小学信息技术五年级教案清华大学(精品7篇)。

时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的五年级上册信息技术教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术五年级教案清华大学 篇1

一、教学目标：

1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教学重点、难点

1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的.方法。

三、教学过程

要制作舒缓的《美好时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就开始吧！

1、打开音乐文件，启动Adobe Audition。

2、选择波形。

3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。

4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【Smooth Fade Out】→【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延伸

经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？

小学信息技术五年级教案清华大学 篇2

教学目标

1、掌握启动和退出Wps演示的方法；2、认识Wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。

教学重点、难点

认识Wps演示窗口、创建文件的方法

教具

Wps演示 课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）

3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、 认识wps演示：

1、启动Wps演示，单击 “开始” →“程序” →“WPS Office 2005 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。

2、认识Wps演示界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Wps演示的五种不同的视图

Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。

（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。

（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。

（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

1、制作第一张幻灯片

学生自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：

展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

小学信息技术五年级教案清华大学 篇3

一、教材分析

五年级本期教材学校选用的是四川省教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册，本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准对 “知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养，有利于培养学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析

本期五年级共4个教学班，对互联网的了解和使用的程度也不会相同，在教学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授课。本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。

三、教学目标

知识目标：了解网络的基础知识及网络安全知识。

技能目标：

1、IE浏览器的使用。

2、能使用网络聊天工具QQ。

3、利用BBS在网上发布信息。

4、巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握 powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。 能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合powerpoint办公软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

四、教学措施。

本学期教材安排内容不多（后面还有两节活动课），但内容较为丰富，但我们要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育。现在网上的图片及文字内容混乱，不良信息防不胜防，粗俗污秽的内容和图片随处可见，课堂上选用的网站要精心选择，确保内容健康。

小学信息技术五年级教案清华大学 篇4

一、教材分析

1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。

2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

二．教学目标

知识与技能：

掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

过程与方法：

通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。

情感与态度、价值观：

在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。

三、教学重、难点

重点：插入和编辑自选图形。

难点：根据实际调整自选图形使之美观。

四、教学方法设计

根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：

1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

五、学生分析

五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的'图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。

六、教学媒体与资源选择

教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。

七、教学实施过程

本课教学流程为：

创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。

3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。

4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。

5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。

一、创设情境、明确技能

1、情境导入

师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）

生：熄灯一小时活动。

师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！

2、明确技能

师：这幅宣传画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

二、探索交流、学习技能

（一）、学习插入自选图形

1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。

2、学习插入自选图形

师：小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。

师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：

生：自己迫不及待地动手操作。

师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？

生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。

生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？

生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

师：你怎么知道的？

生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！

师：谁能来说一说这些工具怎样使用？

生：边演示边讲解。

师板书：插入→图片→自选图形

3、教师点拔小结师指导评价：

师：这位同学做的好吗？

师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！

（二）、学习设置填充效果

1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。

师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。

2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

3、小组尝试探究：

师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助）

B如何改变自选图形的大小、位置？

C如何为图形添加颜色？

D如何删除不需要的图形？

E如何进行五角星的旋转？

学生自主尝试。

4、教师引导小结，指导学生评价

师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）

（三）、学习在自选图形中添加文字

1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。

2、学生自主探究添加文字的方法。

3、学生汇报演示。

师板书：选中自选图形→右击→添加文字

4、教师引导小结，指导学生评价

三、探寻规律、形成技能

师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。

《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

四、互动练习、巩固技能

1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。

师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？

2、课件出示几个图例。

熄灯一小时

3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。

4、学生自主操作，时间五分钟。

5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。

五、综合运用、发展技能

1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。

师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。

出示幻灯片

出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。

●拒绝塑料袋

●巧用废旧品

●远离一次性

●提倡水循环

●出行少开车

●用电节约化

●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

●争做志愿者

师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。

2、出示宣传画设计要求：

（1）、设计上明确的主题

（2）、设计独特，图案新颖、别致

（3）、颜色搭配协调

3、学生自主操作

4、班级中展示评价

5、归纳总结：

师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。

八、教学反思

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思

对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：

1、情景导入，贴近生活

课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来，学生很快的融入到课堂中来。

2、探究合作，解决问题

处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。

3、开放任务，培养能力

教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。

小学信息技术五年级教案清华大学 篇5

教学目标

知识与技能：了解收藏网页的意义；

过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；

教学课时：

1课时

教学过程

一、导入

师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）

师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

二、讲授新课

活动一：收藏网页

师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

生：交流收获

师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

生：实践操作

活动二：整理收藏夹

师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

生：惊叹……

师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

生：自学并动手

活动三：保存网页

师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的`方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

生：实践操作

师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”

生：实践操作

三、总结

这节课大家有什么收获？

四、作业

回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

小学信息技术五年级教案清华大学 篇6

教学目标

知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.

情感目标:培养学生的审美感.

重点

难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

教师活动学生活动设计意图

创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学交流、探讨；

③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整

〈2〉艺术字的插入及调整

启发学生，让学生自主去实践、解决

自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

师：同学们想不想试一试？

生：（）

师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。

师提示：

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学交流、探讨；

③请教老师；

（生自主探究讨论）

（让学生演示如何插入幻灯片）

师：这位同学演示的好不好？

生：

师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！

〈1〉图片的插入及调整

〈2〉艺术字的插入及调整

生讨论

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

生：

师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？

生：

师：你真棒！同学们试一下这种方法

师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

（学生操作演示艺术字的插入方法）

师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？

生：

学生亲自操作验证。

师：其余同学还有想补充的吗？

生：

师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。

（学生尝试）

自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解

决问题,从而培养学生独立解决问题的能力

合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

（学生提出问题）

师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：

请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！

（小组合作，研究问题）

师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.

实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

（学生积极性可能很高）

师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！

学生完成作品。

师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。

（学生小组内对作品进行评选）

X个小组最优秀作品展示：

师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？

（学生展示、介绍）

师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！

师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

（学生）

师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识

梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。

师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

板书

设计图文并茂的幻灯片(一)

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学交流、探讨；

③请教老师；

教后反思

在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。

小学信息技术五年级教案清华大学 篇7

一、教材分析

五年级本期教材学校选用的是教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册，本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准对 “知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养，有利于培养学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析

本期五年级共12个教学班，对互联网的了解和使用的程度也不会相同，在教学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授课。本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。

三、教学目标

知识目标：了解网络的基础知识及网络安全知识。

技能目标：

1、IE浏览器的使用。

2、能使用网络聊天工具QQ。

3、利用BBS在网上发布信息。

4、巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握

powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。

能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合powerpoint办公软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

四、教学措施

本学期教材安排内容不多（后面还有两节活动课），但内容较为丰富，但我们要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育。现在网上的图片及文字内容混乱，不良信息防不胜防，粗俗污秽的内容和图片随处可见，课堂上选用的网站要精心选择，确保内容健康。

五、教学进度

1、 网上论坛BBS1个课时

2、 网上讨论1个课时

3、 网上聊天1个课时

4、 QQ传呼器1个课时

5、 QQ讨论会1个课时

6、 用计算机听音乐和看电影1个课时

7 、制作幻灯片的软件——powerpoint1个课时

8、 制作演示文稿1个课时

9、 美化幻灯片1个课时

10、添加图片和声音1个课时

11、设置动画效果1个课时

12、制作课件（一）1个课时

13、制作课件（二）1个课时

14、计算机病毒1个课时

15、复习1课时

16、期末考试1个课时