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热搜课件: 第二单元复习教案范文

发表时间:2022-06-16

第二单元复习教案。

学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,准备教案课件的时刻到来了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能高效地掌握知识点。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编收集并整理了“热搜课件: 第二单元复习教案范文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学内容:

教材第26-27页的内容

教学目标

1、进一步理解除法的意义,结合练习回忆除法算式中各部分的名称及读法、写法。

2、熟记乘法口诀,并能熟练地用2-6的乘法口诀求商。

3、提高学生运用所学知识解决问题的能力。f215.cOm

教学重难点

重点:用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点:理解除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教具安排:

课件

教学方法:

练习法讲授法

课时安排:

总共1课时

教学过程:

复习导入:在第二单元中我们学习了哪些知识?

今天我们就一起来复习表内除法的相关知识。

回顾整理:

1、课件出示教材第26页的第1题图文

(1)组织学生用自己的方式举例说明“平均分”的含义。

(2)什么是平均分?用自己的方式举例说一说。

(3)9根小棒3份,每份3根,是平均分。

(4)画了2组圆,每组5个,一组一组地圈,是平均分。

(5)你们可以根据自己说的例子,写出除法算式吗?写出算式后,说说除法算式的各个部分的名称。

2、课件出示教材第26页第2题图文。

(1)乘法口诀是计算表内除法的基础,组织学生将乘法口诀补充完整。

(2)复习一个乘法口诀可以列两道乘法算式和两道除法算式。(乘数相同的除外)

巩固应用

1、完成教材第27页的练习六的第2题。

让学生读文字题,理解题目的意思,再根据题意列出算式并计算出结果。

2、完成教材第27页练习六的第3题。

让学生认真理解题意,独立完成解答。

3、完成教材第27页的第4题。

引导学生读题,理解各小题的意思,思考它们之间的区别,想一想这些问题各自应该使用什么方法解决。

课堂小结

通过整理和复习,大家对除法的含义、除法算式各个部分的名称、用乘法口诀求商,以及解决问题都有了更进一步的认识,已经较熟练地这些知识。

板书设计

整理和复习

用乘法口诀求商

用除法解决问题

教学反思

对本单元的知识进行总结与反思,可以培养学生归纳总结的能力。通过比较与分析,进一步理解除法。通过多种形式的练习,使学生进一步掌握除法的计算方法。同时积极开发学生的多项思维,有助于促使学生有条理地思考问题,解决问题的能力。

f215.com延伸阅读

实用课件: 第二单元复习教学设计一篇


教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家都要着手准备教案课件。写好了完备的教案课件,才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是小编精心为您整理的“实用课件: 第二单元复习教学设计一篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

教学目标:

1.通过本单元的复习,让学生熟练掌握议论文阅读的方法。

2.通过复习,学生的文言知识得到很好的巩固。

3.对学生进行思想教育。

重难点:

1.掌握议论文的阅读方法。

2.文言文的复习。

时间安排:一课时

教学过程:

一、激情导入。

“同学们,孔子曾经说过这样一句话:‘有朋自远方来,下半句是……’学生答:‘不亦乐乎!’

好,今天,我这位陌生的朋友很高兴来到这里,和大家一起来复习语文第二单元的内容。大家有没有信心上好这节课?”“有!”

好,下面大家打开课文目录,看看这个单元的课文属于什么文体?(议论文)

二、复习议论文阅读的有关知识。

1.议论文:是以议论为主要表达方式,阐明自己见解和主张的文体。

2.议论文有哪三要素?

板书:论点、论据、论证

3.什么是论点?

论点就是作者对论述的问题所持的观点和主张,是议论文的灵魂。

4.请大家打开第二单元的课文,找一找各篇课文的中心论点。

第九课《人的高贵在于灵魂》的中心论点是第一自然段的“人的高贵却在于他有灵魂生活”。

第八课《多一些宽容》的中心论点是“要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人”。

第七课《敬业与乐业》的中心论点是“但我却信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”。

5.看了这几篇课文,你们发现它们的中心论点都在课文的哪里提出来的?(开头)

一般情况下,作者在议论文的开头就提出了中心论点;也有的课文在的结尾归纳出论点;有的中心论点偶尔也出现在的中间部分。

考试的时候,题目叫我们找出一篇的中心论点,我们先在开头找,找不到就到结尾找,结尾找不到就到中间部分去找。

6.联系课文,说说我们在议论文中提出的中心论点,语言要达到什么要求?

论点必须旗帜鲜明,支持什么,反对什么,态度应十分明确,不能含糊,模棱两可。比如:……

7.什么是论据?

(论据就是作者用来证明论点的依据。)

8.论据包括哪两种?

(包括事实论据和道理论据。事实论据主要指事例、史实数字等;道理论据包括经典著作、名人名言及科学原理。)

9.在第二单元的课文中找出它们的各种论据。

第九课的论据:

第八课的论据:

第六课的论据:

10.什么是论证?

论证是用论据来证明论点的过程与方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。)

11.议论文有哪些论证方法?

(1)举例论证(2)道理论证(3)对比论证(4)比喻论证

12.在课文中找出各种论证方法。

第六课:

第七课:

第八课:

第九课:

13.议论方式有两种:立论和驳论。

14.议论文的基本结构:

提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)

15.议论文的语言特色。

富有概括性,具有强烈的感情色彩,用词鲜明、生动、严密。

16.议论文中的事例和记叙文的事例有什么不同?

17.小结。

18.议论文阅读练习。

三、复习《陋室铭》

1.复习重点实词与虚词。

名:出名。

斯:这。

馨:指品德高尚。

鸿儒:大儒,博学的人。

白丁:平民。这里指没有学问的人。

丝竹古今意义的区别。

3.这篇的中心句是哪一句?

(斯是陋室,惟吾德馨)

4.描写陋室环境的句子。

(苔痕上阶绿,草色入帘青。)

5.表现室主人交往之雅的句子。

(谈笑有鸿儒,往来无白丁。)

6.作者写这篇的目的是什么?

表现作者不慕名利、洁身自好、追求高尚情操的情怀。

7.你们觉得刘禹锡是否是十全十美的人?你是如何看待这个问题?

(谈笑有鸿儒,往来无白丁。)

8.小结。

9.课堂作业。

四、总结。

字词听写题:

狭隘 热忱 纯粹 派遣 鄙薄 殉职 热忱 毋宁 啁啾 翌日

笃信 宽宥 窒息 灼热 殉职 旁骛 亵渎 胸襟īn 摒bìng弃

迥iǒng异 芥iè蒂dì 嫉í妒dù 缅iǎn怀 揣chuāi摩

萎5

热搜课件: 二次根式教案范例


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是小编为大家整理的“热搜课件: 二次根式教案范例”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学设计思想

新教材打破了旧教材从定义出发,由理论到理论,按部就班的旧格局,创造出从实践到理论再回到实践,由浅入深,符合认知结构的新模式。本节首先通过四个实际问题引出二次根式的概念,给出二次根式的意义。然后让学生通过二次根式的意义和算术平方根的意义找出二次根式的三个性质。本节通过学生所熟悉的实际问题建立二次根式的概念,使学生在经历将现实问题符号化的过程中,进一步体会二次根式的重要作用,发展学生的应用意识。

教学目标

知识与技能

1.知道什么是二次根式,并会用二次根式的意义解题;

2.熟记二次根式的性质,并能灵活应用;

过程与方法

通过二次根式的概念和性质的学习,培养逻辑思维能力;

情感态度价值观

1.经历将现实问题符号化的过程,发展应用的意识;

2.通过二次根式性质的介绍渗透对称性、规律性的数学美。

教学重点和难点

重点:(1)二次根式的意义;(2)二次根式中字母的取值范围;

难点:确定二次根式中字母的取值范围。

教学方法

启发式、讲练结合

教学媒体

多媒体

课时安排

1课时

热搜课件: 第二课时教学设计之一


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,我们需要静下心来写教案课件。有了完善的教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?小编特地为大家精心收集和整理了“热搜课件: 第二课时教学设计之一”,希望能为您提供更多的参考。

教学目的:

1、了解课文内容,体会自己感兴趣的部分,并加以理解。

2、讨论交流,敢于发表自己的见解。

3、有感情地朗读课文。

4、激发学生对边疆建设者的崇敬之情,学习他们的崇高品质。

教学流程:

一、回顾课文内容

1、初读课文后,你对白杨树有了哪些了解?

(学生回顾课文内容,也可补充课外知识)

2、这节课,我们继续合作学习,来品味课文的魅力。

二、品味课文内容

1、请大家快速浏览课文,找出你感兴趣的部分,重点练习朗读,并加以体会。

(学生自由朗读体会)

2、学生自由结合讨论交流。

3、大家学习的气氛很深厚,能不能把你的体会、感受和我们说说?

(全班交流)

⑴“白杨树从来就这么直。……也不动摇。”

学生会爱读,交流中会概括白杨树的特点,可由学生板书。

指导朗读,读出对白杨的赞美。

⑵“爸爸只是向孩子们……自己的心。”

学生会爱读,更会思考,爸爸表白什么?教师要适时引导,联系上下文体会其含义。借机指导朗读。

⑶“爸爸一手搂着一个孩子……成长起来。”学生会爱读,引导学生通过朗读,体会其中含蓄的深情。

4、小结:文章写白杨,赞白杨,实则是为了赞颂边疆建设者,这种借物喻人的写法使人回味无穷,大家在写作时可以借鉴。

三、质疑

看来你们已经深深地品味到文章表现魅力,还有哪些地方不明白需要我们帮忙?

四、朗读练习

请你根据自己对文章的体会,有选择性地练习感情朗读,可以几人合作分角色读,也可以尝试背诵积累。

(学生有感情朗读,展示自己朗读的风采)

五、总结课文内容

1、学生总结收获。

2、教师总结课堂的闪光点。

热搜课件: 初二信息教学思考(篇七)


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,我们需要静下心来写教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?下面的内容是小编为大家整理的热搜课件: 初二信息教学思考(篇七),欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

(一)“任务”设计要有明确的目标要求

教师要在学习总体目标的框架上,把总目标细分成一个个的小目标,并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”,通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

设计“任务”时,其认知目标一般可以采用了解、理解、掌握三个层次的学习水平。了解主要指学生能够记住或复现已学过的知识和操作方法;理解指学生对已经学习过的知识及操作方法,能用自己的语言或动作进行表述、判断和直接运用;掌握指学生能用所学过的知识和操作方法去解决新情况下的简单问题。操作目标一般可以采用初步学会、学会、熟练三个层次的学习水平。初步学会指学生能进行基本的上机操作;学会指学生能进行连续的、差错较少的上机操作;比较熟练指学生能进行效率较高的、习惯性的、有错误能立即自我纠正的操作。例如,许多《信息技术》教材中的“学着做”、“试一试”、“动手做”等就包含了不同层次学习水平的要求。

(二)“任务”设计要具有可操作性

信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解、演示后,关键的一步就是让学生动手实践,实践证明,信息技术课的理想教学环境是人手一机,学生上课的最佳过程是边听讲(或边看书)边操作。教育部20xx年11月14日印发的《中小学信息技术课程指导纲要(讨论稿)》中明确指出,信息技术课的“上机课时不应少于总学时的70%。”。可以明确的说,《信息技术》教学,必须在机房进行。

(三)“任务”设计要符合学生特点 1.“任务”设计时要注意学生特点、知识接受能力的差异。不同年龄段的学生,甚至同一年龄段的学生,他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“任务”设计时,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点,遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”,教师最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤,便于学生自主学习。实践证明,学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时,他们会非常专心致志,乐此不疲。

例如,初一在学习“输入文章”的内容时,可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来”,这个任务包含“输入”和“保存”两步操作,并强调“自己的短文”,体现了与学生的关系和文章的“短”,主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。

2.“任务”设计要注意分散重点、难点。掌握信息技术知识和技能是一个逐步积累的过程。“任务”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。一般说来,每个“任务”中涉及的知识点不宜过多,最好不要有两个以上的重点、难点,过多会增加学生学习的难度;“任务”的规模宜小不宜大,规模过大,会偏离“任务驱动”的本意;前后“任务”之间能有一定的联系是比较理想的,但不要强求,否则也会加大难度。任务是手段,便于学生学习、掌握有关的知识、思想和方法才是“任务驱动”的目的。一般不提倡设计一个统领全局的“任务”,而是要注意由点到面,逐步介绍各知识点。一开始先让学生有所了解,经过一段时间的熟悉以及相关知识的积累后,再深入理解,然后适时地加以概括和总结。让学生对知识的理解、认识、运用有一个逐步深入的“螺旋式”上升过程。

例如,学习“保存文件”的内容时,一开始可以让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单,不会难倒学生),这时不必过早引入“文件夹”的概念,经过一段时间的学习,学生有了进一步的提高后,再介绍“文件夹”的概念及操作,这时就可以让学生建立自己的“文件夹”,并把文件保存到自己的“文件夹”中了。

3.以“布置任务”的方式引入有关概念,展开教学内容。在传统教法中,引入有关概念时,往往是按“提出概念→解释概念→举例说明”的顺序。大家都知道,感性经验在知识的形成过程中起着重要的支撑作用。因此,在信息技术课教学中引入新概念、新知识时,应以学生的认知规律为依据,以“布置任务→介绍完成任务的方法→归纳结论”的顺序引入有关概念,展开教学内容。学生在完成“任务”的操作过程中,观察到了现象,有了一定的感性认识,再来分析、介绍完成任务的方法,最后适时地加以总结,概括出其规律性的知识,实现从现象到本质,由感性到理性的过渡。

例如,在学习存储容量的单位时,不要让学生死记硬背,而是给他们布置一个“查看文件大小、磁盘容量大小”的任务,学生在完成了该任务后,就会对容量单位有了一个初步的认识,这时,教师再引导学生总结规律,归纳出结论,让学生有一个比较清晰的认识。

热搜教案: 政治八年级上册教案之二


作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前准备好教案课件工作,才能充分实现教学意图。好的教案课件需要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“热搜教案: 政治八年级上册教案之二”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、说教材

1.本框题在教材知识体系中的地位和作用:

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题,学生在第一框中学习了网络交往的一般特点:无限性与两面性,能从对网络正面作用的正确认识与合理使用,享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤,避免遭受伤害的角度,谈享受网络健康交往,刚好构成一正一反的完整内容。

2、内在结构:

本框内容侧重围绕如何避开网络伤害,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈,偏重从消极预防的方面来讲,结合具体事例,理论联系实际,有理有据。

3.教学目标:

(1)知识目标:使学生知道面对网络如何保护自己。

(2)能力目标:在网络上,能自觉遵守网络规则,利人利己。

(3)情感态度价值观目标:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,为维护网络环境尽责。

4、教学重点、难点:

教学重点:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望,定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全,以及中学生强烈的好奇心,缺乏生活经验和辨别是非能力,抗诱惑能力低,使学生面对网络中容易出问题。

教学难点:提高识别网络阴暗面的知识,树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

本课重点突破:借助 “夏雪见网友”,“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法,通过归纳比较,得出“网络交往对象不可捉摸,必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐,要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。

本课难点攻克:很多学生可能认为网络安全离自己很远,由于学生的年龄偏低,自我约束力、社会经验很少,往往对身边的网络骗局陷阱视而不见,请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣,又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识,纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。

教学手段:

运用多媒体手段,情景、案例相结合。

二、说教法

1.情景教学法:通过创设情景,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进对知识的掌握。

2.直观演示法:利用flash、图片等手段,结合讲解,激发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。

3.活动探究法:以学生为主体,组织学生进行集体或分组讨论,使学生在学习中解决问题,并培养自学、思维的能力。

三、说学法:

1、学情分析

随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。

2、根据学生是学习的主体的精神,教学应“授人以渔”,我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法:

(1)案例分析法:学生自主探究,动脑思考,动嘴说,促进思维和表达能力的发展。

(2)理论联系实际:通过列举网络上常见的问题和骗局,引导学生正确面对网络生活和网络交往。

(3)归纳总结法:通过具体案例的学习,从感性认识上升到理性认识,进一步提高交往艺术。

四、说教学过程:

为了使教学活动顺利开展,教师应做好课前准备:制作多媒体,查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。

(一)新课导入:

【多媒体演示】七嘴八舌话时尚,引出了我们今天要学的新课知识,达到了新课导入的目的,时尚词语又吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,使他们快速进入课堂状态,为本节课的教学开了一个好头。

(二)新课教学

活动一:在下列情景,你将如何选择?( P72 )

假期的时候,想请老师修改作文,书信VS EMAIl

想知道《我是歌手》的最新动态? 报纸 VS 百度

【学生讨论,教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受,应该用其所长,避其所短。

【教师板书】用其所长,避其所短

活动二:观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》

【提 问】第一,夏雪应不应该去见网友?

这里会有两种意见。一种是“能”。理由是:网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”,夏雪只是个女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来,让他们自己做出判断。

【提 问】第二,如果夏雪去见网友,可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?

【学生讨论,提出意见,教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。二是很坏的结果,网友是名不法分子,对梅平作出身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。三是失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,自然分手。

第三,夏雪在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?

【学生讨论,提出意见,教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。向父母、师长,以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。

【教师板书】提高自己的安全防范意识

活动三:“我可以点击吗?”---抵制网络上的不良诱惑

【学生活动】认真看书,了解梅平的交网友的故事。

【演示】聊天界面“我可以点击吗?”

【提 问】1.“我可以点击吗?”

【合作学习】点击:出现黑屏,病毒侵入

【提 问】2.是什么让他主动点击呢?

好奇,没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。

【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力

学会自我保护

活动四:xx十四中校花---网络小胖

提问:1.如果你是小胖,遭遇如此恶搞,心里是什么感受?2.网络交往能不能随心所欲,为所欲为?

【学生畅所欲言,教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。--上网要遵守道德。

活动五:“陈梦凌博客”

【媒体演示】陈梦凌博客

学生观看增城材料,思考,为什么陈梦凌会被判处一年零六个月?网络交往中,还要遵守什么?

【教师板书】遵守法律

(三)、课堂延伸:

1.学生制定《班级网络文明公约》

请同学们以前后六人小组为单位,结合所学知识,编写一条网络文明交往的规则。(要符合自身实际生活)

最后,展示《全国青少年网络文明公约》

2. 课堂练习

【媒体演示】 单项选择题(历年中考题)

五、课堂收获、小结:

1.学生畅谈收获

2.【知识小结】同学们,通过今天的学习,我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则,从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。

3.练习:单项选择。

4.作业:修改制定《班级网络文明公约》

六、教学反思

我在本课的教学中,贯彻了新课程理念,通过多种教学手段和活动方式,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。使学生在愉快,自主,合作,探究的过程中学会了自我保护的方法,懂得了网络自由有限度,要遵守网络规则。但是由于问题的开放性,学生生活体验和掌握资料不够等原因,学生的回答可能较零乱,需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多,因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。

教案范文: 三年级上册语文第三单元复习教学设计精选一篇


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教学目标

1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点

1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的.故事内容。

2、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学过程

第一课时

一、学习单元导读,了解名人,回顾各自了解的名人,初步认识名人,从平凡的生活中认识名人,感悟名人的崇高与伟大。

布置单元阅读内容——读名人故事,了解名人。

二、板书课题,就课题提问

灰雀是什么样的?课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事?

三、初读课文,学习生字,整体感知,理清课文脉络。

重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。

结合课前查阅资料,大致交流对列宁的了解和印象。

四、品析课文1-2小节5灰雀教学设计与反思

1、看图感受灰雀的可爱,画出描写灰雀可爱的句子,品析。

交流各自从哪些词感受到灰雀的可爱:如“粉红深红来回跳到婉转地歌唱非常”等感受灰雀的样子可爱,活泼欢快,充满着升级和活力,结合书上插图,从灰雀所处的环境来感受灰雀的可爱。严寒的冬天,万物凋零,高大的白桦树枝头就是灰雀的舞台,他们尽情歌唱,来回跳动,给这个公园带来了活力。角色体验,读中感悟灰雀的欢快可爱,激发孩子们对灰雀的喜爱之情,推己及人,充分感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。

2、这样的灰雀,是谁的最爱?读句子“列宁每次走到百花树下……还经常给它们带来面包渣和谷粒。”从“每次……都……经常……仰望”体会列宁爱灰雀。结合上文,理解“每次”的具体含义。“他每天到公园散步。”也就是他天天都来看这些灰雀。这些灰雀给列宁带来了什么乐趣呢?“有一年冬天,列宁在郊外养病。”

创设情景,读描写灰雀的句子,想象病中的列宁看到这些灰雀,仿佛……(如,忘记了病痛;感受到生命的活力;……)列宁对灰雀不仅是人对鸟的喜爱,更多是一种关于生命的对话。

3、师引读”一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现……生读“那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”从“找遍了”“没有找到”感受列宁的担心,焦急,失望……结合上文,列宁在养病,病中的列宁“找遍”了树龄,想象,他在每一树下,仰望……在每一棵树下,低头寻觅……

4、结果,这只灰雀找到了吗?

读文“第二天,列宁又来到百花树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”质疑:列宁是怎么找回这只灰雀的?从中你体会到什么?

五、指导书写生字。

独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

第二课时

一、回顾

齐读课题,复习提问,这是三只什么样的灰雀呢?可是,当列宁发现了那只胸脯深红的灰雀不见了,他是心情怎样?做了些什么?

二、研读课文三——10小节

1、自由读文,读好人物对话的语气,体会心理

2、第一次对话

“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?

”没……我没看见。”

联系上文,角色体验,读出列宁的担忧和焦虑。

结合生活体验,体会省略号的用法,读出孩子说话时吞吞吐吐的语气。

引导感悟:小男孩的回答,让列宁听出了他什么样的心声?如:愧疚,知错,善良。

从男孩的回答中,你们听出了什么?那只失踪的灰雀到底去哪儿了?比较,灰雀非常惹人喜爱,不仅吸引了列宁也吸引了小男孩。列宁爱灰雀,是仰望它们,看它们在枝头自由跳动,听它们婉转地歌唱,男孩喜爱灰雀,于是,把灰雀“捉”走了。联系课文《两只鸟蛋》,感悟和鸟类和动物的相处之道。

3、第一次对话,列宁听出了名堂,“找”到了灰雀在哪儿,他是怎么成功找回灰雀的呢?指名分角色读列宁和小男孩的对话。从对话中,感悟列宁对灰雀的牵挂,失踪的惋惜,以自己对灰雀的浓情震荡着同样爱灰雀的善良男孩的心,终于,让男孩克服自我,做出了有力的承诺“一定会飞回来!”

4、练读对话,体会人物心理。

三、研读课文第11——13小节

1、鸟儿重回大自然,又在枝头欢蹦乱跳地歌唱,列宁的心情怎样呢?

2、然5灰雀教学设计与反思而更让列宁高兴的是什么呢?

3、此时此刻,这个在树下低着头的男孩,心情很复杂,他想……联系课文,引导孩子们从男孩的角度感受列宁的循循善诱和善解人意,岁孩子的尊重理解,对孩子的真爱。

四、总结深化

各自谈收获和体会。

五、拓展延伸读列宁的故事,阅读其他名人的故事。