以史为鉴砥砺前行的哲言
发表时间：2025-04-09最新以史为鉴砥砺前行的哲言（必备11篇）。
以史为鉴砥砺前行的哲言 篇1
10月31日晚8点，国际经济贸易学院党支部全体党员在一教会议室共同学习了由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的3期《党课开讲啦》节目。我们要从党的百年史中感悟真理，汲取继续前进的智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不息。信仰如火炬，理想如明灯，烛照着共产党人的奋斗之路。艰难可以摧残人的身体，死亡可以夺走人的生命，但广大党员干部有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，做到“风雨不动安如山”。历经百年风雨洗礼，信仰的本色更加纯粹，理想的力量更加强大。
通过观看今天的《党课开讲啦》，党员们体会到应当认真继承伟大建党精神，强化理论学习，以革命先辈为榜样，做一名新时期坚定理想信念的优秀党员。继承伟大建党精神是打造纪律作风的“防疫站”。我们要从党的百年史中感悟真理，汲取继续前进的智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不息。
以史为鉴砥砺前行的哲言 篇2
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
现代社会，科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩，这带给我们更多的选择，但也带来了选择的困惑：可选的商品多了，应该选哪款？可读的书刊多了，到底选哪种？可走的路多了，到底该选哪条？……
对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
【注意】 角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
【命题意图和审题立意】
古人曾言：“少则得，多则惑。”这个作文题紧扣现实，引导同学们反思：当下面对越来越多的“选择”，我们应该怎么办？这个选择的过程就是创造人生的过程，选什么、舍什么，考验能力，更体现智慧。
作文题的核心话题是“选择”，但这个“选择”不是真空语境下选A还是B的简易判断，而是在“现代社会”的语境下，在“科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩”的前提下的“选择”。所以，写作时要明确主旨是“在丰富的物质文化背景下的选择”，可以从选择的目的和意义、选择的原则、选择的内容、选择的方法等多方面展开论说。如果没有明确指出“丰富的物质文化背景”，但是字里行间体现了这一点，比如提到上网购物时面对海量商品茫然无措，隐含了科技发展、物质丰富这个背景，也是可以的。
题目没有指定文体，可以写记叙文，也可以写议论文，但文体必须明确，切忌文体模糊、不伦不类。
【佳作赏析】：初心以往，选择不困
佛语有言：，方得始终。初读之淡然，细细一品，甚是讶然。
高速发展的社会，人们在不断向上攀升的摩天大楼、不断向前的高速公路中艰难求生存。物质文明膨胀的今天，琳琅满目的商品在轮回旋转的转盘上待人挑选。“目不暇接”“眼花缭乱”这些词，成为多数人生活的写照，而这些人，给自己冠以一个特殊称谓——“选择恐惧症患者”。这种“恐惧症”就在你我他之间发生，并不少见，从“早饭是豆浆馒头还是面包牛奶”这类细微的问题，到“买房到底要这套还是那套”这类切身事宜，无数个选择不停地发生于生活之中。但可选择的如此之多，按道理人人都应过着最满意的生活，可为何现实之中，又有着如此之多对选择不易的抱怨呢？
选择之困，在于对自己的思考不深。面对蜂拥而来的商品，迷失了自我的往往是那些只顾抬头“看星星”而忘记脚下“土地”的人。对自己没有一个清醒的认知，如何做得好每一个选择？这认知，是对自己未来的规划，也是对自己过去的总结。正所谓认清自己来时的路，未来就不必迟疑万分;明白自己从何而来、向何而去，明白自己是谁，，选择之困自然会减少许多。
选择之困，源于人自身欲壑之难填。如此多种类的商品供人选择，于是便出现了“小孩子才做选择题”这类“野心勃勃”的妄语。若是明晰自己真正想要的，清楚知道自身缺少的，减少淡化自己的欲望，坚守初心，选择之困便也不复存在了罢。
选择之困，也多是在物欲横流之世迷失自我的表现。一味地追逐着自己眼前想要的，一味地关注着自身的选择，却不知道自身想要的是什么，在名利场里追逐，最后一无所获，还落得个遍体鳞伤的下场，岂不悔哉？
有位作家在给她儿子的信中写道：“孩子，我要求你读书用功，……是因為我希望你将来会拥有选择的权利。”她希望孩子以后能选择自己的生活固然没错，但选择的前提必须是对自己有着全面而深刻的认知，对自己欲壑难填的抑制，在物欲湍流之中的坚守。如此这般，选择才不困，做出的选择才真正不负自己的初心。
于己不明，初心彻之;欲壑难填，初心平之;物欲湍急，初心守之。如此必不负己之所以来，定也明己之所欲往，化琉璃澄澈之境，得菩提无妄之心矣。
【点评】
相比较直接给出选择建议的文章，作者另辟蹊径从人为什么会有选择的困惑入手，提出选择之困在于对自己的思考不深，源于人自身欲壑之难填，也是在物欲横流中迷失自我。通过深入的原因分析，给出如何选择的答案：全面深刻地认识自我，抑制自己的欲望，坚守自我。最后，又统归到“初心”，扣合标题“初心以往，选择不困”，呼应开头。全文逻辑清晰，分析透彻，语言纯熟，实属难得。
以史为鉴砥砺前行的哲言 篇3
庆祝建国75周年，我内心充满了自豪和感慨。75年来，祖国取得了举世瞩目的成就，这些成就离不开无数先辈的辛勤付出和无私奉献。我作为新时代的青年，应该继承和发扬这种精神，用自己的实际行动去践行爱国之情。未来的路还很长，但我相信，只要我们团结一心，就一定能够创造更加美好的明天。以史为鉴砥砺前行的哲言 篇4
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
习近平：历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。
加缪：对未来的慷慨，就是把一切奉献给现在。
爱因斯坦：不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
读了以上文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
【新题解析】
这个作文题有多句名言警句，考查同学们对历史、现在和未来的关系的认知。审题时要异中求同，寻求各句话之间的联系点：个人与时代、与社会的关系。
习近平总书记的话涉及人与历史的关系;加缪的话认为人要把握现在;爱因斯坦的话指出人无论在怎样的时代和社会，都必须坚守高贵的品质。能正确看待历史、现在和未来的关系，并立足于这个时代，发挥自己的智慧和力量，视为立意，这样最能写出深度，体现思辨思维。
【佳作赏析】
1、承载与超越
人既是历史的承载者，又是历史的创造者和超越者，人固然不能独立于历史长河之外，却也不应囿于时代的牢笼。
习近平总书记有言：“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”这句话强调人对历史的承载，人组成了社会与文明。但正如卡尔维诺所说：“人民本身是有重量的。”即现有的文明在短期范围内可能成为人的敌人。在一些特殊时期，文明无法把握自身反而使存在的意义越来越远，因而人需要一個匡正自己、不使自己偏离的架构，那便是历史。人对历史的承载，在文明经历转折点时至关重要，人若不在历史中汲取智慧并继续前行，便是对自身的否定。
但仅仅有承载，便容易陷于“黑格尔式”的历史主义幽灵，把整个人类的历史变成一潭死水。加缪所主张的“把一切奉献给现在”，正是阐明了人应超越历史而创造历史的道理。奉献于现在，不正是创造未来的历史吗？在人肯定并承载历史的前提下，人对于历史便拥有了相当的主观能动性，超出历史的那一部分便会转化为历史本身的养料。此时，人虽然还身在历史长河之中，但无意间已然发展了历史，使得今时今日的历史超越了前人的历史。
人对历史的承载和超越，正如英雄造时势和时势造英雄的无限螺旋上升，而上述两者缺一，发展便会停滞。换言之，没有承载的超越是反历史，没有超越的承载是非历史。
人在历史发展的过程中，从宏观角度来看，承载和超越并存。但若是把这一对矛盾放在具体的社会历史背景下，便容易在是进是退的问题上构成二律背反。但爱因斯坦曾抱有让个人超脱于时代与社会的信念，即当人类整体在承载和延续历史的同时，个人可以成为超越历史的急先锋。李泽厚先生也在其《历史本体论·己卯五说》中指出，人类整体不能超越当下所拥有的历史，但对历史的超越，就数量有限的个体来说是有效的。这正契合了人凭借高尚品德超出社会时代的愿望，也给加缪所主张的“历史的创新”指明了方向，更是对承载历史的必要性的肯定。
脊梁上承载了历史的厚积，思想跨越了时代的吐息，手中便紧握了未来的命运。
点评
文章把个人与时代的关系理解为“承载”“创造”与“超越”，并分别对应“过去”“现在”“未来”。在论述的过程中能运用辩证思维，阐述人类仅仅“承载”是不够的，“奉献于现在”就是“创造未来的历史”，以及“人类整体不能超越当下所拥有的历史，但对历史的超越，就数量有限的个体来说是有效的”，体现了思维的深度。
文章善用哲学思想或素材论述问题，如“黑格尔式”的历史主义幽灵、二律背反、李泽厚先生的观点等，指出个人的主观能动性可以创造历史，为文章增添了思维的深度和广度。
文章契合题意，思想深刻，论述有力，语言有底蕴。不足的是，标题虽切合作者对材料的理解，但是不够抓人眼球，显得平庸。
2、乘历史之车前行
这个世上有皓首穷经的人，有砥砺当下的人，亦有仰望星空、引领时代的人。而我认为，未来漫长难以把握，不如乘历史之车，回望过去的轨迹，抓紧当下缰绳，借历史之智走好当下，走好未来之路。
歌德曾言：“不能汲取三千年历史经验的人没有未来可言。”人活在当下，但人总是缺少经验，便需要反反复复地练习。人的能力总是有限的，一件事也许辗转历经几代人才得以实现。总有许多未知、许多迷茫，仅靠一个人、一个时代，似乎太过无望，于是便有了牛顿“站在巨人的肩膀上”。以史为鉴，可以知兴替;见历史，可以知未来。在眺望未来的时候，借鉴历史，可以少走弯路，做出正确的选择。
我们生活在现在，经历过无数个现在，也将经历未来的无数个现在。而过去、现在、未来终将成为历史，历史终究是无数个现在的缩影。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”历史的车轮不断向前。古代没有高速发展的科技，过去与现在似乎完全不同，然而历史总是相似，相同的规律穿梭时空，作用于过去与现在。历史的烟云已经散去，而前人那浓缩于无数历史实践中的宝贵经验却熠熠生辉，照亮人类前行的路
随着人类历史的延伸，人类积累的知识日渐浩瀚。人类的过往如同雅典神庙一般高大，让人不敢质疑，但人不能沉浸于卷帙浩繁的历史烟云中。
丰子恺曾说：“不乱于心，不困于情。不畏将来，不念過往。”行走在当下，难免迷茫，历史的指南针不会永远指向正确的方向。过去、未来远在天边，而我们所能掌控的，正如加缪所说，只有现在。马克思曾提醒我们，真理是具体的、有条件的。当今社会已然日新月异，又怎能一味遵从前人之语，让当下为过往教条所束缚？历史浩浩荡荡走了无数个世纪，未来有太多不确定，有太多未知，仅凭过去的经验也许可以走得稳当，但又怎么将人类社会推向辉煌的未来？历史已成为历史，从历史中汲取有用的智慧，结合当下实际，用于当下，才是前行之道。
历史是一条线，串联过去、现在与未来。历史的车轮将在这一坐标轴上留下许许多多痕迹。行走在这条路上，免不了回望身后已走过的路，乘历史之车前行，也要开创历史新篇章。
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点评
文章开门见山地亮出观点：“回望过去的轨迹，抓紧当下缰绳，借历史之智走好当下，走好未来之路。”用“历史之车”这个比喻统领全篇，把过去、现在、未来三者串联起来，形象而生动。
在首段提出观点后，文章在第2、3段集中论述人类需要借鉴历史、汲取前人的经验，从而少走弯路，做出正确的选择。第4段开始，在前文基础上指出，人不能沉浸于过去的历史，并在下文借马克思等人的观点说明原因：真理是具体的、有条件的，要结合当下实际才能前行。结尾回扣开头，照应标题，结构严谨。 Www.F215.COm
文章立意准确，观点鲜明，但论证方法较单一，缺少事实依据，需要加以改进。
3、风雪覆途，吾心有路
我们也曾惊叹于记忆泛黄的历史，感叹于光怪陆离的当下，仰望着未来浩瀚的星空。世界很大，但作为其中的每一个小小个体，我认为我们都应思考过去，不负当下，展望未来。哪怕风雪覆途，吾心亦有路。
人之所以贵而为人，是因为我们会思考，会进步。而历史这面大镜子为我们提供了无数的思考与进步的资源。正如习近平总书记所说：“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”反观历史，反观过去，是为了从中汲取经验，使个人得以发展，民族得以进步，国家得以富强。我们每个人都肩负着未完成的使命，都应以史为镜，坚定自己走下去的路。
反观历史，是为了不负当下。我们从历史中吸取了充足的智慧和灵感，更应该将它们献给当下，赋予当下更多的生命力。没有哪一段现在经得起辜负和浪费，这正如《月亮与六便士》中的主人公思特里克兰德甘愿背弃、放弃优渥的生活，成就当下的执着、当下的热爱，于他而言，后来的每一分钟都是常人难以理解的美好。我们作为人，要把握、能把握的只有当下。生命会在哪一天结束，我们谁也不知道，我们只清楚在这一天、这一分钟、这一秒里，我还清醒地活着，通畅地呼吸着，并执着地努力着，而已。
但众所周知，没有信仰的努力是无法长久的。正如爱因斯坦说的：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”这样的高尚，才能让我们拥有坚定的信仰。曾为民国四公子之一的张伯驹，生前捐赠了自己收藏的所有国宝。那个年代的风雪也曾带给他疼痛，但他内心仍能保持如孩童一般的天真，他的纯洁高尚，像一颗透明的水晶，折射出世间华丽的光芒。他守护的不是冷冰冰的物体，是国家和民族的根。由此可见，无论身处怎样的时代，也不应动摇最初的理想与信念，爱我所爱，信我所信，任世界浮沉。
塞涅卡说过：“我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个人生都催人泪下。”是的，思考过去，不负当下，坚守信仰，展望未来。哪怕风雨覆途，吾心亦有路。
点评
文章开头巧妙串联“过去”“当下”“未来”，并亮出观点：“思考过去，不负当下，展望未来。”“哪怕风雪覆途，吾心亦有路”一句更照应标题，总领下文。
文章思路清晰，从“反观历史”到“不负当下”再到“坚守信仰”，论述层层深入，所引事例也与观点较为契合;善于运用排比、比喻等修辞手法，增强了气势。但对于“展望未来”这一内容，论述上有所欠缺，如能结合当下实际，并综合前文所提出的几个方面展开论述，会令文章的体系更完整、思维更缜密。
以史为鉴砥砺前行的哲言 篇5
建国75周年的庆典让我深受触动。看着五星红旗冉冉升起，我感受到了祖国的强大和温暖。作为一名学生，我深知自己肩负着历史的使命，要为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。我将把这份爱国情怀转化为前进的动力，不断提升自己，为祖国的发展贡献自己的青春力量。以史为鉴砥砺前行的哲言 篇6
坚持用心一也，摒弃用心躁也
诚然，当下年轻人大多患有缺乏专注力的通病。改善现状，似乎路漫漫其修远兮。正如路边小店设置的数字接龙游戏，看似简单的1~555输血，实则却让众多年轻人束手无策，频频失败，其原因无异乎于因过度玩手机，而导致的专注力与意志力被瓦解。
学习需要专注，它使你步步高升；生活需要专注，它使你赫日流辉；梦想需要专注，它使你一往无前……人生仿如海上航行，唯有专注观察每一道海浪，每一频风向，才能在浩荡无际的海洋中拥有“直挂云帆济沧海”的底气，砥砺前行与更好的未来！
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”。君可见，在当代多数年轻人选择安然享乐，不愿吃苦，缺乏专注时，郑莲却选择专注于磨练焊接技术，立志成为焊接大师，为国富强奉献微薄之力，终在第45届青年焊接大赛上斩获第1名；君可见，少年王源专注苦练舞技，只为今朝在舞台上展现自己好的一面，终成00后的偶像代表：君可见，萃萃学子三年苦读，专注于学习，终在高考考场上一马当先，步入自己梦想的大学殿堂……无一例外，他们的成功源于对专注的坚守，摒弃了内心的急躁，值得我们学习。
“谢蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。君记否，朝秦暮楚的故事：不专注提升自身国力的郑国，早上巴结秦朝，晚上要去结好楚国，终落得被韩国灭亡的悲惨下场；君记否，拔苗助长的故事：不专注于种植作物的佃农，想凭一些歪门邪道加快作物的收获，终作物毫无所获；君知否，苏联改革的故事：过于急躁，不专注于改善民生的戈尔巴乔夫，因过于改革重工业与军事工业而忽视客观规律，失去民心，终落得苏联解体的无奈之局。可想而知，他们的失败都源于内心的急躁，忽视了对专注的坚守，我们应该以史为鉴。
诚然，身处心浮气躁，充满碎片化信息时代的我们，拥有专注力的人仿如沙中黄金，但数量虽少，却亦能发出耀眼光芒，正如诗人所云：因为还要走很长很长的路，所以更要心无旁骛，专注于前的向前走……
于学习，于生活，于梦想，我们都需要专注。拥有专注，方能直挂云帆济沧海；拥有专注，方能人生麦田收获更多迷人的黄金；拥有专注，方能为人生添上浓墨重彩的一笔！
以史为鉴砥砺前行的哲言 篇7
听了杨教授的课后，我深刻领会到今天的幸福来之不易，我们也要加倍努力做好本职工作。在中国共产党的领导下，我将坚定理想信念，用自己掌握的技能在我国深海研究的前沿领域干出成绩，在自己平凡的岗位上做出不平凡的努力，为祖国的海洋强国梦，贡献自己的全部！以史为鉴砥砺前行的哲言 篇8
为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，天元社区组织党员运用电视、网络直播等形式，采取个人自主观看的方式，观看了《党课开讲啦》节目第三期《党的伟大成就》。课上，杨凤城教授以三十年时间刻度，深入讲授了中国近代历史，他说：“中国共产党的领导是历史和人民的选择，中国共产党是中华民族、中华人民共和国、中国人民的根本所在、命脉所在、利益所系，所以要在未来新征程上要坚持中国共产党的领导，中国共产党的领导是中国特色社会主义本质的特征，也是中华民族走向复兴的保障，中国共产党的历史同时也是带领全国人民共同奋斗的历史，中国共产党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。”要求，我们要学习和投身于复兴中华民族的历史使命，坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，对党忠诚、服务人民，立足本职工作
通过本次学习，社区党员重温了中国共产党百年奋斗的光辉历程和伟大成就，汲取了智慧力量，今后要更好地以史为鉴，，砥砺前行。
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