八年级语文个人工作总结1000字。

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八年级语文个人工作总结【篇1】

随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，新一轮的课程改革在我校正式推开，新课改工作总结。新课改实施一年多来，我们学校，在上级教育部门的亲切关怀和校领导的全力指导下，积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应该说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。经过辛勤的工作，大家对此次新课改有了更深的体会和认识。现把我们实施新课改的具体工作做一总结。

一、收获

1.教学理念发生了真正的转变。

记得新课改刚开始实施时，新课程教学理念对于我来说，是干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，我才对这些新理念有了全新的认识。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。比如对思想政治课中"强调课程实施的实践性和开放性"这一课程理念，我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界，不断拓展教学空间；通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，既引领学生动脑思考，又给学生提供动手解决问题的机会。

2.教师的教学方式发生了改变。

教师不再是传统的"满堂灌"，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面发展的.培养者，把体验的过程留给学生，让学生不仅获得知识，更要掌握获取知识的过程。

3.学生的学习方式发生了改变。

课改以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的"要我学"变为主动的"我要学"。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，主动寻找答案、澄清概念、领会知识的意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构知识，形成观点，发展自主学习能力，升华情感，工作总结《新课改工作总结》。这样不仅轻松学到了知识，同时锻炼了语言表达能力，融洽了人际关系，收到"一石三鸟"之功效。

4.课堂氛围真正做到了民主平等。

讲台的拆除，让老师真正从圣坛上走下来，融入到学生之中，及时了解学情，把握簇展动态，并给予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近，而学生也敢敞开自己，平等地与教师交流探讨，有利于深层次地解决、理解问题。

二、不足

1.教学模式运用缺乏灵活性

一年来，我们一直在套用这种模式，无论什么样的课型，无论什么样的教学内容，都必须按模式进行。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。

2.评价体系不够科学合理

做任何事情时，制订一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。

三、成长

回顾一年多来的课改工作，对课改的认识深刻了很多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人心并能做到常态化运用新模式，我们正在探索临帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何让政治课堂能够大放光芒。为此我将从几个方面来要求自己。

首先，要继续加强学习有关新课程的理念和经验，积极参加各级各类课改培训，进一步理解新课程，接受新课程，提高教育理论水平和教育科研能力，在此基础上加强新课改实验的探索、研究，不断总结经验，调整和充实教学，为新课改实验的成功尽心尽力尽责。

其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进行思维，在这个思维过程中让学生去感悟新知识。

最后，做到"勤反思"。反思教师，反思学生。在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花。坚持写教学后记，让自己在实践中出经验，在缺憾中找不足，在思考中找答案。

八年级语文教学工作总结 篇光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八（3）班语文教学。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课、认真上课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以高效课堂教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

二、实施高效课堂，培养学生自主学习。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。充分利用多媒体教育资源，制作精彩的课件，灌输大量的知识，增加一节课的容量。

三、培养学生积极探究的习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

四、重视朗读、培养语感。

针对我班学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差的情况，就要求学生利用早自习时间让学生大声朗读课文，规定二、四、六的语文早自习必须大声朗读，以提高他们的语感。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

五、加强课外阅读、写作和习字训练。

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外__并每两周写一篇作文。课外__的阅读要适合初中生，写作训练是每周一一次，周日一次读书随笔，其中一篇写所读__的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

八年级语文个人工作总结【篇2】

八年级语文工作总结第二学期

本学期的语文工作中，我以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。通过精心准备的课堂教学和多样化的学习活动，我希望每个学生都能在语文学科中有所提高，并充分发挥他们的潜能。

首先，我注重培养学生的阅读能力。在每堂课的开始，我都会给学生准备一篇精选文章，并布置相关的阅读任务。通过阅读理解和分析文章结构等任务，我希望学生在提高阅读速度的同时，也能提高阅读理解能力。我还引导学生反复阅读和模仿经典文本，培养他们的阅读兴趣和品味，提高他们对文学作品的理解能力。

其次，我注重培养学生的写作能力。针对不同层次的学生，我制定了不同的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等。我引导学生学习写作技巧，如如何合理组织文章结构，如何运用恰当的语言表达等。我还提供大量的写作素材和范文，鼓励学生多写多练，不断提升他们的写作水平。我相信通过不断的实践，学生的写作能力一定会有所提高，并能充分发挥自己的创造力和想象力。

同时，我注重培养学生的表达能力。在课堂上，我注重学生的口头表达训练。我设计了各种口语表达的任务，如小组讨论、个人陈述等，让学生有机会展示自己的思维和表达能力。我还鼓励学生参与课堂互动，积极发言，提高他们的口头表达能力和自信心。我相信只有通过不断的实践和训练，学生的表达能力才能得到提升，让他们在语文课堂中展示出自己的独特魅力。

此外，我还注重培养学生的独立思考能力和创新意识。在课堂教学中，我鼓励学生自主思考，提出自己的见解和观点。我引导学生思考文本背后的深层含义，并鼓励他们提出与课文相关的问题。同时，我鼓励学生在写作中展现个人的风格和创新思维，培养他们的独立性和创造力。我相信只有培养学生的独立思考能力和创新意识，他们才能在未来的学习和生活中更好地应对各种问题。

总的来说，本学期的语文工作取得了一些成果。通过培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，学生在语文学科中有了明显的提高。不仅在考试成绩上取得了进步，更重要的是学生对语文学科的兴趣得到了激发，他们对课文的理解也更加深入和全面。希望在以后的工作中，我能继续努力，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。

八年级语文个人工作总结【篇3】

八年级语文备课组期末工作总结

随着学期的结束，我作为八年级语文备课组的一员，非常荣幸地总结我们备课组的工作成果和经验。今年是一个充实而又忙碌的学期，我们备课组不断努力，取得了一系列令人骄傲的成绩。

首先，我们在教材的选择上进行了深入研究和探讨。在备课过程中，我们密切关注最新的教学理论和研究成果，结合学生的特点和需求，仔细选择了合适的教材和资源。我们特别侧重培养学生的阅读能力和写作能力，因此我们选择了一些经典的文学作品和优秀的阅读材料，以帮助学生提高他们的语文素养。

其次，我们注重多样化的教学方法和活动。我们意识到学生们具有不同的学习风格和兴趣爱好，因此我们采用了多种教学方法来满足学生的各种需求。我们注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和问答环节。我们还组织了一系列有趣的活动，如诗歌朗诵比赛、写作比赛等，以激发学生学习语文的兴趣和热情。

另外，我们高度关注学生的学习情况和进步。在学期初，我们组织了入学测试，以了解学生的实际水平并帮助我们调整备课计划。我们定期进行课堂考试和作文评定，及时掌握学生的学习进展，并针对学生的不足进行个别辅导和提高。通过这样的反馈机制，我们帮助学生不仅弥补了自己的不足，还提高了他们的学习成绩。

此外，我们积极推广信息技术在语文教学中的应用。我们利用多媒体设备和在线教育平台，为学生提供丰富多样的学习资源。我们通过使用电子课本和在线作文批改软件，提高了课堂效率并减轻了教师的批改负担。我们还在备课过程中制作了一些教学视频和网络课件，使学生可以随时随地进行学习，并培养他们的自主学习能力。

最后，我们通过定期的备课组会议和交流活动，促进备课组的凝聚力和团队合作精神。我们每个人都有自己的专长和擅长的领域，通过互相学习和分享，我们不断提高自己的教学水平和能力。我们还组织了一些集体活动，如教学展示和观摩等，以互相学习和观摩他人的教学经验。

总之，八年级语文备课组在这个学期取得了巨大的进步和成绩。我们选取了适合学生的教材和资源，采用多样化的教学方法和活动，关注学生的学习情况和进步，推广信息技术在语文教学中的应用，并通过团队合作不断提高备课质量。我们相信，在接下来的学期里，我们备课组将继续努力，为学生提供更好的语文教育。

八年级语文个人工作总结【篇4】

八年级语文老师教学工作总结

一年一度的毕业季已经来临，回首过去的一年，作为八年级语文老师，我深感责任重大，同时也倍感荣耀。在这一年里，我不断努力进步，提升自我，不断探索适应新时代背景下语文教育的有效方式，力求为学生带来更好的学习体验和成长。

一、教学方法创新

在授课中，我积极追求教育的多元化和个性化，在教学方法上进行了创新。在传授知识的过程中，我主张充分运用信息技术手段，使用多媒体等教学设备，将课堂变得更加生动有趣。通过展示丰富的图片、视频和音频资料，我能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还鼓励学生利用网络、图书馆等资源，开展更大范围的阅读和学习活动，帮助学生自主探索，培养独立思考的能力。

二、注重学生的个体需求

每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习方法和需求。为了满足学生个性化的需求，我在备课和讲授过程中注重与学生的互动。我努力创建一个相互信任的学习环境，在课堂上鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的困惑。同时，我也注意观察学生的学习状况，灵活调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能够在适合自己的节奏下学习。

三、引导学生的创新思维

作为语文老师，我相信语文的教育不仅仅是学习文字和语法，更是培养学生的思维能力和创造力。因此，我在教学中注重培养学生的创新思维。通过阅读优秀的文学作品，我引导学生理解文本背后的深刻内涵，并鼓励他们进行个性化的创作和表达。为此，我举办了学生写作比赛、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中感受到语文学科的魅力，激发他们的创作潜能。

四、关注学生的综合素质

在学生的成长过程中，语文教育不仅仅是知识的传授，更要关注学生的人生素养和综合素质的培养。我鼓励学生广泛参与课外活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。同时，在课堂上注重培养学生的思辨能力和批判思维，引导他们独立思考、思辨问题，并培养正确的价值观和人生态度。

五、与家长保持密切沟通

为了更好地管理学生、关注学生的学习和状况，我保持与学生家长的密切沟通。我定期举办家长会，与家长面对面交流，了解学生的学习情况，听取家长的意见和建议。同时，我也积极回应家长的关切和问题，提供针对性的解决方案，共同帮助学生健康成长。

总之，在八年级的语文教学工作中，我不断努力提高自己的教学水平，创新教学方式，注重学生的个体需求，培养学生的创新思维和综合素质。通过与学生之间的互动，我帮助他们树立正确的学习态度和人生观，为他们的未来发展打下坚实基础。我相信，语文教育的力量将继续激励着学生们在未来的学习和生活中不断成长和进步。

八年级语文个人工作总结【篇5】

中期汉语教学工作总结

期中考试结束表示学期结束。回首半学期，在校领导及各学科老师的指导与配合下，我不断学习充实自己，努力提高课堂教学，认真学习，努力拼搏，圆满完成任务的教育和教学。取得一定成绩后，具体工作总结如下：

I．激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养

汉语是一门充满思想的学科，一门充满人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

(1)、注意新课引入的新颖性。

兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以使用多媒体显示文字的图片，让学生进入现场；也可以以讲故事的方式导入，用激发兴趣和设计悬念来触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

(2) 培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。

在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，要构建对语义的理解和体验，就必须引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验和知识的积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，知道知识是无限的。即使是最博学的人也会知道一些事情，并意识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间，老师不惜让学生思考和辩论，让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视阅读、评价和感知，让课堂教学活起来

中文课本中的每一段文字都是文学和文学的杰作质量和美丽。语境描写的优美、语言运用的精妙、思想表达的深刻、观点的独特阐述，都是引导学生感知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了给学生整体留下这些美好的印象，我们可以在阅读中聚焦重点，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现学生丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。

同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。

三、注意课堂内外的结合

一位美国教育家指出，课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现汉语教学。整体效益。在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。通过收集和阅读，为深入理解课文内容打下基础。其次，重视丰富多彩的语言实践活动。此外，要注重学科之间的融合，让学生从不同的角度、通过不同的途径获取知识和发展能力。

八年级语文个人工作总结【篇6】

人教版八年级下册语文教学工作总结

一、工作背景

本学年，我担任了八年级下册语文教学工作。对于这门学科，我深知其在培养学生语言表达和思维能力方面的重要作用。因此，我高度重视语文教学，在教学过程中，注重培养学生的语言能力和写作能力，提高学生的文学素养。

二、教学目标

1.培养学生的语言表达能力。语文学科的核心就是语言，而语言又是人类沟通交流的重要方式。因此，在教学中，我注重培养学生的口头表达能力，让他们学会正确、准确地使用语言；同时，我也注重培养他们的书面表达能力，让他们学会通过文字表达思想和情感。通过课堂讲解、朗读、默写等方式，我不断提高学生的语言表达能力。

2.提高学生的阅读能力。阅读是学生获取知识和信息的重要途径之一。在课堂教学中，我开展了丰富多样的阅读活动，例如朗读课文、阅读理解、小组朗读等，让学生在阅读中提高理解能力和阅读速度。

3.培养学生的写作能力。写作是人类思维的重要体现，通过写作，学生能够更好地整理和表达思想。在教学中，我注重培养学生的写作能力，设置了多种写作任务，如日记、作文、读后感等，通过不断练习，提高学生的写作水平。

三、教学方法

1.启发式教学法。在教学过程中，我采用了启发式教学法，让学生通过自主发现和思考，从而更好地理解和掌握知识。我鼓励学生提出问题，通过讨论和探究，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.合作学习法。在教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论、小组活动等方式，让学生相互合作，共同解决问题，从而促进他们的学习和成长。

四、教学反思

在语文教学中，我取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。

1.优点：在课堂上，我注重培养学生的积极性和参与度，通过丰富多样的教学方法，使学生更加主动地参与到课堂教学中来；同时，我注重培养学生的阅读兴趣，开展了丰富多样的阅读活动，让学生享受阅读的乐趣。

2.不足：在教学中，我发现一些学生对于课文的理解和把握还不够深入，可能是因为他们在阅读理解和思考问题的能力方面还存在一定的不足。因此，我需要在以后的教学中更加注重培养学生的阅读能力和思维能力，使他们能够更好地理解和掌握课文。

五、教学收获

在本学年的教学工作中，我收获颇丰。通过这一学期的教学实践，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也增加了对于教育教学的认识和理解。我学会了更好地与学生进行互动，调动他们的学习积极性和参与度；我也学会了更好地引导学生进行思考和探究，培养他们的分析和解决问题的能力。

六、展望未来

随着教育的不断发展和变革，我将继续努力提高自己的教学水平，并不断改进教学方法，以满足学生的学习需求。我会更加注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在语文学科中取得更好的成绩和发展。

总之，通过本学年的语文教学工作，我认识到语文学科对于学生的发展具有重要意义，教学方法也需要不断创新和改进。我将继续探索和研究，为学生的语文学习提供更好的教育教学服务。

八年级语文个人工作总结【篇7】

期中考试汉语教学工作总结

王胜

期中考试已经结束，成绩不理想。通过试卷分析找出不及格的原因，为下一阶段的汉语而努力，让你的成绩更上一层楼！总结如下：

I.分数分析

3班：49人参加考试，平均分——人，80-9017人，60分以下4人。

4班：50人参加考试，平均分；其中，100分以上9人，90-90人，80-9017人，60分以下1人。

2.存在问题及原因分析

1．学生基础知识掌握不牢，有的学生在关键词和诗句的听写上出错较多。 原因分析：学生学习态度不端正，晚上布置的中文作业没有认真完成。经常不完成作业的学生有： 3班：苏红轩、冯炳光、姜浩远、王山章。四班：王明阳、冯全成、郭宇。

2.缺乏阅读和写作能力。 原因分析：学生阅读的书太少，每周上一节阅读课，阅读和写作能力难以提高。

三。补救措施

1．纠正学生学习汉语的态度，激发学生学习汉语的兴趣。

2.严格要求学生更牢固地掌握基础知识。

3.采取“一对一”的方式，逐步缩小残疾学生与其他学生的差距。

4.增加写作教学，教学生如何提出问题、开始、勾勒和指出其他写作技巧。