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[优质计划] 初三语文的教学规划怎么写

发表时间:2022-07-05

初三语文教学计划。

按照公司制度的基本要求,我们需要好好写一份工作计划。工作计划,是指提前对自己未来一定时期的工作做出条理清晰的书面材料,当我们忙起来时,容易忽略一些环节,工作计划可以起到提示的作用。最近是否在寻找一些优秀的工作计划呢?下面是由小编为大家整理的“[优质计划] 初三语文的教学规划怎么写”,相信能对大家有所帮助。

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题:学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重,而且“尾巴”较大,而112班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。

三、教材分析:

本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为六个单元,共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有一定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。

四、工作重点

1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。

2、要继续学习“有效教学”相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。

3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。

五、具体措施

(一)要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。

要与备课组教师提前共同备课,优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计,要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计,要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节,不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。

教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的能力。

要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达。

要加强作文训练,讲练结合,要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”,争取写好记叙类文章,学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴,以鼓励学生写“原创作文”。另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文、片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平。

要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时,要求学生一定要更正作业中的错误之处,知道错误原因,还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善。

教学过程中,要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。

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[优质计划] 初三历史教学规划之三


为了更好的完成下一阶段目标,我们可以开始着手准备工作计划了。工作计划实际上就是写计划的摘要,即经过整理,把主要内容摘出来的计划,工作计划最有必要的一点是,可以回顾以前计划中存在的不足,总结出经验。我们怎么样才能写好工作计划呢?以下是小编为大家精心整理的“[优质计划] 初三历史教学规划之三”,供您参考,希望能够帮助到大家。

本学期的初三历史教学任务十分艰巨,直面会考,成绩直接关系到学校的荣誉,关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战,争取取得一个理想的成绩,特制定本学期历史教学工作计划:

学生情况分析:

经过两年半的历史学习,学生已经具备一定的自主学习能力,分析、解决问题的能力也有所提高。但学生的发展不均衡:优秀学生意识到时间的紧迫性,能够努力地学习,这对他们来说也是一件好事,可惜这一部分人数太少;学困生学习态度不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大部分学生重视程度还不够,缺乏主动性,存在拖沓现象。尾巴大,尖子生少,有6个学生可以说能及格就是神话。

教学内容:复习中国历史4册,世界历史2册

具体措施:

1、认真备课

面对当前日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生。学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。

2、狠抓课堂效率,注重知识的落实

初三的学生课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证效率。采用循序渐进的教学模式,尽量采用灵活多变的教学方式,以打基础为主,每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点,讲解重点知识,理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟,接着10分钟小测或做练习,课堂及时反馈,温故而知新。

3、复习内容安排:重视基础知识的复习,深化现有知识结构,把重点放在能力上。

(1)注意历史事实之间的横向联系。

(2)注意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。

(3)注意知识的广度。关于美国两次资产阶级革命,美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。总之,考生不仅知其一,而且能举一反三。

(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动,将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识,不仅知其然,而且知其所以然。

4、深入研究和领会会考中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维能力的培养,中间生要调动学习的积极性和主动性,学困生重点抓基础知识的达成度。

5、复习方法指导:

(1)指导学生学会自己整理知识,比如制作历史简表。

(2)编写历史提纲,制作中外大事年表。

(3)掌握科学的复习方法:知识网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。

四、教学进度

二月:复习七年级上册

三月:复习七年级下册、六年级上册

四月:复习六年级下册,八年级上下册

五月:复习七年级上下册、八年级上下册

六月:专题复习,迎接会考。

热搜计划: 初三语文教学规划其二


按照领导对我们的要求,我们要开始准备好自己的工作计划了。我们常说写工作计划,其实是让上级领导清晰了解你的工作目标和实施步骤,我们在拟工作计划时,不仅能让人看懂,也要可执行,否则就失去了意义。怎么样才能写好一篇工作计划呢?下面是小编为大家整理的“热搜计划: 初三语文教学规划其二”,希望对您有一定的帮助。

一、学情分析

从整体来看,学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,回答问题)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高,但也存在如下不足:

1、思维质量不高。

部分学生在学习过程中懒于动脑,很少或者根本没有预习、复习的习惯,上课是教师讲什么便学什么,被动理解教师供给的现成的答案,不积极主动的思考,更缺乏创新意识和创造精神,学习停留在机械记忆的水平状态。

2、注意力差

个别学生有时表现为注意力不能持久。学习态度、动机、意志及自我意识等方面存在较多障碍,本事更是被抑制。他们上课时或做小动作,或处于失神状态,或趴在桌子上睡觉,上课效率极低。

3、动机缺乏

家长的思想意识不正确是影响学生学习动机的一个重要因素,家长对这样的孩子要求不严、不高,认为学不学知识都无所谓,所以不能与教师达成一致的要求,使有些学生缺乏学习动机,学习目的不明确,没有合理的时间安排,没有主动学习的习惯,学习上得过且过。

二、教材分析

九年级在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏本事的重任。本册教材教学资料以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学资料,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,异常是文学欣赏本事的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合本事。

全册资料分为六个版块,即:阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下头,分单元进行具体分析。

第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌资料丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生经过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的本事;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。

第三单元:“少年生活”。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像本事的创造本事,阅读小说,既是理解的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,可是得出自我的见解(能够和大家相同,也能够是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用本事。

第四单元:“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为本事;引导学生结合自我的生活经验、知识积累,阅读文章,构成具有个性的、自我的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。

第五单元:古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般经过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来,能够进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言。

第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,能够进行跨学科的学习,以提高学生语文本事为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文本事的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。

课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。

名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。

三、教学目标

1、思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造本事,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

2、知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、本事目标:能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想资料和文章的思路,了解基本写法,具有必须的语言感受本事,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的本事,读文言文课文,要了解资料,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自我的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、提高教学质量的措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。这部分资料主要体此刻第二单元和第五单元中。所以,学习第二单元,在体会口语和书面语的差异的同时,必须要感受人类精英活跃的思维,以丰富自我的情感。在第五单元学习中,不但了解古人的生活,更要培养学生求实的精神。

2、在语文教学的过程中,要加强综合,简化头绪,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事,尤其要重视培养学生的创造性思维。突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。所以,本学期在授课中主要做到提前备课,明确目标,精经过程。在学生方面,主要培养阅读一般的现代文本事,要求每分钟阅读不少于500字,对课文的资料和表达有自我的心得,能提出自我的看法和疑问。从而培养学生在把握自我观点的前提下,学会即席讲话和有准备的主题讲演。

3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文本事。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。计划在十一月份展示学习成果,即用文字、图表、图画、照片等来展示。掌握查找资料、引用资料的基本方法,做到分清原始资料与间接资料的主要差别。

5、作文教学,在原有作文教学的基础上,本学期主要突出针对贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题的形式,鼓励学生多写随笔和读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。本学期大作文计划写八次,学完每个单元后写一次,其他练笔不少于八千字,45分钟能完成不少于500字的习作。

五、本学期个人提高方面

1、业务提高计划

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

本学期听课节数力争到达20节以上。听课除学校组织的听课活动外,组织好本组教师开展听课学习。

(2)写好教学反思(每单元一个教学反思)、教学体会(每月一个教学体会)并及时进行整理,升华为随笔和经验。

(3)上好每一节课,教师要精心设计、灵活操作,以适应大多数学生的实际。

2、计划阅读书目

《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林省义务教育常规》、《人文思想的足迹》、《成功教育》、《细节决定成败》等。

3、其他活动:学习电脑,撰写一篇质量较高的论文,争取在刊物上发表。

六、教研课题

本学期教研课题,拟在提高学生的写作兴趣上。从实际出发,认真分析学生厌写情绪,经过分析,寻找适合学生并能培养学生写作兴趣的方式和方法,力求到达学校规定的教学指标,努力提高自我的教学水准,勤奋上进,在教学中多研究多探索。拟设立教研课题为:《分析厌写情绪,提高作文兴趣》

研究的主要措施:

(一)、厌学情绪的产生

1、学生自身的原因:反应比较慢,理解本事较差,缺乏信心,随着教学进度的推进,进而产生了学习恐惧心理。

2、家庭原因:个别家长不关心孩子的受教育情景,不引导孩子解决学习上的困难,打击了孩子的学习进取性。

(二)、激发学生学习的兴趣

1、写作时,帮忙他们分析题意,化解难点,树立自信。

2、培养他们与人交流的习惯,建立良好的人际关系。

3、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要灵活,增加课文阅读量,作文训练形式多样化。

总之,在语文教学实践中,我会严格要求自我,不断反思,不断总结。做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注学生的`成长,经过各种方式提高学生的语文素养和语文本事。

[计划推荐] 高三物理教学工作规划怎么写


按照公司制度的基本要求,那么我们就可以开始写自己的工作计划了。工作计划,是每一个职场人士进行时间管理、项目管理的手段,做好工作计划可以更好的提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。那些优秀的工作计划值得我们借鉴呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[计划推荐] 高三物理教学工作规划怎么写》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

一、情况分析

(一)教材分析:高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由延边大学出版社出版的《世纪金榜高中物理新课标全程复习方略》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20xx年浙江省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析:

1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知x比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。

2、对基础知识的掌握:高三(10)为理科重点班,相对来说物理基础较好些。高三(9)班是理科普通班,学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务

加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:

1、知识方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,

2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。

三、方法与措施

1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。

四、教学时间安排

1~2周:物理必修(一)(必考模块)第一章《运动的描述 匀变速直线运动的研究》

3~4周:物理必修(一)(必考模块)第二章《相互作用》

5~6周:物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》

7~8周:物理必修(二)(必考模块)第四章《曲线运动 万有引力与航天》

9~10周:物理必修(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周:选修3-1(必考模块)第六章《静电场》

13~14周:选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》

15~16周:选修3-1(必考模块)第八章《磁场》

17~18周:选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》

19~20周:选修3-2(必考模块)第十章《交变电流 传感器》

21~22周:选修3-4(选考模块)第十一章《机械振动与机械波》

五、阶段教学要求:

1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间,计划安排时间

(4)不减进度,把握难度

2、 通过这一阶段的教学,应使以选修课为中心的内容,达到过去高考第一轮复习的水平。

(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

(2)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、 在选修课教学中,一定将必修课的内容结合和联系起来必修教材、选修教材内容的划分与确定,决定了这样做是应该的要学好物理,必须要形成知识结构

常采用的方法有:

(1)复习必修知识,而引入选修课题

(2)学习过程中加强知识间的联系

(3)章节学习之后,全面归纳建立物理知识系统

4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施

(1)加强基础,提高能力

基础——基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。

能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。

命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

(2)加强联系实际,扩大学生视野

切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。

(3)加强实验教学

物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)

[实用计划范文] 中考语文备考复习规划范本怎么写


为了提高对自己的要求,我们要为下一阶段工作提前做好规划。一般来说,工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,积累下来的工作计划习惯,可以让我们对于常规的问题形成较为成熟的逻辑程式。什么样的工作计划比较清晰明了呢?小编为了满足您的需要,整理了“[实用计划范文] 中考语文备考复习规划范本怎么写”,供大家参考,希望有用。

1、回归课本,明确复习目标

20__年初三语文中考复习计划从课本基础出发,以夯实基础为主要目的,延伸课外知识,通过对课本知识的系统梳理,确定明确的学习达成目标,提升学员的综合素质和语文专业技能。

2、夯实基础知识,多读著名刊物

语文常见的基础知识有字音、成语,在中考的语文考试中,有很多易读错字音、同音字、形近字等,平时要多注意这方面知识的积累,注重归纳梳理和总结,此外,还应多读著名刊物,对于一些优美的句子最好能做到记忆,提升自己的语言知识水平和写作水平。

3、重视诗歌和文言文,注重语言积累

诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分,诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境,更能增强个人的语言表达和写作能力,要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结,多读多背。文言文要区分实词和虚词,梳理重难点,培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。

4、找到属于自己的学习方法,培养学生良好的学习兴趣

在紧张的初三学习中,要做好合理的复习计划,能够科学的安排自己的时间,学生是学习的核心,要从根本上提升自己的学习兴趣,捷登通过一对一前后期精准管控,培养学生学习兴趣,能够帮助学员最大程度的利用好时间,从根本上解决学员提升障碍。

5、调整学员心态,科学应对中考

初三语文整体上的学习,在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰,当学员面临家长期望和中考压力时,心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。在此,提醒各位家长千万不要惊慌,可以自行或者请专业的学科心理老师,正确合理的疏导孩子的不良情绪,以排解孩子心中的压力。

计划精选: 高一英语教学规划怎么写


为了按照领导的指示要求,我们可以开始制定下一阶段工作规划了。工作计划,应具有明确的目的性,心中有目的才能思路清晰,经常制定工作计划,可以增强人的逻辑思维和直觉判断能力。怎样才能写好一篇工作计划呢?小编特地为大家精心收集和整理了“计划精选: 高一英语教学规划怎么写”,欢迎阅读,欢迎收藏。

高一上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下:

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post-reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的能力和合作精神;

2、做好初、高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班,学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零。例如,本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为:英语26个字母的测试,结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母,其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情况,本人打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

8、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。

五、教学内容

1、12units。 About 700 new words、 200 word and expressions

2、Grammar:

1)、Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech

2) Requests and Commands He/she asked/told...(not) to do...

3) The Present Continuous Tense for future action

3、定语从句(the Attributive Clause)(1)

1)能够用英语描述人物的特征、行为等-由who/whom/that/whose引导:She looked at Jeff, who was waving his arms、The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.

2)能够用英语描述事物、事件的性质、内容等-由which/that引导:And there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her.

4、定语从句(the Attributive Clause)(2)

1)描述特定时间的特征——由when或介词+which引导定语从句:This was the moment when / at which Spielberg’s career really took off.

2)描述特定地点的特征——由where或介词+which引导定语从句:Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.

5、定语从句(the Attributive Clause)(3)

1)能够用从句描述人物、事件、时间、地点、原因等——使用限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.

2)能够用从句对特定的人物、事件、时间、地点等作补充说明——使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful.

6、Use the Present perfect passive voice

7、Use the Future passive voice

8、Use the present continuous passive voice、

六、教学时间安排:

9月1日——9月14日:军训、初高中衔接教材

9月15日——9月25日:unit1 。

9月26日——10月2日Unit 2

10月3日——10月16日:Unit 3 。

10月日――16日Unit 4。

10月17日-25日:Unit 5

10月26日―11月4日Unit 6

11月5日――11日Midterm-test。

11月12日-20日Unit 7

11月21日-28日Unit 9、

11月29日-12月7日Unit 10、

12月8日---16日Unit 11

12月18日---26日Unit 12

12月27日至20xx年1月15日Revisions 、Final-examination。

教你写计划: 高二语文下学期教学个人计划怎么写


为了更好的落实工作任务,我们应该为下一阶段工作做好打算了。有效的工作计划需要是具体的、可量化的,具备完成的时间节点,我们作了工作计划后,就会对某件工作任务有了大概的工作思路。关于工作计划的书写有哪些需要注意呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《教你写计划: 高二语文下学期教学个人计划怎么写》,相信能对大家有所帮助。

一、指导思想

在学校本学年工作计划的指导下,全面推进高中新课程改革,目标是转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,重点是高中新课程的实施,转变教学观念,努力实践教学技能,优化教学方法,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

二、学术状况分析

1、教材:高二是高三的关键一年。从教材来看,第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏,还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中,要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

2、学生分析:高一学生学习语文还处于被动状态,学习语文兴趣差。语文基础知识薄弱,课外迁移不够,读写能力有待加强。

三、工作重点

1、提高备课质量,继续学习新的教学大纲,钻研新的教材,探索新的教学方法,体现知识和能力的要求,充分发挥教师的个性和优势,增强学生的语文素养。

2、加强学生语文学习习惯的培养,加强日常工作的落实和检查,有定期检查总结和整改措施。

3、以“读”和“写”的教学为出发点,带动其他方面的教学工作。

4、加强语文知识的积累,包括名句、文学知识、文化知识、成语等。

5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生的语文学习空间。

四、具体措施

1、强化实践,努力打造探究式能力班。

每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。以“课”为例,通过类比,着眼于能力培养的全过程,突出以学生为中心的思维,力求改变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变,达到“教而不教”的目的'。“自习课”一定要以学生的自学为主,强调自习课的内在特点和学习方法的指导,不要简化“自习”和“教读”两个课“一刀切”的方法。

2、注重文言文阅读能力的培养。

这学期的教学任务很重,有些课文来不及,要做选择。学习的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识,进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣,特别注意阅读和听写的指导,适当补充文言文知识,增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累学生的语文素养。

充分发挥学生的主动性,充分利用学生课余时间指导学生课外阅读,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式、不走过场。或者摘抄,评论,讲课,或者讲座,让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。

4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。

让学生在老师的指导下开展活动,要求学生定期定量完成写作任务。此外,在常规的课堂教学中,我们不应该忽视学生语文实践能力的培养,如“想、说、练”。

5、加强对学生的个别辅导,利用好早读。

6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题,制定有效措施,确保高考知识注入到日常教学中。

7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

8、开展了各种课外语文活动。

9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习,力求每次考试都能取得好成绩。

10、加强与外界的沟通,及时了解教学和考试的最新信息。

[优质计划] 高一暑假学习计划怎么写


按照公司制度的基本要求,我们可以开始写个人工作计划了。一般来说,工作计划是具体的、可量化而且可以实现的工作安排,我们作工作计划,是因为它具有清单的作用,可以避免我们漏项。那么,工作计划有哪些可以参考的格式呢?下面是小编为大家整理的“[优质计划] 高一暑假学习计划怎么写”,仅供参考,希望能为您提供参考!

严格遵守学习计划有很多好处:

1、学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠,尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。

2、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习,那么学习便不会给你带来太大的压力。

3、学习计划表可以确保你不会浪费时间,使你有时间做其他该做的事。

4、学习计划表可以使你了解自己的学习进度,让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。

为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。

另外也要提高自己处理日常琐碎之事的效率,能加快就加快,不因为小事而浪费宝贵时间。把学习资料等重要文件放在自己很快找到的地方,不能乱放,避免找东西浪费时间。多和不认识的同学聊天,渐渐变熟悉,要试着大胆地向他们搭讪,和老师、同学们弄好关系。