中学经典诵读活动方案9篇。

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中学经典诵读活动方案 篇1

中华民族传统文化源远流长,丰富多彩,闪烁着先贤智慧的光辉;中华民族的传统美德博大精深,淳朴厚重,促使多少后人积极进取,修身向善.为弘扬中华优秀文化和传统美德,推动优秀传统文化深入课堂,扎根校园, 培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化丰富师生精神涵养,提升人生境界,启迪智慧,将我校书香校园办学理念落到实处,学校决定开展以“诵读经典，启迪智慧”为主题的经典诵读活动，制定方案如下：

1，时间：彩排：2013年11月11日； 比赛：2013年11月13日

二、活动地点：教学楼前广场

三、活动组织：教务处

四、参加对象：初中全体班级

五、作品要求：

如果根据下列主题之一选择作品，作品必须是中文的。

1反映积极的生活和正确的价值观。

2它体现了爱国主义精神和高尚的道德情操。

3、歌颂奉献精神。

4它蕴含着丰富的哲学思想和启迪智慧。

5、赞美祖国大好河山。

六、比赛规则

1. 以朗诵为主。以集体、小集体形式、集体齐声朗读或多重朗读以及其它形式。

2.抽签决定出场顺序。

3.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

4.参赛选手必须脱稿朗诵。背诵可以有**伴奏。伴奏声源由选手提供。老时可以把手稿带来，必须用夹子夹好。

5每位参赛者的比赛时间以5分钟为限。（超时将酌情扣分）

6.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a、 作品内容（15分）：评选内容符合竞赛要求，具有一定的教育意义；

b、 节目形式（15分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d、 现场表演（30分）：衣着考究，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。

七、奖项设置

按年级奖励：每年级前两名：一等奖一名，二等奖一名。

总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

安边中学教务处

2013/11/12

中学经典诵读活动方案 篇2

一、活动目的

为丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

二、活动主题

繁荣校园文化，传承民族精神

三、比赛时间：4月17日

四、比赛地点：校操场

5、 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

六、具体要求

1以班级为单位，集体参与背诵，人人参与。

2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）。

三。阅读时间为3-5分钟，时间过长或不足扣分。

4伴奏可采用钢琴、手风琴、电子琴和**伴奏带。相关仪器、磁带、光盘可自行提供。

5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主。

6参赛团体应统一着装，一着整齐、得体。

7．比赛顺序由抽签决定。

七、比赛评分标准

1工作内容健康、积极向上，符合要求，号召力强；（1.0分）

2．仪表仪态：

1） 着装得体，与工作内容相协调；（0.5分）

2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）

3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）

4） 它可以通过表达方式的变化来反映作品的内涵。（0.5分）

3．精神面貌：

1）精神饱满、昂扬，充分展示青少年的活力与朝气。（0.5分）

2）集体配合协调（0.5分）

4．创新：

1） 表演者的演绎方式不同，给人耳目一新的感觉；（1分）

2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵 （1分）

5．朗诵技巧：

1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）

2） 背诵熟练，声音洪亮，能出稿子；（0.5分）

3） 发音清晰，普通话标准，正确把握工作节奏，节奏明显；（1分）

4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）

5） 把握好时间，控制在3-5分钟内。（0.5分）

八、打分方式

1．本次大赛为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为该选手的最后得分（精确到小数点后两位）。

2第三个节目表演结束后，公布前两个节目的最终成绩。（以免抽签靠前的节目打分不公）。第四个节目表演完毕后，第三个节目的最终成绩公布，以此类推。

九、赛场纪律

1按时到达现场，比赛结束后服从统一指挥，不得擅自离开；

2遵守竞赛纪律，保持环境清洁，不乱扔垃圾。

3．本着“团结、友谊”的精神，服从评委，如有疑问可向评委会及时反映。

4班主任要组织好本班学生，做好安全教育和相关管理工作。

马安中学团支部

2015年4月7日

中学经典诵读活动方案 篇3

2014年台前县实验中学“我的梦中国梦”经典诵读大赛活动方案

一、 活动名称：2014年台前县实验中学“我的梦中国梦”经典诵读大赛

2、 主题：弘扬民族经典文化实现中华民族复兴梦

三、 活动意义：

弘扬经典民族文化，展现感情与语言结合的无穷魅力，给广大爱好文学，朗诵和**的学生一个展现自我的舞台，发掘语言艺术方面的人才；

通过这次活动，旨在全校掀起一股“诵读经典圆中国梦”浪潮。中国梦是中国各族人民的心愿，是每一个中国人的共同期待。用自身行动诠释“我的梦”，实现伟大“中国梦”。

4、 承办单位：台前实验中学

5、 地点：实验中学报告厅

6、 实验对象：实验中学全体学生。

7、 时间：2014年5月14日。（周三）

八、 前期筹备：

各参赛选手把比赛报名表电子版和背景**一并压缩成一个文件，上报至实验中学团支部。

九活动赛制：

（一）、每班一个节目。

（二）、比赛奖项设置：

一等奖四项，二等奖六项，三等奖六项，

九、 比赛要求

1大赛主题无限，包括古诗词、现代诗词和散文。内容要健康向上，乐观进取，传递正能量。

2、用标准普通话脱稿朗诵。

三。时间控制在3-5分钟左右。

4、背景**自备。

5参赛者应提前半天抽签排序。

一十、 决赛流程：

1、参赛选手抽签排序。

2、评委及嘉宾入场。

3、主持人宣布比赛开始。

4、校长致辞。

5主持人宣布比赛规则和参赛者。

6、学生选手比赛。

7、中间安排文艺节目

8、结束安排文艺节目

9、统计结果，进行颁奖仪式

10主持人宣布比赛结束。

十一、比赛规则：

1比赛顺序由抽签决定。定单一经确定，不得随意变更。

2、本次比赛采用百分制计分，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为本参赛选手的分数。

3、参赛选手的得分当场公布。下一位选手朗诵后，将公布前一位选手的成绩。所有参赛选手完成比赛后，记分员总结排名，现场进行颁奖仪式。

2014年台前县实验中学“我的梦中国梦”经典诵读大赛报名表

2014年台前县实验中学“我的梦中国梦”经典诵读大赛评分标准

2014年台前县实验中学“我的梦中国梦”经典诵读大赛评分表：

2014年台前县“我的梦中国梦”经典诵读大赛工作人员安排：

评委：主持人：

记分员：

助理：音响设备：

舞台布置：

**调音：

现场秩序：……

中学经典诵读活动方案 篇4

太湖中学2013年“经典诵读”活动方案

株洲县教育局强调：要积极打造“书香校园”。以“弘扬中华文化，建设精神家园”为目标，大力开展“经典诵读行动”等形式多样的读书活动，提倡“亲近经典，承续传统”，推进经典诵、写、讲走进学校、深入课堂，将经典诵读行动等读书活动作为素质教育的重要内容和推进素质教育的载体形式，与学校的教学、科研、育人有机融为一体，让学校真正成为一个时刻响彻着琅琅读书声的地方，一个散发着浓浓书香的地方。

根据这一精神，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。根据我校实际情况，具体实施方案如下：

一、经典诵读的意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。在社会教育方面，广泛开展朗诵古诗词、传承传统技艺等优秀传统文化普及活动。阅读中华文化经典，对社会、学校和个人都具有重要意义。

站在中华民族复兴的高度，诵读中华经典，是传承优秀文化、弘扬民族精神的重要组成部分。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生读经典，配以好书，受益匪浅，贡献千年。

二、经典诵读活动的宗旨

通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平和朗读能力，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处，我校决定开展 “看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读活动。

三、经典诵读活动的主题

本次活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、总体目标和具体目标

1总的目标是：通过组织学生背诵诗文经典，可以陶冶中华文化，为人生奠定坚实的基础。

2、具体目标：

（1） 激发学生对祖国语言和中华优秀文化的热爱。

（2） 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。

（3） 读经典，理解**，提高个人修养，健全人格。

（4） 培养学生的阅读兴趣，增强文化积淀，提高其它学科素养和艺术审美能力。

五、诵读形式

阅读的形式可以分为个人阅读和集体阅读。

六、具体措施

积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。在平时诵读的基础上，举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化的目的。

1、根据中学生诵读篇目，全体学生人人参加诵读活动，全体教师共同参与。

2、班主任、语文教师统一协调，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子们在活动中大声朗读。

三。创造性地开展小型灵活的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。利用语文课、早晚自学和教师的政治学习时间，组织学生背诵，并做到全程参与，学生全程参与；回家后，鼓励学生诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事；利用板报展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，吸收中华优秀传统文化，陶冶情操；建立有效的评价体系，使学生养成习惯并坚持下去；每学期举办一次阅读竞赛，激发学生的阅读热情；每学期开展一次经典诵读主题活动；建立相应的文件，积累一系列过程数据。

七、经典诵读活动的口号：

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6与经典同行，打好生活底蕴；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8建设诗意校园，建设精神家园。wWW.f215.com

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11朗诵，为人生铺下优雅的背景。

12、最是书香能致远。

八、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。

9、 文言文阅读活动的对象：全体师生

十、经典诵读活动的时间

2013年3月1日至12月31日。利用假期，结合学校要求学生在假期读一本好书开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。教师也可以利用假期亲近经典，提高文学素养和基本功。

十一、经典诵读活动的组织机构

领导小组：

组长：吴炼成

副组长：何文坚曾源齐江华谢泽平

成员： 全体班主任及语文老师

具体来说，领导小组负责协调，班主任负责落实，语文老师负责落实。

十二、经典诵读活动的实施步骤

诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。

（1） 早期实施阶段（2013年3月1日-3月30日）

进行语文老师培训，采用“请进来，走出去”的办法，以本校培训为主，形成强大的骨干网络体系。要开展宣传发动，制定具体实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。将阅读活动与学校教育教学活动相结合，制定阅读活动的内容、形式、时间安排和具体措施。

每个班级都要制订相应的经典诗词阅读计划，鼓励学生自主制定阅读计划。利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

（2） 中间加热阶段（2013年4月1日-10月20日）

积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读。读书促学习，学促熏陶，师生共同参与，掀起阅读经典的热潮，并在此基础上，交流总结活动。

具体措施：

1在课程安排上，教师引导学生阅读，教学生基本的阅读方法。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。

三。按照统一的阅读时间表和内容，每天课前5分钟，上午阅度和中午阅读形成例行公事，教师全程参与，学生全程参与。每个班选一名普通话好、阅读水平高的学生做为小学教师。我们应该充分利用有效时间，不要走过场。

做好组织管理，逐步形成良好的读书习惯。

4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。天天坚持，

5、实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

6营造一种氛围，走进校园，弥漫着浓浓的书香。班级精选古诗文、名言警句布置黑板报。在校园广播、橱窗、板报等**开辟国学经典阅读专栏，让学生时时刻刻沐浴在其中，得到熏陶、感染、渗透。

7、设立经典诵读读书卡。引导学生临摹自己喜欢的诗文，设立读书卡，随时阅读，便于记忆。

8利用学校放映电影的有利条件，加强红色经典教育；利用**课教唱经典作品，如《明月几时有》、《满江红》、《春风秋月何时了》、《水调歌头丙辰中秋》等，班班有歌声，加深对经典的记忆；利用课外书法兴趣小组的契机，举行经典作品书法比赛，让经典诵读和红色经典教育、**陶冶、书法艺术有机结合，相得益彰。

9引导学生写出阅读经典的体会和感受，精选优秀的阅读散文。

10、建立有效的评价制度。评价由教师、家长、小组和自我评价四个部分组成，使学生养成习惯并坚持下去。注意给学生明确的阶段目标，并采取一定的激励措施，如发放荣誉证书等，以激励学生力争上游，营造“比、学、赶、超”的诵读氛围，保护诵读兴趣。

鼓励学生快背、多背，表彰先进，并通过广播站在全校通报表扬。

11、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

12鼓励学生读与行相结合，知识与实践相统一。结合感恩教育、人生观教育、礼仪教育等，通过与经典章结合句子的对比，教会学生在学习和生活中实践。

（3） 竞赛后期总结（2013年10月21日-12月30日）

语文教师要引导学生根据自己的情况选择经典诵读，并开展个人阅读比赛。首先以班级为单位，在班会期间召开第一轮诵读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加年级的诵读比赛复赛。其次，年级优秀选手代表年级参加学校的阅读比赛决赛。

根据整体艺术效果进行评判。决赛具体时间、地点另行通知。可以个人诵读，也可集体诵读。

参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出5分钟），并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

十三、加强督查管理工作

1每堂课每天都要由学生领导检查、记录，并纳入班级评价。

2学校德育部门要加强对阅读课的管理和监督，并及时通报。

十四、活动要求

1我们学校的经典阅读活动，是体现学校特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要在思想上形成共识，在行动上全面铺开。

教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

2必须认真考虑每个项目活动过程中的每个环节，确保活动能够一次顺利进行。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

中学经典诵读活动方案 篇5

一、指导思想：

在“教学生一天、想学生一生”和“办有灵魂的教育、育有文化的人才”等先进教育理念的引领下，认真组织国学经典的教与学活动，让学生亲近经典、热爱经典，既提高阅读古文的能力，从思想层面上发掘传统经典文献中富于科学精神、人文精神的内涵，又接受道德教育，形成谦虚和善、彬彬有礼、温文尔雅的气质，养成豁达开朗、诚实守信、行为规范的品德。

二、领导小组：

组长：胡家炎

副组长：王海明张世华徐宜章

成员：张志华、雷国平、刘东高、曾宪文、胡望道、雷邦庆

王瑜霞向琴荣庚午赵振华

领导小组设办公室，徐宜章同志兼任办公室主任。

三、活动目标：

1弘扬中华优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素质。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，做到“静以修身、俭以养德”和“情趣高雅、谈吐文雅、举止儒雅”。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养，进一步打造“正常课堂、有效课堂、高效课堂”。

4在学校营造浓厚的阅读氛围，通过经典阅读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。

四、活动原则：

a、四个原则：

1重点原则：研究重点，择优选择。

2差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

三。自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

4、实践性原则：鼓励学生做到“学用结合”，让经典走进心灵、走进生活、走进言谈举止之中。

b、四个结合

1、和语文学科学习相结合

2、和提升学生文史知识相结合

3、和深化课堂改革、打造“三类”课堂相结合

4结和行为习惯和文明礼仪教育

五、诵读内容：

1、初中基础年级：必读《三字经》，选读《**规》和五首（篇）诗文。

《三字经》内容虽然涵盖广泛，但大致可分六个部分。第一部分强调教育的关键性；第二部分说明孝悌的重要性；第三部分介绍日常生活和世界的基本知识；第四部分列举了儒家的基本经典和先秦诸子的著作；第五部分讲述了中国王朝更迭的历史；第六部分突出了学习和实践的意义。《三字经》主要是关于儒家道德的文史知识的说明。

2、高中基础年级：必读《**规》，选读《三字经》和五首（篇）诗文。

《**规》的内容主要根据是《论语·学而篇》第六条。该条说：“**入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。

在此基础上，《**规》分别言述了孝悌、行谨、言信、爱人和学文等。给出了一个人作为**在家庭社会的行为规范。

六、诵读活动基本时间安排：

确保学生每天有不少于20分钟的阅读时间。

1早期阅读：班长和老师带领阅读10分钟。

2、语文课前3分钟：语文老师负责，为减轻学生背诵古诗文的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟诵或强化记忆。

三。晚读：班主任或语文老师负责引导学生阅读7分钟。

班主任和语文教师要备课，在课堂上进行有效的教学，让学生高效地背诵。

七、活动方法：

1、认真构建诵读氛围。结合生命教育的特色，突出 “经典诗文诵读”的校园文化建设和布置。利用宣传橱窗、班级黑板报等空间和角落，张贴一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

在《弘文简报》、学校广播站，有诵读经典的专题栏目。学校和年级办公室关注经典阅读活动的亮点。

2开展国学经典诵读实践。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

年级活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

八、活动步骤与要求：

一是学习经典（11月26日—12月26日）：各班班主任与语文教师指导学生读背学校和年级办规定的经典诗文。要求：会读、会背、会讲（读得好、背得熟、讲得对）。

第二场是阅读比赛（12月27日-12月31日）。在各班组织小组比赛的基础上，年级办精心策划和组织各班学生开展诵读经典比赛活动，用传统文化唤起学生的民族情结，扩大诵读经典的影响力、吸引力和参与面（各班学生参加诵读比赛时，除集体背诵外，还必须组队表演一个课本剧）。

三是书法比赛（一月八日前）。各班开展以“经典名篇、格言警句”为内容的书法比赛，包括硬笔书法、软笔书法。优秀书法作品将按20%的比例评选，优秀书法作品将在全校展出。

四是读写结合（1月9日-15日）。学校特别强调“经典诵读”不能只求形式，只是追求表面化的读，或者文言知识的积累，要让学生在诵读中汲取优秀传统文化中的营养，懂得“孝、礼、智、信、忠、勇”，使学生有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守。“经典诵读”最终要去塑造学生的人格、精神，养成良好的思想品德，要去促进学生生命意识的优化，从而更好的实现人的全面发展。

因此各年级、各班要积极组织学生以“经典给我力量”、“经典给我智慧”为题写一篇演讲稿，目的就是让学生去有意识的感悟、思考经典的人文内涵，感受经典对自己成长的促进作用。学校评选优秀演讲稿。

第五场是演讲比赛（1月20日左右）。首先，每各班组织预赛（每个人都参加），然后年级组织决赛。

六是学校组织验收（1月16日—学期末）。评选“经典诵读先进班级和先进个人”，评选文明班级、三好生、校园之星等。学校隆重召开期末总结表彰会。

中学经典诵读活动方案 篇6

五、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

六、诵读活动安排

1、领导小组成员：

组长：牛孝彬

副组长：高庆侠、黄红彩、张冰

组员：各班班主任及语文老师。

2、时间安排：

每天，学生的阅读时间不少于20分钟。

(1)、早晨安排十到十五分钟进行诵读；每天自习时再安排十分钟用于回顾、检查。

(2)、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

(3)、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

七、活动方法

1、开设经典诵读课、活动课。每周，语文老师就是老师。通过开展晨读、早读、大课间活动和课外活动，使学生积极参与经典阅读活动。

利用自习课、辅导课、活动课、班会课、等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

(1)、语文阅读课。每各年级的阅读课都以几分钟为阅读时间。每堂课都以经典阅读课为载体，做好阅读工作。

(2)、校本、地方等活动课。中国古典诗文阅读活动与校本、地方课程、综合实践活动紧密结合。注意学科整合。

**学科与诗文诵读的整合。**在教学过程中，教师可以发现或编辑教学内容，将诗歌阅读与**融为一体。研究课：

**中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。古诗词与绘画相匹配，是艺术教学中探索学科整合的一条途径。

研究课：诗配画。政治学、历史学等其他学科也可以探索与诗歌阅读的整合。

2要充分发挥师生的积极性，组织学校各类文艺社团积极参加读书活动。利用板报、橱窗、广告牌、校园广播宣传中华优秀传统文化经典读物活动。

三。开展国学经典诵读实践。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

八、活动要求

1提高认识，阐明活动的意义。中国古典诗歌是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的生命智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。

这是新形势下开展思想道德建设的有效途径，也是开展青少年素质教育的具体举措。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2精心组织，注重活动实效。开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、国庆、.春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。

开展“中华经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

三。创新形式，争取活动丰富多彩。以班级为重点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4学校将制定经典阅读考核机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对这次活动进行总结，对优秀的教师、班级和学生进行表彰。

中学经典诵读活动方案 篇7

白果镇中学“中华硕．东坡诗词”经典诵读活动实施方案根据黄冈市教育局2012《关于在全市各小学全面推进“中华颂东坡诗词”国学经典诵读活动通知》的精神，基于我校校情，制定国学经典诵读实施方案。

一、诵读目标：

引导全体学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于东坡诗词经典的氛围之中，得到民族优秀文化的滋养，低砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他有成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进东坡诗经典诵读活动，营造．人人能够吟诵，、班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻·求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出新人格与现代精神的塑造。

二、活动宗旨：

1．传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2．陶冶性情品德。与圣贤交朋友，与经典同行，善文善心，言行一致。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3．推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全而提高；营造儒雅高洁的校园文化。

三、活动主题：

诵东坡经典，做文明少年。

四、领导小组：

组长：罗先新

副组长：罗佑益徐申义王刚

成员：刘开良杨仕平鲁庆

（语文老师是我校国学经典初读辅导老师。班主任负责组织学生的阅读活动。）

五、活动内容：

1．诵读篇目：

2．诵读时间：

每日晨读经典课：20分钟集体阅读；

午餐后自学时间：集体阅读20分钟

每周班会：班级检查、竞赛阅读；

假期学生自主诵读和家长共读。

六、活动注意点：

1．熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

在将无声的书面语转化为生动的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等感官得到了很好的运用。学习语言不是靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2．实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、一听一读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

三。营造氛围，让校园充满读书的气息。全班精选东坡诗词名句装饰教室专栏。在校园广播、黑板报等**开辟国学经典和经典读物专栏，让学生时时刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、渗透。

七、活动展示：

1．小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，在班级班会活动举行活动，教务处随机抽查。

2．大型集体诵读：以年级为单位整体展示，选取一到两首诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式在12月底展示教师、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

3、以“颂东坡经典，写规范汉字”为主题在11月底举行规范汉字书写比赛。

2014春

中学经典诵读活动方案 篇8

达坂城中学

2013.9

一、经典诵读的意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。在社会教育方面，广泛开展朗诵古诗词、传承传统技艺等优秀传统文化普及活动。读中国文化经典对社会，学校和个人都具有重要意义。

站在中华民族复兴的高度，诵读中华经典，是传承优秀文化、弘扬民族精神的重要组成部分。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生读经典，配以好书，受益匪浅，贡献千年。

二、经典诵读活动的宗旨

通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处。

三、经典诵读活动的主题

我校本学年活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6与经典同行，打好生活底蕴；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11朗诵，为人生铺下优雅的背景。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。

六、经典诵读活动的对象

全校师生。

七、经典诵读活动的时间

2013年9月至2014年1月。利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、家长会及假期开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。教师也可以利用假期亲近经典，提高文学素养和基本功。

八、经典诵读活动的组织机构

组长：官民光

副组长：苏鹏李庆莲马月萍

组员：王小梅、马娟、罗华、李红萍、班主任

具体来说，德育部门负责协调，班主任负责落实，语文教师负责落实。

九、经典诵读活动的实施步骤

诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。

（1） 前期实施阶段（2013年9月1日-9月30日）

语文教师要自主培养，形成强大的骨干网络体系。同时，要开展宣传发动，制定具体实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。将阅读活动与学校教育教学活动相结合，制定阅读活动的内容、形式、时间安排和具体措施。

利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

（2） 中间加热阶段（2013年10月1日-12月20日）

积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如班级诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

具体措施：

“经典诵读”活动要与学习实践《**规》相结合，巩固践行《**规》的成果；与贯彻《守则》《规范》紧密结合，促进学生良好的日常行为习惯的养成；与学科教学有机结合，使学生在接受知识、形成能力的同时接受教育，提高学生的学习意识；与班队活动相结合，让学生在活动中自我提高；与课外兴趣小组活动相结合，使学生在展示自我方面达到潜移默化的教育效果；与家庭教育相结合，可以提高活动的效果。

1在课程安排上，教师引导学生阅读，教学生基本的阅读方法。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。

三。按照统一的阅读时间表和内容，上午阅度和中午阅读形成例行公事，教师全程参与，学生全程参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读小老师。我们应该充分利用有效时间，不要走过场。

做好组织管理，逐步形成良好的读书习惯。

4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。天天坚持，

5、实施语文快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

6营造一种氛围，走进校园，处处弥漫着浓浓的书香，让学生时刻沐浴在其中，得到熏陶、感染、渗透。

7利用学校放映电影的有利条件，加强红色经典教育；利用**班教唱经典作品，班里有歌曲加深对经典的记忆；利用书法课和课外书法兴趣小组的契机，举行经典作品书法比赛，让经典诵读和红色经典教育、**陶冶、书法艺术有机结合，相得益彰。

8鼓励学生读与行相结合，知识与实践相统一。结合感恩教育、人生观教育、礼仪教育等，通过与经典章结合句子的对比，教会学生在学习和生活中实践。

（3） 总结阶段（2013年1月1日-1月20日）

根据全班开展经典诵读活动的情况，各班认真总结经验，反思这一活动今后开展的准备不足。

十、加强督查管理工作。

1每堂课每天都要由学生领导检查、记录，并纳入班级评价。

2学校德育部门要加强对阅读的管理和监督，并及时通报。

十一、活动要求

1.读经典是我们学校办学的主要方式之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要在思想上形成共识，在行动上全面铺开。

教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

2必须认真考虑每个项目活动过程中的每个环节，确保活动能够一次顺利进行。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

3、每位教师应及早地把自己所负责的项目搞起来，选定人，制定好诵读规则，确定练习的时间和地点，认真进行排练。

4领导小组要定期检查各项活动的落实情况，及时解决困难和问题。将经典阅读活动与自身日常工作相结合，从行政管理和业务指导两个层面对阅读活动中的各项工作进行组织和协调。

中国古典诗歌是中国文学的精华，它对中国的影响是无法用语言表达的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们将根据计划和实际情况，以饱满的热情开展这项活动。

把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新典雅、健康文明的校园文化氛围。

从现在开始，让我们读经典，背诵经典，创造生活背景，在书中陶冶情操，增长见识，升华境界；从现在开始，让我们读书来欣赏人生，领悟人生，完善人格；从现在起，让我们一起读书，与书中的另一个人交谈，享受生活的充实和幸福；从现在起，让我们读书，传承人类文明，传承人类文化，做文化传播者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！中国古典诗文阅读活动将使学生终身受益，并将对学校的发展产生多方面的深远影响。

乌鲁木齐市达坂城区达坂城中学

2013年9月

中学经典诵读活动方案 篇9

一、指导思想

博大精深的中国传统文化源远流长。它是古代文化的精华，是中国文化和中华民族精神的源泉。诵读国学经典，弘扬传统文化，加强优秀文化熏陶，提高民族道德素养，让学生增长语言文化知识的同时，不断完善自我，潜移默化地形成优良的道德品质。

二、诵读目标

1．总体目标：

适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。通过学校组织的诵读经典主题活动，不断提高学生的思想道德素质和科学文化素质。

2．具体目标：

（1） 让学生在阅读中感受中国语言文学的博大精深。

（2） 激发学生学习和阅读的兴趣，使学生终身受益。

（3） 了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。

（4） 加强学生思想道德建设，提高学生自我修养。

三、诵读内容

孝顺、友善、节俭、诚实是本学年的主要内容。集中诵读的内容是《**规》，建议学生自主阅读的内容有《论语》《孟子》《老子》《三字经》《朱子家训》等经典。

四、活动安排

三个年级部集体诵读内容共同使用德育处提供的《**规》诵读和解读》一文，学生自主学习内容由各级部自行安排。时间是每周一早上的第四节。一般每月安排一次小组背诵，安排两次自主学习。

集体诵读内容安排：

在集体阅读和自主学习过程中安排了以下内容：

1．开展读书交流活动。

2．举办专题讲座和组织**相关**（如复旦大学钱文忠教授解读《**规》）。

三。利用板报、手抄报纸等形式营造阅读氛围。

4．开展“诵读经典”征文竞赛活动。

个年级系根据教学进度灵活安排自主学习内容、交流和讲座活动。征集活动安排在2017年5月中下旬。

江苏省涟水中学

2016年9月