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总结收藏: 学校校本培训总结其七

发表时间:2022-07-26

学校校本培训总结。

在我们的平时工作生活中,有时可能会需要写总结报告。写总结,对我们自己的帮助很大,不仅在思想上还在行为上!每次写总结,都是我们思考的绝好时机:一个人刚开始做某件事的时候可能不会,但一直不会就是态度问题了。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢?以下是小编为大家精心整理的“总结收藏: 学校校本培训总结其七”,但愿对您的学习工作带来帮助。

学习是教师终身必修的课程。在信息时代,只有坚持不断学习,才能适应时代发展的需要而不落后。经过一年的学习,我进一步掌握了新课程改革的发展方向和新课程标准的解读,并反思了以往工作中的不足。以下是我通过校本培训在几个方面取得的经验:

一、在教学活动中,学生是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习和探究学习是基于学生的积极参与。没有学生的积极参与,就没有自主、探究和合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响课堂教学的效果。是不是每个学生都有发言权?该专家的观点是:“我认为;应该说,站起来说话就是参与。但从表面上看,这是一种行为参与。关键在于学生的思维是否活跃,学生回答和提出的问题是否以第一个问题为基础,每个学生的发言是否会引起其他学生的思考,参与是否积极进取,学生的自我需求,学生的沟通状态,思维状态不能满足于学生在说话,而是取决于学生是否有独立的思维简单的问答。学生们似乎忙于一个问题和一个答案,但事实上,学生们的思维仍然在同一水平上重复。从表面上看,有些课程既热又吵。学生能准确回答老师提出的问题,但很少有学生提出我的意见。表面上看,教师和学生之间似乎是互动的,但实际上,这是通过提问来“填充”,直到学生同意老师事先设计的答案。值得注意的是,教师、学生和学生之间并没有真正的互动。

那么如何调动学生的思维参与呢?专家认为,要创设情境,巧妙提问,引发学生的心理认知冲突,使学生处于“求知而不获,欲言而不得”的状态。同时,教师应将权力下放给学生,给他们思考、行动和发言的机会,让他们讨论、提问和交流,以及辩论某个问题。教师应该给学生时间和权利,让学生充分思考,给学生充分表达思想的机会,让学生自由发言,让尽可能多的学生发言。如果条件具备,学生自然会兴奋,参与的主动性会更高,参与的程度会大大提高。只有在学习过程中有进取心、积极和兴奋的参与,个人才能发展。

二、在教学活动中,教师应善于评价

,在教学过程中给予学生更多的欣赏和鼓励。对于学生的日常表现,应优先考虑鼓励和表扬等进取性评价,采纳鼓励性意见,并积极引导学生。莎士比亚曾说过:“我是一个作家;欣赏是照耀人心的阳光&“前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子们体验劳动的乐趣,为自己的劳动感到自豪”为了让所有的学生都感受到学习和成功的喜悦,教师在评价过程中应尽量睁开眼睛,寻找学生的亮点。(例如,“你用这个词太准确了!”这句话太漂亮了!“你的声音太大了”;“你太自信了”;“你太慷慨了”;“你敢于表达自己的观点,你的进步太大了!”你的演讲触动了我的心我的心受到了震撼;您理解透彻,语言细腻,表情流畅,充满自信,我非常感谢您;我觉得听你讲比读十年要好;你知道的比老师还多;你读得比老师好&许多实践证明,学生的欣赏和鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且有利于培养学生学会欣赏他人、相信自己、开拓进取的性格,充分体现了教学的人文精神。我们也应该幽默一点,幽默一点。教师幽默的语言会使学生在不知不觉中受到影响,有助于学生培养良好的人文素质。为了让学生在充满爱和智慧的评价中健康成长,我们也应该珍惜学生独特的感受、体验和理解。

三、在教学活动中,教师应该是好的组织者

教师应该充分信任学生,相信学生有学习的能力。给学生这个机会。俯身观察学生的生活,平等参与学生的研究。教师给学生探索的机会,学生可以充分展示自主学习的过程,教师可以自由开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师感到教学行为难以控制,课堂教学中存在过多的焦虑和焦虑。原因是在教学过程中,教师对学生精彩的学习活动做出反应,不习惯参与学生的学习过程,不习惯观察和探索学生的学习方法,不习惯及时了解学生的认知情况。学生的需要没有得到真正的重视。

四、在教学活动中,教师应成为成功的向导

开启新课程。教师可以通过新课程介绍的设计、学习氛围的营造、教材中包含的兴趣教学因素以及课堂内外的各种资源,激发学生对新知识的兴趣,激发学生的学习意愿和动机。然后,教学生探索和发现的方法,让学生探索和发现。教师除了把学生的自学作为课堂教学的重要一步外,还需要精心设计每一次自学的目标和材料,加强自学方法的指导。

总之,在学校的教育改革中,我们应该继续学习,致力于新课程标准的研究和探索,寻求创新,切实把新思想、新思想、新方法运用到教学中,以提高学生在新课程改革中的能力。

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推荐总结: 小学校本培训回顾(篇七)


在日常的学习工作中,我们偶尔会需要写总结。总结写多了,我们就会发现其中蕴含的规律。每次写总结的时候,我们的大脑中都会形成新的知识:人是可以无限创造价值的存在,我们做的每一件事都值得被认真对待。那么如何着手动笔撰写总结报告呢?以下是小编为大家收集的“推荐总结: 小学校本培训回顾(篇七)”供您参考,希望能够帮助到大家。

“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。因此,做好校本培训工作非常重要,结合教育部《中小学教师继续教育工程》,我校立足实际,开展了一系列的校本培训工作。下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:

一、领导重视,认识到位

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、记录“四落实”,做到了教师上课有反思,听课教师有笔记,学校有记录和记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

二、严格要求,重视过程管理

教导处根据学校实际制定了的校本培训计划,列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实,重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上,我们首先落实的是严格的考勤制度,每一次培训或者教研活动的开展,都要求教师准时到位,并且要求教师做好记录。

三、培训多样,务求实效

1、课堂案例培训模式。即从教学活动中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源,结合“科学实验观摩月”和“教研周”活动,有目的地组织教师听课评课。通过研讨,引导教师运用新课改的理念,对课例进行分析、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。

2、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自主学习,自我反思,找出自己在某一方面的不足,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。现在我校教师根据共同制定的校本培训教材,共同探讨,形成了一种勤学向上的好风气。

⑴抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养,切实把转变教师的师德放到第一位,努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。

⑵抓以学科教学为主的教师培训。通过学习新课标和均衡发张相关材料,引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。

3、课题研究模式。课题来自教师的实践,在研究中,教师不断遇到新问题,需要不断获取新的理论指导,来解决自己的问题。而为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题,我们不但校内举行了一系列的研讨活动,还有目的地组织教师听骨干教师的示范课。本学期,我们组织了7人次教师参加网络教研展播活动;派出肖丽梅老师参加市级阅读教学研讨活动;派出王韶英老师参加市级科学课堂教学评选观摩活动等;派出张家奋老师参加区小学英语教师教学技能大赛并获得一等奖。在评课过程中,以教师的反思为主,着重对课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行平等、民主的交流,共同探讨在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径。在中心小学举办的青年教师评课比赛中,我校陈芬红老师、陈雪香老师分别荣获二等奖。

今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

总结推荐: 小学校本培训总结之五


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没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作做简单总结如下:

一、领导重视,目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师班培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识,转变观念

随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。

三、加强培训,促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训,特别利用光盘上名师对课堂的'评价进行培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为:

(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

(2)每学期听课新教师不少于20节,老教师不少于10节。

(3)每学期必读至少1本书,并做好读书摘记及写读后感。

(4)每学期写一篇教育教学论文。

3、重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训、少先队辅导员培训等等。

四、创造环境,提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下:

1、校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起倡导。在理论培训中由陈德校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训,李伯华老师负责安全知识培训、金胜利负责教育教学培训。

2、(1)、校内:开展新老教师传帮带活动,一是采用新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课,严格执行《永嘉县应坑小学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。

(2)校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,在20xx年下学期我校组织教师参加千课万人培训,促使他们尽快成长。此外,学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师,学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

[总结分享] 小学校本培训总结(篇三)


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一、坚持理论学习,不断总结教学经验

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教学活动就会成本“无本之木,无源之水”,我校老师积极参加学校和教育局培训;为加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识,了解教学信息,注意用教学理论指导教学实践。一学年以来,教师们不断地总结经验,坚持人人写数学教学反思、教学案例。

二、狠抓教学常规的落实,努力提高课堂教学质量。

工作中坚持抓备课常规,教学常规的落实,定期不定期检查教案,作业,听课笔记,业务笔记。备好课是上好课的基础,全组教师都能认真钻研教材,备写实用性强的教案,大部分教师的作业布置适量、适度,批改认真即时,有的教师还根据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语,如“你的作业做的真好”、“好”、“棒”等等。

全校教师都能严格遵守上下课时间,部分教师还能做到提前到教室门前候课,大多数老师都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是基础,上课是关键。在这一学年中,我校老师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持认真组织各类公开教学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、交流课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动,活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课,还把教案和说课搞印发给全组老师,评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的成功和不足,再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深入的剖析,想让全体数学老师通过实践、交流、反思、再实践,快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中,其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的能力。

“功夫不负有心人”,通过教师们认真、扎实、有效的“公开课”教研活动,全体老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升,驾驭新教材、新课堂的能力也在不断的提升中。

特别是教师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境,让学生体验数学来源于生活,联系生活实际,充分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维。科学指导,引导学生主动获取知识,课堂教学中组织学生讨论问题的时机把握恰当,均能注重学生思维品质的培养,课后辅导及时,热情为学生答疑解惑,指导学生学会学习数学的技巧和方法,鼓励学生冲刺难题、趣题和利用所学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一,用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实,有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。

三、强化教研教改,促进“校本”教研向更深的层面发展

认真贯彻学校“强化教研教改”的精神,配合学校教导处组织全体教师参加各类公开课、听评课活动。通过听课、评课,相互学习,互相借鉴,共同提高全校教师的教学水平,大家的学识眼界均得到了一定程度的提高。

月度总结推荐: 小学校本培训总结怎么写


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本学期,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了,计划制订中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结:

一、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和资料,在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标,所以实施计划有些滞后。

二、培训资料针对性强了,可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动,这些活动我都围绕教师的平时工作,或者是教师急须提高的本事。如说课教学技能的培训;另一个是帮忙教师提高资源共享的本事的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好,对年轻的教师的成长会有不少的帮忙。

在学校特色方面,因为本校在人才方面的确缺乏,所以不能搞得异常有声有色,也只能利用学校自身的资源,勉强搞个三笔字培训,以书法擅长的徐少龙教师为负责人,可是教师兴趣很浓,每次的作业都能进取上交,作品也很好。

三、建立配套的规章制度。

健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制,使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展,取得了很好的效果。

四、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情景进行评价,对教师的提高情景及时通报,并在评优树先中优先研究、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案,及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也期望更多的同行能有机会对我们提出意见。

五、外出考察学习培训。

它山之石,能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来,我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织教师参加千课万人培训活动,教师们在这次培训活动中获益很多。

六、培训硕果累累,精彩纷呈

自培训实施以来,师德养成和教师礼仪得到加强,广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,教师整体素质大大提高。表现为:爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流,实践、创新本事大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动,有4名教师获奖,分别是学区一等一。其中徐丽曼教师在获学区一等奖的情景下又荣获县一等奖,真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位教师还参加了学区骨干教师的评比,分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

【热搜总结】 小学校本培训总结范例


在学习工作中,我们有可能会需要写总结报告。通过总结,我们可以更好的认识自己、反思自己。每写一次总结,就让我们多一份思考的机会:一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢?以下是小编收集整理的“【热搜总结】 小学校本培训总结范例”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

为了切实做好我校教师素质的提升培训,提高全校教师的教育素养,认真扎实地做好教师继续教育培训工作。根据区教育局《关于进一步加强中小学教师队伍建设的若干意见》(椒教人[XXXX]9号文件)和《椒江区中小学教师继续教育校本培训实施意见》(椒教人[XXXX]142号文件)等文件的要求,学校把课程计划的要求与结合本地、本校实际情况进行教育教学改革的探索结合起来,开展了在课题研究中促进教师的教学业务能力和教育教学理论水平的提高,促进教师专业化的成长的培训。我校根据上级要求,有计划、有步骤认真实施。现就一年来的培训情况工作作如下总结。

一、学校基本情况

我校在全市农村同类学校中,是一所具有一定规模和较好办学条件的学校,下辖新建、石柱、甲北、高闸四所完小。现中心校有教学班37个,学生20xx人。完小有教学班32个,学生1383人。在职公办教师166人,具有中级以上职称教师 72人,占43%,专任教师学历达标率100%,新参加工作的教师9人。

二、教师项目化管理校本培训的基本做法

(一)、加强领导,明确职责

从2月份开始,学校就着手准备本次教师项目化培训的相关工作,成立了以朱兆敏校长为组长的教师项目化校本培训领导小组,洪锦祥副校长为副组长主管教师培训工作,学校教导处、教科室具体落实培训的各项事宜。学期初、期中和期末领导小组就教师培训工作进行专门会议商讨如何实施本次培训,将项目化管理校本培训作为学校教师培训的一项重要工作来抓。利用全体教师会议向教师宣传本次培训的重要性和务实性,使全体教师深刻体会到本次培训是学校发展的需要、是教师自己发展的需要。从而使全体教师以积极的心态,认真的态度投入到本次培训工作之中。徐礼邦校长上任后,更是把教师的继续教育作为学校工作的重要内容来抓。

(二)制定奖惩制度:

1、全体教师必须认真听好辅导课,记好笔记,及时完成作业。

2、集中培训辅导,建立签名制度,无正当理由不准缺席。如请假的,事后应补课、补笔记。

3、学校中层以上干部应带头积极参与培训,做到学习认真,成绩优秀。

4、针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课,做到人人参与,同时每位教师教师积极认真完成分配研究任务。根据每位教师参与学习的态度、作业与成效,评选继续学习先进教师若干名,并给予一定的奖励。

(三)教师项目化校本培训的实施途径

1、加强学习,理论引领

教师专业化成长的最重要的途径是学习,教师为提高自己的教学能力,必须加强理论的学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师,学校通过教师参加进修学校组织的专题学习会、区级街道级教学研讨活动、骨干教师经验介绍、学校教育教学论坛活动、教师小组学习研讨活动、校外专家专题讲座等多种形式,为教师的学习培训提供平台,营造氛围。通过聆听教育教学专家的理论报告,更新教师教育观念,树立新的教育理念,铺设学习文化气氛形成的底子。因为新课程的实施,需要新的教学理论来支撑,理论是行动的指南、研究的基础。

2、开展集中校本培训活动

校本培训需要理论的学习,更需要教师教学实践智慧的交流与分享,为此,学校为教师培训提供教学实践智慧碰撞的平台。在校本培训中,集中学习的内容有

(1) 施伟珍老师主讲了《课题方案的撰写》

(2) 陶恩玲老师主讲了《小学生日记接力的探索与研究》

(3) 外请区实验一小的陈爱萍

(4) 胡银红老师主讲了《培养农村小学生良好数学学习习惯的研究》

(6) 卓丽娜老师主讲了《小学数学解题能力的培养》

(7) 外请区实验一小的张燕副校长主讲《漫淡教师的专业成长》

(9) 施伟珍老师主讲《课题研究报告的撰写》

(10) 外请市教科所张国荣老师主讲《教师专业发展的若干要素》

3、 集体备课

备好课是上好课的基础,为了发挥教师集体的智慧,取长补短,博采众长,学校安排每个考研组、备课组每周教研日进行交流合作活动。教研组分成备课组进行备课,然后由备课组长指定教师上观摩课,课后进行点评,找出本堂课需要改进的地方,然后定稿形成讲学稿,指导教师进行教学。

4、 主题班会观摩课

开展班级主题班会研讨活动,开展班主任培训活动,指导教师学会班级管理,提高老师班级管理能力,做一名合格的班主任。

5、 星级教师、骨干教师上教学示范课

由区星级教师、骨干教师结合学校的实际情况,有针对性地对教师进行一次课堂教学模式示范,引导形成一种新的、比较固定的教学模式。我们邀请了区实验小学的三位老师来校上示范课。与实验小学联合开展教学研讨活动。

6、 师徒结对

针对本校年轻教师较多的特点,为使年轻教师尽快适应工作环境,融入这个大家庭,我们在培训中,特别重视年轻教师的培训、培养工作,在教育局的统一组织下,我们建立师徒结对制度,每名新教师由实验小学的骨干教师进行学科指导和班主任工作指导。在教学过程中出现的教学难点、课堂教学组织形式、班级管理模式等,老教师、班主任都对新教师进行指导,

帮助他们度过教学成长中的难关。教师专业化成长,通过一系列的培养措施的落实,青年教师迅速成长起来。在新教师课堂教学评比中,我街道选送的二名参赛老师均获一等奖。成绩喜人。

7、积极开展小组实践活动。

课堂教学,是教育思想的发源地,是创造性活动的源泉。我们利用周三开放课开展教学研讨活动,要求教师参加教师素质提升工程培训时要把重心放在课堂教学上,以课堂为基地,以实践为基础,更加关注学生的学习,以提高课堂教学效率为目标,深入开展新课程实践。我们结合年级段教研活动与街道级教研会开展小组实践活动,展示教师的学习成果,探讨提升教师素质策略。每位教师负责每学期开展一次教学实践展示、观摩、讨论活动。在小组实践活动的基础上开展街道级集中学习活动。由于我校的教研组扎扎实实地开展了,所以教师们在收获了优秀成绩的同时,在教学能力上得到了很大的提高。做到人人参加教研,人人开课,课后及时评课,人人发言,各抒己见,指点得失,共同促进,并做好记录。

8、采用走出去,请进来的方法,拓展校本培训的空间

学校采取“请进来,走出去”的办法,派出老师外出听课,积极为广大教师提供了学习和磨炼的机会,并邀请实验小学的三位老师来校开设了三节名师展示课,受到听课者的好评。与实验小学开展教学联谊活动,我们学校的老师与实验小学的老师同台进行教学实践活动,互相学习,实验小学的张燕副校长还作了《漫谈教师的专业成长》的专题讲座,市教科所张国荣老师主讲《教师专业发展的若干要素》,为全体教师的专业成长指明了方向。学校多次派教师参加各级教学研讨活动,使与会教师开阔视野,增长见识,更新观念,掌握方法,并运用于自身教学实践。教导处、教科室积极组织各种活动以提升校本培训的层次和质量。

9、要求教师们学会反思,并应用于实践

新课程改革注重学生的体验,必须要求教师们注重过程,如何使今后的行动更具科学性,必须需要我们教师不断地总结、反思。所以我们要求教师在教学实践活动前要反思,要求教师在反思过去(包括前一节课)经验和教训的基础上,再写出教学设计方案,这样,可以增强教学的针对性和实效性,可以逐步培养教师良好的反思习惯;第二在教学实践活动过程中反思,解决课堂教学中出现的问题,教师在反思中提高驾驭课堂教学的能力。实践证明,课中反思,往往能收到很好的效果。三是教学实践活动后的反思,这一阶段的反思主要是要求教师在课后对整个课堂教学行为进行思考性回忆,包括对自己教学观念和教学行为、学生表现、教学的成效进行理性分析,在反思中提高自己的专业素质,对典型的反思情况形成案例。

三、我校项目化校本培训成效

(一)教师队伍素质得到整体提高

通过项目化校本培训,教师队伍素质得到整体提高。投入教育教学研究成为了教师的自发行动。

(二)教师的教科研能力得到提升

我们提出在课题研究中促进教师专业化的成长,以课题促教研,让教师在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平,采取行政手段“逼迫”教师勤于学习,善于思考,善于总结。规定全校教师每年至少完成一篇教育教学论文,青年教师写教学案例和开展课题研究的具体要求,学校中已形成了写论文成风的良好氛围。 学校积极参与教学教育课题立项研究,因而学校的科研氛围很浓。目前全街道共有1个市级立项课题和25个区级课题(其中18个教科所立项,7个教研室立项)及有关街道级课题正在研究。在区教科所组织的论文评比中有19篇论文获奖。有2个课题成果获三等奖,有4篇论文在《自主教育》上发表。使得我校教科研成果得以推广。

(三)教师树立了正确的学生观和质量观

我们按照新课程理念:培养学生健全人格,并且具有科学文化知识及学习能力的现代社会公民。围绕这一目标,我们在教师中组织开展什么样的学生是好学生的讨论。学习成绩优秀固然是好学生,但学习成绩有差异也完全正常,对学生来说,用功就是成功,坚持就是胜利。贯彻落实“面向全体,全面提高教学质量”的方针。教学工作指导思想,面向全体,落实到教学工作上贯彻因材施教的原则,利用分层教学的方法,对不同学习层次的学生提出不同的要求。反对歧视后进生,做到“关爱每一名学生,不放弃任何一名学生”。

(四)教师教学能力明显提升

教师教学能力的提升,反映在教学质量的提高上,我校学生在全区教学质量评估中取得了十分理想的成绩。在同类学校中名列前茅。

总之,我们通过实施以课题促进教师专业化的成长为重点的项目化校本培训,使全体教师不断更新教育观念,有效提高教师实施素质教育和新课程的水平,全面提升全体教师的整体素质。

以上是我校项目化校本培训上的一系列做法和取得的成就,在课题研究中促进教师专业化成长的培训暂告一段落,但教师的培训学习是没有止境的,它将伴随着我们教学的全过程:工作着、学习着、努力着、快乐着。由于这项工作刚刚起步,当然会有一定的不足之处,恳请领导、专家就我校的校本培训工作的存在问题进行批评指正,提出宝贵的建议和意见。我们将按照上级有关部门的要求,进一步抓好教师培训下一阶段的工作。

【实用总结】 小学校本培训总结1430字


当我们的学习或者工作结束一段进程的时候,经常会需要写总结。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每次写一次总结,我们的思想就越前进:人是拥有无限潜能的生物,不到最后一刻没有什么不可能。那么我们在写总结时需要注意哪些呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“【实用总结】 小学校本培训总结1430字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、健全制度,加强管理。

(一)建立专门的领导机构,确保组织严密。

为加强对校本培训工作的领导,成立以校长为组长,副校长为副组长,由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组,,及时做好出勤记录。对整个校本培训工作统一领导,整体设计,形成校长亲自抓,副校长、各科室分头实施的校本培训管理机构。

(二)认真制订详细的计划,确保计划可行。

校长室和教科室制订了暑期校本培训实施方案。严格执行教师校本培训点名制度。参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师按规定完成了相应的培训计划。

(三)加强培训过程的管理,确保计划实施。

本次培训主要由集中培训和自主研修两部分组成,集中培训由学校统一组织,自主研修由学校提供学习材料,教师自学。7月9日,缪九松校长对校本培训第一阶段的活动进行了动员,张为民校长对教师参加校本培训的情况进行了考勤,对培训过程进行检查和督促,建立并健全了教师培训的业务档案,并及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划,落实内容。

(一)加强师德培训,强化教师依法施教的意识。

本次培训以《中小学教师职业道德规范》和县教育局的“六条禁令”及四个“十不准”等法律、法规为依据,本着理论联系实际的原则,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自身修养,坚持依法施教、依法办学。

(二)组织学科教学理论培训,提高教师学科素养。

重点围绕“20xx版新课标的解读”与“语言文字规范运用”两大主题,组织教师开展现代教育教学理论学习,切实提高教师的学科教学素养与驾驭语言的能力。

(三)聆听学术报告,引领教师专业发展。

7月9日至11日三天,老师们认真聆听了县内教育专家与本校骨干教师的讲座,可谓受益匪浅。特别是县教研室马承珠主任、杨春主任及县内知名青年教师高杰老师三位专家关于新课标解读与课外阅读的讲座,让青年教师们学会既要放眼未来,更要着眼当下,始终保持在新理念的前沿状态。在本次校本培训中,学校的缪九松助理与张为民校长更是以身作则,主动担任了培训的主讲任务,缪九松助理做了《中小学教师职业道德规范》与教育系统“六条禁令”及四个“十不准”的报告,缪助理用他渊博的知识,丰富的实例,向我们阐述了如何确定教师的身份,如何对待学生,以及教师应有的道德品质。张为民校长讲了《标点、文字等符号的规范使用》,为老师们在今后的教育教学中更规范得运用语言文字提供了保障。

(四)撰写暑期读书笔记,表达教师学习感想。

暑期,我校按县教育局的统一要求,为教师购买了《第56号教师的奇迹》《爱弥尔》、《教育漫话》、《做最好的教师》等教育名著,并切实利用网络资源鼓励教师在网上交流,并将于开学后进行读书笔记、学习心得评比、读书活动先进个人等表彰活动。

三、认真考核,纳入评估。

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作,对全体教师提出了“五个一”要求,即:交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参训教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训,不是来与不来都可的培训,从而在思想上让各位老师引起了足够重视。

四、培训踏实,效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的很多老师有自己的思想,在交流中也使得我们很多教师有了学习的目标和榜样,从而更好的推动素质教育的发展,班级工作也越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。本次暑假培训,给广大青年教师提供了一个学习交流和讨论的机会。通过这次培训全体教师进一步增强了进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力,大大加快了广大教师适应新课改的能力。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使素质教育培训工作做得更好。

月度总结精选: 学校校本培训总结精选一篇


当我们的任务完成时,往往都需要写一份总结。在写总结的过程中,我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每多写一次总结,我们的大脑就越清晰:有时候,为他人创造价值,也是在为自己创造价值。那么关于总结报告我们怎么撰写呢?以下是小编为大家精心整理的“月度总结精选: 学校校本培训总结精选一篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

本学年我校在上级部门的正确领导下,在全体教师的共同努力下,结合本校实际圆满地完成了本学年的各项培训教研任务,现将工作总结如下:

一、进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。分科组实施教师集体备课,开展讨论修改。体现个性化,突破以前的机械重复,不断提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。

二、不断提教师的课堂教学水准。学校聘请有关名师不定期地指导,面对面地培训,迅速提高教师的素养。针对教师在教育教学中普遍出现的问题,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

三、组织教师积极参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。

四、择本校之能人,训本校之教师。我校启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其示范作用,让他们承担校本培训任务,做相关理论讲座,交流平时的心得体会、切实让青年教师从中受益。

五、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训。回校后要求他们利用校本培

训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。采用多种培训形式,产生一人学习,多人受益的效应。

六、加强校本培训的管理。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,各处室在校长室的领导下,团结协作,组织和开展校本培训的活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。三是教研组基础层,教研组长主要职责是:动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。

七、以“教育随笔”为依托,加强校本培训。教师每周完成教育教学随想一篇,由教导处具体检查,纳入教育月工作考核。优秀“教育随想”学校给与奖励,以此激励教师积极撰写,切实提高教师的教育科研水平。

八、以课研究为切入点,提高校本培训的力度。把新课程理念扎扎实实地转变成教师的有效行为,为教师的可持续发展注入不竭的活力。

我校的校本培训工作虽然取得一定的成绩,但我们也深刻地认识到在工作还存在着很多不足之处。今后,我们将加大对校本培训的力度,不断探索校本培训的有效方式,提高校本培训的效果,让校本培训真正成为教师成长和学校发展的有效途径。

【总结分享】小学校本培训回顾篇二


在学习工作中,我们有可能会需要写总结报告。通过总结,我们可以更好的认识自己、反思自己。每次写一次总结,我们的思想就越前进:人是可以无限创造价值的存在,我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们在写总结时需要注意哪些呢?以下是小编为大家收集的“【总结分享】小学校本培训回顾篇二”希望对您的工作和生活有所帮助。

为进一步深化课堂教学改革,促进教学内容、教学方法及教学模式革新,加强课堂教学的监控和管理,切实提高教学质量,根据省、市《xxxx—20xx年中小学教师继续教育方案》,省市《xxxx—20xx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》精神,结合xxxx镇小教师队伍的具体实际,以“专题学习、问题会诊、课例观摩”为模式,制定我校的“上好课”校本培训计划,并严格按照计划实施。通过培训,全体教师克服了困难,在借鉴中感悟,在实践中探索,在学习中升华,在反思中前进,让我校的校本研修高效、有序,具体总结如下:

一、统筹规划,保障校本研修的顺利实施

本次校本培训的主题是“上好课”,学校的中心工作就是教学,而教学的中心就是上好课,学校非常重视本次培训,成立了以许成豪校长为组长,李忠祥副校长、郭勇主任的领导小组,依据教育局的文件精神,制定了切合学校实际的校本教研计划,指派了以教导处和教研组为指导组,有序开展工作,力争每项事情都做到有规划、有场地、有人员、有记录、有效果。

二、全面开花,开展各项校本研修活动

(1)课例观摩:全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们认真听课,仔细记录,用心揣摩,热烈研讨交流,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷。

(2)专家讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),生动的事例,详实的内容,让大家又一次深深的收到了教育。

(3)微格研讨:全体教师继续以教研组为单位,分别进行微格教学研讨活动,共上交微格教案设计30份。乐小的微格教学在教师们充分研磨教材、精心准备的过程中,彰显出有效教研的独特魅力。相信微格教学这一模式一定可以会成为老师们今后解决困惑和积累教学经验的有效教学方式之一。

(4)问题会诊:结合自身教学的实际,填写《 “上好课”校本培训参训报告册》,并以教研组为单位,进行问题的提炼整合,再进行深入的研讨交流,寻找解决的策略。

(5)专题学习:学校为每位教师都订了两本培训书,《上好课应知应会》、《课堂教学问题诊断与解决》人人有份,让教师在空闲中认真研读,撰写读书笔记,以端正教学思想,规范教学行为。

三、健全机制,全员参与校本研修热情高

培训期间,有序多不便,但所有教师都能克服困难,特别是有的老同志身体不舒服,还坚持参加,并很好地完成了任务,很让人感动。

活动过程中,大家都能畅所欲言、毫不保留地提出自己的独到观点,让思维碰撞出智慧的火花,让智慧在交流中升华,使培训的项目得以很好地完成。

四、展望明天,让校本研修走得更远更好

乐小的发展离不开每位教师的奉献与发展, 校本研修是每位教师成长的摇篮。在这个平台上,让我们坚持学习,不断学习,用心学习,在学习中成长,在成长中升华,成就个人的教育理想,成就人生的崇高境界,备好课,上好课,做一名新时代的人民教师。

热门总结: 小学校本培训回顾最新模板


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20xx学年,我校依据永嘉教育局及教师进修学校的总体部署,突出“以人为本”的教育理念,树立教育为人民服务的意识,坚持“强化常规求发展”的工作思路,扎实开展了校本培训工作,不断提高了学校的教育教学水平。现将一年来我校的校本培训工作总结如下:

一、成立领导机构,加强对培训工作的指导

加强校本培训,促进教师专业成长是新棵程背景下学校的一项重要工作。对此,我校领导充分认识。为切实开展好校本培训工作,学校专门成立了校本培训领导小组,校长亲自任组长,教导主任任副组长,成员由语数等教研组长组成。在培训中,领导小组确实发挥了领导作用,保证了校本培训工作的顺利开展。

二、作好动员工作,努力提高教师的思想认识

开展校本培训是提高教师素质,促进教师专业成长的有效途径,务必抓紧抓实。领导小组针对教师现状以及存在的问题,对教师进行思想发动,激发他们认真学习,努力提高业务素质的积极性。培训中,校长根据每位教师的教学实况,进行了总结,并提出建议,让教师能够认识到自己的不足,取他人所长,补己之短。

三、 精心组织,确实把校本培训工作落到实处

为提高培训效果,切实把培训工作落到实处,我校对培训工作进行了精心策划和周密的组织。

1、定培训计划。学校组织骨干教师通过认真讨论和充分酝酿,制定了校本培训计划,计划做到有主题,有目标,有内容,有活动形式,有主讲人。领导小组的成员都安排了主讲任务。

2、定制度。我校制定了学习制度,要求教师积极参加校本培训,认真学习,做好笔记,写好心得,笔记和心得整理后交学校存档。

3、抓落实。学校严格按照培训计划,培训制度,开展培训工作。领导小组成员团结协作、以身作则,履行职责,把计划中的每一项任务,制度中的每一项要求都落到实处。全体教师也遵规守纪,积极配合开展好培训工作。

四、主要工作回顾

本年度,我校在专业精神方面,组织了全体教师开展了读书活动,并要求教师写出读书心得和体会。在本学期,学校组织一次先进教师经验交流活动。

在专业知识与技能方面,

在语文数学两个教研组的组织下开展集体备课活动,本年度语文组集体备课8次,数学组组集体备课7次;

本年度语文组公开课课11次,数学组公开课8次;

本年度,全体教师积极参与听课活动,全体教师听评课都超过10节,最多的教师超过30节,同时学校还要求做好精心的评课。

在本学年,我校组织了两次教学技能培训活动。我校在去年下半年举行了一次教学技能培训活动(教师基本功),本学期4月3日举行了一次教学技能展示活动(教师说课),由卢立仲老师进行说课技能展示。

在本学年,我校还开展5次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训。20xx年11月24日,信息技术专题培训,内容是EXCEL数据处理;12月12日,邀请温州市消防中心专家,对全校教师进行消防安全培训;本学期3月14日还举行了一次教学质量分析活动,针对去年期末成绩情况,做了详尽的分析,指出问题,改进工作,为提高教育教学质量水平保驾护航。5月4日,我们开展了心理健康专题培训;5月25日,开展德育专题培训。

本学期5月17日,我们组织一次先进教师经验交流会,让本年度先进教师李雪纯和潘珊瑚介绍教学经验,旨在让身边的先进经验活学活用,同时也是褒奖优秀教师的一种做法。

本年度我们学校的特色项目是法制进校园活动,在3月23日举办了一次法制讲座。

五、培训效果分析

由于计划详细、具体、有针对性,使得培训工作井然有序,效果良好。但回顾一年以来我校的校本培训工作,依然存在的一些问题,我们发现还有一些不足的地方。

1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。

2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度。

3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。

六、校本培训今后努力方向与措施:

针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强:

1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。

3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。

总而言之,校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校的教育教学会更加有声有色。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,扎实工作,把校本培训工作做得更好。