最新九年级道法第二学期教学工作总结经典8篇。

九年级道法第二学期教学工作总结(篇1)

本期我担任九年级三个班的化学教学工作，通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性

俗话说，兴趣是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多做好课前准备的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

二、注重双基教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质

重视双基教学，夯实学生基础，大处着想，小处着手，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

九年级道法第二学期教学工作总结(篇2)

九年级下期数学教学工作总结

赵春丽

本学期我担任九（1）、（5）两个班的数学课。九年级下期是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节” 。

本学期我面向全体学生具体做法是：

一、掌握基础知识，提高基本技能

1.重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2.狠抓双基，全面落实。基本知识与基本技能在中招考试占60%， 而我校学生基础较差，从一测的情况可以看出，学生基础知识掌握不牢。在复习时重点放在学生对基本知识的理解与基本技能的训练。注意把握习题难度，要做到，低起点，小步子，层层递进，稳步提高。

3.按知识板块组织复习。我们把初中数学知识进行归类，经过整合，将初中数学全部知识分为八章，复习中由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

4.重视对基本方法和解题能力的指导。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，归纳与猜想等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

5.重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等

二、注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、 上好试卷讲评课

教师对学生的试卷上的出现问题要做到胸中有数，还要对评讲方式和解题思路进一步优化，如普通题目、重点题目和难点题目都采用什么样的方式讲评，才能达到最佳教学效果等都应是此时考虑的内容，绝不能不假思索，随意讲评。另外在讲评课中要发挥学生的主体作用，切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨。还要注意多鼓励、肯定。

课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只练不评，练习往往走过场。

四、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴ 运算技能⑵ 作图和画图技能⑶推理技能

为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将继续努力。

20xx年6月

九年级道法第二学期教学工作总结(篇3)

本学期，我担任九年级062班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，形成比较完整的知识结构。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，尊重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学能力、师德等方面都有了一定的提高。现就本学期教学工作情况总结如下：

一、具体工作：

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。

2、认真上课

组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设轻松的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好总复习

总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：

二、教学中德育渗透

1、充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种责任感，

对其今后有较好的作用。

2、利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

3、在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一起学习。学生既可以自己学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依赖的关系，这样培养他们团结合作的能力。

三、认真参加教研组组织的教研活动

积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的知识面，改变教学理念，提高自身的素质。

四、不足之处

1、到了九年级才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都非常努力，但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多，考成绩虽然还可以，但没有达到预期的效果，在今后的工作中一定注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的办法提高学生各方面能力的培养。

在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

九年级道法第二学期教学工作总结(篇4)

九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习的准备阶段。担任九年级班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、提高教学质量，认真上好每一节课

1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业。二、认真做好总复习工作

1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足 ，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要

分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨

九年级道法第二学期教学工作总结(篇5)

xx年七年级组第二学期工作总结

回顾本学期，我们七年级组以“文明源于细节，教育重在习惯”为重点，以迎奥运为契机，用爱校理念引领、主题活动支撑，强化班集体建设，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，同时强化科研意识，提高教育质量，建设团结协作、积极进取的教师队伍。在广大师生的共同努力下，圆满的完成了本学期初制定的工作计划，现将本学期的工作总结如下：

一、教师队伍管理：

1、加强思想政治工作，确保年级工作健康发展。 为进一步增强教师依法施教的自觉性，强化教师的职业道德，本学期我年级组结合学校的会议精神，召开了多次会议，强调依法执教、以德施教的重要性，从根本上杜绝了打骂学生、体罚学生的现象。

2、加强制度建设，提升年级组管理的规范性。

本学期继续强化签到、请消假等考勤问题以及上课接打电话、上班吃早点等问题。提高了教师们履行岗位职责的自觉性，1

切实促进了年级组各项工作的规范、健康和高效发展。

3、加强“班主任例会”落实，提高班主任工作实效性。每周四第八节课的班主任例会我们不拘于形式，精心设计，周密安排，做到有重点，有计划，有措施，从而使班主任下阶段工作目标明确，实效提高。

4、加强教师素质专业化建设，增强教师业务素质。配合德育处组织部分教师参加了第二轮“心理健康培训”，并于3月30号进行了测试，从而不断的提高了教师政治思想素质和业务能力，继续培养、打造一支业务过硬、乐于奉献的队伍。

二、学生管理：

1、以学生的养成教育为中心，落实德育常规。

本学期我们继续把第一个月作为行为规范强化月，同时我们把《守则》、《规范》、《德育规程》落实到实处，课间，我们制定了“年级监督岗”，对各个班的“服装服饰、纪律、卫生”进行量化评比，对于行为规范优秀的同学，我们通过在年级墙报上评选劳动标兵、纪律标兵来树立榜样。此外，配合宿舍管理处强化了宿舍的管理工作。针对上学期宿舍中出现的问题，开学初我利用晚自习，在阶梯教室组织全体住宿生召开了“关于加强宿舍管理”的主题会议，期间我重新提出要求，制定了

具体的考核要求和奖励措施，在宿舍管理处的配合及学生代表的监督和统计下，现已完成3次评优，并在阶梯教室召开了颁奖大会，为获奖的宿舍颁发了奖状和奖品，效果很理想，宿舍管理工作进入到一个新的起点。

2、以安全教育为工作核心，构建和谐、安全校园。 一直以来，我们始终把学生安全作为工作核心。利用所有的教育阵地对学生进行安全教育，使学生掌握了面临自然灾害及突发事件的应急措施。同时，建立学生课间监督岗，还进一步加强了学生上学前、放学后、晚自习前、晚自习后的安全监督工作，力争将学生在学校的安全隐患降到最低。3月初，我和班主任还配合德育处签署了安全责任书。

3、以班会、墙报为主阵地，对学生进行爱国、感恩、集体主义等教育。

我们根据不同的班情、不同的阶段，结合德育处的部署，确定每周班会主题,组织学生精心选好班会形式和内容,选好发言代表,真正达到利用这个舞台,进行全方位德育教育的目的。本学期我们年级组分别开展了以《放飞梦想》、《心心相通》等为主题的班会，均收到了不错的效果。从3月中旬，为加强我年级的文化建设，改变以往楼道墙报不规范、不整齐的缺点，我们5个班统一装订了楼道墙报专用板，每班进行了富有个性的墙报设计，以爱国主义、传统美德、安全教育、感恩教育为主题，有针对性地开展思想教育及行为习惯的养成教育，同时增加法制教育、诚信教育等内容，努力培养学生健全的人格。

4、以活动为载体，让学生在体验中健康成长。

活动育人始终是我们年级组所追求的。本学期我们依旧通过流动红旗、个人喜报、评选标兵和优秀宿舍等形式对学生的进步，班级的进步及时给予表彰，培养学生自信心和竞争意识。另外，我们年级组还配合德育处大力开展了艺术节节目的编排工作。为了保证我年级在校艺术节展演中出新品、出精品，从开学初，我们年级组的教师就开始了节目的训练和验收工作。利用第七节课和大课间，甚至晚自习，对学生进行指导，同时，邀请了xx老师对“独唱”、“小合唱”及“古筝独奏”进行了辅导，累计进行了50余人次的训练，最终我年级的节目在学校艺术节及县艺术节表演中受到好评。

三、教学工作方面：

除了备课、书写教案、集体教研这些常抓不懈的常规工作和发展基础外，在本学期的教学工作中我们还进行了一些细化和完备性工作：

1、以教务处开展的“展示课”为平台，扎实有成效地开展校本教研。

为进一步推动我校的校本教研，做好年级的课改教学工作，本学期，我们七年级组配合教务处开展的“听、评、课活动”，推出了xx、xx和xx老师的3节校级展示课和我的1节市级展示课，真正将我校的“主题和谐课堂教学模式”融入到教学中。通过听课，大家共同学习，通过评课，大家取长补短，互相提高。同时，本着“走出去，请进来”的学习理念，在5月份，我们年级组的xx教师在学访活动中做了两节交流课，通过和教师们的交流，感觉收获很大。

2、本学期我们组织了一次阶段性检测和一次期中考试（第二次阶段性检测将在本周4进行）。通过测试，有效增强了学生的学习意识和主动性。同时，为了及时做好总结和反思，我们组织了考试分析会。通过分析，总结出阶段性教学中存在的问题，并及时制定出具有针对性的措施，为下一步的工作明确了方向。

3、配合学校教务处开展了几项工作。在6月7号和8号两天，我们年级组派出了多名教师参加了高考的监考工作，并圆满的完成了工作。

4、为全面落实国家阳光体育“2+1”工程，我们七年级11个班组织了一场跳绳比赛。通过活动的前期准备和开展，极大的调动了学生参加体育活动的主动性和积极性，促进了班集体的凝聚力，提升了集体荣誉感和团队精神，为年级的健康、和谐发展起到了积极的促进作用。

5、以防差、转差为重点，促进年级整体提高。

个别学困生的出现，要求我们汇才年级必须要树立居安思危的思想。因此我们对现阶段学困生积极的做好他们的思想工作，同时进行学法指导，增强其主动意识。而且我们一直坚持全员育人的思想，所有教师集思广益，齐心协力，共同转化问题学生。

四、学生中存在的一些问题以及今后的解决措施：

1、部分学生有看课外书的情况。

2、少数学生存在使用手机现象。

3、个别学困生的出现。 解决措施：

1、强化学生管理，加强学风建设。对违规违纪的学生严管勤督，输堵结合，加大管理力度。

2、深入开展学生工作，发现学生隐藏问题，并解决在萌

芽状态，同时加强与家长的沟通，争取获得各方面支持。

3、我们应增强忧患意识：继续加强学困生的转化工作，特别是非智力因素导致的学困生。为高年级的教育教学工作打下坚实的基础。

以上是我们七年级第二学期的工作总结，相信在学校领导的正确指导和全体教师的共同努力下，我们年级组下阶段的各项工作的开展都会更上一个新台阶！

九年级道法第二学期教学工作总结(篇6)

九年级第二学期数学教学工作总结

九年级数学下册教学工作总结

余小辉九年级第二学期数学教学工作总结

本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。

一、学生情况

九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。本学期九年一班的大部分学习态度端正，学习肯努力，在他（她）们的带动下，九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，另一部分学生，经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。

二、教学工作方面

1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。

三、总复习工作面向全体学生

1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不

断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：（1）审题能力差、（2）分析能力差、（3）缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

四、自我提高

本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。

在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。

总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由49分提高到了64分，效果较好。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。

20xx年6月30日

九年级道法第二学期教学工作总结(篇7)

中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：

一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备。

考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所发展，有所提高，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。

二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”。

中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用，给学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的提高，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。

三、满足不同学生的发展的需求。

学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进行系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。

5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完整的数学体系，更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。

初三总复习的几点尝试

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。

数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建数学知识的结构网络，提高分析问题、解决问题的能力，因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。紧扣大纲，精心编制复习计划。初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，分阶段进行综合系统地复习。

九年级道法第二学期教学工作总结(篇8)

xx年第二学期七年级语文教学工作总结

王世文

本学期我担负七年级（9）班和（10）班语文教学工作。学生刚进五中时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们学习基础较差，学习积极性不高，部分学生学习态度不够端正，学习行为习惯不好，很多学生对新环境都感觉不习惯。只有充分提高他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。才能适应我校以导学案为主的课堂教学模式。因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，不断进步，使学生学有所得，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务。现将具体工作总结以下：

一、课余不断加强理论学习，逐步转变教学观念。 我校实行“先学后教”、以导学案为主的教学模式，改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际情况，也在不断探索和改进语文学科导学案教学的模式。

二、激发学生学习兴趣，逐步提高学生语文素养。

学生从小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪就像种子一样在学习的心中生根、发芽。语文是一门布满思想、布满人文精神的学科，在新课改的大背景中，培养学生的自主学习能力和创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。根据实际，我在教学中采取了如下措施：

（一）学习课文内容，补充课外知识。

在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不茫然失措。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，而我则大胆鼓励，多使用成功教育语言，慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解，对有分歧的问题也可进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识的无穷，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。锻炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，故意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑，今后还要正确引导。

（三）留意新课导入新奇。

在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱比如方，在导入新课，让学生一上课就可以臵身于一种轻松的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形。比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展现有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

（四）注重朗读品味，让课堂教学有气势。

朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情。这种方法让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品味美语美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。

（五）加强合作学习，注重自主学习。

在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。

三、重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生浏览《水浒传》等课外书；通过这些搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础，另外，留意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。

四、充分利用多媒体教学手段，提高学习效率。

随着现代科学技术日新月异的发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生兴趣。为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

五、存在问题及改进方法。

（一）在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。

（二）在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布臵作业不是很合理，应分层布臵作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。

（三）在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够。在以后的教学工作中，教法更应灵活多样、生动有趣，形成有效教学。

（四）作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。鉴于此，在今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

教学有法，教无定法。本学期，我们利用导学案从基础入手到提高能力直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

二〇一四年七月二日