部编八年级上册语文教学反思。
老师是雾海中的航标灯，打磨教案是教师所有工作的重中之重。教案可以帮助教师让课堂更具实效性，如何去写一篇教案呢？为此，小编花时间整理了部编八年级上册语文教学反思，供你参考，希望能帮到你。
部编八年级上册语文教学反思 篇1
没有反思，就不会发现自己的不足。
今天由于突发疫情，我们又改为上网课了，我今天讲得这篇课文是新增的篇目，也是我第一次讲，也许是因为很久没有上网课了，我感觉这节课上得很不满意，也许是因为连麦的方式选择有问题，找学生回答问题，就很耽误时间，新课的切入点是从标题入手，问学生从标题中我们读出几种含义，学生回答出是两种，一种是我们的国家的公祭日，另一方面我们要维护世界和平，然后我顺势就问：我国为什么上设立国行公祭，我找学生来回答，然后我就一点点的引导他分析，文中第三段已说明日本右翼分子不承认日本人对中国做出了大屠杀的事情，领导学生分析完第三段后，我告诉学生学会抓住每段的要点，那就是一定要注意每段的第一句话，聪明的孩子会豁然开朗。剖析完第三段，然后我就问同学们，是不是其它国家也同日本的某些人不承认南京大屠杀这件，同学们说没有，还有一些正义之士，我又带领学生分析了第二自段，我个人感觉，如果学生掌握我教给他们的分析第三段内容的方法，他们会很快抓出第二段的核心的内容。可析，学生并没有我期待的那样，找出我所要的语句。
我一看一课时是讲不完了，我第二天又讲了，这回我是从文章的开头来带领他们分析的逐句来分析的，然后让他们再概括，可是仍然很难，也许是因为不是在线下教学，不能让学生去读，然后与学生互动也不那么流畅，所以就是感觉课上得不流畅，不舒服的感觉。费了很长时间，我才把每段的内容梳理出来，然后让学生去概括，最后我就时行了全面总结。
总言之，我就感觉这课我讲得太失败，学生预习的效果也不太好，我觉得我选择的切入点没有问题，关键是学生对课本不太理解，所以与我互动的不太好，这篇课文我讲得很失败，其实完全不用两课时的时间，我讲了很多，学生理解未必就是深入，学习这个东西，还是需要学生自己去理解、感悟。
今天上课我还犯了个错误，抓住一个学生提问，问了很多问题，这样导致提问的面狭窄，学生参与度不高，不利于学生整体思维能力的提高，以后网上教学要特别的注意。
部编八年级上册语文教学反思 篇2
新闻特篇幅比较短，我还是带着练习册讲课的，有时，我在想，我的语文课就是为了给学生记答案吗，应该如何运用练习册呢，可以说这一单元我都是拿着练习册，边讲新课，边做习题，看似节省了时间，但有时是不是打破了整个教学流程，不利于学生回家复习呢，这些练习题本应是学生听完课自己做得，来巩固新知识的，我把这一个重要的环节给省略了，是节省了学生的时间，但是学生也是没有学会，我感觉在边讲新课边题的过程，影响整个教学的流程，以后，我应如何运用练习册，应该琢磨一下的，教学环节不能错乱，否则那样会影响教学效果的，也不利于培养学生的自主学习的能力。
这节课我还有一个最大的收获就是就是课后一个词语眼花缭乱，由他引起的一系列的形近字，我和同学们编了一段话，我长得青面獠牙，所以我不敢去撩嫽女，我已不再是一个官僚，戴着脚镣，我就处于潦倒的状态，外界让我眼花缭乱，妈妈用她嘹亮的歌声唤醒了我。她鼓励要有一种星星之火可以燎原的想法，告诉我在任何时刻都不能放弃。这段话我是让我班新来的学生编得，激发了同学们的学习热情。这是我教这篇课文的最大的收获，而这些都是我在课堂上随时发挥的，没有在我准备之内。也许这就是属于课堂的一种生成吧。老师与学生都有收获
部编八年级上册语文教学反思 篇3
坦率地说，我以前在综合实践这一块教学基本上就是不花费时间，然后看了网上的课件，觉得他们做得太花哨，没有什么实质上的意义。但这一次教学，我改变了想法。
本次口语交际教学，我个人认为就是在引导学生如何与别人沟通，如何与别人交流，联系我班的实际情况，我觉得非常有必要上这节课，我参考了相关课件，我对给学生们讲了两个《资治通鉴》里的两个小故事，一个是朱元璋一个是秦始皇，在实践操作这一块，我给学生讲了普陀山最古老的一个码头短姑道头的传说，学生们很愿意听，然后我又送给他们一些名言，整个教学流程很顺畅，学生该说也说，我要说的也说，自我感觉，还是可以的。
这节课上得我觉得要比我昨天上得要好些，因为我不仅对课本的上知识掌握得很好，还能很好的进行拓展延伸，丰富了课堂内容，增加课堂的趣味性，学生听起来也非常的轻松。
让想学生把课听明白，教师要下深的功夫，教师把教材吃得透透得，讲给学生就会轻松自如，学生掌握了，教师可以进行很好的丰富课堂，让自己的课堂有深度有厚度有广度。真正的实现对学生成长的引领，丰富学生的知识、情感、思想。真实的实现对学生精神上的引领，或者说，这才是对学生进行的生命教育。想做好一名教师，自己的成长一定要优先于学生，逼着自己不断的成长，一直在理想的路上行走！累着痛苦着，但更多的是收获的快乐！
坦率地说，我以前在综合实践这一块教学基本上就是不花费时间，然后看了网上的课件，觉得他们做得太花哨，没有什么实质上的意义。但这一次教学，我改变了想法。
本次口语交际教学，我个人认为就是在引导学生如何与别人沟通，如何与别人交流，联系我班的实际情况，我觉得非常有必要上这节课，我参考了相关课件，我对给学生们讲了两个《资治通鉴》里的两个小故事，一个是朱元璋一个是秦始皇，在实践操作这一块，我给学生讲了普陀山最古老的一个码头短姑道头的传说，学生们很愿意听，然后我又送给他们一些名言，整个教学流程很顺畅，学生该说也说，我要说的也说，自我感觉，还是可以的。
这节课上得我觉得要比我昨天上得要好些，因为我不仅对课本的上知识掌握得很好，还能很好的进行拓展延伸，丰富了课堂内容，增加课堂的趣味性，学生听起来也非常的轻松。
让想学生把课听明白，教师要下深的功夫，教师把教材吃得透透得，讲给学生就会轻松自如，学生掌握了，教师可以进行很好的丰富课堂，让自己的课堂有深度有厚度有广度。真正的实现对学生成长的引领，丰富学生的知识、情感、思想。真实的实现对学生精神上的引领，或者说，这才是对学生进行的生命教育。想做好一名教师，自己的成长一定要优先于学生，逼着自己不断的成长，一直在理想的路上行走！累着痛苦着，但更多的是收获的快乐！
部编八年级上册语文教学反思 篇4
学习《一着惊海天》时，我先带着学生回忆我们所学过的通讯《谁是最可爱的人》，又回忆了韦慧晓所说过的一句名言：现在社会有两价值观，一种戴着昂贵的表，来显示自己身价百万。另一种是，一块不贵的表，因为我戴过而身价百万，我想我应该是后者，我突然想想起叶卡捷林娜所说过的，假如我活到二百岁，欧洲将匍匐在我的脚下。一回忆学生还记得很好。看来有些名言，要想让学生记得，教师必需记得，这样才能引导学生不断的复习，加深记忆，这样学生在用起来的时候，才会得心应手。
下面的课文学习，我前半部是让学生看课件，了解我国航母的一些事情，以及着机的情形，这是无论教师用什么语言也描绘不出来的场景，这就是课件的优势，直观性。看完课件，我就让学生梳理课文，仍然是以练习册为导向，整体来说，这个学习的过程还是比较流畅的。
部编八年级上册语文教学反思 篇5
这是本册书的第一个单元写作练习，教学的方式是网课，而且，我讲得时间比较长，但是通过学生的作业，我发现效果并不是太好，我觉得我节课上得太失败了，自己很累，学生却没有什么收获。
学习这课时，我用的是课件，结合课本，先是让学生读课本，有一个方法点拨，关于：怎样写消息，我找同学一段一段的读得，然后，边读边与他们进行思考，给他做解释，因为这些知识我们在学习课文之前，我都做了讲解，其实这里就是一个复习，我讲解了新闻采访，让学生看了范文。这节课我讲了很多，然后，就给学生留作业，让学生写篇消息和新闻采访。
等我批学生的作业时，我发现学生掌握的非常不好，严格上说没有一个学生的完全合格的，新闻采访也好、消息也好，基本的格式还没有掌握，我就是在想假设这节写作课，我没有讲，让学生模仿课文会不会写和孔这样的糟糕呢。我也在想，是不是我教师备课做得不够深入，把很简单的课变得变得很复杂，如果我要是把要点很精练得讲给他们，他们会听得很明白，那么学生写起来不也是很容易吗，一方面学生的理解能力是有些问题，但是根源在于我，我的课本身就缺乏条理性，重点不突出，有时候我也感觉到，用了课件就容易被它牵着鼻子走，蜻蜓点水似的，看似忙碌，其实学生与教师都没有什么收获。
通过今天这节课，我更加深入的理解到，教学质量的高低关键在于教师的工作态度，业务水平，学生和家长只是一个次要方面而已，以后在让每一节课前，都要反复推敲，为争自己讲得明白，学生听得明白。教学的每一个环节都是很重要的，不可省略或偷工简料吧，成功源于扎实的走好每一步。