责任承诺书精华12篇。
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责任承诺书(篇1)
根据《中华人民共和国职业病防治法》、《工作场所职业卫生监督管理规定》等法律法规的有关规定，我公司作为职业病防治的责任主体，必须对企业劳动者的身体健康负全面责任，为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，落实职业病防治责任，我公司郑重承诺：
一、设置职业卫生管理机构，指定专职职业卫生管理人员，负责本公司的职业病防治工作。
二、落实职业病防治责任制，明确各部门职业病防治工作职责，建立健全职业卫生各项规章制度、岗位操作规程，并严格落实到位。
三、对于新建、改建、扩建以及技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的，依法进行建设项目职业病危害评价和卫生审查，确保职业病防护设施与主体工程同时设计，同时施工，同时投入生产和使用。
四、公司主要负责人、职业卫生管理人员参加有关职业病防治法规知识培训。
五、与劳动者签订劳动合同，进行职业病危害防治知识培训教育，告知职业病危害，并依法参加工伤保险。
六、按规定每年对工作场所进行职业危害因素检测评价，检测结果在企业的醒目位置公告，严格落实检测评价报告中提出的整改建议或意见。检测评价报告及时报当地卫生行政部门备案。
七、按规定每年组织接触职业病危害作业的劳动者，进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者，建立职业健康监护档案。严格落实职业健康检查报告中提出的处理意见。发现疑似职业病的，及时报告当地卫生行政部门。
八、设置职业病危害防护设施，并进行经常性的维护、检修和保养，确保正常使用；在工作场所设置职业病危害警示标识；为劳动者
配备有效的职业病防护用品；逐步淘汰落后工艺，采用先进技术、工艺、材料、设备，改善劳动者作业条件。
九、认真履行上述责任和法律法规规定应当履行的其他法定义务。如有违反，造成不良后果的，将依法承担有关法律及经济责任。
山西金阳光电气科技有限公司
20xx年5月12日
责任承诺书(篇2)
承诺书是承诺人对要约人的要约完全同意的意思，表示以书面形式。下面是我的公文网为大家整理的党员意识形态责任承诺书，供大家参考选择。
党员意识形态责任承诺书
教师担负着培育祖国建设者的责任，必须首先做好意识形态工作。确保在任何时候、任何情况下保持清醒头脑，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。要不断增强政治觉悟，将党的意识形态主流思想，内化于心、外化于行。为此，本人郑重承诺：
一、忠诚于党，忠于国家。坚定共产主义信念和中国特色社会主义共同理想，弘扬和践行社会主义核心价值观。提高思想素质，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观。忠于中国特色社会主义事业，坚决拥护中国共产党的领导，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
二、严明政治纪律和组织纪律。务必正确宣传党的理论和路线方针政策，在大是大非问题面前旗帜鲜明、同党中央保持一致。坚持做到在各种场合不发牢骚、不泄怨气；不诽谤党的领导、抹黑社会主义，不传播错误思想。
四、明确教师职责。教师明确以传播科学知识、教书育人为职责，积极主动地对学生进行爱国主义教育，不散布、传播宗教言论，旗帜鲜明地反对一切封建迷信与邪教活动，旗帜鲜明地抵制民族分裂主义和非法宗教活动
五、教书育人，作风正派。教师要重视提高自己的马克思主义素养，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，增强党性修养，更要重视言传身教，处处以自己良好的道德风尚影响学生。教师要注重个人修养，形成态度谦逊，作风正派、谈吐文雅、仪表端庄等优良品质。
承诺人：
2019年9月3日
党员意识形态责任承诺书
1、严守政治纪律和政治规矩。坚决维护党中央权威，在思想上、政治上、行动上始终同以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。在任何场合都不发表违背党的基本路线、党的决定决议和政策、否定党的领导、否定四项基本原则、攻击中国特色社会主义制度、破坏民族团结等言论，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等。
2.明确工作职责。明确以为人民服务为职责，积极主动地对，不散布、传播宗教言论，旗帜鲜明地反对一切封建迷信与邪教活动，旗帜鲜明地抵制民族分裂主义和非法宗教活动。
3.牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
4.提高政治站位。在任何场合都不妄议国家的大政方针，破坏党的集中统一；不丑化党和国家的形象，不诋毁、污蔑党和国家领导人；不歪曲党史、国史、军史，不抹黑革命先烈等。
承诺人:
党员意识形态责任承诺书
我自愿参加“共产党员示范岗”活动，决心以下列标准严格要求自己，用实际行动体现共产党员的先锋模范作用：
一、认真学习、依法执教，党员责任意识承诺书。认真组织和参加政治学习和政治活动，自觉遵守法律法规，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业、公平执教。热爱工作、尽职尽责，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、刻苦钻研、严谨治学。带头钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平，党员承诺书《党员责任意识承诺书》积极组织和参加教研教改活动，为整体提高学校教育教学质量而不懈努力。
四、联系群众、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，主动沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面。关心集体，维护学校荣誉和形象，共创文明校风。主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想和方法。
五、廉洁从教，为人师表。坚守情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
责任承诺书(篇3)
1、 学生必须保持高度的安全警惕，严防溺水。
2、 学生不得在河流、池塘、池塘、沟渠、运河、水库等处玩耍或游泳。不准用器具当船在河边划船、钓鱼、捕虾。
三、到校园后不得随意外出，外出必须经班主任同意，必须履行请假手续，不得不请假私自外出。
4、 上学、上学路上，要自觉遵守交通规则，按时回家。
5，禁止在上学途中与同伴游泳，嬉戏和玩耍。
6、 一旦发现溺水，应及时呼救，让大人施救，未成年学生千万不要盲目下水施救。
7，学校设立了私人游泳报告*（3889793），以鼓励学生积极举报和互相监督。
8、 学生应认真学习以上内容，并严格遵守学校规定。如果他们违反了学校的要求，他们将对溺水的后果负责。
青州二中
2015年5月29日
2015年假期学生自我安全责任承诺书
为贯彻落实国家、学校有关安全工作管理规定，防患于未然，提高学生的自防、自卫、自治、自救能力，确保学生的人身和物品安全，按照学校相关规定，特制定以下承诺:
一、社会治安
要严格遵守国家法律、法规、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定，不做任何违法行为，养成良好的行为习惯。
外出要遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共设施，树立新的文明文化，做文明公民。
遵守法律法规，严禁违法行为，禁止违法犯罪的发生。增强自我防范和保护意识，外出旅游时一定要审查旅行社的合法资质，不要轻信陌生人，防止上当受骗，外出一定要结伴而行，若遇险情及时拨打110。
二、交通安全
遵守交通法规。过马路时如果有人行横道，必须走人行横道，注意交通。
外出乘车时，注意防盗，不要乘坐违章车辆。
三、饮食卫生
养成良好的卫生习惯，不要向无证摊贩购买食品，防止食物中毒。预防各种传染病。如果有传染病或其它疾病，要及时到医院，做好预防控治工作。
四、其它安全
严禁在危险区域逗留、玩耍，严防发生危险事故。
注意用电安全，不要违章使用电器。
遇雷雨时，不允许在大树、高楼下避雨，注意下水道无遮挡，不要在危房、危墙下停留。
远离毒品，不要玩火、**或易燃物品。遇有危险及时报警求助。加强自我保护意识，防止火灾、煤气中毒、烟花爆竹伤害。
请勿在水库、河流、引水渠、池塘等处玩耍、游泳或滑冰。
以上内容已于2015年由班主任在课堂上宣讲过。
本人郑重承诺，上述规定已被知悉，并承诺在假期期间严格遵守。违反以上规定所造成的一切后果由本人负责。
承诺人年级班（学生）签字：
学生实习安全责任承诺书
大学生是具有完全民事行为能力的自然人，对自己的行为能够承担相应的责任。为了提高学生的安全意识，明确学生在外实习期间发生**事故时学生与学生家长的责任，特签订学生安全责任协议书。
一、时间：自年月至年月
2、 实习期间，学生如仍需留校或返校办理相关事务，必须严格遵守本系相关管理制度。宿舍内不准使用大功率电器、吸烟、饮酒、不整理内部事务等违规行为。违者按本部门有关规定处理。
三、若学校和系部需要学生按时参加学校统一安排、组织的一些活动，如信息采集、期末考试、就业信息情况统计等，应积极配合，不得缺席，违者按院系相关规定处理。
四、学生在外（包括从实习单位到学校往返途中）期间，出现学生一切人身**事故的，由学生、学生家长或责任人承担责任，学校不承担任何责任。
（1） 实习期间，由于**、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的人身伤害；
(二)在外实习期间，在实习单位，应遵守实习单位的规章制度，工作中发生人身**事故的，学生本人、学生家长或者相关责任主体承担责任；
（3） 实习期间，如因自身疏忽造成学生个人**的，应承担相应责任；
（4） 实习期间，因他人行为造成学生个人**的，由行为人承担相应责任；
（5） 实习期间，学生因粗心造**身伤害或者故意侵害他人的，应当承担相应的责任；
（6） 实习期间，往返学校途中发生的一切安全事故，由家长和学生本人承担；
（7） 实习期间发生的其他人身事故。
学生签字：
家长签字：
榆次区中小学生森林防火安全承诺书
为了保护森林资源，建设我们美好的生态家园，大力倡导“护林防火，人人有责”的基本国策，为森林防火安全尽一份责任，献一份力量，特承诺如下：
一、从今天做起，从现在做起，积极主动参加学校组织的森林防火安全知识教育活动，通过森林防火知识课、讲座、板报、广播等活动的学习，树立保护生态环境、爱护森林资源的意识，增强防火意识和本领。
2、 严格遵守学校制订的护林公约，不得在林区、林区边缘玩火、燃放烟花爆竹；不得进入林区参加烧香烧纸等封建迷信活动；不毁坏林木；不参与火灾扑救等危险行动；发生森林火灾或者破坏森林资源的，应当及时劝阻或者向有关部门报告。
三、积极参与“小手牵大手、争当绿色小卫士”为主题的教育活动，主动向家长宣传防火警示语，并用防火警示语提醒家长，使家长自觉地投入到爱护森林、保护生态安全的队伍中来，劝说并制止家长进入林区吸烟、上坟烧香、烧纸、燃放爆竹，积极参与“争当绿色小卫士”征文演讲活动，营造保护森林资源安全的良好氛围。
承诺学生（签字）：
承诺学生家长（签字）：
二○一一年十一月二日
阳城市实验小学班主任安全责任承诺书
阳城县实验小学：
责任承诺书(篇4)
为了确保学生正常、安全地参加中考(6月13日——6月16日)，也便于对学生的管理，学校要求考生的吃、住、行均由校方统一安排。因其他原因家长要求自己陪护中考，须签订如下承诺书。
本人因家庭实际情况需要，申请自己陪护孩子完成中考，并承诺如下：
1、中考往返搭乘车况好的车辆，路途中出现安全及时间延误等问题，责任自负。
2、中考期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，不食用“三无”食品，确保孩子的饮食安全。
3、保证孩子准时参加每场考试，亲自同行、负责接送，不让孩子单独行动，自觉遵守交通规则，避免意外事故发生。
4、自觉遵守《考生守则》和《考试违规处理办法》，诚信考试，如因违反而受到相应的处理，造成后果，责任自负。
5、提醒孩子准备好各种学习、考试用具，携带准考证参加考试。
6、坚决不让孩子擅自出外活动，如若出现安全事故影响考试，责任自负。
7、加强监护，坚决不让孩子到河里玩水洗澡、不让孩子进入网吧、游戏机室等娱乐性场所。
8、中考结束后，及时将孩子带回家中，不让其在外地逗留，如若出现问题，责任自负。
9、期间如遇有紧急情况，须及时与学校取得联系。
中考期间因家长没有履行上述职责而导致相关事故，由家长承担全部责任。(本承诺书一式两份，学校与家长各执一份)
承诺人：
日期：
责任承诺书(篇5)
禁毒（prohibitionagainstdrugs）是指预防和惩治毒品违法犯罪行为，保护公民身心健康，维护社会秩序的工作。下面是我的公文网为大家整理的学校禁毒责任书，供大家参考选择。
学校禁毒责任书
为继续深入贯彻落实上级禁毒工作会议精神，进一步加大禁毒工作力度，形成禁毒工作合力和实现禁毒工作社会化，最大限度地遏制毒品对青少年的危害，实现无毒校园，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书。
一、禁毒职责和任务
(一)共同职责和任务
1、坚决执行党和国家禁毒工作的方针、政策、法律法规，认真贯彻落实青川县禁毒委关于禁毒工作的部署和决定，将禁毒工作纳入学校重要议事日程和工作计划;
2、明确校长为禁毒工作的第一责任人，班主任是本班学生禁毒工作的第一责任人，要对学校和班级禁毒工作的开展提出具体工作要求，落实责任，抓好检查落实;
3、积极参加县、乡禁毒委召开的会议和安排的活动，及时传达贯彻落实;
4、按照县禁毒委的统一部署，充分发挥自身优势和主观能动性，投入人力、物力、财力，积极参与禁毒宣传和“无毒校园”的创建活动;
5、结合学校和班级实际，制定相应的禁毒教育。
6、广泛动员教师和学生积极参与禁毒宣传、创建“无毒校园”等工作;
(二)班主任职责和任务
1、加强对班级禁毒工作的组织领导，进一步落实禁毒教育活动，积极开展创建“毒品预防教育示范学校”活动;
2、在班级全面开展毒品预防教育工作，将毒品预防教育纳入班主任日常工作职责，努力提高学生禁毒意识;
3、积极配合学校开展毒品预防教育活动;
4、加强对学生的法制教育和禁毒教育，提高其防毒、禁毒意识;
5、配合有关部门开展面向社会的禁毒宣传教育工作。
二、考核和奖惩
学校禁毒领导小组将依据目标管理考核办法对班主任履行责任书情况进行检查。对班级重视、责任落实、工作成绩突出的班主任进行表彰;对班级不重视、责任不落实、履行禁毒职责差的班主任予以通报批评。
三、本年度内责任人变更，由继任人负责;
四、本责任书一式两份，一份交学校留存，一份由班主任保存。
XXX
XXXX年XX月XX日
学校禁毒责任书
为进一步深化“无毒校园”的创建工作，加大禁毒宣传工作力度，确保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品违法犯罪活动，使学生能够懂得毒品的危害，吉首市寨阳中学(甲)与(乙方)签订禁毒工作责任书。
一、工作目标
通过甲、乙双方的努力，广泛深入地开展毒品预防宣传教育活动，加强对青少年禁毒预防教育，进一步提高学生的防毒禁毒意识，切实预防控制并杜绝青少年学生的涉毒现象。
二、乙方工作职责及要求
1、认真落实责任制，层层抓落实，使禁毒工作人员、责任、制度、措施四落实。
2、建立健全禁毒工作保障机制，落实专人负责，建立有关禁毒情况报告、资料台帐、工作例会等工作制度。
3、认真组织全校师生开展禁毒宣传教育，普及毒品知识，增强禁毒意识。
4、把毒品预防教育纳入学校教育计划，每学年安排不少于2课时的禁毒宣传教育内容。
5、组织学生开展形式多样的禁毒宣传教育，提高学生拒毒、防毒能力，真正实现“校园无毒品，学生不吸毒”。
6、发现有涉毒违法苗头，应立即报告公安机关，并协助做好处理工作。
7、采取各种有效措施，坚决杜绝毒品违法犯罪。
8、充分履行本单位职责，全力配合上级部门搞好禁毒的有关工作。
三、考核与奖惩
甲方年终对乙方完成上述责任目标的情况组织考评，对工作成绩显著的学校和禁毒工作责任人，给予通报表扬;对工作不达标，工作不到位的学校和禁毒工作责任人，给予通报批评。年内学校出现1人有吸毒行为，取消当年学校及相关责任人的评先资格。对由于工作失职，不履行领导责任，导致发生严重后果的，依照有关规定追究有关领导及责任人的责任。
四、本责任书一式二份，甲、乙双方各执一份，从签订之日起生效。
(甲方)(乙方)
禁毒工作责任人：禁毒工作责任人：签名：签名：
学校禁毒责任书
为继续深入贯彻落实中央领导重要指示和涟源市禁毒工作会议精神，进一步加大禁毒工作力度，形成禁毒工作合力和实现禁毒工作社会化，最大限度地遏制毒品对青少年的危害，为构建和谐社会创造良好的校园环境，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书。
一、禁毒职责和任务
(一)共同职责和任务
1、坚决执行党和国家禁毒工作的方针、政策、法律法规，认真贯彻落实市委、市禁毒委、市教育局关于禁毒工作的部署和决定，将禁毒工作纳入学校重要议事日程和工作计划;
2、明确校长为禁毒工作的第一责任人，班主任是本班学生禁毒工作的第一责任人，要对学校和班级禁毒工作的开展提出具体工作要求，落实责任，抓好检查落实;
3、积极参加市禁毒委、召开的会议和安排的活动，及时传达贯彻落实;
4、按照市禁毒的统一部署，充分发挥自身优势和主观能动性，投入人力、物力、财力，积极参与禁毒宣传和“毒品预防教育示范学校”的创建活动;
5、结合学校和班级实际，制定相应的禁毒教育实施方案;
6、广泛动员教师和学生积极参与禁毒宣传、创建“无毒校园”等工作;
(二)班主任职责和任务
1、加强对班级禁毒工作的组织领导，进一步落实禁毒教育活动，积极开展创建“毒品预防教育示范学校”活动;
2、在班级全面开展毒品预防教育工作，将毒品预防教育纳入班主任日常工作职责，努力提高学生禁毒意识;
3、积极配合学校开展毒品预防教育活动;
4、加强对学生的法制教育和禁毒教育，提高其防毒、禁毒意识;
5、配合有关部门开展面向社会的禁毒宣传教育工作。
二、考核和奖惩
学校禁毒领导小组将依据目标管理考核办法对班主任履行责任书情况进行检查。对班级重视、责任落实、工作成绩突出的班主任进行表彰;对班级不重视、责任不落实、履行禁毒职责差的班主任予以通报批评。
三、说明
(一)本年度内责任人变更，由继任人负责;
(二)责任书一式两份，一份交学校留存，一份由班主任保存。
校长(签名)：
班主任(签名)：
年月日
责任承诺书(篇6)
本人经单位法定代表人授权为（项目名称）工程建设项目负责人，将认真履行下列职责，承担项目在建设过程中相关安全责任。
一、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”，认真贯彻落实安全生产的方针政策和法律法规，在施工中代表建设单位严格履行有关安全生产职责。
二、工程开工前依法向有关部门查询施工现场及相邻区区域内各类地下管线资料、气象和水文观测资料、相邻建筑物和构筑物及地下工程的有关资料。整理好后，开工前及时向施工单位移交，并保证资料的真实、准确、完整；开工后督促施工单位采取有效保护措施。
三、工程项目实施过程中，不向勘察、设计、施工、监理等单位提出不符合工程建设安全生产法律法规和强制性标准规定的要求，不压缩合同约定的工期。
四、严格执行发包合同约定，及时向施工单位拨付工程项目安全作业环境及安全施工措施所需费用。
五、施工过程中不向施工单位明示或暗示购买、租赁、使用不符合安全施工要求的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件等。
六、及时协调处理各承包单位间的安全生产工作，严格要求监理、施工单位履行安全职责。
七、督促施工、监理单位加强对施工现场重大危险源管理，履行建设单位对超过一定规模的危险性较大分部分项工程专项施工方案的审批程序。
八、项目建设过程中，严格执行安全监督程序，及时办理安监机构要求的相关手续；工程竣工前办理终止安全监督手续。
九、组织和督促项目监理、施工单位开展安全生产检查及隐患整改，落实各级部门安全生产相关文件、会议要求。
十、严格落实《建设单位项目负责人质量安全责任（试行）的通知》（建市〔20XX〕35号）规定要求。
十一、其他法律法规规定的职责。
承诺人（签字加按指纹）： 单位（盖章）：
年 月 日
责任承诺书(篇7)
走读安全责任承诺书篇一：
走读生安全承诺书
为了全面贯彻上级有关学生安全的文件精神，增强学校和家长的安全防患意识，多一分防范，少一分危险。确保学生的路途人身安全，维护正常教学秩序，根据教育部《学生伤害事故处理办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》的有关规定，制定本承诺书，以明确学校与家长的责任：
一、家长的管理职责 ：家长是学生的法定监护人，应对子女的教育、安全管理负责。子女在走读期间家长应有以下教育、安全管理责任：
1、走读生到校时间分别为：早上7：30-7：50 中午13：20-13：40。离校时间分别为：中午12：10-12：20 下午17：00 前。必须保证正常的教学时间，严禁迟到、早退或无故旷课。
2、严格控制学生上学、放学的时间，教育学生严格遵守学校的作息制度，按照规定的时间到校、离校，放学后不得滞留学校，更不能在路上逗留，家长要规定好学生回家的时间。
3、学生因故不能按时到校或不能上学，家长须及时向班主任请假。
4、凡走读生家长必须负责子女上学及放学期间到校或回家的接送工作，并完全负责此期间子女交通、人身、财产等各方面的安全。
5、不准携带易燃、易爆、刀棍、烟酒、不健康书籍、手机、锋利物品等进入校园。
6、放学途中不准私自到河涌边玩耍;不准踩水过河、过沟;不准在黑暗、滑坡等危险地段行走;路途如遇有危险必须绕道行走或返校、返家。
7、学生家长要加强对子女的安全教育与监护，经常督促子女严格遵守学校各项规章制度，指导子女加强安全自护。必要时应协同子女做好安全保护工作，对于子女在家庭中显露的不良苗头，家长必须及时告知老师，并配合学校积极做好指导工作。
8、家长经常教育子女遵守交通规则，行路靠右、靠边，不追车、不扒车，不骑电动车、摩托车，不在路上停留或打闹，不接触陌生人。如若出现事故，一切责任由家长自负。
9、教育子女注意饮食卫生，不随便在外就餐、不购买地摊食品、不乱吃零食、不喝生水。
10、学生在校外的一切安全事故，均由学生、家长承担,学校概不负责。
二、学校的管理责任： 1、学校对走读生应加强管理，严格履行走读生审批手续，对不符合走读条件的学生，要告知家长，以便于学校和家长对学生进行教育安全管理。 2、向家长提供学校的作息时间、管理制度、便于家长对子女的监控和管理。 3、学校班主任应与家长保持联系，通报走读生在校的表现情况，对旷课、迟到、逃学的学生学校要及时通知家长到校，共同对学生进行教育。
监护人签字： 班主任签字：
学生签字： 学校盖章：
走读安全责任承诺书篇二：
晚自习走读生安全责任协议书
甲方：
乙方：
根据中华人民共和国公安部、教育部等10部委《中小学、幼儿园安全管理办法》和教育部《学生伤害事故处理办法》，经双方协商一致就走读生上晚自习校外安全达成如下协议：
第一条：学生为我校走读生，其家长是该生校外安全的监护人、责任人。
第二条：非该校住校生不统一要求上晚自习，必须提出申请并签订本安全协议书。非住校生的父母或依法确定的监护人，要对学生上晚自习定时定点接送。要对往返途中的安全负全部责任，其监护关系不因学生上晚自习而转移给学校。非住校生因上晚自习的往返途中造成本人或他人人身或财产损害的，全部由其父母或监护人承担责任。因学生未到校或私自离校、在校内滞留、玩耍打闹等，造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担任何责任。
第三条：为了确保学生人身安全不发生伤害事故，学校告知家长下列内容，请遵照执行：
1、确实自愿要求上晚自习的同学，必须坚持每天晚上按时到学校，并遵守晚自习的有关规定，如有特殊情况不能到校者，必须请假。
2、学生自觉接受安全教育，提高安全自我防范自救意识。
3、学生当遵守学校的规章制度和纪律，在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险，应掌握消防、卫生防疫、饮食、交通、社会生活安全等常识。
4、学生的父母或者其监护人，应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
第四条：学生或其监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
①学生行为具有危险性，学校、教师已告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的; ②学生或其监护人知道学生有特异体质或者患有特定疾病但未告知学校的。
③未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的;
④来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;
⑤受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，侵犯学校教师或者其它工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理，造成损失的可以依法要求赔偿。
第五条：次协议一式两份，学校及家长各执一份。自签字之日起生效，具有同等的法律效益。
甲方：
年 月 日
乙方：
学生： 年 月 日
走读安全责任承诺书篇三：
为了确保走读学生(即在学校上学,未在学校住宿且没有参加学校早晚辅导管理的学生)的生命财产安全，增强学生家长及学生本人安全责任感，制定以下走读生安全责任书。
1、走读生必须根据我院要求，办理正式走读手续，签订走读生安全责任保证书后方可走读。
2、严格遵守学校作息时间，按时到校，准时回家，中途不得在外逗留。严禁迟到、早退或无故旷课，有事必须按照学院规章制度请假。如果违反班级正常管理秩序，按相关规定进行处理直至勒令退学或者开除。
3、走读生出入校园按照规定必须佩戴校卡或者学生证，进出校园不得骑摩托车 或驾驶机动车辆入校。
4、走读生家长必须负责子女上学及放学期间到校或回家的交通、人身、财产等 各方面的安全，期间出现任何问题由学生及其家长负责。
5、学生因病、因事离校，必须向班主任写请假条说明事由，班主任批准后方可 离开学校，私自旷课离校责任自负。
6、走读生每周日晚按时到校开班会，如果班级有重大活动保证按时出席，随叫 随到，期间的交通、人身、财产等各方面的安全，由学生本人负全责。
7、走读生的校外活动由家长负责，如给学校带来不良影响学校将追究其责任。
8、学生家长要加强对子女的安全教育与监护，经常督促子女严格遵守学校各项规章制度，指导子女加强安全自护。必要时应协同子女共同做好安全保护工作，对于子女在家庭中显露的不良苗头，家长必须及时告知老师，并配合学校积极做好指导工作。
9、本责任书自签字之日起生效。如弄虚作假造成的一切后果，由学生及家长负责。
X年XX月XX日
责任承诺书(篇8)
目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；懂得公平需要正义，激发社会正义感，理解自己负有的社会责任。
人是社会中的人，人不可能离群索居，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务。凡是存在两个人以上的地方，就有某种共同生活。合作是由两个以上的人之间相互协调地进行的一种活动和实践。共同的活动需要社会参与者相互合作。而合作需要公平，公平是良好合作的前提。只有公平的合作才能使合作者获得应得的利益，才能使合作进行下去，也才能有利于社会的稳定。可以说，公平意识和公平精神是对现代公民的基本要求。所以，培养学生的公平意识和规则意识是非常重要的。这不仅有助于他们熟悉当下的公共生活，而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域履行公民的职责打下扎实的基础。因此，树立学生的公平意识就成为本课程教学的基本目标。
公平的合作需要正义制度的支持。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制订的。正义的要求不是单向的。正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障。可见，正义意味着相互承担责任。责任是对于一个人做或不做某些事的要求。责任产生于社会合作的关系，产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。一个人由于具有不同身份，就具有不同责任。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责。否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情也就无法进行。所以，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责任的公民，就成为本课程教学的基本目标。
2．1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识
社会是一个共同生活的大系统，是由许多个人出生起就要长久地生活在其中的有制度和规则的组织系统。每一个人都不可能脱离社会而生活。社会生活是许多有着不同职业或兴趣的人通过自愿交换他们的活动产品或服务，并由一个政府为这种交换提供服务的共同生活。社会的共同生活分为不同的层次，每一层次都是一种人群的共同活动的领域。一个良好的社会应该是一个好的稳定持久的合作体系，它应当使每个参与合作者得到他合理期望的东西，使新的一代人得到恰当的抚育和教养，并在成长为成年人时选择适合的职业参与到这种合作中来。良好的合作一定是公平互惠的，它不但可以使每一个合作者都能够从中获得应得的利益，而且可以扩展每一个人的力量，增添每一个人的自信。在一个良好的社会合作中，每一个人在做出自己的一份贡献的同时，也都从他人的职业活动中获得更丰富的产品和服务供给。没有这种社会公平，不仅个人的发展得不到保障，而且也不利于社会的稳定，所以应该培养学生的公平合作意识。毫无疑问，这有助于中国市场经济的良性发展和法制体系的完善。
同时，还要使学生懂得，合作既带来利益也产生负担。在合作中，没有人可以只享受利益而不分担负担。由一部分人独享利益、而另一部分人只分担负担的合作不可能是互惠的、公平的。这种合作不可能是一种良好的合作，不可能长久。一种合作之所以会产生负担，是因为合作者必须做一些安排来协调合作活动，使合作的规则有效地发挥作用并努力减少违反规则的行为的破坏作用，同时抚育和教养新的一代使之将来能够加入合作的行列。所以，应该使学生懂得良好的合作需要公平地分配利益与负担。公平意味着在参与合作的人们中合理地分配合作的利益与负担，意味着每个人得到他应得的利益并承担他应分担的负担。也就是说，公平地参与一种合作要做到不取不应得的利益和不逃避应分担的负担。在此意义上，一个人取得多于应得的利益或承担少于应承担的负担，都是不公平的。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作即带来利益也产生负担，合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教师在进行教学时，应该努力使学生理解合作对于共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，懂得社会公平对于社会稳定的重要性，培养学生的公平合作意识。
2．2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序
公平的合作需要正义的制度来支持。制度是以公开宣布的程序与规则组成的系统。制度的正义性在于它的普遍性，它是建立在所有社会成员的利益基础上的。也就是说，正义制度的程序和规则是面向每一个人的。没有人可以逃避正义的制度规则的约束，每一个人都应该遵守制度规则和程序。
正义与每一个人的行为相关。社会中少数人利用多数人遵守规则来逃避规则对自己的约束的“逃票乘车”行为是不正义的，是对所有其他人利益的侵犯。所以，应该努力培养学生的正义感，使学生养成鄙视以不正义的手段多得利益的行为和“逃票乘车”作为的态度，学会做一个正义的人，自觉遵守社会的各项规则和程序。
同时，应该使学生懂得正义的首要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。在一个法律的社会中，每个人都负有不伤害他人人身的义务。正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他基本权利。每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利。每个人的财产权利、名誉权利、隐私权利，都应当得到同等的尊重与保障。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的。他人的权利是我们自由的边界。制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得正义是面向每一个人的，它要求每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣。
教师在进行教学时，应该努力做到从学生熟悉的身边的事情入手，从讨论规则和遵守规则入手，努力减少这一部分内容的抽象性。
2．3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民
每一个人在受惠于社会和他人的同时，也必然要受制于他人和社会；在社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务，除了获取之外还需要付出。也就是说，社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，这种责任源于在社会关系之中人们彼此之间做出的承诺。
责任是对于一个人做或不做某些事的要求。对责任的承担就叫做负责。常有的一种误解是：把“负责”只看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此。负责是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。作为一个家庭成员，由于父母养育的关系，孩子具有尊重父母、维护家庭的财产、安全和良好生活的责任；作为一个学生，由于受教关系和法律的规定，具有完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成指定作业的责任。所以，应该使学生意识到他所承担的责任。
而且，社会越开放，就越需要有负责的公民，民主管理、众多类型的“自治”都是以负责为道德基础的。如果说在某种程度上“诚信”是一种坚守的道德力量，那么，“负责”就是一种生产性的道德力量。在社会生产和各种职业领域中，社会生产力越发达、分工层次或环节越多，越需要多方合作，越需要个体具有负责的精神，以此作为保证行事或产品质量的道德支持条件。任何高超的技术和深奥的知识，都不能代替责任感。可见，责任感和负责的态度是行事能否成功的基础性条件，它能催生出智慧和能力，能促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足，也正是在这种负责行事的过程中，人的社会意识和社会责任感得以提升。
“责任感”也许不比“牺牲”、“奉献”伟大，但它却与每个个体息息相关，因而显得更为平实与基本。所以，应该把培养学生的责任感作为本课程教学的基本目标。而要更好地实现这一点，就应该使学生理解承担责任的好处和代价以及不承担责任的后果。
履行责任有许多可能的好处，一些是对于其他人的好处，一些是对于履行责任的自己的好处。具体来说，履行责任对于其他人的好处：（1）可预测性。当人们履行其责任时，其他人知道期待他们什么。（2）安全性。当人们知道其他人在履行责任时，他们感到更安全。（3）有效性。当有关的每个人都履行其责任时，就能更有效地、或更快、更容易地工作。（4）合作性。当人们一起工作完成某项任务，以便履行其责任时，他们会增加合作。（5）公正性。如果每个人都做了他的那份工作，可能一些人就不需要做超出他的份额的工作。（6）社区精神。如果一个群体中的所有成员都履行其责任，就可能形成一种社区精神或群体荣誉感。履行责任对于自己的好处：（1）独立性。履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督。（2）自尊。履行责任的人可以赢得自尊和自信。（3）被接受和认可。履行责任的人更容易被其他人接受和认可，尤其是依赖于他们的人。（4）获得知识、技能和经验。履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验。（5）得到承认、地位或收入提高。履行责任的人可以赢得荣誉、奖励、新职务的机会或薪俸收入提高。
履行责任也是有代价的：（1）负担。履行责任通常需要时间、精力或金钱。（2）怨恨。人们可能对做不想做的事情感到怨恨或生气。（3）担心失败。人们可能担心他们不能履行责任或担心由于未能履行责任而受到惩罚。（4）放弃其他的利益或牺牲其他的兴趣。当人们接受一定责任时，他们可能不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边。（5）不公正。如果一个人在一件事上承担主要责任，通常其他人会让他做这个工作，而他们不做其分内的工作。
同时，也要使学生懂得不承担责任的后果。不负责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，普遍受到谴责，甚至常常受到法律的惩罚，而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
此外，还应该使学生意识到，在人们履行责任时，往往还会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的。决定什么是最重要的可能会很困难。作出这样的决定常常包括确定轻重缓急以及寻求可选择的途径。它意味着不承担某些责任或在履行其他责任时，推迟履行这些责任。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：（1）紧迫性。在选择相互冲突的责任时，确定哪个责任更紧迫更重要，即应当先履行哪个责任。例如，完成明天应该交的作业比完成下个星期应该交的作业更紧急。（2）相对重要性。即某一责任相对于其他责任的重要性。例如，为了避免撞倒行人，你可能会不得不撞到停在路边的汽车。（3）时间要求。你需要考虑履行责任的时间、以及你拥有的时间。例如，在承担一份课余的工作时，你需要考虑你是否有做这份工作所需要的时间。（4）可用的资源。履行责任需要一定的资源，诸如钱、设备、体力或特殊的技能。你是否拥有这些必要的资源对于是否要承担某一责任是很重要的。没有必要的资源，你可能无法履行某一责任。（5）相互冲突的利益与价值观。在决定履行某一责任时，你可能需要考虑你感兴趣的其他事情或你相信的价值观。例如，如果课余的`工作使你不能参加学校乐队的演出时，你可能会决定不做这份工作。（6）其他的解决办法和途径。有时，我们不需要在相互冲突的责任、价值观和利益之间进行抉择，因为我们可以考虑解决问题的其他方法。一个创造性的解决途径或妥协可以帮助你解决两难。例如，你需要自己履行这个责任呢？还是让其他人去做呢？
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。例如，你有责任上学。知道责任也是一个人不做某事或不以一定方式行为的职责或义务。例如，你在商店购物时，有责任不偷东西。理解承担责任的好处和代价以及不履行责任的后果，学会在不同的责任之间进行选择，努力做一个负责任的公民。
教师在进行教学时，最好通过设置种种情境来使学生理解责任的方方面面，引导学生懂得责任对于人的意义，激发他们努力做一个负责任的公民。切忌呆板的知识灌输。
2．4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识
社会有组织、有分工、有制度，个人总承担着一定的社会角色，社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。一个成年男人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。作为父母的儿子，他要赡养老人；作为孩子的父亲，他要抚养后代；作为妻子的丈夫，他要关心妻子；作为学生的老师，他要为学生的成长负责；作为学校的领导，他要管理好学校；作为社会的一员，他要尽到公民的职责；作为一个知识分子，他要铁肩担道义，等等。正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性得到了充分体现，他的责任意识也得到了加强。
为了更好地培养学生的责任感，增强责任意识，需要使学生明确责任的不同来源。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源，它们可能来自我们的工作、学校、法律或道德原则。具体来说：（1）养育。人们承担责任是受他们的父母、家庭成员和与他们接近的朋友、老师的影响的结果。诸如帮助做家务、遵守家规对许多年轻人来说是典型的责任。（2）承诺。当一个人向另一个人作出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务。你应当意识到，当你作出承诺时，你就同意履行这一责任和义务。（3）分配。不管你是上学还是工作，其他人一般都要给你分配一定的责任。例如，在学校，老师会给你布置作业的责任；在工作中，老板可能会安排你清扫商店或管理其他雇员的职责。（4）任命。在一些情况下，人们会被任命担任一定的职位，以便履行一定的责任。任命不同于分配之处在于你可以拒绝这些任命而不会受到惩罚。（5）职业。每一份职业都承担着一定的责任。例如，汽车技师的职责是技术熟练地修理汽车，警察的职责是实施法律保障人民的安全。（6）法律。法律使社会上的几乎每个人都负有责任。法制体系赋予我们的责任包括上学的义务，遵守交通法，纳税等。（7）习俗。许多责任来自于习俗。社会中的人们应当遵循长期形成的传统或实践标准。人们长期遵循的传统常常变成了法律。例如，在公共场所排队，遵守秩序等。（8）公民原则。在我国，人们由于只是公民，他们就需要承担一定的责任。我们的社会赋予公民的义务包括：参加投票、在国家遇到紧急情况时服役以及遵守法律。作为公民我们有责任了解公共事物，监督政府机构的行为，确保他们遵守宪法的价值和原则。（9）道德原则。一些最强烈的义务来自于道德原则和价值观。例如，每一个人都要尊重其他人；每一个人都应当公正的对待他人。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确责任的不同来源，增强自己的责任意识。
教师在进行教学时，应该努力使学生理解责任的复杂性和多样性，明白责任产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等，帮助他们增强责任意识。
2．5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神
作为社会的一员，每一个人都从他人和社会那里获得过帮助，也应该以同样的方式回报他人和社会。这就意味着要积极参与社会公益活动，以力所能及的方式服务于社会，如照顾行动不便的老人和儿童，参加义务劳动，为灾区的人们进行募捐，等。通过这些活动，展现自己对于他人和社会的爱心，逐步树立起为人民服务的奉献精神。这一点对于培养现代公民来说是非常必要的。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：明白参加公益活动不是可有可无的，而是现代公民应备的素质。从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。
教师在进行教学时，应该努力使学生懂得参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立服务的奉献精神。但在具体的教学中切忌一味的说教和灌输，否则容易引起学生的反感。
刚刚结束的“非典”为“我与集体、国家和社会的关系”这一部分内容提供了许多鲜活的事例，教师可以以此为背景，组织丰富多彩的活动。
以下为几个真实事件：
5月26日，北京公交车上的一名乘客因为高烧而晕倒，被怀疑患有“非典”。为安全起见，司机马上拨打120，让乘客下车等候医生检查。但奇怪的一幕发生了：60余名乘客迅速四散离去，而这名发高烧的乘客在被送往医院后也从医院逃跑。
一名病人被确诊为“非典”患者，医生立即进行流行病排查，但患者却故意隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离，于是悲剧发生了：由于延误治疗，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。
在20立夏前的几天，一个谣言在各地流传。其中一个版本是：一个哑了多年的老人突然开口说话，只要在立夏前日晚上12点以前燃放鞭炮，就可以驱逐“非典”。于是一些人纷纷买来鞭炮燃放，许多地方的鞭炮竟然脱销。
从医院隔离区搬出来的医护人员集中到某宾馆轮休，该宾馆的服务人员一时间竟没了踪影；一名护士在前线奋战数日，回家取日用品，邻居们却没有了往日的笑脸，代之以紧闭的铁门、躲闪的背影；一名“非典”患者治愈出院已经两月有余，复查结果一切正常，单位仍然不让他上班；一居民区贴出告示，凡租住本小区房屋的外地人，限期三日搬离小区。
可以围绕以上事件，让学生讨论公民的含义以及履行责任对集体、国家和社会的重要性。
另外，也可以以“众志成城，抗击‘非典’”为主题，让学生通过扮演各种角色，从中体会责任的内涵和团结的意义。
下面的内容节选自医生在开始行医时所进行的希波克拉底誓言宣誓：
我作为医生向阿波罗及诸神宣誓：我将根据我的能力和判断，遵守这个誓言和规定；我将根据我的能力和判断，遵循有利于病人的治疗方法，避免任何对病人身心有害的治疗。即使有人要求，我也不会给任何人致命的药物，我也不会提出这样的建议……。无论是否与我行医有关，我所听到或看到的不应当说出去的个人的事情，我将不会泄漏，对所有应当保密的事进行保密。如果我遵守这个誓言，我将被赋予生活的快乐和艺术的实践，并一直会受到人们的尊敬；但是，如果我违反这个誓言，我将会得到相反的对待。
在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生认为，有一种药也许可以挽救她的生命。这种药是本城一位药剂师最近发现的一种镭剂。这种药造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价美元。病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借钱，但他只能筹集到大约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后再付钱。可是，这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。
步骤二：围绕上述故事，讨论以下问题：（1）海因茨应该偷药吗？为什么应该或者不该？（2）如果海因茨不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？为什么应该或者不该？（3）假定要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人，海因茨应该为陌生人偷药吗？为什么应该或不该？（4）（如果你赞成为陌生人偷药）假定快要死的是海因茨宠爱的一只动物，他应该为救这只宠物去偷药吗？为什么应该或不该？（5）为什么人们应当尽一切努力去搭救另一个人的生命？不管用什么方式都行吗？（6）海因茨偷药是违法的，那样做在道德上是错的吗？为什么错了或者没错？（7）为什么人们一般都应该尽其所能避免犯法，无论什么情况都该如此？（8）怎样把这一点与海因茨的事件联系起来？
美国加利福尼亚州有的中学自1990年以来，在学生中开展“捡硬币”活动，借此教育学生珍惜每一分钱。有一所中学四年来共拾得100万枚1分硬币，由学校统一存入银行，加上利息，共创造11114美元的财富。银行为鼓励孩子们将这件有意义的活动继续进行下去，专门派车装上100万硬币拉到学校展出。校方决定将这笔钱作为奖学金，奖励品学兼优的学生。据报载，全美建立了中学生社会服务网，服务范围不断扩大。具体服务内容，如为穷人募捐，在贫民收容所帮厨，为低能儿当家教，到社区或学校自助餐厅无偿服务，帮助无家可归者，自愿教跑步、游泳、体操等。全美现有自愿服务人员6000万，中学生占相当大的比例。教育机构认为，引导中学生尽力而为地贡献自己的时间和才能，干力所能及的无偿服务工作，有利于培养他们对自己公共社区的责任感。一个人年轻时就做好事，往往会一辈子都做好事。
步骤二：围绕上述材料进行讨论，交流对公益活动的看法。
目标：知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
在我与国家、社会的维度对学生进行法制教育，强调了解国家的法律制度、维护国家的法律制度。内容安排的思路是：宪法在国家法律体系中的最高地位；依法治国方略；依法治国的要求；法律制度实施的保障，以及学生行使监督权等。
具体内容标准共有四项。
3．1 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识
宪法，作为国家的总章程，在我国的法律体系中居于首要地位。从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题。如规定国家的国体、政体、根本任务、基本国策、社会制度、公民的基本权利和义务，规范国家权力的运行等根本问题。从效力上看，宪法具有最高的法律效力。宪法是母法，普通法律是子法。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触。从程序上看，宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。正是由于宪法的这些特点，表明宪法是国家的根本大法。
宪法的至高地位，决定了它是最高的行为准则。宪法是一切国家机关的最高行为准则。国家机关和国家工作人员，不得做宪法和法律禁止做的事，不得拒绝做宪法和法律规定做的事，不能做宪法和法律未授权的事。宪法又是一切团体和组织以及全体公民的最高行为准则。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
在整个法制教育中，宪法教育居于重要的核心和统率地位。要通过教学，让学生知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；知道宪法是国家的最高权威，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争，树立宪法意识。
3．2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念
党的十五大明确提出了依法治国，建设社会主义法治国家的方略和目标。1999年3月15日，九届全国人大二次会议通过了宪法修正案，把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法。这就以最高法的形式确认了依法治国方略的地位。
所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。依法治国方略的提出是我们党的领导方式、执政方式的重大进步，确立了法高于人、法大于权的根本原则。依法治国，是社会进步的重要体现，是现代社会的重要标志。依宪治国是依法治国的核心。因为宪法规定国家的根本问题，在国家一系列根本问题上，必须遵守宪法的规定和宪法的原则；因为宪法具有最高的法律效力，不实施宪法，就不能保证法律法规符合宪法的要求，依法治国就失去了法律正当性的大前提。由于宪法是我国法律体系中的核心和基础，所以不实施宪法，就无法有效地贯彻依法治国的原则，也就很难实现建设社会主义法治国家的战略目标。
依法治国，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。法治是相对于人治而言的，它是比人治开明和进步的治国主张。法治是指一种治国方式或国家所处的状态，指国家权力的行使（立法、执法、司法等活动）和社会成员的活动，普遍处于符合一种良好而完备的法律规则系统要求的状态。依法治国，既是社会主义现代化建设的一项重要目标，又是实现国家长治久安的必然要求。
因此，要通过思想品德课教学，让学生知道依法治国的内容和意义，树立法制观念。
3．3 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序
这项内容着重讲建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求。中共十六大报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。其中的有法可依，讲的是立法，它是依法治国的前提。在社会主义法制建设中，我国立法工作取得长足的进展，这是有目共睹的。十六大报告强调：“适应社会主义市场经济发展、社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到2010年形成中国特色社会主义法律体系。”有法必依，是法制建设的中心环节。一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民，都必须严格依法办事，严格遵守法律，而不得违背法律。执法必严，要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确，不枉不纵。违法必究，要求对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。十六大报告强调：“推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施……尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。”
作为中学生，无权立法，也不处于执法的地位，落脚点应该在守法。但是，作为未来依法治国方略的实施者，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和意义，尤其要求其能够自觉守法，以维护社会的良好秩序。
3．4 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利
实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制，因为没有监督的权力会导致腐败。其中的监督是广泛的、多渠道的。包括党的监督，人民群众的监督，社会组织的监督，法律监督检察机关的监督和社会舆论的监督。其中的制约，除监督的制约外，还有制度制约和程序制约。国家机关各有分工，各司其职，互相监督；执法和司法都有法定的程序，通过履行必要的程序受到制约。对于这些较为复杂的社会运行的具体内容，不一定要向学生详细讲解，但要求学生了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
从学生的实际出发，课程标准要求学生学会行使自己享有的监督权利。这实际上是强调学生要有国家主人的公民意识，关心国家和社区的事情，有公民的责任感。行使监督权利，需要调查知情，需要有正确的善恶、是非观念，需要掌握行使监督权的有效方法。比如，对国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利，但要采取适当的方法（如当面反映、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体反映等），而不能采用贴大字报、聚众闹事的方法；发现国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有权并知道要向有关国家机关提出申诉、控告或者检举（最常用的方式是用各种方式投诉、举报），但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害；对社会上特别是所在社区中存在的问题，有权向有关部门反映，更可以提出解决的办法，使行使监督权从身边做起、从小事做起，逐步学会行使监督权。
其一，结合“没有规矩不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，讨论依法治国的重要性。
这是针对第二项内容（依法治国）而设计的活动。活动设计的目的在于让学生通过自己的生活体验、通过对熟知的格言的理解，上升到对依法治国必要性的理性认识。“没有规矩不成方圆”、“家有家规，国有国法”，是古代传统格言，我国历来就有崇尚按规矩办事、行为不逾矩的传统；人们的现实生活经验也证明需要按规则办事，而不能为所欲为。通过学生的讨论，可以收到提高依法治国重要性的认识、增强规则意识和法律意识的良好教学效果。
其二，开展“我是中国公民”主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
这是针对第四项内容（行使监督权）而设计的活动建议。法制教育乃至整个思想品德教育，都以培养四有公民为根本主旨。公民意识，可以说是这一教育的重要目标。通过这项主题活动，让学生在讨论中理解自己作为公民的责任和享有的权利，颇有意义。鉴于这个主题活动的题目较大，所以确定了监督权的角度。事先可以让学生收集群众举报的信息（包括数据情况、所起的作用、社会的反响、对实施依法治国维护社会秩序的意义等），收集电视焦点访谈、法制经纬、今日说法等栏目的典型报导和广播、报刊披露的典型材料，进而开展讨论活动。收集信息本身，就是一种受教育活动，而且还能获得收集、整理、综合处理信息的能力。也体现了课程改革改变学习方式、调动学生主体作用，强调学生参与和体验的教育理念。
其三，组织一次模拟法庭活动。
这是针对第四项内容（监督制约）而设计的活动建议。建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，法庭的审判活动是从制度和程序上监督制约的典型。法庭审理，是以堂皇的仪表、戏剧性的演示申张正义的活动。这种正义的申张是看得见的申张。其中的原告、被告、双方律师、起诉方、审判员等，是监督和制约的主体；开庭、起诉、调查、举证、陈述、辩论、判决、抗诉、上诉、执行等，是监督制约的制度和程序。整个审理活动，都要以事实为根据，以法律为准绳，严格按诉讼程序办事，这样才能公正司法，即不放过坏人、不冤枉好人，依法排解纠纷、解决争议，使案件得到公正处理。
开展模拟法庭活动，可以让学生分别扮演不同角色，体会监督制约的作用，体会法律的尊严、权威和公正。这就让学生在形象的真实情景中，通过喜闻乐见亲身参与的活动，自主学习，合作学习，深切体味、掌握知识，提高尊重法律的觉悟，提高依法办事的能力。当然，审判活动是非常复杂又有诸多种类的诉讼活动，对初中学生来说，只能演示其中的一种和关键环节，不可提出过高的要求。也就是说，开展这一活动，要从实际出发，要抓住重点，要服从整体教学的安排，通过精心设计和组织，达成教育目标。
活动目的：通过学生参与、实践，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障；体会法庭的严肃、法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维护权益的有效方法。
（参与案例）一天，某县个体户A将从外地贩运来的1000公斤西红柿存放在自己的家门口，当地税务所副所长B正巧从这里经过，见此情形就将A带到税务所进行审查。A拿出自己的营业证和进货单。B见营业证上写有“贩运农副产品”的内容，但以西红柿不属于农副产品的范畴为由，将A的营业证扣押，致使1000公斤西红柿无法出售，全部霉烂。
事情发生后，A多次到县税务局反映情况，要求处理税务所和B的不当行为，并赔偿自己的损失。税务局却不予理睬。万般无奈，A到县人民法院提起诉讼，状告B和税务所侵权。县人民法院受理了此案，判决县税务局赔偿因非法扣押A的营业证给A造成的经济损失。
（2） 确定模拟扮演分工。
从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。扮演者准备服装（或者标志），由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。
（3）根据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判的有关法律知识（如适用什么诉讼程序、涉及的有关法律根据、诉讼请求的根据、辩驳对方的证据等）。
（3） 开庭前布置模拟法庭现场。
审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。
遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。
原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。
被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。
法庭辩论。
审判长宣判。
（1） 扮演者结合自己的角色，说明审理中受到的制约，说明自己参与活动的体会（如审判长的审判手记、原告胜诉的依据、被告败诉的教训、辩护律师的作用和辩护依据等）。
（2） 全班同学交流自己的心得（如对法律的理解，对诉讼程序的理解，参加旁听的体会，对诉讼参与人表现的评价等）。
（3） 由老师归纳同学意见，对此次活动作出一分为二的具体总结。
责任承诺书(篇9)
我在 (项目名称)工程建设过程中将认真履行下列职责，并承担相应安全生产责任。
一、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”，认真贯彻落实安全生产的方针政策和法律法规，严格履行建设单位安全生产职责，规范建设行为，全面加强安全管理，提高安全管理水平。
二、履行法定基本建设程序。及时办理安全监督、开工安全生产条件审查等手续，领取施工许可证（含依法分项发包工程）后方开工建设。
三、依法发包。遵守有关工程发包、招投标的法律法规及规定，将工程发包给具有相应资质等级及具备安全生产条件的施工、监理等单位，对规定必须招标的工程项目严格依法依规进行招标，不将工程肢解发包，不强迫承包方以低于成本价竞标。工程中标后严格执行合同约定。对项目开工后有依法分项发包的工程，及时办理安全监督手续。
四、委派建设单位项目负责人代表本单位严格落实建设方项目安全生产管理责任。
五、不对勘察、设计、施工、工程监理等单位提出不符合工程建设安全生产法律、法规和强制性标准规定的.要求，不随意压缩合同约定的工期。
六、依法确定工程项目安全作业环境及安全施工措施所需费用，并保证资金按照合同足额支付、落实。
七、不明示或者暗示施工单位购买、租赁、使用不符合安全施工要求的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件、消防设施和器材。
八、严格履行法律法规及标准规范规定的其他安全责任。
承诺人（签字加按指纹）： 单位（盖章）：
年 月 日
责任承诺书(篇10)
在我单位中标之后，我单位将从以下方面制定工期进度保障措施，保证在工期内顺
利完成各标段的生产任务:
1、严格执行甲方关于生产进度保障措施的各项条款。
2、做好安全保障工作，严格执行《中华人民共和国安全生产法》、《长庆油田石油与天然气钻井井控实施细则》等国家、行业有关的安全生产标准和规定，建立健全各项规章制度，做好安全大检查工作，建立完善应急救援预案，防止因安全事故影响下的工期延误。
3、做好前期准备工作，在工期开始前做好设备、原料的检验入库，人员的安全培训等各方面工作，做到有生产指令就能提供服务，保障甲方施工进度。
4、在每口井的固井施工前期做到早联系、早准备、早实施的三早原则，为切实提升工作效提供保障。
5、做好特殊情况下的生产指令安排，如：复杂路况、特殊天气、工农关系等。
6、积极主动了解甲方施工指令，确保按时施工。
7、在一些重点井、难点井中按照甲方要求随时待令，按时到井。
8、如因我方自身生产调度失误，造成甲方工期延误，由我方承担甲方损失。
以上是我们向甲方做出的郑重承诺，请予以监督。
合同违约责任怎么写：
1、违约责任承担方式
当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
2、违约责任条款约定
违约责任可由合同各方在合同里面作详细约定，对于延迟交付货物或者交付货款的可以约定延迟履行违约金。还可以约定一条总的违约条款：“任何一方违反本协议导致本协议无法继续履行的，违约方需赔偿守约方违约金人民币 元，该违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应赔偿守约方所有实际损失。
3、损害赔偿的范围
当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，给对方造成损失的，损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的利益，但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。
经营者对消费者提供商品或者服务有欺诈行为的，依照《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定承担损害赔偿责任。
4、违约金
当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。
约定的违约金低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加;约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。 当事人就迟延履行约定违约金的，违约方支付违约金后，还应当履行债务。 以上为合同违约责任的写法。
责任承诺书(篇11)
根据镇党委要求，按照村两委工作分工，为认真履行岗位职责，现向镇委和群众做出如下承诺：
(一)认真履行岗位职责。切实负担起工作责任，对分工的工作要不等不靠、积极主动、想方设法、按时按质完成。对分管的经济、政治工作争取年内实现既定目标，在全镇达到前列位次。
(二)严格执行各项会议学习制度。按时参加村党组织的例会、学习等各项制度，带头参加五个好党员创评和文明信用户创评等活动。
(三)加强思想政治理论学习。认真学习上级文件会议精神，不断提高自身理论政治素质，始终与上级党委政府保持高度一致，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。
(四)加强自身作风建设。坚持个人服从集体，维护村两委班子的团结统一，坚决执行班子集体决策的重大事项。对自身严格要求，认真执行村干部廉洁自律的各项规章制度，做到清正、廉洁、奉公，树立自身良好形象。
(五)积极开展联系困难党员群众活动。年内联系多户党员、大部分户群众，通过协调资金、传送技术、收集信息等多种形式，帮助所联系户发展大棚养殖、露天西瓜项目，实现年内增收大幅度增加。
(六)做好群众思想教育工作。积极搞好党的xx大、xx届三中全会、科学发展观及上级文件精神的学习宣传，做好新时期群众的思想教育工作，及时掌握党员群众的思想动态，牢牢把握广大党员群众的所想、所思、所需、所盼，凝聚团结党员群众的力量，干事创业，加快发展。
(七)坚持经常深入群众。高度关心群众疾苦，了解群众需要解决的热点、难点、焦点问题，争取年内为群众办实事好事不少于10件。
(八)带头发展经济。充分发挥我村种植传统，带头发展种植、养殖产业，逐步做大做强，走规模化、集约化、市场化发展的路子，培育成为群众增收的主导产业，大幅度增加群众收入。
(九)模范遵守各项法律法规。坚持执行计划生育政策，不做损害国家、集体、群众利益的事，远离黄、赌、毒现象，坚决同xxxx组织和社会不良风气作斗争，积极倡导健康、文明、和谐、向上的社会风气。
承诺人：
日期：XX年XX月XX日
责任承诺书(篇12)
甲方：罗mm，男，汉族，xx年1月出生，住xx省某某县xx镇偏岩村8组，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：李某某，男，汉族，xxx年11月出生，住xx省某某县城东乡xx村7组，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx
xxx年4月28日凌晨，乙方驾驶自己的摩托车在下班回家途中，不幸撞上由甲方驾驶的停在大竹县某镇偏岩村民主叉路旁国道边(甲方自己的家门口)的川xxxx货车发生交通事故，现双方就相关的责任情况和赔偿问题达成以下协议：
第一条、经过乙方提议，本着体谅弱者，甲方基本同意此事故责任为双方同等责任，如果此同等责任约定被推翻或不成立，乙方的费用和今后的伤残与甲方无关，由乙方自行负责。
第二条、因为甲方投交了保险，乙方是厂里的职工，其相关的赔偿项目和标准按法律法规规定办理，由甲方在保险公司理赔范围内进行报销后按照规定支付给乙方后，(乙方不得再向甲方以同等责任的理由找甲方进行任何费用的赔付和承担)，但乙方可以按规定进行申请工伤认定以及申请工伤赔付。
第三条、甲方已经先行垫付了人民币15000元(大写人民币壹万五千元整)给乙方进行住院治疗，如果今后乙方在保险理赔后，应当扣除人民币15000元(大写人民币壹万五千元整)归还给甲方，剩余的钱甲方不得以任何理由扣押，如数交给乙方，在此以后的费用甲方不再承担。
第四条、甲方在今后进行办理相关保险赔付的过程中，乙方应当提供保险公司按规定所需要的有关资料和文件手续，否则，相关责任应当由乙方自行承担。
第五条、此协议是甲方和乙方的真实意思表示，不存在欺诈、胁迫、乘人之危等情形。甲方和乙方自愿承担相应的法律后果。
第六条、此协议为补充协议，以前的协议与本协议不一致的，以本协议为准。
第七条、此协议一式两份，经甲方和乙方签字之日起生效，两份协议具有同等法律效力，甲方和乙方各执一份。
甲方签字：乙方签字：
日期：日期：
相关知识
轻微交通事故自行协商处理
我国《道路交通安全法》并没有规定所有道路交通事故都必须由交警部门处理，同时也增加了当事人自行协商处理轻微交通事故的途径。
该法第七十条规定：“在道路上发生交通事故，未造成人身伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜;在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先撤离现场再进行协商处理。”
根据上述规定，在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，为了不妨碍交通，当事人应当先撤离现场再进行协商处理。
是否只能按协议赔偿，这主要看协议对事故的事实是否作了认定。如果作了认定，而且根据认定的事实依法所应赔偿的金额与协商赔偿的金额相一致的，那么就可以按协议来赔偿。否则的话，虽有协议，但依法律赔偿金额高于协议金额的话，仍应按法定赔偿金额赔偿。
