初一作文。

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相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。相遇更是一份缘，让萍水相逢的陌路人之间发生着一个个令人感动的故事。

还是在今年暑假，爸爸给我买了一辆崭新亮丽的自行车，我爱不释手，恨不得上楼也要把它拿上去。那天是周末，爸爸说：“单位临时有点事，安排我去外地开会，我不能送你去上课了，你已经长大了，应该可以骑车自己去了。骑车去学校，骑车注意安全，不要抢灯……”说完，就急匆匆地走了。我兴奋不已：一直都是爸爸妈妈送我去上课，从来没有自己骑车去上课的经历，这次我能行吗？怀着紧张和兴奋的心情，我忐忑不安地走出了家门。

走到楼下，取了车子，丝毫不敢分神，骑着车子出了小区，出了院门，我才发现“江湖”真是“险恶”啊！过路口时，我看到“红绿灯”变绿了，正准备骑过去，但这时有一辆汽车“刷”的一下从我面前飞驰而过，吓的我脸都白了，赶紧捏闸，用力过猛，链子竟然掉了。

我看着车子，心急如焚，这里也没有修车子的地方。突然，在日光下，一个硬朗的身影向我走来，是一个年近七十的老爷爷，他看见我的车子，说：“小朋友的车链子掉了？我以前修过修自行车，来吧，我来帮你弄上。”说着话，他就把我车子大梯子支上，从地上找来一根手指粗的木条，一边摇动车踏板，一边用木条一点一点别着车链子。

我说了声“谢谢爷爷！”便在旁边焦急地等着。

突然，我听到“啪”的一个轻微的声响，只见他的眉头微微皱了一下。我连忙问：“爷爷，怎么了？”老爷爷说：“没事，大概是链子上有东西，刚刚是碰到了手指。”说话间，他已经把我的车链子上好了。我高兴极了，接过车把，正要骑车离去，一低头，却看见了地上有一些红红的液体。老爷爷的手指上开了一个口子，一滴一滴的血滴了下来。我一时间慌张起来，竟怔在那里不知所措。老爷爷见状，赶紧说道：“以前干活，磕磕碰碰是常有的，没事，你赶紧去上课吧。”

说完，硬朗的.身影转身离去了。可是此时在我的心里，他手指上的血仍然在滴，一滴一滴的往下滴，一次一次的刺痛着我的心。脑际里一直浮现着他的脸，他那几条被岁月的风吹出的烙印，还有他手上的旧伤，和几块磨出来的老茧。那个硬朗的身影，好像比姚明还高大。

眼前依然是熟悉的景色，马路旁的几株泡桐依然傲霜挺立。抬头仰望，天空高悬一轮晴日，照亮了心中的一片大地。我真的想和老爷爷再见一面，诚挚地对他说一声：“谢谢！”

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【写作收藏】 我与语文高一文章可参考

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语文，是一阵灵动的雨，洋洋洒洒，把美妙的灵气铺满整个大地。

语文，它不是鲜花，却比鲜花更美；它不是露珠，却比露珠更亮；它不是青松，却比青松更永驻；它也不是博物馆，却比博物馆拥有更多的奇珍异宝，令人兴奋。它是一门学科，可是，在语文这个小小的学科中，我却看到了万紫千红的大千世界。

不知谁以往说过这么一句话：语文就是生活，学好语文，就是掌握好了生活。可见，语文已经融入了我们的生活，生活中的点点滴滴都有语文的灵感。学语文，缺的不是灵感，缺的只是一双会发现灵感的眼睛。世界的每个角落，都是一首诗，动人而又美妙，只要我们常用手中的笔，写写画画，那么，你会发现，生活处处都是一首歌。

语文的历史，可追溯到千万年前，从人类会说第一句话时，语文就诞生了。从盘古开天地，到孟姜女哭长城，语文借用它那神奇的本领，使这些伟大又感人的流传至今。语文在前进，人类在发展，它必定能够提高我们的人文素养、理解本事。让我们加倍学好语文，踏上这个社会，理解这个社会。

你瞧。古人囊萤映雪，凿壁偷光，不都是为了学好语文吗？而我们近代，鲁迅、冰心等一大批人用他们生花的妙笔，或讽刺旧社会，或激励后人，这不都是语文的魅力吗？

语文的魅力，使一字一句，如精灵般溶入我的脑海。它让我明白“不是每条眉毛都会皱成疾苦”的真谛，它让我铭记“少壮不努力，老大徒伤悲”的哀叹，它更让我看见“春风又绿江南岸，明日何时照我还”的美境与期待……

我与语文，早已成了风筝与风的关系。风将我送上天空，我将风衬托得更美。

[推荐写作] 初一文章300字(篇五)

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树，大自然间的一种再普通不过的植物，却也有着美好的品德。

春天，小雨绵绵，大地一片生机。树，也在为春天贡献它小小的力量。下雨了，孩子们快乐地在树下玩耍，树，为他们遮挡风雨；天晴了，树让孩子们在它的庞大的身躯上爬上爬下。转眼间，春天过去了，夏天来了。

夏天，烈日烘烤着大地。树，仍然在为人类服务。树让孩子们在它的荫影下玩耍，自己受着太阳的烘烤。苹果树、梨子树为人们提供了丰富多汁的水果；核桃树、橘子树则在为下一季默默地做着准备。夏天，离我们而去，秋天来了。

秋天，气候凉爽。各种各样的树都不能为人们服务了；而橘子树和核桃树却不依不饶地生产着好吃的食物。

冬天，许多树都没有了枝叶，而松树却正在与严寒抗争，继续给人们增添小小的乐趣。它让孩子们轻摇它那脆弱的身子，给他们制造一场小小的雪崩，然后看着孩子们开心的笑容而感到欣慰。

树，一年到头都为我们无私地奉献，也从没有向人们索要什么，叶落归根，一直自给自足。而我们，却仍然向它们要这要那，今天一吨木材，后来一百万吨木材。我们难道不应该回报它们吗？难道不应该自己反思吗？

[实用写作] 我的朋友初一文章篇二

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每当我看见好朋友张明冲我微笑时，我就会想起那件事来……

那是一个沉闷的下午，我们班正在楼道里排队准备放学。这时“轰”的一声巨响，我们赶紧向窗户外望去，只见黑色像个盖子，将晴朗的天空吞没。一道道闪电划破了天空，耳边响起了淅沥沥的大雨声。完了我想，我的爸爸妈妈不来接我，我又没有带雨伞可怎么办呀！哎！只好听天由命吧。我出了校门，一头扎进了黑夜，任凭雨点击打着我的脸颊，这时……

“啪”一声我回头一看，只见张明他拿起我的手来，塞了一个东西便向前跑去。我借着微弱的灯光打开一看是一把雨伞。咦？是不是张明送错了东西，不行我得把伞还给他。我撑开伞便向那个晃动的黑影跑去。“喂张明，你的伞！”可是张明并不答话，向我们家的方向跑去。我正在纳闷，哎今个张明是不是吃错什么药了，怎么这样呀！不一会，到我家了，只见张明站在我家的屋檐下等着我呢，他的全身已经湿透了，像个“落汤鸡”他见了我便说：“还好你没有被淋湿！”这时我恍然大悟道：“好你个‘落汤鸡’，竟然使用‘诡计’，“你不怕被淋湿吗？”“告诉你我的字典里没有怕这个字，你快点进屋吧，把伞给我吧！”……

第二天，张明没有来上课，我急得抓耳挠腮，一放学我飞奔到张明家，一开门只见张明的爸爸拿着温度计说“冉冉，看我们家张明，昨天一个人拿着伞还被淋湿啦。”“这，这……”我刚要说出真相，只见张明冲我一个劲的摇头，我刚到嘴边的话咽了回去。只好说：“张明我来告诉你，今天老师讲的是《草原》作业是语练和……”当我讲完后张明的脸上露出了笑容。

回到家不知怎么回事，两行热乎乎的东西从从我的脸颊上滚落下来……

教你写写作: 风筝与线初一文章最新模板

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“人生难能碰上知己，更何况两物之间。”恰似风筝与线，高于知己，但应为共生。——题记

风筝牵引着细线，细线维持着风筝，彼此之间犹如鱼儿不能没有水一样，不能没有对方。

然而，天之高，地之广。小小的风筝啊，一旦没有了线的维持便会像雨打的浮萍一样被风吹得时上时下，飘零不定；线也会没了风筝的牵引，而变得像扶不起的烂泥一样残损不堪。想到这种情形，从心里由衷地发出一声长叹。是啊，谁会想要分离而不要“团圆”呢？被分隔开来的风筝与线犹如强扭的瓜一样——不甜，为何不要它们相聚在一起，让它们感受拥有彼此的欢乐而感染到其它许许多多的生命体呢，我想也只有这样，这个世界上才会多一道绚烂的风景吧。

重拾风景的线或重聚线的风筝，我多么希望它们这种顽强的生命力能影响到这世间大大小小的事情啊，让那本是一体而被拆散的家庭能够破镜重圆，也让那本是一体而被切割的国土能够愈合。但本是一体又何谈“愈合”？因为是一体，所以它们两者之间从没分离过，即使距离有多远，但它们彼此的心还相连着，又有谁能把心中的思念完全抹杀呢？

风筝与线，把我的思绪牵引到无边无际的草原上，一群天真烂漫的孩子在草原上尽情奔跑着、笑着，一边把风筝放得很高很高，与平时不同的是这些被放飞的风筝与线，它们不会再分离，因为它们把彼此攥得牢牢地，让它们自己的欢乐感染着身边每一个人。

分离是人世间最痛苦的事情，团聚是人世间最开心的事情，但是只要彼此的心连在一起又何谈分离与团聚之说呢？——后记

[优质写作] 初一文章(篇二)

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青梅竹马，我一直理解成是爱情，一种只属于稚子的爱情，可当我翻开字典，我才知道，青梅竹马，形容男女海通天真无邪地一起嬉戏玩耍。

它，不是爱情，却比爱情更美。

小时候，家住在乡下的学校里，我们从小就在这里生活。

你还记得吗？我们手拉手在操场滑旱冰，不够技术的我总是会摔跤，而你总是拉着我一起摔倒。

你还记得吗？我们一起玩捉迷藏，我们总是藏在一起，你总是握着我的手微笑着告诉我：“别担心，有我在，我们一定不会被找到。”

你还记得吗？我们一起在沙堆里玩沙，你做了一个爱心蛋糕，很慷慨的说：“这是送给你的。”

谁能想到，我们即将分离。不久，你去了云南。

我，再也不见了你。

会在考试时偷偷翻着字典，对着趴在门口看你考试的我笑的你。

会在听见我被人欺负后怒气冲冲找人算账的你。

会又拉又推教我爬树和我一起坐在树上看风景的你。

会端着小板凳和我一起等流星德尼。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。现在我只能用青梅竹马来形容我们这段似是而非的爱情。

【写作模板】初一文章(篇三)

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在去年的“五一”假期里，我们一家人游览了神秘的龙游石窟。

4号早上，我们驾车来到龙游石窟风景区。只见大门上镌刻着“龙游石窟”四个金光闪闪的镏金大字。爸爸买了门票，我们跟着人群走进大门，沿着石子铺成的山道来到了龙游石窟景区的休息大厅，在这里，我们可以边休息边观看石窟录象，通过解说员的解说，我初步了解了龙游石窟是一座地下建筑宫殿，于1992年被四位农民伯伯发现，后经开发，成了国家重点文物保护，目前开发的共有5个洞窟，它们洞洞相连，奇妙无比。

看完录象，我们穿过大厅，爬上十几级台阶就来到了气势磅礴的5号洞。我们扶着栏杆走下石阶。哇！好大呀，这是一个完全人工开凿的巨型建筑，整个厅堂高达80多米，面积足有2500多平方米，可容纳10000多人，三根巨大的鱼尾状的巨石柱子撑着成45度倾斜的洞顶，洞顶和洞壁以及石柱上均刻着10厘米宽的平行线，中间刻着弧形纹路，线条匀称，流畅。让人目瞪口呆的是，其工程那么大，工艺如此精致，就现代人都很难做到，何况古代人没有先进的机器，真所谓是鬼斧神工！听导游阿姨说，这洞壁都是红沙岩，旁边没有丝毫油灯留下的痕迹。我想；如果大水来了很容易会冲塌掉的，洞口又那么小，在当时这么黑暗的地方怎样采光？古代的人们又是如何开凿的呢？开凿这样的洞窟需要多长时间呢？为什么要开凿这样的洞呢？我心里真是疑团重重！

带着无限的疑惑，我们穿过一个拱形似的小洞，眼前是一条长长的通道，大约走了1分钟左右便到了2号洞。2号洞面积比5号洞大多了，约有一个中央人民大会堂那么大，高达五六层楼高，足为奇观。在洞顶的最右角有一个长约4米，宽2米左右的洞口。此时，一束阳光从洞口直射进来，给原本黑乎乎的洞窟增添了许多光亮。我们清楚的看到洞壁有一位石雕人物，他的胸前挂着一块玉佩，据说这是一种地位的象征。瞧！左边的石壁上，那过海的八仙形态各异，栩栩如生。“赤脚大仙”拿着一把扇子，光着脚，乐哈哈的，真是悠闲自得。英俊潇洒的韩湘子正在聚精会神的吹萧呢！那萧声仿佛是那么婉转动听，情意绵绵……那边还有奔马图，飞鸟，闪电，翠光岩等多非常的生动、形象，虽然这些是后人通过加工吸引游客的，但也同样为这宽大的洞窟增添了几分神秘感。跟着人流，我们还游览了1。3。4号洞，这些洞大小不一，形态相似！看着这些石窟，心头的一个个谜团，我真想马上知晓。据导游员介绍，虽然有许多专家正在考察研究其中的奥妙，可惜到目前为止还是一个谜团。

告别了这诡异而又神秘的龙游石窟，我坐在车上，依然思绪万千……

【热门写作】 初一文章300字其五

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月华如水，泄下水银般的光辉，缓缓流淌。

又在田野中，心灵起了波澜，信誉旦旦地说;“我要成为蒲公英那样，自由飞向远方，寻找梦想。”点点红晕在脸上浮现，染红了天际，染红了云霞，仿佛全世界都能拥抱，都属于自己。

在这有蒲公英的田野，那年夏天，我学习骑自行车，当年还小，扶着自行车心里总是“呯呯”乱跳，“我在后面扶着你，注意力要集中，不要紧张，你可以的。”爸爸在后面为打气。我开始试着骑。一蹬上去，摇摇晃晃，我吓的歪了歪嘴，大叫了句“爸爸”。“别害怕，我扶着你呢”。我照爸爸之前说地做，车子也平衡了些。“咣当”！一不留神。跌了个人仰马翻，正好倒在藤蔓上，把腿刮伤了。爸爸赶忙把我扶起，我好想哭，但想起那年春的蒲公英，忍了下去。

爸爸说，不够强是自己没摔够。是的。在之后跌跌倒倒中，我做到了驾驭好自行车。这就是小小的满足。

现在，再像从前一样骑着自行车在田野中欢呼，是远不可能的了。又多一份镇定，多一份成熟，不再那样疯疯傻傻。

徐徐微风吹过心河，泛起涟漪，层层水波。慢慢懂得，有一种力量，让我们再一次重燃激情——那是阳光绚丽的梦。慢慢长大，像蒲公英般，大胆去飞… …

【热门写作】 小我与大我 - 高一文章(篇七)

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人类在进化出自己独立的智慧后，就不曾间断过对人类自身的研究，对身体上，对心理上，思想上各个方面的研究。在这个世界中诞生，新生儿如同一张纯净的白纸，从周围环境中汲取一切知识，成就自我，成就小我与大我。

在成就自我的同时，每个人都站在自身的角度，有着自己的立场去判断，由自身的思想做出一切行为。由此，产生了无数个各种各样人，每个人都有着自己的视角，阅历，同时，肩上也扛着各自的责任。

总书记在意大利众议院回答众议长时说，这么大的一个国家，责任非常重，工作非常艰巨，我将无我，不负人民。此时，总书记是大我，要扛起整个国家发展的责任，为自己所做的行为为国家负责，小我在这时显得多么渺小。我将无我，我将无小我，我将只有人民，为人民的一切而努力。总书记扛起了大我的旗帜，带领人民走向更加光辉的未来。

某青年网红说，对人生而言，合理的排序是：自己，伴侣，孩子，最后是父母。这时我体现的是小我，单单就青年网红个人的人生来说，最重要的是我，先把小我的人生过好，再考虑到其他人。

某家报社的讨论问题：这个世界上的问题出在哪里？最简短的回答是某作家的回答在我仅仅一个我字，对这问题作出回答，都可以引出许多思考。有一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个哈姆雷特在我的脑海中天马行空地回答着自己的见解。小我与大我，归根到底不过就一个我字，由我本人操控的思想，在不同的立场上表达自我，这两者向来都不是冲突的。于个人立场而言，就大局的形势来说，小我与大我两者不断地转换，但总归一个人该看清形势，作出自我的正确决断。

现处于青年的我，正奋发在书海中遨游，为小我而努力，为小我的将来作正确的打算，而从大我的角度来看，我又是社会的一份子，我所做出的一切，也在为着社会贡献出自身的价值，我也为着大我而努力奋斗。

成就自我，在小我与大我面前不断切换，扛起自己的责任，为小我的未来奋斗，同时，也为了大我的大局贡献出自我的价值，共建更美好的社会。