一年级英语自我介绍演讲稿。
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你们好!
我叫****,七岁了,属狗的,我来自*******,很高兴幸运地进入这所小学,和大家一起学习。
我家里有奶奶、爸爸和妈妈。我上幼儿园的时候最喜欢学画画,我很喜欢海绵宝宝和喜羊羊,因为他们很可爱很真诚。我希望我能像他们那样,成为你们的好朋友。
一年级学生自我介绍:
大家好,我叫孙海茗。今年7岁了。孙中山的“孙,”大海的`“海,”茗茶的“茗。”爸爸妈妈希望我好好学习将来能够拥有大海一样博大的胸怀,像茗茶一样有品味有内涵,我虽然不太很懂这些,但是我知道我的名字寄托了爸爸妈妈的期望,我一定会好好学习的,请爸爸妈妈放心。
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大家好!
我是广昌实验小学一年级三班的刘天宇,我有一双大而明亮的丹凤眼,一个高高的鼻子,一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙,而且很像兔牙,所以照相时我只能抿着嘴笑。
我兴趣广泛,喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著,喜欢下象棋,喜欢游泳,特别喜欢画画,我画的画还上了展板报呢,同学们都夸我是画画小天才。
我的理想是当一名画家,我要把世界上美好的东西都画下来!
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我今年7岁,上小学一年级了。
我来到了一所新学校,认识了一些新同学、新老师,还交了几个新朋友,我很高兴。
一年级的生活跟幼儿园的生活有很多不一样,一年级的学生比幼儿园的学生多,学习的内容也比较多。现在在学校,我们每天都要上很正式的课,语文、数学、品德、体育、美术等等。下课以后,同学们就到操场上玩自己喜欢的游戏,跳皮筋、扔沙包、打球、跳绳……同学们玩得都很开心。
作为一年级的学生,我们不能再像幼儿园的小朋友一样整天玩耍了,但是我学到了很多知识,一年级的生活中有学、有玩、也有累,但更有趣。
我喜欢读一年级。
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我叫,是一个自信,开朗,友好,积极向上的小女孩,我有着广泛的兴趣爱好,弹琴、看书、下棋、听故事,也对主持和表演也有着浓厚的兴趣,由我主持的幼儿园毕业演出,获得了一等奖第一名的好成绩。
在爸爸妈妈,幼儿园老师的精心培育下,我已成为一名合格的小学生,希望在今后六年的学习生活中,能和亲爱的老师,同学们成为最好的朋友!我们大家一起快乐地学习,快乐地成长!
谢谢大家!
一年级小学生1分钟自我介绍附加篇
老师好、同学们好:
我叫,今年6岁啦。
我是一个十分活泼的小女孩,有时候爸爸妈妈说我活泼的过分,算是一个小淘气鬼。
我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮,说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。
我喜欢唱歌、弹钢琴,我每天都要弹两个小时的钢琴,现在还会一边弹琴一边唱歌,我喜欢弹的曲子有《》《》,我还参与过演出,获得过奖励。
我还会画画呢,一开始我给我爸爸妈妈画像,我爸爸说我把他画成了丑八怪,不过他总是鼓励我。
我还有不少优点呢,比如说我写字又快又好看,计算能力也挺强的,另外我还会帮着做家务。
当然我也有缺点,比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视,有时候也不愿意写作业,吃饭时候有点儿挑食。
我很喜欢春天,每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草,前几天他们还带我去了植物园呢,里面真是漂亮极了。不过他们从来不给我折花,他们说花长在树上是最幸福的。
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我叫xx,今年8岁了,现在是剡山小学一(8)班的小干部。
我的爱好广泛(fàn):画画、篮球、唱歌、跳绳……我还要参(cān)加校运动会的100米和跳远比赛(sài)呢!希望我能在比赛(sài)中取得胜(shènɡ)利(lì),为班级争(zhēnɡ)光!
我的梦想是长大当一名宇航(hánɡ)员,像杨利伟叔叔一样去探(tàn)索(suǒ)宇宙(zhu)的奥(ào)妙
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hi,大家好。我是超级女生作文版。从这个名字来看,我是个十足的作文狂吧。呵呵。你猜对了。下面,我来介绍一下自己吧。我爱写作,不是因为那一点点的稿费,而是为了提高写作水平,让别人看我的文章而高兴。在我上三年级的时候,作文竞赛老师让我参加。望着老师那期待的目光,暗下决心一定要得奖。果然,我得了一等奖。老师满意地说:“不错。”我开心的笑了。
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我,姓刘,名(无可奉告),因为我是女生,但是我有一个男生的名字,我的名字也很神秘。
最喜欢的花有两种,一种是樱花,一种是荷花。我喜欢樱花的美丽。荷花是“出淤泥而不染”的。雨后的樱花更美。有一首歌唱的是“落下的樱花背后的优雅,隐藏着一个无法言说的词”。大家应该听说过。
我喜欢蓝色,因为蓝色和蓝天的颜色就是海的颜色,蓝色就是这样;我喜欢三个明星,一个是潘玮柏,我不仅喜欢他的歌,还喜欢他的街舞,另一个是by2,我喜欢他们的可爱,第三个是阿桑,虽然阿桑死了,但我永远不会忘记她,我相信阿桑会在天堂快乐地歌唱。
我脾气很倔,尤其是对父母。
说到朋友,我真的有一个好朋友。她让我真正明白了什么是友谊,但是她上初三的时候,我很难过,因为我最好的朋友要离开我了,我和她哭了,唉!为什么?
父母对我很听话,偶尔会打我,但我不这么认为,因为是我的错!
到了六年级,我的负担日益加重。前段时间参加了一个几乎比我高考还重要的考试,25号成绩出来了。现在轻松了,放假10天!~这个消息让我们全班都很兴奋,我也是,但是我实在受不了在家呆几天。我时不时约同学出去玩。25号,一切都在那天。我希望我能被录取!
我也是一个艺术人。虽然我只知道两种乐器,手风琴和电子琴,但是我学得很好。最让我骄傲的是,老师经常拿我当广告牌,给外人介绍。我也学得不错。电子琴已经过了九级。至于手风琴,我还没过。
学习上,我不放松,作业经常写晚,父母一点都不放松。
我特别喜欢玩,不一般,但是我爸妈好像很反对我。我越想玩,他们就越不让我玩。就算放假也一样。为什么我这么倒霉?
你应该已经认识我了!
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我叫xxx,今年六岁了,我是个男孩。我的头发黄黄的,耳朵大大的,鼻子扁扁的像三毛的鼻子一样。
我喜欢打篮球,踢足球,打乒乓球,我还喜欢捕鱼,我最喜欢的还是游泳。记得第一次游泳是在大海里。因为不会游,我喝了好多水,海水非常的咸。我不禁问爸爸:"海水怎么这么咸呀?"爸爸无奈知识不渊博,也没答上来。
第二次去游泳的时候,爸爸给我买了一个游泳圈,一开始我不会游,爸爸对我说:"你慢慢地学,别太着急了。"我就听了爸爸的话,经过我的不懈努力,我最后终于学会了游泳。
我明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人。
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我出生于20xx年3月17日凌晨。我姓周,名燕南。
我性格开朗,热爱运动,尤其是篮球。我最佩服的篮球明星是科比,因为我觉得他能吃苦,有韧性,有毅力,把自己的全部精力都给了球队。我还擅长钢琴和乒乓球。我喜欢数学,尤其是那些需要用脑子思考的题目。我更喜欢写作文,从社会中发现题材,挖掘灵感,记录和写自己的感受。
这就是我。我希望你知道我的特点后,能和我交朋友,步入cuhk附中的美好生活!
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嗨,大家好,我叫季晨,来自射阳实验小学,今年13岁。照照镜子看看自己,圆圆的脸上嵌着一双大大的眼睛,圆溜溜、亮晶晶的像两个黑葡萄,高高的鼻子下面长着一张能说会道的小嘴,扎着高高的马尾配上小麦色皮肤,不错嘛,给人感觉很精神的一个小女孩。
我的爱好是看书,我经常看书看的入了迷忘记周边的事情。比如有次妈妈让我照看一下锅,这很简单呀,于是我一边看书一边照看着锅,看着看着忘记了时间,妈妈回来“呀,糊了糊了”,我这才想起锅还在大火煮粥呢,好在没有酿成大错。当然这也是我的缺点,做事全神贯注固然重要,但是也要保证周身环境安全。
我的优点,喜欢乐于助人。每次当看到身边有人遇到困难的时候都会主动伸出援助之手。记得有次我在公交车上,一位老奶奶提了很多东西还没有座位,我主动把位子让了出来,再得知老奶奶与我同一站点下车时,主动帮老奶奶背起东西,老奶奶直夸我是好孩子,现在回忆起来心里还是甜甜的。
当然我也有马虎的时候,记得有次我把45*16写成56*16了,还有次把乘法算成了加法,不过我现在正在努力改正中,每次写完作业都会查看几遍。
瞧,这就是我,一个有很多优点也有很多确定的我,一个心地善良的我,一个普普通通的我。认识我了吗?喜欢我了吗?
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分析教案:
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。
学生分析:
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝;有的善于表达,说话有条理;有的不爱说话,说起话来语无伦次;有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。
设计理念:
一、创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围,进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。
三、多种形式的交流,学生得到发展
口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标:
1、根据题目提示的主要内容,回答问题。
2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
教学重点:
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程:
一、创设情境导入
1、教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2、看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)
3、根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)
(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)
二、交流体会
1、同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2、你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)
3、同桌互相介绍自己。
4、小组同学互相介绍。(小组互评)
5、学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。(设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。)
三、情境联系
1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。
2、教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)
3、上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
4、同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)
5、小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图:
用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
课后反思:
本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离,创设了一个平等地交际环境,是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍,是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位,使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮,学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍,充分表现了学生个性。
这节课在教学中不足使创设交际情境还不够贴近生活,部分学生还比较拘谨,没有做到人人都能上台自我介绍。
[我是谁] 三年级英语自我介绍之四
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I’m years old. I’m a strong boy. Look at me! I have a strong body, two big fat hands, and two long legs. I like running, painting and jumping ! This is me!That’s all. Thank you!