童年读后感初二。

怎样写读后感呢？在阅读作品之后，内心的感动是久久难以平静的。写读后感能帮助我们更好的理解作品，中学范文网花时间为你编辑了童年读后感初二范文。

童年读后感初二范文 篇1

童年在人们眼中也许是美好的，纯净的，天真的，无忧无虑，自由自在的。但当我翻开《童年》这本书时，这种观念被彻底颠覆了，我的情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落。

主人公阿廖沙，也就是现实中的高尔基，在父亲死后岁外祖母来到经营者染坊的外祖父家里，不过，外祖父的染坊即将破产，而且两个舅舅为了分家的事闹得乌烟瘴气。阿廖沙在这种环境下见到了所有人性的阴暗面：贪婪、残暴、自私、乖戾、专横。而争吵与闹架成了家常便饭，打了再好，好了再打，一家人就是这样过日子的。

就像夜晚一样，在黑暗的夜晚也会有一轮皎洁的明月默默的注视着这无边的黑暗，并且企图用自己柔与的光线冲开这种黑暗。在这个古怪的家庭中，外祖母就是这样一轮明月。阿廖沙说：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”

的确，外祖母与这种黑暗格格不入，她善良乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜邪恶。

在小说第七章，作者说，外祖母与外祖父各有两个不同的上帝，外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物。而外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。

就像一千个读者有一千个哈姆雷特一样，每个人心里都住着不一样的上帝，而这也反映出了一个人内心的性格。

童年读后感初二范文 篇2

19世纪七八十年代的俄国，如此的黑暗。

小主人公阿廖沙在小说中出现年仅3岁。丑陋的社会是他们家没有一点温暖，只有弱肉强食，尔虞我诈，再加上喜怒无常的外祖父大动干戈时无比的可拍，只有外祖母是真正关心阿廖沙的人，他何等的可怜!

不过这让我自然而然的想起祥子，同样沦为在这样一个黑暗世界，一个可以坚强的站起，一个却像黑暗屈服，或许祥子没有人可以去挽救他，可阿廖沙不同，他还有个和蔼可亲的外祖母，无论是生活艰苦的日子，还是被外祖父打骂的日子，至少他曾经有个家，车夫彼得伯伯和街头穷苦孩子的友谊，有外祖母动人的歌声以及优美的民间故事，至少他的童年有一小部分是快乐的。

再比起生活在21世纪的我们，没有丧父那般悲痛，不是一个孤苦无依的孤儿，我们却成天抱怨生活的艰辛。我们是父母手上的掌上明珠，不必去受阿廖沙那般痛苦的打骂，再者，我们有优越的生活条件，不要买房子或穷到连茶叶片都要分摊。

高尔基把当时黑暗的俄国社会缩影全扣在阿廖沙与他周围的人士，但阿廖沙没有因为这穷苦的生活放弃希望，而且阿廖沙在最后坚强的告别保尝善与恶的童年或许说高尔基对当时的俄国黑暗社会还有希望。而且阿廖沙从小就用善良的内心打动了我，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明，是非分明的灵魂。阿廖沙是黑暗社会中的幸存者，他坚强勇敢的去面对黑暗，阻挡黑暗。童年的结束，但黑暗的噩梦还在蔓延，走向苦难的人间。

丑陋的社会，苦难的人间。

童年读后感初二范文 篇3

我不想我不想不想长大，长大后世界就没有童话。童年对许多人来说就是人生中最幸福的一段时光，是美好的，就像阳光照在沙滩上，空气中是彩色的泡泡然而，阿廖沙的童年并非如此，高尔基记录了自己从小寄居在外祖父家的苦难童年，他经常受到外祖父的毒打，不过，这都阻止不了他在苦难中成长，成长为一名著名的文学家。

俗话说，生于忧患，死于安乐。苦难虽苦，但造就伟大。我最大的感受就是，面对苦难，不要害怕，只要拥有强大的信念挺过去，风雨后总能见彩虹!我生于一个和平的年代，据家里大人说，爷爷奶奶辈的人经历过战争与饥荒，爸爸妈妈经历过物质匮乏的年代，到了我们这一代，温饱早已不成问题，许多人却面临精神上的空虚。如今这个时代，越来越多的人都想过上一种面朝大海、春暖花开的生活，动不动就想环游世界，动不动就想寻找自由。其实现在人最大的问题，不是我们越来越浮躁了，而是越来越不愿意直面痛苦了。患抑郁症的人群不断增多，我们的精神世界怎么了?为什么如此脆弱?或许就是因为，太多人丧失了拥抱苦难的能力。药物是无法根治精神上的痛苦，自渡者才能真的获得苦难带来的成长。

如果感到苦难，与其自怨自艾，不如拿起《童年》读一读吧。读一读那有力的句子：我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种畜生般的土壤是如此，富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然顺利的生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良。我们所承受的这些苦难，到底有什么意义?拥抱苦难，不断成长。苦难是一面镜子，照就人最真实的模样。弱者在情绪中沉沦，怨天尤人委身苦难;强者在挫折中冷静，用自己的力量战胜苦难。作曲家贝多芬曾说：我们这些具有无限精神的有限人，就是为痛苦和欢乐而生的，几乎可以这样说，最优秀的人物通过痛苦才得到乐。不论是贝多芬还是莫扎特，他们都曾饱受生活上的打击，四处碰壁。痛苦化作音符，磨难促使他们创作，你听贝多芬的命运前奏，是那样沉重，又是那样有力!不要惧怕苦难，苦难越大，荣耀也会越大。正如最精美的宝石，受雕刻和琢磨的时间最长。苦难一经过去，便成为涌流的甘泉。我们的生活如此惬意，那么学习的苦难算得了些什么呢?还不赶快拿起笔，认真的做题，认真的学习!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。请把生活中的不幸与不如意，看作是生活对我们的磨练。

拥抱苦难，绝不甘心堕落，随波逐流，努力的对待生活，主动去吃学习成长路上的苦，一分耕耘 一分收获，我们终将在苦难中找到自我，成为一个更好的人。

童年读后感初二范文 篇4

《爱的教育》有不同的版本，漓江社的这本是夏丐尊老先生的译本。不消说语言风格是一派民国风范，就连插图，也怎么看怎么像丰子恺的画风。一页页翻开，浓重的怀旧气息迎面扑来，虽然版式和装帧做得时尚精美，但这本书骨子里的传统文人味道挥之不去。

这也是自己第一次认认真真看这本书，因为认真，所以看到夏丐尊老先生的序言就已经被打动。他翻译这本书，“记得曾流了泪三日夜读毕”，之后翻译和再看时，“还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”“书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。”

在人类当下纷扰杂乱躁动淡漠的社会处境中，在追求可见可检可控可支配的收益的价值体系中，《爱的教育》——这本由一名意大利小学生的日记和亲人的叮嘱构成的记录，显得那么不合时宜却又弥足珍贵。孩子清澈的视角与成人温暖的心灵在其中交织呈现，一个人与人之间有情有爱、平等尊重、秩序井然的乌托邦式的画卷徐徐展开。尽管此书诞生于1886年，但现在读来仍是引领孩子和父母前行的光亮，其中的真挚、素朴、勇气、责任、力量，永不过时。

正如我在前文中所说，孩子的眼睛与成人的心灵构成了此书的经纬线。

孩子的眼睛——

有时极其有趣：“才来入一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强拉了进去。”

有时细致入微：“和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。”“先生的手还在那里颤抖，额上的皱纹深得好像是伤痕。”

成人的心灵——

初雪的时候，孩子们在雪中狂喜。但父亲却在殷殷叮嘱“你因为冬天来了快乐着，但你不要忘记！世间有许多无衣无履，无火暖身的小孩啊！”

温暖的春日，孩子说：“啊！好快活！我为什么这样快活啊！”“这因为时节既好，而且心里没有亏心事的缘故啰！”母亲说。

校长对学生的告诫：“华梯尼！不要喂着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。”

父亲的教诲：“走街路是最要当心的呀！在街路上也有我们应尽的义务，既然知道在家里样子要好，那么在街路上也是同样，街路就是万人的家呢！”

成人不仅教育孩子，他们自己也是这样做的——

绅士的儿子对卖炭者的儿子傲慢无礼，作为绅士的父亲不仅严正地要求自己的儿子道歉，并且“把手向卖炭的伸去”，还向先生请求“从此，请叫他们两个坐在一处。”

视学官对铁匠的儿子的激励，“把泼来可西的蜡色的脸，缝补过的不合身材的服装打量了一会儿，替他将奖牌悬在肩下，口音中含着深情说：‘泼来可西！今天给你奖牌，并不是因为没有比你更好的人，并且并不单只因为你的才能与勤勉；这奖牌是对于你的心情、勇气及强固的孝行而给的。’”

“小石匠”来家里玩，身上的白粉粘到了椅背上，儿子要用手扑打，父亲制止并悄悄将之擦去。原因是“凡是从工作上带来的，绝不是脏东西”，见了劳动的人，绝不应该说脏，他身上有着劳动的痕迹。

卡隆失去了母亲悲恸不已，“我”见着母亲来了跑过去想求抚抱，母亲却将“我”推开。及至看到卡隆羡慕的眼神，“我”方才明白母亲这样做的深意。

因了这点点滴滴的爱的浸润，孩子们自然而然地将爱给予了他人，在颁奖礼上，“每逢极小的孩子，衣服褴褛的孩子，头发蓬松的孩子，穿赤服的或是白服的孩子通过的时候，在池座及厢座的孩子都大拍其手。”

整本书中没有一蹴而就的急功近利，只有点点滴滴的春风化雨。

读这本书，不禁想起惠特曼的一首诗：

有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，

他就变成那东西，

那东西就变成他的一部分…

我想，《爱的教育》最珍贵的价值也在于此吧，在最宝贵的童年，让孩子们遇到爱。

童年读后感初二范文 篇5

读了《童年》这本书，我心里久久不能平静，想了许多许多。高尔基那悲惨、令人怜悯的故事，顿时把我吸引住了。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

故事主要写了高尔基童年时的痛苦生活，在这样一个弥漫着残暴与仇恨的家庭里，幼小的“我”过早地体会到人间的痛苦与丑恶，小小的心灵因受到许多打击而深深震动。而外祖母与那些像外祖母一样的人，保护与支持了“我”……从而展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，令我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，与年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。

这时，我的脑子里也随着产生了一个新奇的想法：如果我是一个市长，那该多好啊！要是真的能实现理想，我必定救人们于水深火热之中！

能把幻想变成现实，那一定是很美好的。我期望自己忽然长大成人，当上了市长，我要尽自己最大的能力，领导各阶层人民，把我市建设成为第一的城市。不再希望有高尔基那童年般的生活。当我一上任，会执行任务：第一：严厉打击违法犯罪活动，抓好社会治安管理。因为只有这样做，社会才会进步，才不再有“贪污”的现象，人们才不再过上被压迫的生活。第二：抓好教育事业……

虽然这只是一个孩子的愿望，但我相信凭着自己的努力，这个理想一定会实现的。为了能早日实现这个理想，我要认真刻苦地学习，汲取广博的知识，如同即将冲锋的战士，做好了出发前的准备。

童年读后感初二范文 篇6

读了《童年》这本书，我的心久久不能平静，想了很多很多。我们都有五彩缤纷的童年，没有烦恼，无忧无虑。但是高尔基的童年与我们相比，实在是太黑暗、太悲惨了。

高尔基以阿廖沙为主人公，讲述了自己悲惨的童年。阿廖沙在1871年丧父，跟着她悲痛欲绝母亲与慈祥的外祖母，坐轮船来到了他的外祖父家。但是，这个地方人们都用仇恨代替了亲情。娜塔莉亚舅妈被米哈伊诺舅舅打死，雅科夫舅舅与米哈伊诺舅舅把外祖父最喜爱的帮手茨冈用十字架给砸死了。阿廖沙的外祖父对他非常凶狠，几个舅舅也对他不闻不问，有时候阿廖沙还遭到了外祖父与几个舅舅的殴打。只有外祖母与母亲两个人爱着他，他艰苦的生活着。在他艰苦的生活着的同时，也在孜孜不倦的学习……

在我的印象最深的一回中，阿廖沙的雅科夫就就把米哈伊诺舅舅灌醉了，气势汹汹地向这边“杀来”，阿廖沙被派去当侦察兵，他感到无比的自豪，最后在他的帮助下，外祖父与酒店的老板终于制服了米哈伊诺舅舅，让他改邪归正，不再犯错了。

最后，自从1879年阿廖沙的母亲死后，阿廖沙就正式地走入了人间。

读完这本书，我感到我的童年真是太幸福了。我不需要去干那些捡破烂的工作去度日。在学校，有老师的辛勤培育。每天放学回家，爸爸为我拿下书包，妈妈为我做好了香甜可口的饭菜，我们一家快快乐乐的在一起，多么美好啊。我们可以享受来自社会与家庭的无限关爱。高尔基没有，但是他是那么的勇敢与坚强，努力进取，勇敢地面对一切困难，通过自己的勤奋努力成为了一个深受人们爱戴的作家。

时光飞逝，转眼间我也要离开了童年，走向新的生活了，所以我要更加珍惜我的童年时光。