八年级美术教学反思系列(5篇)。

怎样能将教案写的具有创造性呢？怎样的老师造就了怎样的学生，当老师即将教授新的知识点时，一般都会准备好教案。教师可通过教案更顺利的组织课堂教学，以下是编辑为大家整理的“八年级美术教学反思”，下面是我总结的一些心得希望对你有所帮助！

八年级美术教学反思【篇1】

1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。

3、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师应以各种生动有趣的教学手段，如范画、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

6、角色互换，拉近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。当然这需要学生对教学内容的提前预习。

7、合理评价，获得学生信赖。学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。

八年级美术教学反思【篇2】

八年级上册美术教学反思

美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。在八年级上册美术教学中，我深入思考了自己的教学方式和方法，不断反思并进行改进，以期能够更好地激发学生的兴趣，让他们在美术学习中发现自己的潜力。

首先，我注意到了多媒体技术在美术教学中的重要性。在以往的教学中，我主要通过黑板和教科书来进行讲解和示范。然而，这种传统的教学方式未能很好地激发学生的学习兴趣。因此，我尝试使用多媒体技术，使教学更加生动活泼。我在课堂上开始使用幻灯片展示名画作品、艺术家的创作过程和相关知识。这样的教学方式不仅使学生对课堂内容更加感兴趣，还能帮助他们更好地理解并吸收所学知识。

其次，我注重培养学生的观察力和表达能力。在八年级上册的美术教学中，学生学习了不同艺术形式、风格和技巧。为了帮助学生更好地了解和欣赏艺术作品，我提倡他们在课后观察和记录自己所见到的任何美术作品。这些作品可以是在画廊、博物馆或者是在平时的生活中所遇到的。学生们将自己的观察和感受记录在美术笔记中，并在课堂上与同学分享。通过这样的方式，学生们不仅更深入地了解了艺术作品，还能够培养自己的观察力和表达能力。

另外，我意识到在美术教学中，培养学生的创造力是至关重要的。在传统的美术教学中，许多教师更注重学生仿制美术作品，而缺乏对学生创作的培养和鼓励。因此，我改变了我的教学方式。我鼓励学生根据自己的思想和感受进行创作，而不仅仅是简单地模仿。在每节课的结束前，我都给学生一些创作任务，让他们发挥自己的想象力和创造力。我提供一些创作方向和材料，但更多地是鼓励他们去尝试和探索。我还安排了一些小组活动，让学生们彼此交流和合作，互相启发和鼓励。通过这样的创作活动，学生们发现了自己的潜力，不断突破自己的边界，实现了艺术创作的价值。

总结来说，在八年级上册美术教学中，我更加注重多媒体技术的运用，培养学生的观察力和表达能力，以及激发学生的创造力。通过这些改进，我发现学生们的学习兴趣得到了提高，他们在美术学习中获得了更加全面的发展。然而，我也要不断反思和改进自己的教学方式，以适应学生的需求和时代的发展。美术教学的路上，我将继续努力，不断探索、创新，为学生提供更加丰富多样的学习经验。[述职报告之家 ys575.cOM]

八年级美术教学反思【篇3】

尽管大多数八年级学生会害羞扭捏，但每个学生都希望自己的努力能让别人看到，更希望自己组比其他组做的更好，让每个小组都走上讲台展示自己的作品，能充分调动学生的积极性和展示他们的主体地位，所以展示评价的环节不可轻视，教师选择几位在辅导过程中有特点的学生点评作品，然后让学生谈谈本次手工课的体验或收获也能更好的为课程画上句号。

总结拓展

鉴于学生的动手能力，本堂课没有让学生设计鱼形以外的挂饰作品，教师提示学生可以制作不同形状的挂饰，也可以使用不同的材料。寄语学生用巧手制作精美的手工作品装饰我们的环境。

说教学反思：

尽管在官梨坪中学执教的这堂课上得还算完整，但依然留下了很多遗憾，比如在全班示范的时候忽略了一些制作细节的讲解，比如整体的.拼合要注意高低大小的搭配。小组的分工合作虽然在小组内做了指导，但全班性的提示可能效果更好。评价的时候还可以多叫几个学生谈自己的感受。课后拓展可以展示几个不同类型的范例作品。教师的辅导面关注面可以更广一些。

其实这是一堂过于简单的手工课，点线面的要素也是在学生小学阶段学过的内容，但结果是学生在画的时候连一个基本的鱼形也画得缩手缩脚的，点线面的装饰更是差强人意。还有一些学生更多的在打酱油，缺乏参与的热情，积极主动寻求老师帮助的并不多，这一方面缘于我们日常美术课的过于沉静，一方面缘于我们的教育过于严肃，老师高高站在讲台的局势仍然没有改变，学生没有想去主动走近你的想法，好在课改在继续，我们在改变。这次的三个月国培学习也让我们有理由相信，未来的美术教学我们会努力做到更好！

最后感谢所有给我支持、帮助和关爱的同学和老师！谢谢你们！

八年级美术教学反思【篇4】

纸板的创想-座椅设计教学反思

本课并不是单纯的手工制作课。在课堂上，我通过不断的引导学生将座椅与创意与生活紧紧地联系在一起，让学生通过设计与制作，关注生活，热爱生活，敢于创造，善于去发现美，激发了学生的创造性与积极性，由于教学经验的不足，课堂效果和我想象的有些偏差，不过，我会不断完善自己，自己做到越来越好。

纸板的创想-成型方法教学反思

纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用材简便，制作容易，运用纸的切割、折曲、叠圧、形成有凹凸起伏的立体艺术造型，有较强的立体效果与装饰效果，学生在设计、制作的过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。

手绘线条图像-物象空间的表达教学反思

本课的内容是让学生认识到空间表现的知识与我们的生活紧密联系，学会手绘空间的表达是与人交流、表达、展示的需要，上课时改变了以往仅介绍单一的焦点透视表达空间的做法，让学生了解表达空间有多重途径、多重效果，在给学生选择更多方法的同时，降低了表现技能的难度哦，更强调"表达，教师要鼓励学生用所学的方法，尝试有线条清晰的画出物象的方位和前后关系，应用与实际生活，这是一个难点，学生往往是能分辨，但看到复杂的物象还是束手无策，教师可展示景物的照片，用两三种方法画出这个景物，让学生知道如何概括，怎样表现

八年级美术教学反思【篇5】

八年级下册美术教学反思

近期，在我教授八年级下册美术课程的过程中，我积极探索新的教学方法和策略，以提高学生的美术素养和创作能力。在这个过程中，我不断地进行反思和总结，努力改进我的教学方式，确保每位学生都能够得到充分的发展。

首先，我注意到在美术课上，学生对于创作的兴趣往往很高。因此，我鼓励学生在每节课上都参与到创作过程中。对于每一个美术项目，我提供了几个选题供学生选择，并在选定了主题以后，鼓励他们自由发挥想象力。此外，在学生的创作过程中，我注重培养他们的创新意识和思维能力。我鼓励学生大胆尝试各种不同的材料和技巧，帮助他们探索并发展自己的风格。

其次，我认识到美术课不仅仅是创作的过程，还有很多理论知识需要学生掌握。因此，我在每节课之前都会引导学生通过图片和实际作品了解不同艺术家的风格和技巧。我会鼓励学生进行作品的欣赏和评论，并引导他们从中提取出具体的艺术要素和特点。通过这样的学习方式，学生能够更深入地理解艺术作品，并将其应用到自己的创作中去。

除了引导学生对艺术作品进行感性的理解以外，我还注重培养学生的艺术批判能力。我鼓励学生在创作之后进行作品的评价和改进。我会与学生进行艺术对话，引导他们准确表达自己的想法，并帮助他们发现自己作品中的不足之处。通过这样的过程，学生能够认识到自己的不足，并积极寻求提升和改进的方法。

同时，我还注重培养学生的团队合作精神和交流能力。在美术课上，我会组织学生进行小组合作，让他们共同完成一个艺术项目。通过这样的合作方式，学生能够互相学习和借鉴，共同解决问题，并培养他们的合作能力和沟通技巧。

最后，我还进行了个别辅导，重点关注那些艺术天赋更为突出的学生。我与他们进行了一对一的讨论和指导，帮助他们进一步发展自己的创作技巧，并提供更多的学习资源和机会。同时，我也鼓励他们向其他同学分享自己的经验和技巧，以促进全班学生的共同进步。

通过对八年级下册美术教学的反思和总结，我意识到课堂氛围的营造、学生的参与度、理论知识的教授以及个别辅导等方面的重要性。我将继续深入研究和探索，不断提升自己的教学水平，并努力为学生提供更优质的美术教育。希望每一个学生都能在美术课上找到乐趣，并为自己的创造力和艺术才华发展出更广阔的空间。