坚持档案资料的规范检查习惯。

9、加强信息上报。各校要及时上报工作计划;认真组织普通话报名、培训与测试工作;及时报道推普工作的动态信息。

三、主要措施

1、提高认识，加强领导。各校要高度重视推普工作，要从提高教学质量、提高教师综合素质的角度，从教书育人启迪心智的高度来认识此项工作。

2、强化措施，以评促改。20_年省督导团将语言文字工作纳入了教育岗位责任制，并且年底实行验收，各校一定要提高认识，强化措施，加强对师生的评价和整改。

3、及时验收，快速推进。县级示范校将不限名额，达标一所备案一所。对县级达标校县局将发给奖牌，岗位责任制加5分。

4、突出特色，推荐典型。充分发挥实验小学、长青小学示范引领作用，及时召开推介会，经验介绍会，加强县内各校之间的`学习与借鉴，提升我县语言文字工作的实际水平。

学校语言文字工作计划 篇7

【年+4】年中心学校语言文字工作计划

一、背景介绍

作为中心学校的教师，我非常重视语言文字的教育工作。语言文字对于学生的发展至关重要，它不仅是交流的基础工具，更是思维的工具。因此，制定一份详细具体且生动的《[年+4]年中心学校语言文字工作计划》是非常有必要的，旨在全面提升学生的语言文字能力。

二、目标设定

1. 提高学生的口语表达能力。通过有效的口语训练，增加学生的口语词汇储备，培养他们流利、准确的口语表达能力。

2. 提升学生的写作能力。给予学生更多的写作机会，提供写作指导与反馈，帮助学生掌握写作技巧，并提高他们的写作水平。

3. 启发学生的思维能力。通过引导学生进行有深度的思维活动，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力，提升学习的质量。

4. 加强学生的阅读理解能力。推广阅读活动，帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。

5. 提高学生的听力能力。设计多样化的听力练习，培养学生的听力技巧和听力策略，提高他们的听力能力。

三、实施措施

1. 制定个性化的学习计划。根据学生的语言水平和需求，制定个性化的学习计划，以便更好地满足学生的学习需求。

2. 组织多样化的口语活动。安排各类角色扮演、小组讨论、辩论赛等活动，提供丰富的口语练习机会，让学生充分参与其中。

3. 提供写作指导与反馈。给予学生写作任务，并提供相应的写作指导与反馈，帮助学生改进写作技巧，提高写作水平。

4. 开展思维导图训练。教师引导学生运用思维导图的方式进行思维训练，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。

5. 推广阅读活动。在学校图书馆设立阅读角，定期组织学生进行书评分享会，鼓励学生多读书、读好书。

6. 设计听力训练课程。提供多样化的听力素材，如录音、视频等，组织有针对性的听力训练，让学生提高听力技巧和听力策略。

四、时间安排

1. 提高学生口语表达能力的时间安排：每周至少安排两课时进行口语练习，以小组讨论和角色扮演为主要形式，持续进行一学期。

2. 提升学生写作能力的时间安排：每周安排一次写作课程，包括写作指导、写作练习和写作互评，持续进行一学期。

3. 启发学生思维能力的时间安排：每周安排一次思维导图训练课程，引导学生进行思维导图的制作和应用，持续进行一学期。

4. 加强学生阅读理解能力的时间安排：每周安排一次阅读活动，提供相关阅读材料，并安排学生进行阅读理解练习，持续进行一学期。

5. 提高学生听力能力的时间安排：每周安排一次听力训练课程，提供多样化的听力素材，安排听力练习和听力测试，持续进行一学期。

五、评估与反馈

1. 定期进行课堂评估，了解学生的学习情况和进展，及时调整教学策略。

2. 定期组织学生进行学习成果展示，鼓励学生展示自己的口语、写作和阅读等方面的进步和成就。

3. 组织学生参加评选活动，如学校的演讲比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 定期与学生和家长进行沟通，了解他们对语言文字工作的意见和建议，不断改进工作。

六、总结

通过制定并实施《[年+4]年中心学校语言文字工作计划》，旨在全面提高学生的语言文字能力，培养他们在口语表达、写作、思维能力、阅读理解和听力方面的综合素养。通过持之以恒的努力，相信学生在这个计划的引领下，必将成为具有良好语言文字能力的优秀学子。

学校语言文字工作计划 篇8

（一）加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

（二）积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传氛围：

（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

（1）坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、*互动，提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。

（2）借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

（3）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。

（4）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

（5）组织开展讲故事比赛

（6）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

（7）积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

（三）积极配合，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

学校语言文字工作计划 篇9

一月份：

1.全园开展错别字整改活动。

2.语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1.制定语言文字工作计划。

2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3.教师规范用字测试。

四月份：

1.青年教师讲故事比赛。

2.开展“教学展示周”活动。

3.语言区角观摩活动。

五月份：

1.开展教师写字比赛活动。

2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3.幼儿经典诵读活动。

4.互帮互学活动——教师说规范普通话。

六月份：

1.举办欢庆“六一”儿童节活动。

2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。

3.开展教师读书交流活动。

4.开展大班毕业典礼。

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生朗诵大赛。

十月份：

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛?

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境交流

十一月：

1、读书交流活动

2、“课内比教学”教师技能大赛

十二月：

语言文字工作总结、资料收集。

学校语言文字工作计划 篇10

1、常规管理有创新。加强教育教学常规管理，并在规范的基础上进行创新，强化规范管理，真正实现学校管理的“和谐、精细、高效、品牌”。

2、养成教育重训练。在一定意义说没有训练就没有习惯，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的良好习惯。

3、教育教学高质量。加强教学有效指导，实行有效课堂教学改革，全面提高教学质量。一要更新观念；二要改革教学行为；三要加强质量监控；四要加强教学指导；五要进行高层次学习。

4、教师队伍高素质。加强学校三支队伍建设，即干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，使他们成为素质优良的师资队伍，这也是学校可持续发展的根本保证。

5、信息技术高要求。抓好“学校网站”及“学校资源库”建设，要合理利用好学校的现代教育技术资源，通过信息技术与学科教学的整合，提高课教学的效率。

6、校园文化成体系。重新策划校园文化，使校园文化主题鲜明，构建严谨，布局科学，成为“隐性教育”的课堂。

7、特色建设有成效。充分利用我校科技、艺术资源优势，以活动中心为平台，以特色活动为载体，打造品牌，让我校的科技、艺术发挥更大的作用。

8、教育工作出精品。教育创新，精益求精，努力培育学校品牌。