七年级数学教学年度工作总结12篇。

当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。在写总结的过程中，我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每多写一次总结，我们的大脑就越清晰：有时候，为他人创造价值，也是在为自己创造价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢？以下是小编为大家精心整理的“七年级数学教学年度工作总结12篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

七年级数学教学年度工作总结 篇1

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的掌握等等这些变化，教师要帮忙学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师就应重点培养学生的逻辑思维潜力，语言表达潜力，符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师就应注意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师的问题、用心思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的潜力的培养，就应更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。

二、教育教学总结

1、起始年级，构成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就十分重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，用心质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握状况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮忙学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现务必有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习状况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个能够解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握状况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。之后，透过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生应对面的辅导带给了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够“比”出学生学习的用心性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显此刻我的面前，我想，我不会放下探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

七年级数学教学年度工作总结 篇2

七年级数学教学工作总结

七年级数学年度教学工作总结1 在工作中，我坚持提高思想政治水平和教学专业能力，新时代，新教育理念，教育也提出了新的改革，新课程的实施对我们的教师工作提出了更高的要求。我从各个方面严格要求自己，努力提高自己的专业水平，丰富自己的知识。结合学校实际情况和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，不断努力，在今后的工作中取得更大的进步，现对近年来的教学工作做一个总结，希望能发扬优势，克服不足，总结和总结试课、继往开来，推动教学工作迈上更高的台阶。

首先，我坚持认真备课。在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，规划教学方法的使用。

详细记录了教学过程的程序和时间安排，精心编写了教学计划。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。总结，写好教学后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。

第二，努力提升我的课堂技巧，提高教学质量，让讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，让线索清晰、层次分明，简洁全面，深入浅出。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。现在学生普遍反映喜欢上中文课，甚至以前讨厌中文的学生也乐于上课。

第三，与同事交流，虚心请教其他老师。 在教学中，如有疑问，请询问。在每一章的学习中，他都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，他也多听老师的课，这样可以吸取别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来谈。听课，请保留此标记以供他们提出意见以改进工作。

四、改进作业的批改：安排作业，使之能阅读、提炼。 有针对性和分层。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。同时，及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况，以便有针对性。今年 7 数学总结。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。

6.积极推进素质教育。 新课程改革提到，提高学生素质教育应该是主导思想。为此，我在教学工作中，不仅传授知识，更注重学生能力的培养，传授知识、传授技能、传授发展。智力与能力相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。在以后的教学中，要多为其他有经验的老师多想想，多学习，才能早日成为一名优秀的教育工作者。

七年级数学教学工作总结2 本学期我负责七年级九年级和十年级的数学教学工作。从分班考试成绩来看，学生素质参差不齐，不符合学校规定。目标相距甚远。七年级是打基础的阶段。今年基础打好了，后面的教学成本会少很多。一个学期即将结束，我将自己在教学工作中的得失总结如下。

我。课堂教学

1. 深入细致的备课。 我平时仔细研读教材，多方参考各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。今年 7 数学总结。

2.注重课堂教学效果。 根据一年级学生的特点，坚持以学生为主体，教师为龙头，教学为主线，注重教学与实践相结合。在教学中，注意抓住重点，突破难点。注意与学生一起探索各种类型的问题。我发现学生具有探索未知的特点。只要激发他们的好奇心和兴趣，他们的学习动力就会上来。例如，如果每节课后有时间，我会问几个问题。有新奇不难的相关问题，与学生一起学习。

3.进行一定量的练习，相当量的练习是必要的，有目的的练习，掌握基础和难点，渗透数学思维，在练习中注意学生的数学思维。形成和锻炼，具备一定的思维能力和良好的基础，可以一键打开多扇门。

4.认真研究梳理考前复习要考的知识点、最难点，以及复习题目的类型、难度、深度。 这样，在审稿过程中重点关注什么，暂时忽略什么是很重要的，直接影响审稿效果和结果。另外，要做好后进生的工作。后进生会影响全班的成绩和平均分，所以要努力让最有前途的后进生跟上。比如在课堂上，多站在他们身边，多问一个问题：你知道吗，你明白吗，课后及时帮助他们，让他们感受到老师的关心，让他们积极学习。

5.坚持参加校内外的教学研讨，不断学习他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。 咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，向他人学习先进的教学方法。

6.在作业的批改上，认真及时，力争分批完成批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，做到辅导有的放矢。

二、教学与科研

本学期教研课题为“本科生的转化”。找出后进生形成的原因，在教学中多注意后进生，对后进生多加注意。培养后进生的学习兴趣，建立自信心。

3.工作中的问题

1.教材没有深入挖掘。

2.教学方法不够灵活，不能始终吸引学生学习，对学生的指导和启发不足。

3.新课程标准下的新教学理念没有深入研究。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4.对后进生的辅导是不够的。由于缺乏对学生基础知识的了解，对学生的学习态度和思维能力不是很清楚。 上课和复习应该说什么

都说学生掌握了什么，老师们心里也清楚，有些学生只是在做表面文章，“不劳而获”难的”。

5.教学反思不足。

四。未来工作方向

1．加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。

2.学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3.多听讲座，学习同学科教师先进的教学方法和教学理念。

4.加大对不良业绩的整改力度。

5.加强教学反思，加大教学投入。

七年级数学教学工作总结3 1.上课注意听，课后及时复习。

新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别注意课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，要紧跟老师的思路，积极拓展思路，预测接下来的步骤，将自己的解题思路与老师说的进行对比。尤其要抓好基础知识和基本技能的学习。复习时，在做各种练习之前，首先要回忆老师提到的知识点，正确掌握各种公式的推理过程。在学习的每个阶段，都需要对知识的点、线、面进行组织和总结，整合成一个知识网络，并融入到自己的知识体系中。

第二，适当多做题，养成良好的解题习惯。

第三，调整心态，正确对待考试。

首先要重点关注三个方面：基础知识、基本技能、基本方法，因为大部分考试都是基础题。仔细思考，尽量让自己在做完问题后下定决心，做一个总结。调整心态，随时让自己平静下来，思考有条不紊，克服浮躁的情绪。对于一些简单的基础题，你应该有信心得到12分；对于一些所谓的难题，你应该尽力去拿分。你应该学会在考试中努力得分，这样你的水平才能正常甚至不凡。

日月如梭，时光荏苒，一天天过去，期末考试终于来了结束了，第一学期的前半段很快就要离开我们了，只要再过一个月左右，我们就会进入第一学期的前半段。回想上半年的学习生活，既紧张又充满喜悦。我将进入更激烈的后半生。

这半学期，我完成了从小学生到初中生的过渡，适应了初中的新环境。我的老师和同学给了我很大的帮助和无私的关怀。初中上半学期，学到了很多新知识，比如：代数和方程、英语句子结构、新散文和诗歌……非常丰富。最让我高兴的是，我终于学会了如何学习英语，但我并不骄傲，因为我的英语成绩仍然不理想，但我会继续努力，直到我满意为止！一些不舒服的地方。老师从教我们动手变成了一步步引导我们的自学能力。由于我已经是一名中学生，我逐渐习惯了这个过程。有一些课程我还没有看懂，寒假我会自己学习掌握。因为有人曾经说过：“你越不了解这个地方，你就越接近它。”所以，我会继续努力，做得更好！懂你所懂，以最好的状态迎接下半学期的“到来”。

老师们都提到，第一、二学期是一个重要的学习阶段，也是一个转折点。就看现阶段课程是否好，知识掌握不牢，能否真正适应。高中生活。于是我决定趁着寒假好好学习，不浪费时间。

我相信我可以做得更好，我会继续努力。

七年级数学教学工作总结4 这份期中试卷结构合理，权重合适，题目新颖；测试灵活运用数学知识解决实际问题的能力；同时，也关注学习数学的情绪、态度和价值观；试题能根据课程标准把握重点和难点；知识点全面覆盖。试卷体现了以人为本的思想。是比较成功的新课程试卷。

1.试题内容以《课程标准》为准，体现基础。

基础知识、基本技能、基本思维方法是培养和提高学生数学素养、培养实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和学习的必要条件。发展。在这一点上，意图明确，充分体现了数学的教育价值。全卷基础知识、基本技能和基本方法的试题范围广，起点低，难度和难度排列有序，层次合理，有利于考生更好地学习。发展他们的思维水平。这样，考生可以直接运用所学的数学知识和方法来解决“似曾相识”，既增强了考生对数学的信心，也对今后的数学课堂教学起到了很好的指导作用。例如，计算、分解类问题。

2.立足基础，注重学生计算能力的考查

试卷突出了对学生计算数字和公式、分解多项式能力的评价。重点考察算法、分解规则及其灵活应用。第1、3、11、17-21题直接考查学生的基本计算能力。问题 4、14 和 22 考察学生使用分解规则彻底分解多项式的能力。 5、7、10、13、23题测试综合应用能力。

3.数据分析

我教的一年级（5、6）班：总数：91；优秀数：23；合格人数：53；全班平均分76分；最高分：120；最低分：17。

4.典型错题分析

第7题和第25题体现了分类讨论的思想，有的学生思维不够严谨，解法多，题不清楚，教学中要渗透分类讨论的原则：统一标准，不重复，不遗漏，层次分明，没有越级讨论。

b.问题15和16显示，教师在平时的教学中对教材的挖掘不够深入，只关注主题，没有在对应的经典主题上进行变化。在今后的教学中，应重视题型变化的研究。

5。我今后的教学方向和改进措施

按照“大纲”，靠“基础”，重在基础。加强数学思维方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思维方法的培养。改变想法，发展能力。强化过程意识，关注提出数学概念、公式、定理、规则的过程，关注知识的形成和发展，关注解题思路的探索过程，关注解题方法和方法的概括过程规则，让学生在学习期间不要简单地记住它们。我们必须开始思考，理清背景和来源，真正了解所学，学习分析和解决问题的方法，培养科学精神和创新意识。加强数学语言教学，包括书面语言、符号语言和图形语言，这是数学思维和数学交流的工具。

七年级数学教学工作总结5 本学期，我负责七年级数学教学工作。在一个学期的实际教学中，我按照《新课程标准》的要求，结合学校实际和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的专业水平和教学能力.为了克服不足，总结经验。 ，让今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：

首先，认真备课。

在备课时，我会根据教材内容和学生的实际情况，精心设计每节课的教学过程。链接的自然连接；要突出本课的难点，突破本课的重点。认真写好教案和教学反思。

第二，认真上课。

为提高教学质量，体现育人新理念，真正落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标实际的课堂教学。 .课堂教学以人为本，注重强化讲授和实践，特别注重调动学生的积极性，强化学生的探索与合作意识。对于每堂课新知识的学习，通过与现实生活的联系，让学生感知数学，学习数学，将数学应用到生活中；通过小组交流活动，让学生在探索与合作中进行操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学生大胆提问，关注各个层次学生的学习需求和学习能力。从而，课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

第三，认真批改作业。

对于学生的家庭作业，我遵循“因人而异，适量适量”的原则。 ，有针对性，全面，还要考虑学生的不同实际，突出层次，坚决不做无意义的功课。每次对学生的作业进行及时、认真、面对面的批改。对于个别错误的问题，我会当面解释。如果错误率超过50%，我会仔细分析并给出群评。

第四，认真做好转换工作。

本班55名学生中，近一半在中下班，认真做好“抓贫补渠”工作尤为重要”。这个学期，除了在课堂上多照顾他们，课后我也为他们“开个小厨房”。首先，我主动与他们交谈，了解他们的家庭状况、经济基础、邻居关系等，找出原因，在心理上予以缓和，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立自信；其次，指导他们。对于他们错过的知识，我主动为他们补上。对于新的学习内容，我耐心地给他们讲解，并要求他们每天给自己定一个目标。同时，我也及时鼓励和表扬了他们的进步。通过“时间、地点、内容、性格、措施”五个学期的辅导工作，激发了他们的好奇心和自我激励，使他们对数学产生了兴趣，取得了不错的成绩。今年 7 数学总结。

总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足。今后，我会在教学工作中取长补短，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

7年级数学教学工作总结6 我对这次考试的结果不满意。总的来说，只有少数学生表现正常，另有少数学生通过半个月的密集复习取得了一定的进步，但中期学生的表现有待加强。文章从考试命题范围总结了七年级数学期中考试：人民教育版七年级上册，第一章到第二章的内容完全按照新的要求课程改革。试卷共28道题，总分120分。 10道填空题，每道2分，共20分；共6道选择题，每道3分，共18分；共12道答题，共82分。第一章讲知识点：有理数、绝对值、相反数、科学记数法、有理数的混合运算。第2章的相关知识点：代数表达式及其化简求值、单项式与多项式、相似项、括号去除等。 教学重点和难点都经过了考察，基础题的覆盖面还是很广的。基础扎实的学生 对于你会知道的问题，获得一个基本的及格分数还是很容易的。看试卷整体难度适中，难度容易组合，有一定的梯度。

我。学生回答问题和存在的问题

1.纵观整卷试卷，难度不大，有些题似曾相识，似曾相识。对于学习和复习考试中遇到的题型，学生很容易拿到基本分，但有些学生的成绩仍然不理想。 基于简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不仔细复习问题，导致错误。我通常不会养成良好的学习习惯。

2。基础知识不扎实，主要表现在：

（1）填空题最高分18分，最低分2分。

误差主要集中在第4、10、11、12题。第4题准确率低的原因是学生不了解单项式的系数和次数，主要取值10 个错误没有被替换。显然，事实是负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数。 ，一些学生自动放弃。另一个原因是他们无法理解问题的含义，无法开始。其实负数的绝对值就是它的反数，乘法法则的应用；第十二题需要更全面的综合理解能力。而计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑一种情况。

（2）选择题比较简单，但由于各种原因还是不能令人满意。主要原因是知识点掌握不到位，如公式记忆不正确或计算不足。

(3)答题跨度较大。 23和24都是基础题，也是主要的训练题。所以这几道题的分数都比较正常，但是分数的结果却很不理想，因为评分率还是很低，主要原因是先选错了符号；此外，尚未掌握合并相似项目的方法。最后两个问题属于改进问题。 27、28题的意思比较新颖，学生必须理解才能很好地解决。因此，要以教材为中心，在注重“三基”教学的同时，着眼于学生的发展，加强数学思维能力的培养。积极实施探究式学习，激发学生思维，培养学生创新意识和创新能力。

2.教学反思与改进

1。优化课堂教学过程，加强概念教学，加强基础知识教学。这虽然是老生常谈，但却是一个不容易做好的问题。因此，要认真备课、备课本、备学生、备过程，切实提高课堂效率。

2.学生数学学习的两极分化越来越严重。对于有学习困难的学生，要及时给予关心和帮助，鼓励他们积极参与数学学习活动，尽量用自己的方式解决问题，发表自己的看法； 及时表扬他们的进步，耐心指导他们分析错误原因，鼓励他们改正，增强他们学习数学的兴趣和信心。对于能够学习并对数学有浓厚兴趣的学生，为他们提供足够的材料来指导他们阅读和发展他们的数学天赋。加强师生交流，做好育才、助学、补差等工作。

3.指导学生认真复习问题，详细分析具体问题，尽量让学生独立揭示产生和形成结论的过程。不要急于下结论，给学生一定的思考空间和时间。 .

4.在解决问题的过程中，需要从不同的角度、不同的层次、多方面去考虑问题。 为了提高学生的计算准确性，应更加注重培养学生的阅读能力和理解能力，注重逻辑思维的训练。培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的适应能力和综合解决问题的能力。

5.培养学生的发散思维能力、严谨性和最优解题思路。 为了专注于代数评估，需要先化简再进入评估训练。要了解解法的来龙去脉，注意计算的多方位验证。注重解题中计算推理过程的演示，使学生确实能形成良好的解题规范和写作习惯。提高计算能力，在解决问题的过程中注意对数学思维方法的反思和反思。

6。课堂教学容量大，留给学生思考和实践的时间较少，学生未能真正把握目标要求。 学生需要课后总结、思考和实践。

7.让学生参与知识形成的过程，体验研究方法。 数学概念、定理、定律等知识的形成过程，往往涉及观察、分析、综合、归纳、类比、猜想、证明等过程。策略和方法，比把握知识结论本身更重要。考试中，由于死记硬背和花言巧语，有很多情况稍有变化就束手无策的例子。让每个学生通过自己的内心体验和积极参与来学习数学。教师的角色要从知识的传播者转变为学生主动学习、主动探索的指导者和促进者；在教学活动过程中，要突出学生的主体参与，引导学生多阅读、多讨论、多思考、多实践。只有这样，生成的新知识才能更真实、更完整、更容易传递。

七年级数学年度教学工作总结7期期中考试结束。面对学生乱七八糟的成绩，我充满了羞愧和焦虑。我也觉得自己没有脸去面对领导的信任和信任。期望。结合上半年学生情况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

I．考试成绩分析：

从分数上看，高、高的学生比例在三分之一左右，比较正常。中等状态的成绩比例太小，低年级的学生比例太大。甚至有学生考试得了3分。一直都是这样，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础差，让人无奈。七年级学生不能加减乘除50以内的整数。四分之一的学生不能加减乘除分数。现在初一学了有理数的运算后，加减法的时候，要判断符号，比较数。的大小，除法运算不会进行除法运算，这样考试时一个班只有3个学生所有的运算类型题都是正确的。

3.对近期工作和未来措施的总结与反思

1。帮助学生了解学习的重要性。在当前时代学习就是为未来而学习。为人生道路打下基础。 引导学生从自己的兴趣出发，设定自己的短期目标和长期目标。建立切实可行的学习目标，让每个学生都有学习的方向和希望，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。

2.认识新课程标准的评价理念，掌握初中??阶段数学知识体系的具体内容，进一步完善课堂教学和课外辅导。 安排的各项习题检查、指导、纠正到位，知识点当天核对，当日通过测试。

3.以教材为基础，加强基础知识的巩固，使学生在理解的基础上掌握概念的精髓，并能灵活运用。 对于基础较差的同学，耐心指导他们落实知识内容，让他在每一堂课中都能有所收获。注重基础知识的强化教学和实践，让学生在动手实践的过程中巩固知识，提高能力。

4.加强基本方法的培训。在教学过程中，要不断引导学生总结一些常见的解题方法，以便学生在以后的学习过程中举一反三。

5.认真备课、上课、批改作业、辅导课外自学，坚持做好每一个环节，加强班风和学风的形成，让全班形成良好的学习氛围。 每个学生根据期中考试、班内参赛选手、年级内参赛选手设定期末成绩目标，每学期进行相关奖惩措施。

6.强化过程意识，关注提出数学概念、公式和规则的过程，关注知识的形成和发展，关注解题思路的探索过程，关注解题方法和规律的概括过程，让学生拓展思维，理清其背景和来源，真正了解所学内容，学会分析和解决问题。

7.成立班级学习小组。分组时，优劣匹配，制定优劣奖励机制。指导小组成员进步的领队，进步很大。

8。注重试题和教材的研究，多分析试卷命题方向，开展常见题型。对学生进行一些针对性的培训是一项长期而枯燥的工作。既然选择了这个专业，我一定会努力做到对得起领导，对得起学生，对得起自己。

7年级数学教学工作总结8 上周我们进行了期中考试。下面我就我校七年级数学考试的试题、学生的答案以及未来的教学方向进行分析。

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I.试题特点

试卷包括填空题、选择题、回答题三大题，总分120分，重点突出关于基础知识。整套试题中，易题约占70%，中级题约占20%，难题约占10%。主要考查七年级下卷第6章“单变量线性方程组”。 ”和第8章“不等式”。数学试卷的范围要内容全面，难度和难度适中，重点是对基础知识和基本技能的检测，更能真实反映学生对实际数学的掌握情况。知识。无论是试题的类型还是试题的表达方式，都能看到老师独到的独到眼光。章节细致灵活，打破了学生的习惯性思维，可以检验学生思维的多角度和灵活性。

二、学生问题分析

根据试卷结果分析，学生在答题过程中存在以下主要问题

①数学与生活联系的能力略有欠缺。 edge来自生活，也服务于生活，但学生不太能按要求给出生活例子，比如选择题第10个子题，因为学生不懂“用自己的零花钱买东西” ，所以得分率不高。

②基础计算能力有待提高。计算能力的强弱在回答数学问题中起着举足轻重的作用。强大的计算能力是成功的一半。比如解第19题的方程（组），学生在计算的过程中犯了很多错误。

③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题13、15、16 并回答第 21、23 题。

④检查和解决问题的能力不强。考试在回答问题时更为关键。如果你清楚地检查这个问题，你可以说这个问题是对的。数学不仅是一门科学，更是一门语言。在解决问题的过程中，学生不仅要学会如何解决问题，还要学会阅读和理解材料，并以口头和书面的形式向他人表达自己的思维过程和结果，即具备一个清晰的解决问题的过程。七年级数学期中考试总结。

三、以后的教学很重要：

从这次考试中学生的回答来看，我认为以后应该注意以下几点教学。改进各个方面：

1.以教材为基础，教材是我们教学的基础。在教学中，要把教材的重难点内容牢牢地渗透到学生身上。 你认为简单或无关紧要的知识不容忽视。

2.在教学中，要注重突出学生的学习过程，培养学生的分析能力。 在正常教学中，教师应尽可能为学生提供学习资料，为学生自主学习创造机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示自己的思维，让学生自己分析问题，设计解决问题的过程。

3.多做练习，有效培养学生的计算能力。 有时他们凭自己的直觉做题，没有理由，没有考虑原因，这在试卷中体现得很清楚。

4.关注生活，培养实践能力，加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中走向生活，培养学生在现实生活中解决问题的能力。

5.注重过程，引导探索创新。数学教学不仅要让学生掌握基础知识和技能，更要注重引导学生自主探索，培养对新知识的自觉发现。 ，新规则的能力。

一年级春季数学教学工作总结

二年级春季数学教学工作总结

三年级数学春季教学工作总结

春季六年级数学教学工作总结

春季七年级数学教学工作总结

七年级数学教学年度工作总结 篇3

七年级数学上教学工作总结

本学期我担任七年级（1）、（2）班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，优生较少，这就给教学带来很大难度。面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、在教学准备中，注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法.二、在教学过程中： 1．多与学生沟通。，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，通过小组合作学习调动学生学习兴趣。3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以身边数学为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

三、注重对优生的培养，经常与这些学生谈心，指出他们的优势，鼓励他们寻找更有效的学习策略，带动后进生共同进步。

四、在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上还应该下工夫；

2、对于在学习上有困难的学生，应多琢磨更多的行之有效的方法；

3、应该更注重基础知识的教学，锻炼学生独立解决问题的能力。

今后要更努力的弥补教学中的不足。

安宏

2014年12月26日

七年级数学教学年度工作总结 篇4

七年级数学教学工作总结

熊祖军

一年级大部分学生十岁

二三-十岁的少年，处于长身长知的阶段，虽然各方面都充满好奇、热情、活泼、朝气； 但自控力差，注意力不集中。掌握教学规律，善于引导，使自己的旺盛精力和好奇心转化为强烈的求知欲和认真学习的精神，由被动学习转化为主动自觉学习。现在让我谈谈我过去六个月的经历。

首先，认真备课，不仅要备课，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定拟采用的教学方法，并结合学校课程改革教案步骤的要求，认真编写教案。 每节课都要“备课”，课后总结写好教学反思。

第二，课堂要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、轻松、快乐；注意讲课的精确和简洁。在课堂上，教师要尽量少说话，学生要尽量用嘴、手、脑。得到改善。

第三，虚心请教其他老师。 在教学中，如有疑问，请始终提出问题。积极参加集体备课、教研组活动，共同学习教学内容，听其他老师上课，取长补短，克服自身不足，改进工作。

第四，认真批改作业，安排作业进行精读和简洁。有针对性和分层。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析记录，对学生在作业过程中出现的问题进行彻底的点评。

五、狠抓学风。 我教的班级整体情况不是很好。我上课不认真。有些学生可以在课后专心听讲，认真完成作业。也有一些学生听课不认真，没有按时完成作业。对此，我十分关注学风，在课堂上倡导认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我找到了差生明白其中的原因。有些人不感兴趣，所以我告诉他们学习数学的重要性，给他们讲一些有趣的数学故事，增加他们的兴趣；鼓励他们，为他们设定学习目标，不时督促他们，帮助他们；有的同学基础差，太自卑，所以我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，而是要给自己自信，多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。

总之，经过一个学期的努力，有些学生的成绩有所提高。缺点是学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空部分。由于受到诸多社会因素的影响，很多学生并没有了解到真相，需要经过研究加以改进。

七年级数学教学年度工作总结 篇5

时光如逝，转眼间一学期又要结束，在本学期的教学过程收获颇多。下面我谈谈这一年来我对七年级数学教学的体会。

一、思想方面

忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。认真学习教育局组织各级学校学践行发展观理论。我们学校也坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

二、深入了解学生，搞活课堂教学

七年级生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

本学期初我为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较高调皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

三、基本教学工作

1、认真备课。认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性、有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

7、狠抓学风。我所教的两个班总体情况还可以，但有些学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

8、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改进！

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

七年级数学教学年度工作总结 篇6

本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。热爱教育事业，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教育的全面性和终身性发展。，教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结：

在教学工作中采取了有效措施，从以下几个环节阐述：

一、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

二、积极参与教研活动

积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、落实更新教育教学理念。渗透“自成教育”理念。认真学习教育教学理论，落实课标理念。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。

2、做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充整合教材内容，及时反馈学习信息，搞好学生学习评价，教会学生学习，渗透数学思想方法，做教学组织者，学生的引导者。

3、培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。

4、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

5、关注学生情感态度、学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。

6、重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。

7、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

经过一个学期的努力，多数同学在各方面成绩都有所提高，在本学期期末考试中取得了较好的成绩。存在的不足是，个别学习习惯还没有完全养成，知识技能掌握不好，不能举一反三。从教学方法上还需进一步探讨适合学生发展的路子。

七年级数学教学年度工作总结 篇7

七年级数学第二学期教学工作总结

一、工作概述

七年级数学第二学期的教学工作已经圆满结束。在这个学期里，我认真贯彻落实教育部的教学要求，积极探索创新教学方法，努力提高学生的数学学习兴趣和能力。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新思维，通过多种教学手段和策略，激发学生的学习动力，帮助他们更好地掌握数学知识，提高问题解决能力。

二、教学内容与方法

本学期的教学内容主要包括方程与不等式、几何图形的运动和变换等。对于每个知识点，我都采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验、练习等，使学生能够全面了解和掌握相关知识。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解题技巧，引导他们从实际问题中寻找数学规律，提高解决问题的能力。

三、教学活动与成果

1. 创设情境：我在教学中注重创设生动有趣的情境，使抽象的数学知识与实际生活相结合。例如，运用游戏的形式引导学生学习解方程，通过实践操作加深学生对方程的理解。

2. 合作探究：我通过小组合作学习的形式，引导学生进行数学问题的探究与研究。学生在讨论解题思路和答案过程中相互启发，不仅提高了合作意识和团队凝聚力，还能够更好地理解知识点。

3. 提高解题技巧：针对学生解题中常见的问题，我培养学生良好的解题习惯和思维方式。例如，通过多次练习类似题型，让学生逐步理解并熟练掌握解题方法，提高解决问题的技巧和速度。

4. 综合评价：我注重综合评价学生的数学学习情况，采用多种评价方式，如平时表现、小组活动、作业考查等。通过及时的反馈，帮助学生发现问题并及时加以改进，提高学习效果。

四、存在问题与改进措施

在教学过程中，我也面临一些问题。首先是部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。为了解决这一问题，我还需进一步提高自身的教学水平，加强对学生的激发和引导，培养他们的数学学习兴趣。其次是部分学生在计算过程中经常出错，粗心大意。为了改善这种情况，我将在下学期的教学中注重训练学生的注意力和细心程度，帮助他们提高计算准确性。

五、教学心得与展望

通过这个学期的教学实践，我深刻感受到数学教学的重要性和挑战性。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的解决问题的能力。同时，我也将继续不断学习，不断探索创新的教学方法，提高自身的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

写作提示：

1. 文章开头要交代明确的写作目的和学科、学期。

2. 正文要围绕教学内容与方法、教学活动与成果等进行详细的阐述，可适当举例说明。

3. 在存在问题与改进措施中，要针对具体问题提出切实可行的改进措施。

4. 写作时注意段落分明，语言通顺，用词准确。

七年级数学教学年度工作总结 篇8

七年级数学教学工作总结

八里中学胡启龙

本学期我负责七年级（二）、（三）数学教学工作.转眼间，一个学期的教学工作就要结束了。为了以后能做得更好，总结经验，吸取教训，我将本学期的工作总结如下：

I.主要工作：

1.做好课前准备和课后反思。 面对新生，我每天花很长时间仔细阅读、挖掘、使用教材，研究教材的重点、难点、重点，研究新课程标准，了解这堂课的新要求，以及如何使用新教材的思考。该概念已融入课堂教学。认真编写教案，利用网络资源，参考别人的教学方法和教学设计，根据两个班的具体情况制定教案。为每一节课做好充分的准备。为了便于学生理解和掌握，我还根据教材制作了各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，课后及时总结课程，写后记教学，并进行阶段性总结，即每章都有小结、期中小结和期末小结。

2.做好课堂检查，提高课堂教学效率和质量。 新课程的数学课程通常以“问题情境-建立模型-解释、应用和扩展”的模式进行。学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上，我试图创造吸引学生注意力的情境。这个学期，我根据实际教学内容创设了一个情境，让学生一上课就感兴趣，每一堂课都新鲜。新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我经常在课堂上为学生提供动手实践、独立探究和合作交流的机会，让他们讨论、思考和表达。因为学生好学好学，精神饱满，他们学到的知识通常比教材和我的备课范围要多。

3。谦虚地问同组的老师。 在教学中，如有疑问，请询问。由于缺乏新课标的教学经验，我的教学进度总是落后于其他老师。我谦虚地向他们询问了每个班级的良好做法以及他们应该注意的问题。结合他们的意见和我自己思考的结果，总结出每一堂课的教学经验和巧妙的方法。参加我们一年级备课组的集体备课两次，参加集体备课公开课（日历中的等式）。

4.做好“培养卓越、助中学、补差”工作。 根据本班学生学习数学的基础和潜力，我将他们分为三类：约10名优生生，约23名中级生，约13名待定生。利用每天的午休时间进行辅导。除了老师的指导，我还要求学生成立一个“数学学习互助小组”，即一个优生负责一到两个中级生和一个待定生。 .但是这个学期由于时间关系，效果并不好。

2.存在的问题和未来的努力：

1.加强新??课程标准的学习和研究；

2.还应考虑课堂教学设计、研究和效果；

3.多媒体技术在课堂教学中的运用有待提高；

4． “培养英才、补中、补穷”的方式方法有待完善。

七年级数学教学年度工作总结 篇9

2018年春沪科版七年级数学下册教学计划

一、学生知识现状的分析：

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。

二、学生知识现状分析

我带的七年级两个班成绩分化现象较为严重，就上学期期末考试来看有比较高的分的也有几分的而且高分少而低分多。学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对待后进生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩。对于优等生，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，甚至有抄袭作业的现象。

本学期面向全体学生，在学习新知识的同时补差补缺整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

三、教材内容分析

第六章实数的内容是“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质是学习一元一次不等式及不等式组的基础，它的学习对后续不等式知识的学习尤为重要。

第八章是整式的乘法和因与分解，其中幂的乘除是我们后面学习的基础。而因式分解则是整式乘法的逆运算

第九章分式中分式的基本性质是分式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，通过分式基本性质的运用将分式转化成我们熟悉的代数式或者是一般方程。因此分式的基本性质是本章学习的关键。

第十章相交线，平行线与平移, 其中相交的一种特殊情况垂直，平行线的判定和性质，平移及其性质，以及对平行的理解是本章的重难点。

四、本学期教学目标

了解实数的概念，掌握一元一次不等式（组）的概念，并经历和体会解不等式中转化的过程和思想，了解一元一次不等式（组）的解法和步骤，并能灵活应用。了解整式运算法则及因式分解的意义，体会数学知识间的联系。通过观察，类比，猜想等方法，获得分式的基本性质，并能够解有关分式方程。知道平行线概念，性质和判断方法。经历从具体问题中的数量关系中，列出不等式或不等式组，解决有关实际问题。学会合情推理的数学思想，在直观感知，操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理领会数学中的基本概念，掌握基本的数学知识及基本技能，注重学生对通法的掌握，避免过分强调技巧；在学习数学知识的过程中不断地感受数学思想方法的运用。培养学生形成良好的自学能力以及良好的学习习惯；培养学生对常见数学思想方法的理解、掌握，并能应用数学思想方法解决数学问题。

五、提高教学质量采取的教学方法和教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，扩充教材内容，及时反馈学习信息，教会学生学习，做学生的引导者。

2、培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。做好数学作业检查工作，学困生辅导工作。

3、课堂教学加强课堂练习，留足够的的时间给学生进行堂堂清练习，让学生真正掌握基本知识和基本技能，学生能够从基础学起，稳打稳扎，从而觉得数学学起来并不难。

4、培养学生良好的学习习惯。培养进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

5、不断改进教学方法，充分利用班班通等现代教学技术来辅助教学，这样可以增加课堂容量，同时也大大提高学生的学习兴趣。

六、具体教学进度表

2月28～3月1日

期末试卷分析总结

3月2～8日

平方根、立方根

3月9～15日

实数

复习小结

3月16～22日

不等式及其基本性质

一元一次不等式

3月23～28日

一元一次不等式组

3月29~30日

第一次月考

3月31～4月4日

综合与实践 排队问题

复习小结

4月5~7

清明休假

4月8～12日

幂的运算 4月13～20日

整式乘法

4月23～25日

完全平方公式与平方差公式

4月26~27日

期中考试

4月28日～5月5日 因式分解

5月6～10日

分式及其基本性质

5月11～17日

分式的运算

5月18～24日

分式方程

复习小结

5月25～28日

相交线

5月29~30 日

第二次月考

6月1日～6月7日 平行线的判定

6月8～14日

平行线的性质

平移

复习小结

6月15～27日

进入复习 6月28～29日

期末考试

七年级数学教学年度工作总结 篇10

七年级上学期数学教学工作总结

一、总体概述

本学期的数学教学工作是在学校中的统一指导下进行的，各个教学环节各具特色，取得了一定的成效。总的来说，本学期的数学教育工作的目的是要让学生对数学有更全面的认识，掌握基本的数学知识和方法，提高数学思维能力和实际运用能力。在教学中，以师生互动为主要手段，拓展知识结构，注重学生实践能力的培养，提升数学课堂教学的实效性。

二、教学目标的实现

1、课堂教学

开展了丰富多彩的数学课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围下加深了对数学知识的理解和掌握。教学内容以岛国数学为主线，重点围绕在数学基础知识的讲授，加强学生对知识结构的理解和掌握，同时辅以例题，让学生自信地掌握数学知识，并能够熟练地应用到实际情况中去。在教学中，结合学生自身的特点，采用了多种教学方式，如白板与书面板的结合、图形的展示、班级讨论等，使学生在听、看、手做三个方面都能够获得丰富的经验。通过课堂教学，使学生学会了如何抓住数学知识的核心，掌握解题的关键步骤，学生的自信心和解题的能力得到了提升，同时也培养了学生的数学思考能力。

2、课外拓展

在教学上也注重教书育人，丰富学生的课外拓展活动，使学生在自主探究和合作学习中，进一步加深对数学知识的理解和掌握。学校注重数学外部竞赛活动的组织与培训，让学生有机会展示自己的才华，在较高水平的数学智慧中收获了感悟与胜利，同时在竞赛中也学会了接受失败，增强了自信心。通过这种途径，推进了数学教育的发展，同时也推动了学生的成长与发展。

三、教学效果的评价

1、提高学生的思维能力

从学生的表现看，本学期的数学教育工作发挥了非常明显的教育效果。在课堂教学中，学生表现得十分认真，针对老师的提问，能够迅速、准确地回答问题。同时，在课外拓展活动中，学生也表现得十分积极，他们能够使用所学的知识，迅速地解决数学问题，其思维逻辑非常清晰，针对问题的处理也极其熟练。

2、提高学生的实践能力

通过对教学工作的评价可知，本学期的数学教育工作不仅使学生在理论知识方面取得了优异的成绩，而且对提升学生的实践能力得到了莫大的支持，不仅增强了学生解决实际问题的能力，更是为他们这个有志于成为工程师和科学家的专业进行了坚实的基础打好了基础。

综上所述，本学期的数学教育工作不仅解决了学生的知识难题，更是在教育方式和方法上做出了勇于创新、全方位的尝试，在教育理念上也健全完善，全方位地推动了数学教育的进步。对于下学期的教育工作，要进一步调整教育思路，推出更深入、更实际的数学教育，进一步推进学生的全面发展。

七年级数学教学年度工作总结 篇11

七年级数学教学工作总结

这学期我负责七年级（一）、（二）班的数学教学工作。 ，给教学带来很大困难。面对学生素质参差不齐的情况，作为一名七年级老师，我竭尽全力从各个方面提高自己的教学水平。

首先，在备课中，要注意教材的学习，认真备课。 教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。我们在熟悉教材的基础上教授本课程的内容，让学生有学习的基础。学生在课堂上跟不上老师的时候可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以要注意教材的学习。在备课过程中，在不脱离教材的情况下，参考其他教材，比较它们的差异，寻求学生更容易接受的教学方法。

二、在教学过程中：1。多与学生交流。有针对性地教育学生是有益的。备课再仔细仔细，也很难适应不同班级的情况。只有通过沟通和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。此外，部分学生基础较好，加强师生交流，可以更好地引导这些学生更好地学习。 2、注重教学组织，严格要求学生。大多数学生的学习基础很差。所谓“冻三尺非一日寒”。这些学生已经养成了厌学的习惯。顶多能完成老师布置的作业，有的甚至被抄袭。他们不敢污染容易掌握的内容，所以必须严格要求。由于学生缺乏学习意识，课堂时间是他们学习的主要时间，通过小组合作学习来调动学生的学习兴趣。 3、重在打基础。由于学生基础较差，课堂上往往以身边的数学为出发点，让学生更容易接受，从熟悉的内容过渡到学习新的内容，这样过渡自然.作业的布置也是以基础题目为主，比较难的题目可以在课堂上讲解，让学生组织成作业。 4. 使用多种技术进行教学。对于大多数数学问题，学生不知道如何解决它们。他们在小学时没有养成解决问题的习惯。为了帮助同学们更好地解决问题，我总结了解决问题的方法，并把它们分成了几个简单的。一步一步解决问题。寻找更多的信息，在课前讲一个相关的典故或轶事，以吸引学生的注意力并引起他们的兴趣，这些都是使学生对这门课程产生兴趣的有效技巧。 “兴趣是最好的老师”！

第三，注重优生的培养，经常与这些学生交谈，指出他们的优势，鼓励他们寻找更有效的学习策略，促进后进生共同进步。

4.教学中存在的问题及今后的工作：

1．在指导学生的学习方法上要多下功夫；

2．对于学习有困难的学生，应考虑更有效的方法；

< p> 3．更加注重基础知识的教学，锻炼学生独立解决问题的能力。

未来，我们会更加努力，弥补教学上的不足。

安红

2014年12月26日

七年级数学教学年度工作总结 篇12

导语：本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

本学期，为适应新期间传授工作的要求，从各方面严厉要求本身，当真钻研新课标理念，改革教法，当真对待工作中的每个细节，自动向其他教师请教传授中呈现的题目，联合本校的实际前提和门生的实际环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使传授工作有筹划，有构造，有程序地展开。为总结过去，挑衅明天将来诰日，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的传授工作做一简要小结：

   本学期本人始终附和国度的教诲目标、政策，始终附和国度如今进行的新课程改革，始终坚定教诲的周全性和毕生性成长。酷好教诲奇迹，酷好本身所教诲的每个门生。严厉服从黉舍的各项规章轨制，不迟到早退，自动参加各项活动及进修，联合同志，自动和谐工作中的各个方面。

    我在传授中的紧张关键是以下几方面：

1、做好课前筹办工作

    除当真钻研讲义，探讨讲义的重点、难点、关键，吃透讲义外，还深切明白门生，根据差别类别的门生订定了讲堂上的带领、传授方案，使讲堂传授中的带领有针对性，禁止盲目性，进步了实效。

2、加强上课技巧，进步传授质量，使讲解清楚化，精确化，层次化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次明了，言简意赅，深切浅出。在讲堂上特别注意变动门生的自动性，加强师生交换，富裕表现门生的主观能举动用，让门生学得简单，学得轻快，学得高兴；注意精讲简练，在讲堂上教授尽量讲得少，门活泼口脱手动脑尽量多；同时在每一堂课上都富裕思虑每个层次门生的进修需乞降进修本领，让各个层次的门生都获得进步。

3、谦和请教其他教授。

   在传授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其他教授的定见，进修他们的方法，同时，多听优秀教授的课，进修他人的长处，克服本身的不敷，收罗他们的定见，改革工作。

4、当真批改功课, 安排功课做到精读简练。有针对性，有层次性。

    在配置功课中，细致涉猎讲义，汇集资料，对各种帮助资料进行挑选，力求每一次操练都起到最大的结果。同时对门生的功课批改及时、当真，分析并记录门生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目作出及时反馈，针对功课中的题目肯定个别带领的门生，并对他们进行及时的带领

5、做好课后带领工作，注意分层传授。在课后，为差别层次的门生进行响应的带领，以满足差别层次的门生的需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩。

    经过议定一个学期的竭力，一部分同学成绩有所进步，在本学期期中测验中我所任教两个班级也获得了较好的成绩。存在的不敷是，门生的知识布局还不是很完好，还必须进行加强和练习。