高二下学期教学反思4篇。
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高二下学期教学反思 篇1
高二下学期，我继续担任高二x班的数学学科老师。在这个学期里，我又有什么地方进步与不足之处呢？以下是我关于高二下学期的数学教学工作的一些总结：
由于这个学期数学要参加学业水平考试，所以大多数为复习课。我们数学组经过谈论后，是进行模块复习，到最后阶段进行模拟练习。而他们基础薄弱，我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。课后及时布置作业巩固，然后每周进行测试。测试还有要求。否则要进行补考。这样做对巩固基础确实不错。但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术堆积出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。需要我继续努力。
一、学生方面
1、学生不能屈服于数学。很多同学很怕数学而不学数学。要引导学生，及时数学再难也不要放弃，要了解它，发现它的美，并热爱它。
2、学生要提高数学阅读能力。要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会根据条件架桥得到结论。最重要的是，对数学实质的理解。
3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。很多学生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。
二、教师自身方面
1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。
2、课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。
3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个知识点进行深层次的理解。很可惜，毅力不够，只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。
以上是我高二下学期的数学教学工作总结。需要实际行动的事情很多，有时我也可能会出现倦怠、懒散期，希望我自己是螺旋式上升的。
高二下学期教学反思 篇2
这个学期，我继续担任理科班高二11、12班的数学学科老师。高二11班是理科普通班，12班是理科b班。
在这个学期里，我又有什么地方进步与不足之处呢？
由于这个学期数学要参加学业水平考试，所以大多数为复习课。我们数学组经过谈论后，是进行模块复习，到最后阶段进行模拟练习。而他们基础薄弱，我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。课后及时布置作业巩固，然后每周进行测试。测试还有要求。否则要进行补考。这样做对巩固基础确实不错。但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术堆积出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。需要我继续努力。
（一）学生方面
1、学生不能屈服于数学。很多同学很怕数学而不学数学。要引导学生，及时数学再难也不要放弃，要了解它，发现它的美，并热爱它。
2、学生要提高数学阅读能力。要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会根据条件架桥得到结论。最重要的是，对数学实质的理解。
3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。很多学生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。
（二）教师自身方面
1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。
2、课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。
3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个知识点进行深层次的理解。很可惜，毅力不够，只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。
以上是我这个学期的教学总结。需要实际行动的事情很多，有时我也可能会出现倦怠、懒散期，希望我自己是螺旋式上升的。
高二下学期教学反思 篇3
在教育教学领域，最有意思的就是语文教学，最容易教的是语文，最难教好的是语文。领略教坛风骚的.是语文教师，悟尽苍桑的也是语文教师。我仅就语文教学实践谈自己的经验。不是理论。希望大家共同借鉴，互通有无，彼此从中学到有用的东西。
一、课堂教学的内容
1、诗歌教学诗歌教学分朗诵、赏析、背诵、仿写四个环节。朗诵:学生模仿朗诵者的声音，有表情的跟诵。之后每位学生到讲台前朗诵。锻炼学生的临场表达能力。老师做导演，指导学生进入角色，把握技巧，传情达意。把诗歌的思想、感情表现出来。赏析:在讲清背景作者的情况下，让学生谈诗歌的内容、思想、艺术。个别不清楚的地方，学生先讨论。老师再说自己的看法，不要求学生认同。背诵:现代诗歌，学生选择自己喜欢的句子。古代诗歌，学生选择自己喜欢的篇目。仿写:按照诗歌的体例，自拟题目。写好后宣读。每有佳篇，师生欢颜。老师也写一首，让学生点评。对老师也是一种挑战，也会提高老师的写作水平。以往都是老师对学生的作品品头论足。现在是同台唱戏，决斗沙场比高低。
2、散文教学散文教学分为记叙文、说明文、议论文。根据各自的特点构建授课模式。新课标提倡多元解读。学生站在自己的角度，任意解读。老师怕伤害学生的积极性或自尊，基本都是鼓励。即便是说错了，也用差不多的话搪塞，或不置可否的态度。形成了一种只要说，就有道理的定式。我采取的方法是:我先讲清时代背景、作者简介。学生补充讲解。或者师生对调。之后学生默读文本，解决生字、成语等障碍。把课文中的疑问标出来。之后，学生把自己的问题写到黑板上。大家来解决，如果学生回答的不透彻，老师补充。第二节课重点讨论文章的中心，分析文章的艺术特色，阐释文章的哲理和道理。最后是文章给我的启示和反思作者的局限性。有选择的做几道课后题。我个人感觉，课后题比较难，不太符合学生的认知年龄，与时代有些脱节。纯理论的太多、过深。有些题目恐怕作者也回答不上来。似乎要把我们的学生都培养成理论家。
3、小说教学先介绍作家、作品。然后是学生阅读。读不懂的地方，大家一起讨论。然后是赏析、批判。喜欢的篇章好在哪;不喜欢的篇章缺点在哪。通过阅读这篇文章，我受到哪些启示和教育，我学到哪些有用的东西。之后再根据此篇的特点重点分析人物、情节、环境及艺术特色。此间学生的发言是亮点。师生讨论、争辩，多有出其不意之言。最后是仿写。
4、古文教学古文教学分两部分。一是古文的基本知识，实词、虚词、语法、句式。一是古文翻译、文章赏析。重点是翻译。最后是名篇佳句的背诵。这是难点。
二、课堂教学的模式
1、新课改主要针对传统老师讲解的教学模式开刀。但我以为，传统的模式也有可取之处，有些固定的知识，需要老师传道指点。我在高一年级采用这种方法。
2、学生主讲我也试过很多的教学方法，还经常和学生探讨。改进教学方法。我想作为一个教师，你讲的再好，学生不买帐。也是徒劳的。我在高二采用的方法是师生同台，老师充当主持的角色。具体做法是:我的班级有五个纵组，每个组有一名主管学习的组长。帮助讲课的学生组织材料。每次讲课安排横列的五个人讲解课文。学生事先知道讲哪篇文章，有准备的时间。他们上网查资料。根据自己占有的材料。在讲一篇课文的时候，他们五人可以分工。比如讲小说。有的讲背景，有的讲情节，有的讲人物形象，也可以讲全部内容。学生讲完后，他们会给我意外的惊喜，同样的话题，几个人以不同的角度阐述。是多元的思辩。学生开始讲课的时候，低着头，照本宣科。后来不仅仅是讲自己的内容，还提问坐下的同学。还能联系实际，结合其它学科的知识。学生也提出不同的见解。我是双向的提问。也跟讲课的学生学到很多的知识。真正达到教学相长。我发现，他们经过一个学期的锻炼，有很多学生大有要超过我的趋势。这是老师的自豪。如果有一天，我的学生中诞生了文学家和思想家，那是我最大的自豪。以前的教学过程是:老师讲，学生听，老师问，学生不愿意答。很少有人举手，即便是举手，也是即兴的思考。即便是回答，也是不情愿的回答。现在是:学生读书的时候，他们胸中有物。有备而来。学生在读书时思考。在讲课时应变。老师，讲课的学生，听课的学生，我们事先不能完全预料讲课的内容。不象以前老师设计好模式，按部就班的走完流程。如果教师过于依赖教参，那将是僵化死板的标准答案。千篇一律，千人一面。学生不喜欢学，老师教着枯燥。越教越糊涂。死气沉沉，毫无生机。在升学率的重压下，我们老师也是忧虑重重。如果走这个讲课的路子，一定要顾及到考试的层面。因为我们失败不起。你的失误将影响到孩子的前程。有一点可以保证，这个方式能提高学生的阅读，写作，和表达能力。孩子们喜欢学语文。
3、自读同解法课前让学生预习，在上课时，把自己的疑问写到黑板上。大家一起解决疑难。直到提问的学生满意为止。老师起到主持和补充的作用。把学习的主动权教给学生。这个方法要求老师有充分的准备。还要有广博的知识。
三、 作文教学学生的生活阅历少，课外书读的少。
写作文要么千篇一律，要么枯井掘水。我让他们写周记，写感性趣的片段。先走出写作语言的贫乏境地。然后是学生之间互相评改，仿写高考满分作文，在网络上发表作文，参加作文竞赛，往报社杂志投稿。经过这些步骤的训练，学生的作文上达到很高的水平。
四、课外阅读在高一的时候，我让学生读中外著名的小说、散文。
高二阅读翻译古典名著。高三的上半学期阅读中外哲学书籍。两年半的时间里，大概能读完三十部书，这些人类的经典对学生的教育和影响是其他教育手段无法替代的。尤其是能提高学生的阅读、写作能力。以上只是语文教学的框架，真正把语文教好，还远远不够。语文如海，博大精深。语文如宇宙，浩瀚无穷。
高二下学期教学反思 篇4
这个学期，我依然担任244班和245班的生物教学工作，原来担任243班的生物教学工作该有其他老师担任，高二下学期教学反思。三个半，我从高一一直待到高二上学期，原来想因生物老师不够，下学期我还会继续上这三个班的，所以没来得及说声再见就和243班的学生告别了。心中总有多少不舍，也只能默默地祝福他们了。告别243班，让我心里有好几天都不能平静下来，会自觉不自觉地从243班的教室旁走过，看看他们。
本学期只上两个班的课，确实比上学期的课时少了很多。一周下来只有10节课（还包括班会课），加两个晚自习，表面上感觉闲暇的时间多了很多。闲暇是相对的，备课的时间和精力一点也没有少，而且由于有了更多的时间，备课上投入的时间也相应的增多了不少。一节课的备课时间有时甚至达到七八个小时，对于一个小问题、课件中的一些小瑕疵都会花时间去解决。
教学工作总体上进行的还是比较顺利的。教的两个班期中考试成绩都位居前列。取得这样的成绩与学生的辛苦努力密不可分。从我这个角度总结，我认为大致有以下几个方面的经验值得注意。
一、课前认真备课。前面也说了有时备课要花上七八个小时，确实在备课上是花了很大功夫的，只有备好了课才能做到心中有数，站在讲台上才会有信心，才会让学生充分信任你。
二、课堂教学注重实效。在课堂教学中注重对学生的启发，以问题应道教学，在授课过程中融入趣味性的内容，不乏幽默，及时与学生用眼神交流，热爱学生，相信和尊重学生。教学中如果不令我满意，会采用其他形式来加以弥补之前的错误或者不足。教学中总会时常问自己“这部分的内容重点和难点是什么？怎样来突出重点，突破难点呢？他们懂了没有？如果没有，有没有更好的方法来让他们明白呢？”
三、注意把握课堂秩序，教学反思《高二下学期教学反思》。要做好教学，没有好的课堂秩序是绝对做不好的。对于学生在上课时违反纪律，要及时作出妥当的处理。一方面，要解决问题，另一方面又要学生能够接受，维护学生的尊严。在实际的处理过程中，通过不断的摸索和总结，有了很大进步，有效地保障了教学的有效开展。
四、注意课后巩固，具体落实教学任务。课后巩固的重要性不言而喻，必须落实了才能期待有好的效果。学生的作业、笔记要及时检查、登记，对其中出现的问题要及时反馈给学生，对于不认真完成的学生要给予适当的批评和处罚。不仅要兼顾全班的`整体情况，还要关注不同层次的学生的实际情况，做到心中有数。
五、与学生进行有效地沟通，建立和谐的师生关系。和学生建立良好的沟通渠道，平时多与学生沟通，你就会发现自己在教学中存在着很多的不足，能够帮助你及时纠正教学的失误，弥补不足。在与学生的沟通中你会发现尽管他们的年龄不大，但是身上确实有很多好的品质值得我们为人师的学习。当然，多沟通自然就会让隔阂逐渐的消弭了，师生之间彼此信任，那有再大的问题都能及时得到解决。
工作中的不足也是显而易见的。尽管，我已经做了充分准备，但是在实际的教学中还是有很多时候让我感到不满意，有时还出现错误。教学进度相对较慢，板书设计花的功夫不够，不够合理，有时甚至出现不写板书的情况。教学中也会出现思路不清，逻辑不明的情况，创造性不足，导入不够有新意和吸引力。为了克服这些不足，我在平时的教学中也在不断反思。用这样一些问题来提醒自己：“我要教（讲）什么？怎样讲效果才会出得来呢？”通过这样的提醒，使我对于自己要进行的教学目标和方法等更加明确。
这学期发生了一件很令人惋惜的事。一位学生因为家庭的原因最终选择了自杀。这位学生品学兼优、乐观开朗，在得知她离世的消息当时我直接无法相信。一个年轻的生命这样离开了，令人扼腕叹息！站在教师的角度上，我想在今后的教学工作中要再进一步地去关注学生，尤其是学生的心理健康，及时帮助学生疏导心理上的各种困惑。愿大家都一切安好！
